RPP PAI KELAS XI KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA PGRI 1 PLOSO

Mata Pelajaran : PAI DAN BUDI PEKERTI
Kelas/Semester : XI /Gasal
MateriPokok : BerkompetisidalamkebaikandanEtosKerja
Alokasi Waktu : 9 x 45 Menit ( 3 X pertemuan)

A. KompetensiInti ( KI)

No. Kompetensi Inti (K I)

K . I .1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
K. I. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

K . I .3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

K. I. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KompetensiDasardanIndikatorPencapaianKompetensi
Pertemuan ke-1
4.1. Menyimak QS. An Nisa (4): 59, QS. Al Maidah (5): 48; Q.S. Az-Zumar (39): 39; dan Q.S.
At Taubah (9): 105 serta Hadis
4.1.1. Membaca QS. An Nisa (4): 59, QS. Al Maidah (5): 48; Q.S. Az-Zumar (39): 39;
dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadis
4.1.2. Mengidentifikasi bacaan tajwid pada QS. An Nisa (4): 59, QS. Al Maidah (5):
48;Q.S. Az-Zumar (39): 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadis
4.1.3. Makna mufrodatdanijmali yang terdapatdalam QS. AnNisa (4): 59, QS. Al
Maidah (5): 48; Q.S. Az-Zumar (39): 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta hadis
yang terkait
4.1.4. Asbabul Nuzul dan Asbabul Wurud QS. AnNisa (4): 59, QS. Al Maidah (5): 48;
Q.S. Az-Zumar (39): 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta hadis terkait
4.1.5. Menyimpulkan isi kandungan QS. AnNisa (4): 59, QS. Al Maidah (5): 48; Q.S.
Az-Zumar (39): 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadis yang terkait.
Pertemuan ke-2
4.1.
Mendemonstrasikanbacaantartildanhafalan QS. AnNisa (4): 59, QS. Al Maidah (5): 48;
Q.S. Az-Zumar (39): 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta hadis yang terkait
Pertemuan ke-3
3.3.
a. Ketentuan dan dasar hukum taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan
bekerja keras dalam kehidupan dengan baik dan benar berdasarkan Al Quran dan
Hadis
b. Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan dan bekerja

©2018 ( 73.AYHS ),MGMP PAI SMA SWASTA KAB. JOMBANG

‫‪RPP PAI KELAS XI KURIKULUM 2013‬‬

‫‪keras dalam kehidupan sehari-hari, baik di rumah, sekolah maupun di masyarakat‬‬

