Uji Kompetensi 1

Nama : ABDUSSALAM

NIM : 850393754

1. Seorang guru hendaknya memahami bahwa pembelajaran terpadu mucul atas 3 landasan filosofis
diantaranya progresivisme, konstruktivisme, dan humanisme. John Dewey, Jean Piaget, Lev
Vgotsky dan William James merupakan tokoh-tokoh yang berada dibelakangnya. Paparkan
benang merah dari ketiga landasan tersebut sehingga mendorong lahirnya pembelajaran terpadu.
Serta uraikan keterkaitan landasan tersebut terhadap kegiatan pembelajaran.

“Jawaban” : Benang merah dari landasan progresivisme, konstruktivisme, dan humanism yaitu,
(1.) Landasan progresivisme menekankan pada kreatifitas, pemberian kegiatan, suasana, dan
pengalaman siswa. (2.) Landasan konstruktivisme menekankan pada interaksi antar obyek,
fenomena, pengalaman, dan lingkungannya. (3.) Landasan humanisme menekankan pada
keunikan, potensi, dan motivasi belajar siswa. Sehingga ketiga landasan tersebut saling
menguatkan, saling mendukung dan tidak bisa berdiri sendiri.

2. Keterampilan menjelaskan dan bertanya merupakan salah satu hal krusial dalam pembelajaran
terpadu. Alasannya adalah dalam pembelajaran terpadu siswa merupakan pusat dalam proses
pembelajaran dan posisi guru sebagai fasilitator bukanlah satu-satunya sumber informasi. Di
sekolah x terdapat 2 guru dengan karakteristik yang berbeda. Guru A merupakan pendidik mula
yang memahami teori pengajaran dengan baik namun secara implementasi mengajar di kelas
masih minim pengalaman. Sedangkan guru B adalah pendidik senior yang kaya pengalaman
namun masih terpaku dengan pembelajaran satu arah. Bagaimanakah kedua guru ini saling
berkerjasama sehinga mampu menguasai dengan baik keterampilan menjelaskan dan bertanya
dalam pembelajaran terpadu. Berikan beberapa contoh dari implementasi kedua keterampilan
tersebut.

“Jawaban” : Kedua guru tersebut harus saling belajar satu sama lain, Guru A yang merupakan
guru pemula harus belajar dari guru B yang merupakan guru senior dan berpengalaman.
Sebaliknya Guru B juga harus belajar dari Guru A yang memahami teori pengajaran dengan baik,
meskipun belum berpengalaman, dengan begitu kedua guru dapat bekerja sama dengan baik
dalam proses menjelaskan dan bertanya dalam pembelajaran terpadu.

Beberapa contoh implementasi keterampilan menjelaskan antara lain : Guru tidak menggunakan
kata-kata yang susah dan berbelit-belit dalam penyampaian materi, serta materi yang dijelaskan
sesuai dengan susunanya atau di jelaskan secara teratur sehingga mudah fahami oleh siswa.
Ketika menjelaskan guru sering mengiringi penjelasanya dengan contoh misalnya ketika mebahas
tentang materi pengendalian sosial guru memberikan contoh yang sesuai dengan materi pelajaran
dan mudah di fahami oleh siswa. Dalam aspek penekanan menjelakan dengan variasi suara yang
lebih tegas dan jelas, menggunakan mimik, gerak tubuh bahkan beberapa contoh biasanya guru
 gambarkan di papan tulis, guru juga memberikan pertanyaan kepada siswa di sela-sela
penjelasanya sehingga membuat siswa berfikir dan mengingat materi yang baru saja disampaikan
oleh guru.

Beberapa contoh implementasi keterampilan bertanya antara lain : Keterampilan bertanya

merupakan keterampilan yang harus dimiliki oleh seorang guru karena dari bertanya guru dapat
mengetahui seberapa jauh pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang di jelaskan oleh
guru, dengan bertanya juga guru dapat mempertimbangkan apakah akan melanjutkan materi
pelajaran ke materi yang lain atau masih perlu menjelaskan materi yang sama kepada siswa.
Dalam bertanya kepada siswa guru mengungkapkan pertanyaan dengan jelas, dan singkat
sehingga siswa dapat mengerti arah dan maksud pertanyaan dari guru, guru juga memusatkan
pertanyaan pada suatu fokus jawaban serta guru memberikan waktu berfikir untuk siswa
memikirkan jawaban dari pertanyaan guru.

