Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

Tema 4 Sehat itu Penting

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SDN 14 ANDOPAN

Kelas V - Semester 1

Nama
Nama :: RAYNALDI,
RAYNALDI, S.Pd
S.Pd
NIP
NIP :: 19790615
19790615 201406
201406 11 002
002
Unit
Unit Kerja
Kerja :: SD
SD NEGERI
NEGERI 14
14 ANDOPAN
ANDOPAN
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1

Tema : Sehat itu Penting

Kelas/Semester : V/1
Satuan Pendidikan : SDN 14 ANDOPAN

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini siswa dapat:
- Memahami dan menghargai kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dan umat
beragama dalam kehidupan sehari-hari
- Memahami dan menunjukkan sikap tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
- Memahami dan menjelaskan makna tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
- Memahami dan mengambil keputusan bersama tentang tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
- Memahami dan menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan
- Menjelaskan dan melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai
bentuk ungkapan diri
- Memahami dan menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia
- Memahami dan menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia
- Memahami dan menjelaskan interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan
sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia
- Memahami dan menceritakan interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan
sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia
- Memahami dan menjelaskan tentang tangga nada
- Memahami dan menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bekerja sama, bertanggung jawab, kreatif, percaya diri, rasa ingin tahu, dan toleransi
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis, dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang subtema Peredaran Darahku Sehat
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan dengan
subtema yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai subtema Peredaran Darahku Sehat
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa
Kegiatan Inti
Mengamati:
1. Guru meminta siswa mengamati gambar peredaran darah
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang subtema Peredaran Darahku Sehat, sehingga menumbuhkan
rasa ingin tahu siswa
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara kerja sama, kreatif, percaya diri, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan toleransi
4. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang subtema Peredaran Darahku Sehat
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang subtema Peredaran Darahku Sehat
2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah
disusun dan mengerjakan Ayo Berlatih dan Ayo Beraktivitas di buku Tema Sehat itu Penting 5a dan mencari
sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Tema Sehat itu Penting 5a dan referensi lain

Semester 1 Tema 4 Sehat itu Penting 2

 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis masalah yang berkaitan dengan subtema Peredaran Darahku
Sehat
2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai subtema Peredaran Darahku Sehat
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Subtema atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
siswa
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
C. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Sebagai warga masyarakat kita mempunyai beberapa tanggung jawab. Sebut dan jelaskan salah satu
tanggung jawab tersebut!
2. Sebutkan ciri-ciri pantun!
3. Jelaskan sistem peredaran darah pada siput!
4. Manakah interaksi sosial berikut yang mendorong terciptanya persatuan?
a. Kerja sama mengerjakan tugas sekolah.
b. Gotong royong membersihkan ruang kelas.
c. Mengadakan kegiatan bakti sosial di sekolah.
d. Menghargai perbedaan antarumat beragama.
e. Melerai dua orang yang sedang berkelahi.
f. Pembubaran massa aksi yang bentrok.
g. Meminta maaf kepada teman apabila salah.
h. Menerima kekalahan atas kemenangan lawan bermain.
i. Melakukan musyawarah dalam pemilihan ketua kelas.
j. Membersihkan papan tulis secara individu.
5. Sebutkan ciri-ciri tangga nada diatonis!

Mengetahui Andopan, … Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

HELDISIBUAN, S.Pd RAYNALDI, S.Pd

NIP. 19650810 199303 1 011 NIP. 19790615 201406 1 002

Semester 1 Tema 4 Sehat itu Penting 3

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2

Tema : Sehat itu Penting

Kelas/Semester : V/1
Satuan Pendidikan : SDN 14 ANDOPAN

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini siswa dapat:
- Memahami dan menghargai kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dan umat
beragama dalam kehidupan sehari-hari
- Memahami dan menunjukkan sikap tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
- Memahami dan menjelaskan makna tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
- Memahami dan mengambil keputusan bersama tentang tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
- Memahami dan menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan
- Menjelaskan dan melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai
bentuk ungkapan diri
- Memahami dan menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia
- Memahami dan menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia
- Memahami dan menjelaskan interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan
sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia
- Memahami dan menceritakan interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan
sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia
- Memahami dan menjelaskan tentang properti tari daerah
- Memahami dan memperagakan penggunaan properti tari daerah
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bekerja sama, bertanggung jawab, cermat, kreatif, mandiri, percaya diri, rasa ingin tahu , teliti, dan toleransi
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis, dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang subtema Gangguan Kesehatan pada
Organ Peredaran Darah
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan dengan
subtema yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai subtema Gangguan Kesehatan pada Organ
Peredaran Darah
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa
Kegiatan Inti
Mengamati:
1. Guru meminta siswa mengamati berbagai gangguan kesehatan pada organ peredaran darah
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang subtema Gangguan Kesehatan pada Organ Peredaran Darah,
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara bekerja sama, bertanggung jawab, cermat, kreatif, mandiri, percaya diri, rasa ingin tahu,
teliti, dan toleransi
4. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang subtema Gangguan Kesehatan pada Organ Peredaran
Darah

Semester 1 Tema 4 Sehat itu Penting 4

 Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang subtema Gangguan Kesehatan pada Organ
Peredaran Darah
2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah
disusun dan mengerjakan Ayo Berlatih dan Ayo Beraktivitas di buku Tema Sehat itu Penting 5a dan mencari
sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Tema Sehat itu Penting 5a dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis masalah yang berkaitan dengan subtema Gangguan Kesehatan
pada Organ Peredaran Darah
2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai subtema Gangguan Kesehatan pada Organ Peredaran Darah
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Subtema atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
siswa
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
C. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Sebutkan sikap-sikap yang harus ditunjukkan dalam bermusyawarah!
2. Jelaskan pengertian pantun!
3. Jelaskan yang dimaksud plasma darah!
4. Sebut dan jelaskan contoh interaksi manusia dengan lingkungan alamnya yang merugikan manusia dan
lingkungannya!
5. Apa properti yang digunakan dalam tari pakarena, tari merak, dan tari serimpi?