‫‪C. MateriPembelajaran‬‬
‫‪a. Membaca, identifikasi, asbabun nuzul, dan isi kandungan QS. An Nisa (4): 59 dan QS. Al‬‬
‫‪Maidah (5):48 dan hadis terkait‬‬
‫َيا َأُّيَها اَّلِذ يَن آَم ُنوْا َأِط يُعوْا َهّللا َو َأِط يُعوْا الَّرُسوَل َو ُأْو ِلي اَألْم ِر ِم نُك ْم َفِإن َتَناَز ْعُتْم ِفي َش ْي ٍء َفُر ُّد وُه ِإَلى ِهّللا َو الَّرُسوِل ِإن ُك نُتْم‬
‫ُتْؤ ِم ُنوَن ِباِهّلل َو اْلَيْو ِم اآلِخ ِر َذ ِلَك َخْيٌر َو َأْح َس ُن َتْأِو يًال‬
‫َو َأنَز ْلَنا ِإَلْيَك اْلِكَتاَب ِباْلَح ِّق ُمَص ِّد ًقا ِّلَم ا َبْيَن َيَد ْيِه ِم َن اْلِكَتاِب َو ُمَهْيِم ًنا َع َلْيِه َفاْح ُك م َبْيَنُهم ِبَم ا َأنَز َل ُهّللا َو َال َتَّتِبْع َأْهَو اءُهْم َع َّم ا َج اءَك‬
‫ِم َن اْلَح ِّق ِلُك ٍّل َجَع ْلَنا ِم نُك ْم ِش ْر َع ًة َوِم ْنَهاًجا َو َلْو َش اء ُهّللا َلَجَع َلُك ْم ُأَّم ًة َو اِح َد ًة َو َلـِكن ِّلَيْبُلَو ُك ْم ِفي َم آ آَتاُك م َفاْسَتِبُقوا الَخْيَر اِت ِإَلى هللا‬
‫َم ْر ِج ُع ُك ْم َجِم يًعا َفُيَنِّبُئُك م ِبَم ا ُك نُتْم ِفيِه َتْخ َتِلُفوَن ‪.‬‬
‫َم ْن َأَطاَع ِني َفَقْد َأَطاَع َهَّللا َو َم ْن َيْع ِصِني َفَقْد َع َص ى َهَّللا َو َم ْن ُيِط ْع اَأْلِم يَر َفَقْد َأَطاَع ِني َو َم ْن َيْع ِص اَأْلِم يَر َفَقْد َع َص اِني(رواه‬
‫البخارى)‬
‫‪Artinya: Barangsiapamentaatikusungguhdiatelahmentaati‬‬ ‫‪Allah,‬‬
‫‪danbarangsiapabermaksiatkepadaku, makadiatelahbermaksiatkepada Allah.‬‬
‫‪Barangsiapamentaatiseorangpemimpin,‬‬ ‫‪sungguhdiatelahmentaatiku,‬‬
‫‪danbarangsiapabermaksiatkepadaseorangpemimpin,‬‬
‫‪makadiatelahbermaksiatkepadaku. (HR. Al-Bukhari).‬‬
‫‪b. Membaca, identifikasi, asbabun nuzul, dan isi kandungan QS. Az Zumar (39): 39 dan hadis‬‬
‫‪tentang perintah berlomba-lomba dalam kebaikan‬‬
‫ُقْل َيا َقْو ِم اْع َم ُلوا َع َلى َم َكاَنِتُك ْم ِإِّني َعاِم ٌل َفَس ْو َف َتْع َلُم وَن‬
‫َم ْن َك اَن َيْو ُم ُه َخْيًرا ِم ْن َأْمِسِه َفُهَو َر اِبٌح َو َم ْن َك اَن َيْو ُم ُه ِم َل ْمِسِه ُهَو َم ُبْو َو َم اَن َيْو ُم ُه ا ِم ْمِس ِه ُه َو َم ُع ْو (رواه‬
‫ٌن‬ ‫ْل‬ ‫َف‬ ‫َأ‬ ‫ْن‬ ‫ًّر‬ ‫َش‬ ‫َك‬ ‫ْن‬ ‫ٌن‬ ‫ْغ‬ ‫َف‬ ‫َأ‬ ‫ْث‬
‫الحاكم(‬
‫‪c. Membaca, identifikasi, asbabun nuzul, dan isi kandungan QS. At Taubah (9): 105 dan hadis‬‬
‫‪tentang perintah bekerja keras‬‬
‫َو ُقِل اْع َم ُلوْا َفَسَيَر ى ُهّللا َع َم َلُك ْم َو َر ُسوُلُه َو اْلُم ْؤ ِم ُنوَن َو َس ُتَر ُّد وَن ِإَلى َعاِلِم اْلَغْيِب َو الَّش َهاَد ِة َفُيَنِّبُئُك م ِبَم ا ُك نُتْم َتْع َم ُلوَن بَاِكُرْو ا فِى َطَلِب‬
‫الِّر ْز ِق َو اْلَح َو اِئِج َفِإَن ْالَغ َد َو َبرَك ٍة َو َنَج اٍح(روه الطبرانى والبزار)‬

‫َع ِن اْلِم ْقَداِم بن َم ْع ِد ي َك ِر ٍب‪َ ،‬قاَل ‪َ :‬سِم ْع ُت َر ُسوَل ِهَّللا َص َّلى ُهَّللا َع َلْيِه َو َس َّلَم ‪َ ،‬يُقوُل‪َ:‬م ا َأَك َل َأَح ٌد ِم ْن بني آَد َم َطَع اًم ا ُهَو َخْيٌر َلُه ِم ْن َأْن‬
‫َيْأُك َل ِم ْن َع ِم ِل َيَد ْيِه‪َ ،‬قاَل َنِبُّي ِهَّللا‪َ:‬و َك اَن َداُو ُد َع َلْيِه الَّسالُم َيْأُك ُل ِم ْن َع ِم ِل َيَد ْيِه‪( .‬رواه الطبرانى)‬

‫ِاْع َم ْل ِلُد ْنَياَك َك َأَّنَك َتِع ْيُش َأَبًدا َو اْع َم ْل َأِلِخَر َتَك َك َأَّنَك َتُم ْو ُت َغ ًّد ا (رواه الطبرانى وابن عشاكر )‬

‫‪1. Mendemonstrasikan hafalan‬‬

‫‪a. Hafalkan QS. An Nisa (4): 59 tentang taat kepada aturan‬‬
‫َيا َأُّيَها اَّلِذ يَن آَم ُنوْا ‪َ...........‬و ‪َ ..........‬و ُأْو ِلي اَألْم ِر ِم نُك ْم ‪ِ...................‬في َش ْي ٍء َفُر ُّد وُه ِإَلى ‪ِ ..............‬إن ُك نُتْم‬
‫ُتْؤ ِم ُنوَن ‪َ .............‬و اْلَيْو ِم اآلِخ ِر َذ ِلَك ‪َ ..........................‬تْأِو يًال‬

