MODUL AJAR INFORMATIKA

SISTEM KOMPUTER
FASE D KELAS VII SEMESTER 1

bagaimana komputer
bekerja?
ANITA RACHAYU EKA HANDAYANI
SMP NEGERI 7 BEKASI
30 MENIT
 Tujuan Pembelajaran;
1. Setelah mengikuti Pembelajaran sistem komputer dengan Metode Pembelajaran Problem Elemen VII 90 32
SMP MENIT SISWA
Based Learning dan media QR Code murid mampu menjelaskan 3 komponen komputer Sistem Komputer
dengan benar secara berkelompok Konten
2. Setelah mengikuti Pembelajaran sistem komputer dengan Metode Pembelajaran Problem Perangkat Keras Komputer (Hardware)
Based Learning dan media QR Code murid mampu mendeskripsikan komponen dan Kompetensi
Tipe Siswa
fungsi perangkat keras komputer (Hardware). Mengetahui dan Menjelaskan Reguler
Profil Pelajar Pancasila Metode
Mandiri Problem Based Learning (PBL)

Indikator;
Bernalar Kritis Asesmen
Bergotong royong Performa

1. Menjelaskan 3 komponen komputer dengan benar secara berkelompok

2. mendeskripsikan komponen dan fungsi perangkat keras komputer (Hardware)

Kompetensi Awal;
Murid pernah melihat komputer dan perangkat kerasnya

PERTANYAAN PEMANTIK

Pada era digital saat ini, banyak kegiatan kita yang bergantung
pada peralatan komputer. Tahukah kalian bahwa komputer bisa
membantu kegiatan kita karena adanya sistem komputer?
Bagaimana kerja sistem komputeí?
 Kegiatan Pembelajaran;
KEGIATAN PEMBUKA (4 Menit)
1. Guru menyapa murid dengan ucapan salam
2. Guru mengajak murid untuk berdoa bersama sebelum mengawali kegiatan pembelajaran
3. Guru mengecek kehadiran murid
4. Murid menyimak informasi dari guru tentang kompetensi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
5. Guru menempelkan gambar emoticon atau menayangkan gambar emoticon, kemudian murid menuliskan namanya dibawah gambar yang mewakili
perasaan mereka hari itu. Emoticon Feeling (kegiatan ini bertujuan untuk mengembangkan kesadaran diri murid)

KEGIATAN INTI

A. ORIENTASI SISWA PADA MASALAH (3 MENIT)

1. Guru mengajukan pertanyaan pemantik
2. Guru membagi murid menjadi beberapa kelompok dengan masing-masing anggota 4 murid dan setiap anggota kelompok harus heterogen
berdasarkan prestasi akademik dan gaya belajar murid.
3. Guru memberikan Lembar Kerja kepada setiap kelompok
4. Guru bersama murid menuliskan permasalahan yang akan dicari solusinya di lembar Kerja yang sudah dibagikan.

B. MENGORGANISASI SISWA UNTUK BELAJAR (3 MENIT)

1. Guru memastikan setiap anggota memahami tugas masing-masing.
2. Murid berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/ bahan-bahan/ alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah.
C. MEMBIMBING PENYELIDIKAN KELOMPOK (6 MENIT)
1. Guru memantau keterlibatan murid dalam pengumpulan data/ bahan selama proses penyelidikan.
2. Guru membimbing murid melakukan investigasi sesuai lembar kerja
3. Murid melakukan penyelidikan (mencari data/ referensi/ sumber) untuk bahan diskusi kelompok dengan media CR
Barcode

D. MENGEMBANGKAN DAN MENYAJIKAN HASIL KARYA (6 MENIT)

1. Tiap kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah dan hasilnya dipresentasikan
didepan kelas.
2. Guru membimbing kegiatan tanya jawab

E. MENGANALISIS DAN MENGEVALUASI PROSES PEMBELAJARAN (5 MENIT)

1. Guru membimbing murid melakukan konfirmasi materi yang telah dipelajari
2. Guru memberikan soal evaluasi kepada murid dan memeriksa hasil kerja murid

KEGIATAN PENUTUP (3 Menit)

1. Guru merangkum atau meringkas inti pokok pelajaran
2. Guru membantu murid untuk melakukan refleksi
3. Di akhir pembelajaran guru memberikan murid tantangan untuk membuat paket info digital yang menjelaskan komponen, fungsi, dan cara kerja
komputer yang membentuk sebuah sistem komputasi. Paket info digital sesuai kenyamanan murid (misalnya: paket info berbentuk teks, gambar,
rekaman suara, video singkat, poster, poster digital, situs web, blog, dsb) asalkan semua informasi yang disajikan sesuai dengan rubrik penilaian
yang diberikan dan telah didiskusikan bersama.
4. Murid kemudian bekerja secara mandiri, berdasarkan tenggat waktu yang telah disediakan.
 ASESMEN AWAL ASESMEN
Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajarn (KKTP);
Guru meminta siswa menyebutkan nama 1. Asesmen Formatif : 70
perangkat yang guru tunjukan lewat gambar 2. Asesmen Sumatif : 70

Rubrik Penilaian Formatif; Asesmen Sumatif;

1.Nilai dimensi profil pelajar pancasila/ sikap yang diharapkan;
Keaktifan (mandiri),
Rasa Ingin Tahu (Berfikir Kritis), dan
Kerja sama (Gotong Royong)

2.Teknik Penilaian
Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan dari LKPD
Penilaian Keterampilan : observasi unjuk kerja

3.Bentuk Penilaian
Observasi : Cek list aktivitas peserta didik
Tes tertulis : Pilihan ganda
Penilaian otentik : hasil analisis kasus pada LKPD
Observasi unjuk kerja : presentasi hasil diskusi