Mengetahui Andopan, … Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

HELDISIBUAN, S.Pd RAYNALDI, S.Pd

NIP. 19650810 199303 1 011 NIP. 19790615 201406 1 002

Semester 1 Tema 4 Sehat itu Penting 5

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3

Tema : Sehat itu Penting

Kelas/Semester : V/1
Satuan Pendidikan : SDN 14 ANDOPAN

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini siswa dapat:
- Memahami dan menghargai kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dan umat
beragama dalam kehidupan sehari-hari
- Memahami dan menunjukkan sikap tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
- Memahami dan menjelaskan makna tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
- Memahami dan mengambil keputusan bersama tentang tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
- Memahami dan menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan
- Menjelaskan dan melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai
bentuk ungkapan diri
- Memahami dan menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia
- Memahami dan menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia
- Memahami dan menjelaskan interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan
sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia
- Memahami dan menceritakan interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan
sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia
- Memahami dan menjelaskan tentang gambar cerita
- Memahami dan membuat gambar cerita
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bekerja sama, bertanggung jawab, kreatif, percaya diri, rasa ingin tahu, dan toleransi
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis, dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang subtema Cara Memelihara Kesehatan
Organ Peredaran Darah Manusia
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan dengan
subtema yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai subtema Cara Memelihara Kesehatan Organ
Peredaran Darah Manusia
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa
Kegiatan Inti
Mengamati:
1. Guru meminta siswa mengamati cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang subtema Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah
Manusia, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara bekerja sama, bertanggung jawab kreatif, percaya diri, rasa ingin tahu, dan toleransi
4. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang subtema Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran
Darah Manusia
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang subtema Cara Memelihara Kesehatan Organ
Peredaran Darah Manusia

Semester 1 Tema 4 Sehat itu Penting 6

 2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah
disusun dan mengerjakan Ayo Berlatih dan Ayo Beraktivitas di buku Tema Sehat itu Penting 5a dan mencari
sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Tema Sehat itu Penting 5a dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis masalah yang berkaitan dengan subtema Cara Memelihara
Kesehatan Organ Peredaran Darah Manusia
2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai subtema Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah Manusia
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Subtema atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
siswa
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
C. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Apa Sebutkan unsur-unsur dalam gotong royong!
2. Perhatikan kutipan pantun berikut!
a. Kucing menangis bikin kasihan b. Pagi hari udara segar
................................................. ....................................
................................................. ....................................
Karena kami rajin gotong royong Agar kamu mendapat ilmu
Apa kalimat yang tepat untuk melengkapi pantun di atas?
3. Sebutkan manfaat mengonsumsi makanan yang banyak mengandung zat besi!
4. Sebutkan kegiatan yang menghasilkan jasa atau pelayanan!
5. Apakah fungsi gambar pada cerita bergambar?

Mengetahui Andopan, … Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

HELDISIBUAN, S.Pd RAYNALDI, S.Pd

NIP. 19650810 199303 1 011 NIP. 19790615 201406 1 002

Semester 1 Tema 4 Sehat itu Penting 7

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 4

Tema : Sehat itu Penting

Kelas/Semester : V/1
Satuan Pendidikan : SDN 14 ANDOPAN

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini siswa dapat:
- Membaca pantun
- Memahami tanggung jawab
- Memahami gangguan pada peredaran darah manusia
- Memahami interaksi dengan lingkungan dan manusia
- Memahami, hak, kewajiban, dan tanggung jawab
- Menyiapkan pemajangan dan menilai karya
Karakter siswa yang diharapkan:
- Kerja keras, percaya diri, dan santun
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis, dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan dengan
kegiatan berbasis proyek dan literasi yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa
Kegiatan Inti
Mengamati:
1. Guru meminta siswa membaca pantun, membaca teks yang berjudul "Mia dan Si Kitty", “Talasemia”, “Peduli
Bencana Banjir”, dan “Bersih-bersih Rumah”, kemudian memajang dan menilai karya
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi, sehingga menumbuhkan
rasa ingin tahu siswa
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara gemar kerja keras, percaya diri, dan santun
4. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi
2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah
disusun dan mengerjakan Ayo Berlatih dan Ayo Beraktivitas di buku Tema Sehat itu Penting 5a dan mencari
sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Tema Sehat itu Penting 5a dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis masalah yang berkaitan dengan Kegiatan Berbasis Proyek dan
Literasi
2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi

Semester 1 Tema 4 Sehat itu Penting 8

 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

Penutup
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas baik tugas, individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
siswa
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
C. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Buatlah pantun dengan tema “Menjaga kesehatan peredaran darah”!
2. Rangkumlah cerita “Mia dan Si Kitty” menjadi beberapa adegan dan buatlah gambar ceritanya!
3. Buatlah alat peraga sistem peredaran darah!
4. Carilah Apakah yang dimaksud dengan kegiatan sosial?
5. Tuliskan kembali isi cerita “Bersih-bersih Rumah”!
6. Buatlah kegiatan pemajangan karya dan berikan penialain dari karya tersebut!

Mengetahui Andopan, … Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

HELDISIBUAN, S.Pd RAYNALDI, S.Pd

NIP. 19650810 199303 1 011 NIP. 19790615 201406 1 002

Semester 1 Tema 4 Sehat itu Penting 9