‫‪b. Hafalkan QS. Al Maidah (5): 48 tentang taat kepada aturan‬‬

‫وانزلنا اليك‪.........................‬مصدقالما‪...............................‬ومهيمنا‬
‫عليه‪................................ .....‬والتتبع‪.....................‬من الحق لكل جعلنا منكم‪......................‬لجعلكم امة‬
‫واجد‪ .................‬فاستبقواااخيرات‬
‫‪.‬مرجعكم جميعا ‪......................‬فيه تختلفون‪............................‬‬
‫من أطاعني فقد ‪ .............‬ومن يعصني فقد عصى هّللا ‪ ...................‬فقد أطاعني ومن يعص األمير‪...............‬‬
‫(رواه البخارى)‬
‫‪c. Hafalkan QS. Az Zumar (39): 39 terkait tentang berlomba-lomba dalam kebaikan‬‬
‫قل ياقوم ‪...............‬انّي ‪.........‬فسوف ‪.........‬من كان يومه خيرا من أمسه‪ ..............‬ومن كان يومه مثل‬
‫أمسه‪ .............‬ومن كان يومه شّرا من أمسه‪( ................‬رواه الحاكم)‬

‫‪d. Hafalkan QS.At Taubah (9): 105 tentang bekerja keras‬‬

‫‪......‬وقل اعملوا‪...............................‬ورسوله‪ .........................‬وستردون‬
‫والشهادة‪..................‬بما كنتم تعملون‬

‫‪©2018 ( 73.AYHS ),MGMP PAI SMA SWASTA KAB. JOMBANG‬‬

RPP PAI KELAS XI KURIKULUM 2013

e. Hafalkan hadis tentang kerja keras

)‫ (رواه الطبرانى وابن عشاكر‬........... ‫ واعمل ألخرتك‬................. ‫اعمل لدنياك كأّنك‬
a. Isi kandungan
1. Taat kepada aturan
2. Berkompetisi dalam kebaikan

Manusia yang selamat dan bahagia adalah manusia yang mengikuti seruan iman.
Iman senantiasa mengajak manusia untuk taat dan patuh hanya kepada Allah SWT.
Ketaatan dan kepatuhan ini akan membiasakan manusia beramal saleh. Agar manusia
mampu meningkatkan kualitas amal saleh, manusia perlu memahami, menghayati dan
melakukan terhadap ciri-ciri manusia yang akan meraih kebahagiaan. Ada empat ciri
seseorang yang akan meraih kebahagiaan;
a. Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalam urusan akherat
b. Manusia yang senantiasa melihat orang di bawahnya dalam urusan dunia
c. Manusia yang tidak pernah melihat kebaikan yang pernah dilakukan
d. Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yang telah berlalu, sampai ia
bertaubat
3. Bekerja keras

b. Bentuk perilaku sebagai wujud pengamalan isi QS

1. Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah dan masyarakat
a. Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah
1) Bangun pagi
2) Memohon doa kepada orang tua ketika berangkat sekolah
3) Pulang sekolah tepat waktu
4) Membantu pekerjaan orang tua
5) Melakukan salat jama’ah bersama orang tua
6) Belajar setiap malam
b. Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah
Selama di sekolah, seorang pelajar wajib mentaati semua jenis aturan di
sekolah. Pada umumnya, aturan di sekolah dikemas ke dalam bentuk tata tertib
sekolah. Tata tertib ini disusun oleh sekolah, agar setiap pelajar dalam melakukan
tugas belajar di sekolah secara disiplin, tertib, nyaman, damai dan berwawasan
lingkungan yang religious, sehingga tujuan belajar dapat tercapai dengan sukses.
Jangan sekali-kali melanggar tata tertib sekolah. Melanggar tata tertib sekolah
berarti akan mempersulit diri dan menghambat kesuksesan belajar. Sedangkan taat
terhadap tata tertib sekolah akan menyelamatkan diri dan menentukan sukses
belajar.
c. Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat
Sebagai seorang pelajar, disamping sebagai anggota rumah tangga, warga
sekolah, juga warga masyarakat. Sebagai anggota masyarakat, seorang pelajar juga
wajib mentaati aturan masyarakat. Aturan masyarakat, secara umum tidak tertulis,
tetapi cukup mengikat. Diantara aturan masyarakat adalah; menegakkan etika
sopan dan santun dengan anggota masyarakat, kerja bakti untuk kebersihan
lingkungan, ronda malam untuk keamanan lingkungan, mengikuti kegiatan remaja,
dan sebagainya.
2. Bentuk perilaku kompetisi dalam kebaikan di rumah, sekolah dan masyarakat
Agar menjadi manusia yang sukses, pola hidup kompetisi harus dilakukan
dimana saja, baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat. Ketika di rumah, orang
©2018 ( 73.AYHS ),MGMP PAI SMA SWASTA KAB. JOMBANG
RPP PAI KELAS XI KURIKULUM 2013