3. Mewabahnya Covid-19 di Indonesia mendorong pemerintah pusat dan daerah untuk

mengeluarkan kebijakan-kebijakan baru, salah satunya menghentikan sementara pembelajaran
tatap muka di sekolah dan mengalihkannya dengan Learning from home (Pembelajaran di
rumah). Rancanglah Satuan Pembelajaran Terpadu dengan memilih salah satu subtema, jabarkan
melalui kegiatan pembelajaran serta evaluasi (penilaian) yang mampu dilaksanakan secara
mandiri oleh siswa (kolaborasi dengan orang tua). Pertimbangkan Satuan Pembelajaran Terpadu
tersebut dengan mengadakan variasi dalam penggunaan media sebagai bagian integral dalam
pembelajaran.

“Jawaban” :

SKENARIO PEMBELAJARAN
Kelas :V
Tema : 4,Sehat itu Penting

Subtema : 1. Peredaran Darahku Sehat

Pembelajaran :5

Semester : I (Ganjil) Alokasi Waktu: 70 menit

Kompetensi Dasar Materi

PPKN Pelaksanaan Hak dan
3.2. Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam Kewajiban
kehidupan sehari – hari.
4.2. Menuliskan contoh hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
 Ilmu Pengetahuan Sosial Mengidentifikasi pihak yang
3.2. Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan Terlibat dalam Interaksi
pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Sosial.
Indonesia
4.2. Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan
pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menuliskan contoh hak dan kewajiban, serta mengidentifikasi pihak yang terlibat dalam
interaksi sosial.
Alat/Media
Whatsapp group (WAG)/Zoom Meeting antara guru, orang tua, dan siswa
Orang tua/wali yang menggunakan WA bersama anak. Jika anak yang mengoperasikan WA, maka orangtua/wali
wajib mendampingi mereka

Bahan/Materi
Ilustasi

Penilaian
(1) Keaktifan partisipasi, (2) Refleksi atas pengetahuan yang diperoleh, (3) Voice note, foto, atau video hasil kerja

Anak-anak sudah siap belajar hari ini? Ayo, jangan lupa cuci tangan terlebih dahulu ya, dengan sabun
pada air mengalir sebelum dan sesudah memulai kegiatan! Nah, kalau sudah cuci tangan, mari kita
bersiap memulai pembelajaran. Mari kita awali dengan membaca doa terlebih dahulu semoga kita selalu
sehat dan diberikan kemudahan dalam melaksanakan kegiatan belajar hari ini! Mintalah bantuan kepada
ayah/bunda untuk mendampingi Ananda selama melakukan kegiatan pembelajaran, ya! Jangan lupa
ucapkan tolong bila minta bantuan, ucapkan maaf apabila melakukan kesalahan, dan ucapkan terima kasih
setelah mendapatkan bantuan!

Kegiatan 1
Bagaimana kabarnya Ayah, Bunda dan Ananda hari ini? Semoga semua dalam keadaan sehat dan
bersemangat.
Pertemuan lalu kita sudah membahas tentang cara menjaga Kesehatan organ peredaran darah manusia.
Coba sebutkan cara menjaga organ Kesehatan organ peredaran manusia?
Olahraga dengan teratur adalah salah satu cara menjaga Kesehatan organ peredaran darah manusia.
Olahraga yang saat ini digandrungi oleh masyarakat adalah bersepeda. Bersepeda merupakan Latihan
aerobic yang baik untuk menjaga Kesehatan jantung dan kestabilan aliran darah. Rutin bersepeda bisa
menurunkan kadar lemak dalam darah dan membuat otot jantung menjadi kuat. Jantung akan berdetak
lebih kencang Ketika bersepeda daripada kecepatan normal.
Tahukah Ananda, Ketika kita melakukan usaha untuk menjaga Kesehatan organ peredaran darah, secara
tidak langsung kita harus melakukan kewajiban tertentu dan kita juga berhak mendapatkan sesuatu yang
kita butuhkan.
Sebagai contoh, Ketika kita bersepeda, kita berkewajiban untuk memakai helm dan juga menjaga
ketertiban di jalan. Selain memiliki kewajiban tersebut, kita juga berhak mendapatkan udara segar
Ketika bersepeda.
Tugas Ananda adalah menyebutkan hak dan kewajiban terkait cara menjaga organ peredaran darah
manusia. Masukkan dalam tabel berikut!

No Cara Menjaga Kesehatan Hak Kewajiban

Organ Peredaran Darah

1 Olahraga teratur Mendapatkan udara segar. Memakai helm, Bersepeda di pinggir

(bersepeda) sebelah kiri jalan.

Kalian boleh berdiskusi dengan Ayah, Bunda atau orang yang ada di rumah. Kerjakan di buku tugas,
setelah selesai kirim hasil pekerjaan berupa foto dan mengunggah pada WAG kelas.

Bagi siswa yang tidak menggunakan smartphone simpan dulu tugasnya, nanti tunjukkan ke Bapak/Ibu
guru kalau sudah masuk sekolah.