EVALUASI DIRI GURU DAN REFLEKSI DIRI

Nama Sekolah: MI Hibrul Ulama NSS :

Alamat : Kp Seremped Kecamatan : Mekarwangi Kota : Bogor
Nama Guru : Sobariah, S.Pd.I Tahun Pelajaran: 2022/2023 Tanggal : 14 September 2022

DIMENSI TUGAS EVALUASI DIRI DAN REFLEKSI DIRI

UTAMA/INDIKATOR
I. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1. Guru memformulasikan tujuan Saya masihb jarang dalam memformulasikan tujuan

pembelajaran dalam RPP sesuai
dengan kurikulum/silabus dan
memperhatikan karakteristik
peserta didik
2. Guru menyusun bahan ajar
secara runut, logis, kontekstual
dan mutakhir
3. Guru merencanakan kegiatan
pembelajaran yang efektif
4. Guru memilih sumber belajar/
media pembelajaran sesuai
dengan materi dan strategi
pembelajaran
II. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan
memperhatikan karakteristik peserta didik
Saya belum pernah membuat bahan ajar, karena selama ini saya
menggunakan bahan ajar dari penerbit
Saya sudah menguasai berbagai teorri belajar dan implementasinya
dalam pembelajaran terutama teori-teori belajar yang sekarang dirujuk,
misalnya konstruktivisme
Saya sudah memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai dengan
materi dan strategi pembelajaran

A. Kegiatan pendahuluan

5. Guru memulai pembelajaran Terkadang saya tidak melaksanakan apersepsi

dengan efektif
B. Kegiatan inti

6. Guru menguasai materi Berdasarkan pengalaman mengajar yang cukup lama, sayapun cukup
pelajaran menguasai materi pembelajaran ini

7. Guru menerapkan Saya sudah menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang

pendekatan/strategi efektif
pembelajaran yang efektif

8. Guru memanfaatan sumber Saya memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran

belajar/media dalam
pembelajaran
9. Guru memicu dan/atau Komunikasi saya dengan peserta didik lancar-lancar saja, saya tidak
memelihara keterlibatan siswa menemukan kendala dalam aspek ini.
dalam pembelajaran
10.Guru menggunakan bahasa Saya merasa tidak mengalami kendala dalam menggunakan bahasa
yang benar dan tepat dalam kepada peserta didik dalam pembelajaran
pembelajaran
C. Kegiatan penutup

11.Guru mengakhiri pembelajaran Saya mengalami kendala dalam melakukan tindak lanjut kepada peserta
dengan efektif didik dikarenakan waktu yang tidak cukup
III. PENILAIAN PEMBELAJARAN

12.Guru merancang alat penilaian Saya mengalami kendala dalam melakukan penilaian aspek afektif dan
untuk mengukur kemajuan dan psikomotorik
keberhasilan belajar peserta
didik
13.Guru menggunakan berbagai Saya sudah melakukan berbagai strategi dan metode penilaian untuk
strategi dan metode penilaian memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalammencapai
untuk memantau kemajuan dan kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP
hasil belajar peserta didik dalam
mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis
dalam RPP
14.Guru memanfatkan berbagai Saya terkadang memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk
hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan
memberikan umpan balik bagi belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran
peserta didik tentang kemajuan selanjutnya
belajarnya dan bahan
penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya

Mengetahui: Guru Ybs,

Kepala Madrasah Hibrul Ulama

Sobariah, S.Pd.I
H. Mad Sahal, SP
 EVALUASI DIRI GURU DAN REFLEKSI DIRI
Nama Sekolah: MI Hibrul Ulama NSS :
Alamat : Kp Seremped Kecamatan : Mekarwangi Kota : Bogor
Nama Guru : Mufaridah, S.Pd.I Tahun Pelajaran: 2022/2023 Tanggal : 14 September 2022

DIMENSI TUGAS EVALUASI DIRI DAN REFLEKSI DIRI

UTAMA/INDIKATOR
IV. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

15.Guru memformulasikan tujuan Saya berpedoman pada RPP dan silabus dalam
pembelajaran dalam RPP sesuai memformulasikan tujuan pembelajaran
dengan kurikulum/silabus dan
memperhatikan karakteristik
peserta didik
16.Guru menyusun bahan ajar Selama ini saya hanya menggunakan bahan ajar dari penerbit
secara runut, logis, kontekstual
dan mutakhir
17.Guru merencanakan kegiatan Saya sudah menguasai berbagai teori belajar dan implementasinya
pembelajaran yang efektif dalam pembelajaran terutama teori-teori belajar yang sekarang dirujuk,
misalnya konstruktivisme
18.Guru memilih sumber belajar/ Saya sudah memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai dengan
media pembelajaran sesuai materi dan strategi pembelajaran
dengan materi dan strategi
pembelajaran
V. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF

D. Kegiatan pendahuluan

19.Guru memulai pembelajaran Saya terkadang melaksanakan apersepsi

dengan efektif
E. Kegiatan inti

20.Guru menguasai materi Penguasaan dalam materi saya merasa sangat cukup meski terkadang
pelajaran saya mengalami beberapa kendala dalam pelajaran umum.