tua berfungsi sebagai kompetitornya. Setiap saat dalam kehidupan di lingkungan

keluarga, seorang anak wajib berkompetisi dengan orang tua dalam setiap persoalan
kebaikan. Sehingga anak mampu menjadi generasi yang terbaik.
Suasana kehidupan pelajar untuk terus bersaing harus dimiliki dan diterapkan
di sekolah. Kompetitornya adalah semua anak yang pandai dan memiliki kebaikan
unggul, seperti; belajar tekun, prestasi unggul, kemampuan berinfaq, bertutur kata
sopan, kemampuan melakukan salat Duha, jama’ah salat Zuhur, dan berbagai bentuk
kebaikan dan prestasi lainnya.
Bentuk perilaku kompetisi di lingkungan masyarakat yang seharusnya
dilakukan secara terus-menerus oleh seorang pelajar adalah upaya untuk menjadi remaja
terbaik di lingkungannya, seperti; berpenampilan yang bersahaja, sopan santun, rendah
hati, selalu berkreasi dan berpartisipasi terbaik dalam setiap kegiatan di lingkungan
masyarakat.
Pada prinsipnya, seorang pelajar setiap saat untuk terus mengasah diri dengan
ilmu dan perilaku, sehingga mampu menjadi sosok manusia terbaik. Ukuran manusia
terbaik sesuai seruan nabi Muhammad SAW adalah;
‫َخْيُر الَّناِس َأْنَفُأُهْم ِللَّناِس َو َال َتُك ْو ُن َكْهًال َع َلى الَّناِس‬
Artinya Sebaik-baik manusia adalah manusia yang bermanfaat kepada orang
: lain. Dan janganlah menjadi orang yang memberi beban kepada orang
lain (Al Hadis)

3. Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah dan di masyarakat

Perilaku bekerja keras harus diwujudkan dimanapun berada. Karena bekerja
keras kunci utama untuk meraih kesuksesan. Orang yang bersantai-santai, tidak akan
mampu meraih sukses. Tidak akan ada bentuk kesuksesan, tanpa adanya kesungguhan.
Hanya manusia yang mampu mewujudkan semboyan; ‫( َم ْن َج َّد َو َج َد‬barang siapa yang
bersungguh-sungguh, maka ia akan dapat), ia akan mampu meraih sukses. Tentu,
jenis kesuksesan adalah sesuai dengan peran dan fungsi sebagai seorang pelajar dan
sesuai dengan tempatnya.
D. Media, alatdansumberpembelajaran
1. Media pembelajaran : CD player
2. Alatpembelajaran : Laptop dan LCD
3. Sumberpembelajaran : Drs. Sadi, M.S.I, 2014, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti,
Jakarta, PenerbitErlangga

E Langkah-langkahpembelajaran
.
Pertemuan ke-1
N Kegiatan Men
o it
1. Kegiatanpendahuluan 15

©2018 ( 73.AYHS ),MGMP PAI SMA SWASTA KAB. JOMBANG

RPP PAI KELAS XI KURIKULUM 2013

 Guru membuka proses pembelajaran dengan memberi salam dan berdoa

 Guru menyapa peserta didik untukmenciptakankeakraban
 Guru mengecek kesiapan kelas (absensi, tempat duduk, dan perlengkapan lainnya),
 Guru mengajak peserta didik untuk tadarus Al Quran antara 5-10 menit (membaca/
hafalan al-Qur’an atau surah pendek pilihanatauayat-ayat Al Quran yang
adapadastandarisi),
 Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
 Guru membagi
kelasmenjadibeberapakelompokkecildenganmemilihseorangpesertadidiksebagaiket
uakelompoknya,
 Guru melakukan appersepsi,
 Guru melaksanakan tes awal untuk mengetahui pemahaman peserta didik terhadap
materi yang belum disampaikan.
 Guru menyampaikantahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
eksplorasi,mengomunikasikansertamenyimpulkan.
2. Kegiataninti 110

Mengamati
 Peserta didik membaca, mengidentifikasibacaantajwid, maknamufradat,
asbabunnuzuldanisikandungan QS. An Nisa (4): 59, QS. Al Maidah (5): 48; Q.S.
Az-Zumar (39): 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadis

Menanya
 Peserta didik dalam kelompok mengajukan pertanyaan tentang cara membaca,
mengidentifikasibacaantajwid, maknamufradat, asbabunnuzuldanisikandungan QS.
An Nisa (4): 59, QS. Al Maidah (5): 48; Q.S. Az-Zumar (39): 39; dan Q.S. At
Taubah (9): 105 serta Hadis
Eksplorasi
 Peserta didik mencari jawaban dari semua pertanyaan yang diajukan dengan
bimbingan guru terhadap hal-hal yang berkaitan tentang cara membaca,
mengidentifikasibacaantajwid, maknamufradat, asbabunnuzuldanisikandungan QS.
An Nisa (4): 59, QS. Al Maidah (5): 48; Q.S. Az-Zumar (39): 39; dan Q.S. At
Taubah (9): 105 serta Hadis
Asosiasi
 Peserta didik menyimpulkan hal-hal yang berkaitan dengan cara membaca,
mengidentifikasibacaantajwid, maknamufradat, asbabunnuzuldanisikandungan QS.
An Nisa (4): 59, QS. Al Maidah (5): 48; Q.S. Az-Zumar (39): 39; dan Q.S. At
Taubah (9): 105 serta Hadis
Komunikasi
 Peserta didik mempresentasikan hal-hal yang berkaitan dengan cara membaca,
mengidentifikasibacaantajwid, maknamufradat, asbabunnuzuldanisikandungan QS.
An Nisa (4): 59, QS. Al Maidah (5): 48; Q.S. Az-Zumar (39): 39; dan Q.S. At
Taubah (9): 105 serta Hadis
3. Penutup 10
 Melaksanakan penilaian dan refleksi serta penguatan terhadap hasil diskusi, sebagai
bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas kelompok
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Guru menutup proses pembelajarandenganberdoadansalam

I Penilaian
No Ranahpeniaian Teknikpenilaian BentukPenilaian Instrumenpenilaian
1 KI.4 Tes Keterampilanmembaca Soalbacaantentangayat-ayat ,
kuncijawabandanpedomanskor
©2018 ( 73.AYHS ),MGMP PAI SMA SWASTA KAB. JOMBANG
RPP PAI KELAS XI KURIKULUM 2013

2 KI.3 Tes Lisan Soal essay

3 KI.1 dan KI.2 Non tes Observasi Rubrik

InstrumenPenilaian
N Ran Soal
o ah
1 KI. 1. Bacalahsecarafasihdantar
4 til QS. An Nisa (4): 59,
QS. Al Maidah (5): 48;
Q.S. Az-Zumar (39): 39;
dan Q.S. At Taubah (9):
105 serta Hadis
KunciJawaban Kreteriapenilaian
QS. An Nisa (4): 59, A (4):
QS. Al Maidah (5): Bacaanlancardanbenarmahrajser
48; Q.S. Az-Zumar tatajwidnyasecarasempurna
(39): 39; dan Q.S. At B (3): Bacaanlancar,
Taubah (9): 105 serta adakesalahanmahrajdantajwid
Hadis 1-2
C (2): Bacaankuranglancar,
adakesalahanmahrajdantajwidle
bihdari 3
D (1): Tidakdapatmembaca,
adakesalahanmahrajdantajwidle
bihdari 4

2 KI. 1. Bacaanapakahpotongana a. Setiap item denganskor: 2,00,

3 yatberikut; sehinggaapabilabenarsemuaskor 10
ْ ‫آَم ُن‬
a. ‫وا‬ a. Mad Thabi’i b. Skor total:
b. ‫ِإَلى ِهّللا‬ Skordiperolehx 4,contoh:
c. ‫َعاِم ٌل َفَس ْو َف‬ b. Tarqiq Skormaksimal
d. ‫ُمَص ِّد ًقا ِّلَم ا‬
e. ‫َتْخ َتِلُفوْن‬ c. Ihfa’ 7 x 4 = 2,8 (Baik)
10
d. Idghambilagunna
h
e. Mad Aridissukun
2. Jelaskanmaknamufrada
tpadapotongan QS. An
Nisa (4): 59, QS. Al
Maidah (5): 48; Q.S.
Az-Zumar (39): 39; dan
Q.S. At Taubah (9):
105 serta Hadis berikut; a. Pemimpin
a. ‫َو ُأْو ِلي اَألْم ِر‬
b. ‫َفُر ُّد وُه ِإَلى ِهّللا‬ b. Kembalikepada
c. ‫ِبَم ا َأنَز َل ُهّللا‬ Allah
‫ًة‬ ‫ًة‬
d. ‫َّم َو اِح َد‬ ‫ُأ‬ c. Denganapa yang
e. ‫َفَقْد َع َص ى َهَّللا‬ diturunkanoleh
Allah
d. Umat yang Satu
e. Makasungguhdur
hakakepada
Allah

3. Jelaskanasbabunnuzul
QS. An Nisa (4): 59, QS.
Al Maidah (5): 48; Q.S.
Az-Zumar (39): 39; dan
Q.S. At Taubah (9): 105
serta Hadis
4. Jelaskanisikandungan
QS. An Nisa (4): 59, QS.
©2018 ( 73.AYHS ),MGMP PAI SMA SWASTA KAB. JOMBANG
RPP PAI KELAS XI KURIKULUM 2013

Al Maidah (5): 48; Q.S.

