PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN

RANCANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SIKLUS I

Guru Pamong:
Y. Herlina, S.Pd

Dosen Pengampu :
Dr. Cucun Sunaengsih, M.Pd

Disusun oleh:

Ayu Herlina, S.Pd

PENDIDIKAN PROFESI GURU

PENDIDIKN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAN PENDIDIKN INDONESIA
2023
 MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

BAHASA INDONESIA SD KELAS 3

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Ayu Herlina, S.Pd
Instansi : SDN 138 Gegerkalong Girang
Tahun Penyusunan : Tahun 2022
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase/kelas : B/3-A
Unit 2 : Perubahan Energi
Alokasi Waktu : 1 × Pertemuan/2jp
B. KOMPETENSI AWAL
Mengidentifikasi informasi terkait sumber energi
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Bergotong royong
 Bernalar kritis
 Kreatif
D. SARANA DAN PRASANA
Sumber Belajar : (Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018),
Penulis: Nurhasanah dan Sonya Sinyanyuri dan internet),
 Pengenalan Tema
 Buku guru, bagian ide pengajaran
 Persiapan lokasi : lingkungan kelas
 Topik A Perubahan energi di rumah dan di sekolah
Perlengkapan yang dibutuhkan oleh peserta didik
 Lembar kerja peserta didik
 Perlengkapan peserta didik : benda disekitar mereka.
 Persiapan Lokasi :Area kelas, area lingkungan sekolah.
E. TARGET PESERTA DIDIIK
 Peserta didik regular/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar
  Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu
mencapai keterampilan berfikir arastinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin.
F. MODEL PEMBELAJARAN
Problem Based Learning (PBL)
G. KATA KUNCI
Perubahan energy
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Memberi contoh benda yang mengalami perubahan energy

 Menemukan benda di rumah dan di sekolah yang mengalami perubahan energy
 Mendemonstrasikan hasil temuan benda yang mengalami perubahan energy

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Perubahan energy terjadi dalam kehidupan sehari-hari manusia
 Manusia berhak memanfaatkan energy tersebut, tetapi manusia juga wajib menggunakan
energy dengan bijak
C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Bagaimana kipas bisa menyala?
 Bagaimana kita bias bergerak?
 Apa manfaat energy bagi tubuh kita?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
1. Peserta didik bersama guru saling memberikan salam dengan ramah dan berdo’a sebelum
kegiatan pembelajaran dimulai, dipimpin oleh ketua kelas (Religius)
2. Peserta didik dan guru saling menanyakan kabar.
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik (Disiplin)
Motivasi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan
Kegiatan Inti
Orientasi Permasalahan
1. Guru memperlihatkan video kipas angin dan seseorang yang sedang berlari.
2. Guru bertanya kepada siswa “bagaimana kipas bisa menyala?, bagaimana kita bisa bergerak? apa
manfaat energy bagi tubuh kita?”
3. Guru menjelaskan mengenai pertanyaan pemantik tersebut.
Mengorganisasikan Siswa
1. Guru membagi siswa dalam 4 kelompok.
2. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan siswa dalam kelompok.
3. Guru membagikan lembar kerja kepada setiap kelompok.
Investigasi Kelompok
1. Siswa bersama kelompok menemukan benda di sekitar mereka yang mengalami perubahan
energy. Siswa dapat mencari di lingkungan sekolah seperti, kantin, perpustakaan, UKS, atau
mushola.
2. Siswa bersama kelompok berdiskusi mengenai hasil temuannya dan menuliskan hasil diskusinya
dalam LKPD.
Mempresentasikan Hasil Investigasi Kelompok
1. Tiap kelompok mempresentasikan hasil temuan mereka di depan kelas.
2. Guru memberi stimulus kepada kelompok lainnya untuk bertanya kepada setiap kelompok yang
tampil di depan.
3. Kelompok lain dipersilahkan untuk bertanya.
Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Mengatasi Masalah
1. Siswa menyimak penjelasan guru berkaitan dengan kegiatan yang telah dilakukan.
2. Siswa bersama-sama melakukan ice breaking.
3. Siswa melakukan pendalaman materi melalui penjelasan guru dan mengerjakan latihan soal
perubahan energy.
4. Guru meminta siswa untuk menuliskan jawaban di papan tulis.
5. Siswa menganalisis hasil pengerjaan siswa lain di papan tulis
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran.
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah dilakukan
3. Peserta didik bersama guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa dipimpin oleh ketua
kelas. (Religius)
4. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai pembelajaran selanjutnya.
E. REFLEKSI
TABEL REFLEKSI TERHADAP PESERTA DIDIK
No Pertanyaan Jawaban
1 Bagaimana perasaanmu setelah
mengikuti pelajaran hari ini?
2 Apakah kamu telah mengerti semua
materi hari ini?
3 Bagian mana yang paling kamu
sukai dari materi hari ini?