21.Guru menerapkan Saya sudah menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang

pendekatan/strategi efektif
pembelajaran yang efektif

22.Guru memanfaatan sumber Saya memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran

belajar/media dalam
pembelajaran
23.Guru memicu dan/atau Komunikasi saya dengan peserta didik lancar-lancar saja, saya tidak
memelihara keterlibatan siswa menemukan kendala dalam aspek ini.
dalam pembelajaran
24.Guru menggunakan bahasa Saya merasa tidak mengalami kendala dalam menggunakan bahasa
yang benar dan tepat dalam kepada peserta didik dalam pembelajaran
pembelajaran
F. Kegiatan penutup

25.Guru mengakhiri pembelajaran Terkadang saya mengalami kendala dalam melakukan tindak lanjut
dengan efektif
 kepada peserta didik dikarenakan waktu yang singkat.

VI. PENILAIAN PEMBELAJARAN

26.Guru merancang alat penilaian Saya mengalami kendala dalam melakukan penilaian aspek afektif dan
untuk mengukur kemajuan dan psikomotorik
keberhasilan belajar peserta
didik
27.Guru menggunakan berbagai Saya sudah melakukan beberapa strategi dan metode penilaian untuk
strategi dan metode penilaian memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalammencapai
untuk memantau kemajuan dan kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP
hasil belajar peserta didik dalam
mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis
dalam RPP
28.Guru memanfatkan berbagai Saya sudah memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan
hasil penilaian untuk umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan
memberikan umpan balik bagi bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya
peserta didik tentang kemajuan
belajarnya dan bahan
penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya

Mengetahui: Guru Ybs,

Kepala Madrasah Hibrul Ulama

H. Mad Sahal, SP Mufaridah, S.Pd.I

 EVALUASI DIRI GURU DAN REFLEKSI DIRI
Nama Sekolah: MI Hibrul Ulama NSS :
Alamat : Kp Seremped Kecamatan : Mekarwangi Kota : Bogor
Nama Guru : Nursaadah, S.Pd.I Tahun Pelajaran: 2022/2023 Tanggal : 14 September 2022

DIMENSI TUGAS EVALUASI DIRI DAN REFLEKSI DIRI

UTAMA/INDIKATOR
VII. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

29.Guru memformulasikan tujuan
pembelajaran dalam RPP sesuai
dengan kurikulum/silabus dan
memperhatikan karakteristik
peserta didik
30.Guru menyusun bahan ajar
secara runut, logis, kontekstual
dan mutakhir
31.Guru merencanakan kegiatan
pembelajaran yang efektif
32.Guru memilih sumber belajar/
media pembelajaran sesuai
dengan materi dan strategi
pembelajaran
VIII. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
Saya sudah memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP
dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik
peserta didik
Saya belum pernah membuat bahan ajar , karena selama ini saya
menggunakan bahan ajar dari penerbit
Saya sudah menguasai berbagai teorri belajar dan implementasinya
dalam pembelajaran terutama teori-teori belajar yang sekarang dirujuk,
misalnya konstruktivisme
Saya sudah memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai dengan
materi dan strategi pembelajaran

G. Kegiatan pendahuluan

33.Guru memulai pembelajaran Kadang-kadang saya tidak melaksanakan apersepsi

dengan efektif
H. Kegiatan inti

34.Guru menguasai materi
pelajaran
35.Guru menerapkan
pendekatan/strategi
pembelajaran yang efektif
Penguasaan dalam materi saya merasa sangat cukup
Saya sudah menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang
efektif

36.Guru memanfaatan sumber Saya memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran

belajar/media dalam
pembelajaran
37.Guru memicu dan/atau Komunikasi saya dengan peserta didik lancar-lancar saja, saya tidak
memelihara keterlibatan siswa menemukan kendala dalam aspek ini.
dalam pembelajaran
38.Guru menggunakan bahasa Saya merasa tidak mengalami kendala dalam menggunakan bahasa
yang benar dan tepat dalam kepada peserta didik dalam pembelajaran
pembelajaran
I. Kegiatan penutup

39.Guru mengakhiri pembelajaran Karena keterbatasan waktu terkadang saya mengalami kendala dalam
dengan efektif
 melakukan tindak lanjut kepada peserta didik

IX. PENILAIAN PEMBELAJARAN

40.Guru merancang alat penilaian Saya mengalami kendala dalam melakukan penilaian aspek afektif.
untuk mengukur kemajuan dan
keberhasilan belajar peserta
didik
41.Guru menggunakan berbagai Saya sudah melakukan berbagai strategi dan metode penilaian untuk
strategi dan metode penilaian memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalammencapai
untuk memantau kemajuan dan kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP
hasil belajar peserta didik dalam
mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis
dalam RPP
42.Guru memanfatkan berbagai Saya belum memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan
hasil penilaian untuk umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan
memberikan umpan balik bagi bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya
peserta didik tentang kemajuan
belajarnya dan bahan
penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya

Mengetahui: Guru Ybs,

Kepala Madrasah Hibrul Ulama

H. Mad Sahal, SP Nursaadah, S.Pd.I