Az-Zumar (39): 39; dan
Q.S. At Taubah (9): 105
serta Hadis

Instrumen KI.1dan KI.2

Aspek yang dinilai
No Namasiswa Penghayatanketikamembaca Kejujurandalammenjawabsoal Nilai Predik
Al Quran
at
SM M CM KM SJ J CJ KJ
1
2
3
4
5
6
7
8

Pertemuan ke-2
N Kegiatan Menit
o
1. Kegiatanpendahuluan 15
 Guru membuka proses pembelajaran dengan memberi salam dan berdoa
 Guru menyapa peserta didik untukmenciptakankeakraban
 Guru mengecek kesiapan kelas (absensi, tempat duduk, dan perlengkapan
lainnya),
 Guru mengajak peserta didik untuk tadarus Al Quran antara 5-10 menit
(membaca/ hafalan al-Qur’an atau surah pendek pilihanatauayat-ayat Al Quran
yang adapadastandarisi),
 Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
 Guru membagi
kelasmenjadibeberapakelompokkecildenganmemilihseorangpesertadidiksebagai
ketuakelompoknya,
 Guru melakukan appersepsi,
 Guru melaksanakan tes awal untuk mengetahui pemahaman peserta didik
terhadap materi yang belum disampaikan.
 Guru menyampaikantahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, eksplorasi,mengomunikasikansertamenyimpulkan.
2. Kegiatan inti 110
Mengamati
 Peserta didik mengamati model dalam menghafal QS. An Nisa (4): 59, QS. Al
Maidah (5): 48, QS. Az-Zumar (39): 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta
Hadis
Menanya
 Peserta didik menanyacaramudahuntuk menghafal QS. An Nisa (4): 59, QS. Al
Maidah (5): 48, QS. Az-Zumar (39): 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta
Hadis
Eksplorasi

©2018 ( 73.AYHS ),MGMP PAI SMA SWASTA KAB. JOMBANG

RPP PAI KELAS XI KURIKULUM 2013

 Peserta didik mencaridanmenemukancaramudahuntuk menghafal QS. An Nisa

(4): 59, QS. Al Maidah (5): 48, QS. Az-Zumar (39): 39; dan Q.S. At Taubah (9):
105 serta Hadis
Asosiasi
 Peserta didik menyimpukancaramudahuntuk menghafal QS. An Nisa (4): 59,
QS. Al Maidah (5): 48, QS. Az-Zumar (39): 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105
serta Hadis
Komunikasi
 Peserta didik menghafalkan QS. An Nisa (4): 59, QS. Al Maidah (5): 48, QS.
Az-Zumar (39): 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta
hadisdidepankelassecarabergantian
3. Penutup 10
 Melaksanakan penilaian dan refleksi serta penguatan terhadap hasil diskusi,
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara
individu maupun kelompok
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Guru menutup proses pembelajarandenganberdoadansalam

I Penilaian
No Ranahpeniaian Teknikpenilaian BentukPenilaian Instrumenpenilaian
1 KI.3 Tes Tertulis Essay secaralisan,
butirsoalkuncijawabandanpedomanskor
2 KI.1 dan KI.2 Non tes Observasi Rubrik

InstrumenPenilaian
N Ran Soal KunciJawaban Kreteriapenilaian
o ah
1 KI. 5. Bacalahsecarafasihdanta QS. An Nisa (4): 59, A (4):
4 rtilQS. An Nisa (4): 59, QS. Al Maidah (5): Bacaanlancardanbenarmahrajse
QS. Al Maidah (5): 48; 48; Q.S. Az-Zumar rtatajwidnyasecarasempurna
Q.S. Az-Zumar (39): 39; (39): 39; dan Q.S. At B (3): Bacaanlancar,
dan Q.S. At Taubah (9): Taubah (9): 105 serta adakesalahanmahrajdantajwid
105 serta Hadis Hadis 1-2
C (2): Bacaankuranglancar,
adakesalahanmahrajdantajwidl
ebihdari 3
D (1): Tidakdapatmembaca,
adakesalahanmahrajdantajwidl
ebihdari 4
2 KI. 2. Bacaanapakahpotongana Mad Thabi’i c. Setiap item denganskor: 2,00,
3 yatberikut; sehinggaapabilabenarsemuaskor 10
ْ ‫آَم ُن‬
a. ‫وا‬ d. Skor total:
b. ‫ِإَلى ِهّللا‬ Skordiperolehx 4,contoh:
c. ‫َعاِم ٌل َفَس ْو َف‬ Tarqiq Skormaksimal
d. ‫ُمَص ِّد ًقا ِّلَم ا‬
e. ‫َتْخ َتِلُفوْن‬ Ihfa’ 7 x 4 = 2,8 (Baik)
10
Idghambilagunnah

