EVALUASI DIRI KERJA GURU

Format 1: Evaluasi Diri Guru untuk Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru

Nama Sekolah : SMK PGRI SUBANG Nomor Statistik Sekolah : 11812749

Alamat : Jl. Marsinu No.7 Kecamatan : Subang Kota : subang

Nama Guru : Rani Witriani, M.Pd. Tahun Pelajaran : 2021/2022 Tanggal : 10 Januari 2022

DIMENSI TUGAS UTAMA/INDIKATOR EVALUASI DIRI TERHADAP INDIKATOR KINERJA

I. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1. Guru memformulasikan tujuan Saya masih sering tertukar antara metode pembelajaran dan
pembelajaran dalam RPP sesuai model pembelajaran
dengan kurikulum/silabus dan
memperhatikan karakteristik peserta
didik
2. Guru menyusun bahan ajar secara Saya belum bisa membuat bahan ajar lengkap secara runut,
runut, logis, kontekstual dan mutakhir logis, kontekstual dam mutakhir

3. Guru merencanakan kegiatan Saya sudah menguasai berbagai teori belajar dan
pembelajaran yang efektif implementasinya dalam pembelajaran terutama teori-teori
belajar yang sekarang dirujuk, misalnya kooperativ

4. Guru memilih sumber belajar/ media Saya sudah memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai
pembelajaran sesuai dengan materi dengan materi
dan strategi pembelajaran
II. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan pendahuluan

5. Guru memulai pembelajaran dengan Saya tidak melaksanakan apersepsi setiap hari
efektif

B. Kegiatan inti

6. Guru menguasai materi pelajaran Saya menguasai materi inti seni budaya namun sekarang sedang
mencoba memahami sinkronisasi materi seni budaya sesuai
jurusan yg kita ampuh.

7. Guru menerapkan pendekatan/strategi Saya sudah menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran

pembelajaran yang efektif yang efektif

8.Guru memanfaatan sumber Saya memanfaatkan sumber belajar/media dalam pembelajaran

belajar/media dalam pembelajaran

9. Guru memicu dan/atau memelihara Komunikasi saya dengan peserta didik lancar-lancar saja, saya
keterlibatan siswa dalam tidak menemukan kendala dalam aspek ini.
pembelajaran

10.Guru menggunakan bahasa yang Saya merasa tidak mengalami kendala dalam menggunakan
benar dan tepat dalam bahasa kepada peserta didik dalam pembelajaran
pembelajaran
C. Kegiatan penutup
11.Guru mengakhiri pembelajaran
dengan efektif
III. PENILAIAN PEMBELAJARAN
12.Guru merancang alat penilaian untuk
mengukur kemajuan dan keberhasilan
belajar peserta didik
13.Guru menggunakan berbagai strategi
dan metode penilaian untuk
memantau kemajuan dan hasil belajar
peserta didik dalam mencapai
kompetensi tertentu sebagaimana
yang tertulis dalam RPP
14.Guru memanfatkan berbagai hasil
penilaian untuk memberikan umpan
balik bagi peserta didik tentang
kemajuan belajarnya dan bahan
penyusunan rancangan pembelajaran
selanjutnya
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Dra. Hj. Sri Mulyati, M.M.Pd.
NIP.196709161993032013
……………………………………………
Saya mengalami kendala dalam melakukan tindak lanjut kepada
peserta didik dikarenakan waktu yang tidak cukup
Saya mengalami kendala waktu dalam melakukan penilaian
aspek psikomotorik
Saya belum teratur melakukan strategi dan metode penilaian
untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis
dalam RPP
Saya belum memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk
memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan
belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran
selanjutnya
Guru Mata Pelajaran,
Rani Witriani, M.Pd
NIP.-
Diketahui:
Pengawas Sekolah,
NIP. ………………………………………..