TABEL REFLEKSI TERHADAP GURU

No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah kegiatan pembelajaran
menyenangkan?
2 Apakah peserta didik dapat
mengikuti pembelajaran hari ini?
3 Apa kesulitan yang dialami peserta
didik?

F.
F. ASESMEN/PENILAIAN
ASESMEN/PENILAIAN

1. Kompetensi serta pengetahuan dinilai melalui asesmen akhir unit pelajaran.

2. Teknik asesmen
Tertulis : pemahaman tentang perubahan energi
Praktik : mempresentasikan hasil investigasi kelompok
3. Kriteria Penilaian
Tertulis :
Kerjakan soal-soal berikut ini dengan memberi tanda silang (x), pada huruf B jikapernyataan
benar, dan memberi tanda silang pada huruf S jika salah!

Jawaban
No Pernyataan
B S
1. Kompor adalah contoh benda yang mengalami perubahan
energi kimia menjadi energi panas
2. Kipas angin adalah contoh benda yang mengalami
perubahan energi gerak menjadi energi bunyi
3. Penanak nasi listrik adalah contoh benda yang mengalami
perubahan energi listrik menjadi energi panas
4. Oven adalah contoh benda yang mengalami perubahan
energi listrik menjadi energi panas
 5. Drum adalah contoh benda yang mengalami perubahan
energi listrik menjadi energi panas
6. Blender adalah contoh benda yang mengalami perubahan
energi listrik menjadi energi bunyi
7. Mesin cuci adalah contoh benda yang mengalami perubahan
energi listrik menjadi energi gerak
8. Meniup peluit adalah contoh benda yang mengalami
perubahan energi gerak menjadi energi bunyi.
9. Setrika adalah contoh benda yang mengalami perubahan
energi gerak menjadi energi bunyi
10. Gitar adalah contoh benda yang mengalami perubahan
energi gerak menjadi energi bunyi

Praktik :
Kelompok:
Nama Anggota :
Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Sistematika Materi presentasi
Materi Materi presentasi Materi presentasi
presentasi disajikan secarapresentasi disajikan secara disajikan secara
runtut dan disajikan kurang tidak runtut
sistematis secara runtut runtut dan tidak dan tidak sistematis
tetapi sistematis
kurang
sistematis
Penggunaan bahasa Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang
digunakan sangat digunakan digunakan agak digunakan sangat
mudah dipahami cukup mudah sulit dipahami sulit dipahami
dipahami
Ketepatan intonasi Penyampaian Penyampaian Penyampaian Penyampaian
dan kejelasan materi disajikan materi materi disajikan materi disajikan
artikulasi dengan intonasi disajikan dengan intonasi dengan intonasi
yang tepat dan yang kurang tepat
dengan yang tidak tepat
artikulasi/lafal dan artikulasi/lafal
intonasiyang dan artikulasi/lafal
yang jelas yangkurang jelas
agak tepat dan yangtidak jelas
artikulasi/lafal
yang
agak jelas

Petunjuk Penskoran
Skor yang diperoleh
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
 Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan
pengayaan.
Remedial
 Diberikan kepadad peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami matei atau
pembelajaran mengulang kepada peserta didik yang belum mencapai capaian pembelajaran
(CP)

LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Kelompok : Kelas :
Anggota Kelompok :
1. ………………..
2. ………………..
3. ………………..
4. ………………..
5. ………………..
A. Tujuan
Menemukan benda yang mengalami perubahan energi
B. Alat dan Bahan
Alat tulis
C. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Diskusikan benda yang ada di rumah kalian yang mengalami perubahan energy sesuai tabel
di bawah.
2. Berkelilinglah di lingkungan sekolah (kelas, kantin, mushola, Perpustakaan atau UKS) untuk
menemukan benda yang mengalami perubahan energi.
3. Diskusikan hasil temuan bersama kelompok.
4. Tuliskan hasil temuan pada kolom di bawah ini.
D. Hasil Temuan
Perubahan Energi Nama Benda Tempat ditemukan
Energi listrik menjadi energi panas

Energi listrik menjadi energi gerak

Energi kimia menjadi energi panas

Energi gerak menjadi energi bunyi

 Setelah kamu melakukan pengamatan, apa manfaat energi dalam kehidupan sehari-hari kita?
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

Bahan Bacaan Guru

Pengertian Perubahan Bentuk Energi

Perubahan energi merupakan perubahan energi dari satu bentuk ke bentuk lain. Hal ini sejalan dengan
hukum kekekalan energi yang menyatakan bahwa energi tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan,
tetapi bisa berubah dari satu bentuk ke bentuk lainnya. Selain itu, energi bisa disebut dengan tenaga.
Hal ini dikarenakan ketika melakukan berbagai macam aktivitas, seperti berlari, berjalan, membaca,
menulis, dan lain-lain diperlukan suatu tenaga.

Macam-macam Energi
1. Energi Kinetik
Energi kinetik adalah energi yang disebabkan oleh gerak suatu massa. Dengan kata lain, energi
kinetik ini bisa disebut dengan energi gerak. Selain itu, energi kinetik yang dimiliki suatu benda
sangat bergantung pada laju dan massa yang ada. Contoh energi kinetik adalah ketika mobil sedang
berjalan.
2. Energi Potensial
Energi potensial adalah energi yang ada pada suatu benda karena adanya pengaruh tempat dari
benda tersebut atau letak benda itu berada dalam medan gaya. Energi potensial ini bisa disebut juga
dengan energi diam. Karena benda yang dalam keadaan diam sudah dapat mempunyai energi.
3. Energi Cahaya
Energi cahaya adalah energi yang dapatkan memancarkan cahaya. Energi cahaya ini bisa dilihat
pada lampu, api, dan matahari. Matahari adalah sumber energi cahaya terbesar.
4. Energi Bunyi
Energi bunyi adalah energi yang dapat menghasilkan suatu bunyi atau suara. Pada umumnya,
energi bunyi akan muncul ketika ada energi gerak. Contohnya bisa kita lihat pada sebuah lonceng,
lonceng tidak akan mengeluarkan bunyi ketika tidak bergerak.
5. Energi Kimia
Energi kimia adalah energi yang diserap pada reaksi kimia selama penguraian atau pembentukan
senyawa. Energi kimia yang tersimpan di dalam tubuh biasanya karbohidrat, lemak, dan protein.
Semua zat-zat gizi tersebut akan diolah dan diuraikan di dalam tubuh menjadi asam lemak, gula,
gliserol, dan asam amino. Selain pada makanan, energi kimia bisa kamu lihat pada baterai, aki
kendaraan, bensin, batu bara, minyak tanah, dan lain-lain.
6. Energi Listrik
Energi listrik adalah energi yang mengalirkan arus listrik pada suatu benda. Pembangkit listrik
adalah sumber utama energi listrik. Pembangkit listrik bisa menghasilkan arus listrik yang sangat
besar. Dari arus listrik yang besar itulah energi listrik akan disebarkan ke penduduk, pabrik-pabrik,
rumah sakit, dan lain-lain.
7. Energi Panas
Energi panas adalah suatu energi yang berasal dari panasnya suatu benda. Biasanya energi panas
ini juga dikenal dengan “kalor”. Pada dasarnya energi panas ini sudah bisa kamu lihat dan rasakan
ketika berada di bawah matahari. Namun, contoh energi panas bukan hanya matahari, tetapi masih
ada contoh lainnya, seperti api, minyak bumi, batu bara, dan panas bumi. Setiap contoh dari energi
panas itu berasal dari berbagai macam sumber serta mempunyai fungsi yang berbeda-beda.
8. Energi Angin
Energi angin adalah energi yang berasal dari angin. Energi angin bisa dikatakan sebagai energi
yang sudah disediakan oleh alam. Bahkan sudah sejak 3.500 SM, energi angin sudah digunakan
terutama dalam berlayar.
Bahan Bacaan Siswa
Perubahan Energi