Mad Aridissukun
6. Jelaskanmaknamufrada
tpadapotongan QS. An
Nisa (4): 59, QS. Al
Maidah (5): 48; Q.S.
©2018 ( 73.AYHS ),MGMP PAI SMA SWASTA KAB. JOMBANG
RPP PAI KELAS XI KURIKULUM 2013

Az-Zumar (39): 39;

dan Q.S. At Taubah a. Pemimpin
(9): 105 serta Hadis
berikut; b. Kembalikepada
a. ‫َو ُأْو ِلي اَألْم ِر‬ Allah
b. ‫َفُر ُّد وُه ِإَلى ِهّللا‬ c. Denganapa yang
c. ‫ِبَم ا َأنَز َل ُهّللا‬ diturunkanoleh
d. ‫ُأَّم ًة َو اِح َد ًة‬ Allah
e. ‫َفَقْد َع َص ى َهَّللا‬ d. Umat yang Satu
e. Makasungguhdur
hakakepada
Allah

7. Jelaskanasbabunnuzul
QS. An Nisa (4): 59,
QS. Al Maidah (5): 48;
Q.S. Az-Zumar (39): 39;
dan Q.S. At Taubah (9):
105 serta Hadis
8. Jelaskanisikandungan
QS. An Nisa (4): 59,
QS. Al Maidah (5): 48;
Q.S. Az-Zumar (39): 39;
dan Q.S. At Taubah (9):
105 serta Hadis

Pertemuan ke-3
N Kegiatan Meni
o t
1. Kegiatanpendahuluan 15

 Guru membuka proses pembelajaran dengan memberi salam dan berdoa

 Guru menyapa peserta didik untukmenciptakankeakraban
 Guru mengecek kesiapan kelas (absensi, tempat duduk, dan perlengkapan lainnya),
 Guru mengajak peserta didik untuk tadarus Al Quran antara 5-10 menit (membaca/
hafalan al-Qur’an atau surah pendek pilihanatauayat-ayat Al Quran yang
adapadastandarisi),
 Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
 Guru membagi
kelasmenjadibeberapakelompokkecildenganmemilihseorangpesertadidiksebagaiketua
kelompoknya,
 Guru melakukan appersepsi,
 Guru melaksanakan tes awal untuk mengetahui pemahaman peserta didik terhadap
materi yang belum disampaikan.
 Guru menyampaikantahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
eksplorasi,mengomunikasikansertamenyimpulkan.
2. 110
Kegiatan inti
Mengamati
 Pesertadidik mengamati (membaca) bukutekspesertadidiktentangketentuan dan
dasar hukum taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras
dalam kehidupan dengan baik dan benar berdasarkan Al Quran dan Hadis
 Pesertadidik mengamati (membaca) bukutekspesertadidik bentuk-bentuk perilaku
©2018 ( 73.AYHS ),MGMP PAI SMA SWASTA KAB. JOMBANG
RPP PAI KELAS XI KURIKULUM 2013

taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan dan bekerja keras dalam
kehidupan sehari-hari, baik di rumah, sekolah maupun di masyarakat
Menanya
 Pesertadidikmenanyatentangketentuan dan dasar hukum taat kepada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras dalam kehidupan dengan baik dan
benar berdasarkan Al Quran dan Hadis
 Pesertadidikmenanyatentang bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetisi
dalam kebaikan dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari, baik di rumah,
sekolah maupun di masyarakat
Ekplorasi
 Pesertadidikmencarijawabantentangketentuan dan dasar hukum taat kepada
aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras dalam kehidupan dengan
baik dan benar berdasarkan Al Quran dan Hadis
 Pesertadidikmencarijawabantentang bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan,
kompetisi dalam kebaikan dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari, baik
di rumah, sekolah maupun di masyarakat
Asosiasi
 Pesertadidikmenyimpulkantentangketentuan dan dasar hukum taat kepada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras dalam kehidupan dengan baik dan
benar berdasarkan Al Quran dan Hadis
 Pesertadidikmenyimpulkantentang bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan,
kompetisi dalam kebaikan dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari, baik
di rumah, sekolah maupun di masyarakat
Komunikasi
 Pesertadidikmempresentasikantentangketentuan dan dasar hukum taat kepada
aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras dalam kehidupan dengan
baik dan benar berdasarkan Al Quran dan Hadis
 Pesertadidikmempresentasikantentang bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan,
kompetisi dalam kebaikan dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari, baik
di rumah, sekolah maupun di masyarakat
3. Penutup 10
 Melaksanakan penilaian dan refleksi serta penguatan terhadap hasil diskusi, sebagai
bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu
maupun kelompok
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Guru menutup proses pembelajarandenganberdoadansalam

I Penilaian
No Ranahpeniaian Teknikpenilaian BentukPenilaian Instrumenpenilaian
1 KI.3 Tes Tertulis Essay secaralisan, butirsoal,
kuncijawabandanpedomanskor
2 KI.1 dan KI.2 Non tes Observasi Rubrik

InstrumenPenilaian
N Ran Soal KunciJawaban Kreteriapenilaian
o ah
1 KI.4 1. Bacalahsecarafasihdanta QS. An Nisa (4): 59, A (4):

©2018 ( 73.AYHS ),MGMP PAI SMA SWASTA KAB. JOMBANG

RPP PAI KELAS XI KURIKULUM 2013

rtil QS. An Nisa (4): 59, QS. Al Maidah (5): Bacaanlancardanbenarmahrajse

QS. Al Maidah (5): 48;
Q.S. Az-Zumar (39): 39;
dan Q.S. At Taubah (9):
105 serta Hadis
2 KI.3 2. Bacaanapakahpotongana
yatberikut;
ْ ‫آَم ُن‬
a. ‫وا‬
b. ‫ِإَلى ِهّللا‬
c. ‫َعاِم ٌل َفَس ْو َف‬
d. ‫ُمَص ِّد ًقا ِّلَم ا‬
e. ‫َتْخ َتِلُفوْن‬
1. Jelaskanmaknamufrada
tpadapotongan QS. An
Nisa (4): 59, QS. Al
Maidah (5): 48; Q.S.
Az-Zumar (39): 39;
dan Q.S. At Taubah
(9): 105
Hadisberikut;
a. ‫َو ُأْو ِلي اَألْم ِر‬
b. ‫َفُر ُّد وُه ِإَلى ِهّللا‬
‫َأ‬
c. ‫ِبَم ا نَز َل ُهّللا‬
d. ‫ُأَّم ًة َو اِح َد ًة‬
e. ‫َع َص ى َهَّللا‬ ‫َفَقْد‬
48; Q.S. Az-Zumar rtatajwidnyasecarasempurna
(39): 39; dan Q.S. At B (3): Bacaanlancar,
Taubah (9): 105 serta adakesalahanmahrajdantajwid
Hadis 1-2
C (2): Bacaankuranglancar,
adakesalahanmahrajdantajwidle
bihdari 3
D (1): Tidakdapatmembaca,
adakesalahanmahrajdantajwidle
bihdari 4
Mad Thabi’i a. Setiap item denganskor: 2,00,
sehinggaapabilabenarsemuaskor
Tarqiq 10
b. Skor total:
Ihfa’ Skordiperolehx 4,contoh:
Skormaksimal
Idghambilagunnah
7 x 4 = 2,8 (Baik)
Mad Aridissukun 10
serta a. Pemimpin
b. Kembalikepada
Allah
c. Denganapa yang
diturunkanoleh
Allah
d. Umat yang Satu

e. Makasungguhdurh
akakepada Allah

2. Jelaskanasbabunnuzul
QS. An Nisa (4): 59, QS.
Al Maidah (5): 48; Q.S.
Az-Zumar (39): 39; dan
Q.S. At Taubah (9): 105
serta Hadis
3. Jelaskanisikandungan
QS. An Nisa (4): 59, QS.
Al Maidah (5): 48; Q.S.
Az-Zumar (39): 39; dan
Q.S. At Taubah (9): 105
serta Hadis

Jombang,……………………
Mengetahui: Guru PAI dan Budi Pekerti,
KepalaSekolah,

©2018 ( 73.AYHS ),MGMP PAI SMA SWASTA KAB. JOMBANG

RPP PAI KELAS XI KURIKULUM 2013

Drs.H.MACHRODJI AFA IRFAN SAID WAHYUDI

©2018 ( 73.AYHS ),MGMP PAI SMA SWASTA KAB. JOMBANG

RPP PAI KELAS XI KURIKULUM 2013

©2018 ( 73.AYHS ),MGMP PAI SMA SWASTA KAB. JOMBANG