Kompor dapat menyala karena ada bahan bakarnya. Bahan bakar yang sering digunakan untuk kompor
adalah minyak tanah dan gas. Energi pada minyak tanah dan gas adalah energi kimia. Minyak tanah
diserap oleh sumbu kompor. Sumbu kompor disulut api hingga menyala. Pada saat kompor menyala
terjadi perubahan dari energi kimia menjadi energi panas. Saat kompor gas menyala juga terjadi
perubahan energi kimia menjadi energi panas.
Perubahan energi juga terjadi di dalam tubuh. Makanan merupakan sumber energi kimia di dalam tubuh.
Makanan tersebut diolah menjadi sari-sari makanan. Sari-sari makanan diubah menjadi energi. Karena
energi inilah seluruh bagian tubuh dapat bekerja. Mata, mulut, tangan, dan kaki dapat bekerja karena
adanya energi. Begitu pula bagian-bagian tubuh lainnya.
Perubahan energi bukan hanya terjadi di dalam tubuh manusia. Perubahan energi dapat dilihat pada
peralatan yang kita gunakan sehari-hari. Pelajarilah lebih lanjut contoh perubahan energi.
1. Perubahan energi listrik menjadi energi panas
Peristiwa perubahan energi ini dapat terjadi pada seterika listrik. Saat kabel seterika diberi aliran
listrik, seketika itu energi listrik berubah menjadi energi panas. Peristiwa yang sama juga terjadi
pada kompor listrik dan penanak nasi listrik.
2. Perubahan Energi Listrik Menjadi Energi Gerak
Perubahan energi lainnya adalah perubahan energi listrik menjadi energi gerak. Lihatlah alat-alat
berikut. Saat menggunakan peralatan tersebut, terjadi perubahan energi listrik menjadi energi gerak.
3. Perubahan Energi Kimia Menjadi Energi Panas
Contoh perubahan energi kimia menjadi energi panas dapat dilihat pada kompor minyak tanah.
Sebelum digunakan kompor diisi dengan minyak tanah terlebih dahulu. Kompor dinyalakan dengan
api. Timbullah panas. Dengan energi panas itu kita dapat memasak nasi, memasak air, menggoreng
ikan, dan lain-lain. Energi kimia lainnya adalah gas. Gas dapat digunakan untuk menyalakan
kompor. Saat kompor gas menyala terjadi perubahan energi kimia menjadi energi panas.
4. Perubahan Energi Gerak Menjadi Energi Bunyi
Contoh perubahan energi gerak menjadi energi bunyi dapat kita lihat saat seorang pemain drum
memainkan alat musik drumnya. Ia menggunakan energi geraknya untuk membunyikan drum.
Contoh lainnya yaitu saat kentongan dipukul. Energi gerak pemukul kentongan berubah menjadi
energi bunyi.

C. GLOSARIUM
Arus : gerakan atau aliran udara (listrik) yang melalui suatu benda
Kalor : tenaga panas yang dapat diteruskan ataupun diterima oleh satu benda ke benda lain secara
hantaran (konduksi), penyinaran (radiasi), atau aliran (konveksi)
Massa : sejumlah besar benda (zat dan sebagainya) yang dikumpulkan (disatukan) menjadi satu (atau
kesatuan)
Sumbu : benang (kapas dan sebagainya) yang berfungsi sebagai jalan peresapan minyak dan
sebagainya ke bagian yang disulut
E. DAFTAR PUSTAKA
Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018), Penulis: Nurhasanah dan
Sonya Sinyanyuri.
Gramedia.com. 8 Macam-Macam Energi dan Perubahan Energi. [Diakses tanggal 14 Februari 2023] diakses
dari https://www.gramedia.com/literasi/macam-energi/
Mengetahui,
14 Februari 2023
Guru Pamong Mahasiswa PPG

Y. Herlina, S.Pd Ayu Herlina, S.Pd

NIP. 197211232008012004
Dosen Pembimbing

Cucun Sunaengsing, M.Pd

NIP. 198604042015042002