Format 1: Evaluasi Diri Guru untuk Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru (diisi oleh

Guru)

Nama Sekolah: SDN 3 CIAPISAN Nomor Statistik Sekolah: 101022001072

Alamat: Jl. Mr. Dr. Kusuma Atmajda RT 04 RW 01 Kecamatan: Kabupaten/Kota : Purwakarta
Kel. Cipaisan Purwakarta Jawa Barat
Nama Guru: RANI RAHMAN SUHAERANI, S.Pd.I Tahun Ajaran: Tanggal: 04 Desember 2020
2020-2021
DIMENSI TUGAS UTAMA/INDIKATOR EVALUASI DIRI TERHADAP INDIKATOR
KINERJA
I. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP Saya kesulitan dalam memahami dan menuliskan
sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan tujuan pembelajaran yang memperlihatkan karakter
karakteristik peserta didik peserta didik
2. Guru menyusun bahan ajar secara runtut, logis, Saya belum terbiasa menyusun bahan ajar, selama
kontekstual dan mutakhir ini saya menggunakan buku dari penerbit
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif Saya kesulitan dalam merencanakan pembelajaran
siswa aktif dan efektif pada masa pandemi.
4. Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai Saya tidak mengalami kesulitan dalam sumber
dengan materi dan strategi pembelajaran belajar tetapi pemilihan penggunaan media/alat
peraga dan strategi pembelajaran masih kesulitan.
II. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif Saya masih kesulitan dalam strategi pembelajaran
untuk membangkitkan motivasi siswa di masa
pendemi
B. Kegiatan inti
6. Guru menguasai materi pelajaran Secara umum tidak ada masalah dalam penguasaan
materi karena secara rutin mengakses modul-modul
dari P4TK (Pusat Pengembangan dan
Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan)
7. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang Tidak ada masalah, PAKEM sudah diterapkan,
efektif hanya saya masih bingung dalam menuliskan RPP 1
lembar yang disesuaikan dengan keadaan pandemi.
8. Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam Saya sudah menggunakan berbagai sumber
pembelajaran belajar/media termasuk lingkungan dan IT sebagai
sumber belajar
9. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa Ada masalah, karena secara situasional mengamati
dalam pembelajaran dan memperhatikan siswa kurang tertib dan aktif
mengikuti pembelajaran.
10.Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam Kadang saya masih menggunakan bahasa daerah
pembelajaran untuk memperjelas pemahaman
C. Kegiatan penutup
11.Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif Sering lupa melakukan refleksi dan
menyampaiakan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan yang akan datang karena diakhir
pelajaran sering waktu tidak mencukupi.
III. PENILAIAN PEMBELAJARAN
12.Guru merancang alat penilaian untuk mengukur Masih kebingungan memilih alat evaluasi yang
kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik sesuai dengan materi pembelajaran terutama dalam
ranah afektif
13.Guru menggunakan berbagai strategi dan metode Saya masih kurang menguasai dalam menerapkan
penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar metode penilaian, umumnya hanya mengambil soal
peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu dari LKS atau buku.
sebagaimana yang tertulis dalam RPP
14.Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk Saya sudah menggunakan hasil penilaian untuk
memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang umpan balik, namun belum puas.
kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya
Tanda Tangan Guru Tanda Tangan Kepala Sekolah

RANI RAHMAN SUHAERANI, S.Pd.I IDA SITI NURYANI, S.Pd.

Nip. 19690811 200701 2 010
 KEBUTUHAN SEKOLAH

a. Pernyataan diambil dari laporan EDS

Berdasarkan refleksi dari kinerja pendidik dapat diambil kesimpulan, sebagai berikut:
1. Kesulitan dalam memahami dan menuliskan tujuan pembelajaran yang memperlihatkan
karakter peserta didik.
2. Kesulitan dalam strategi pembelajaran dimasa pandemi terutama dalam penggunaan IT.
3. Masih bingung pada penyusunan RPP 1 lembar.
4. Penyamapaian materi masih menggunakan bahasa daerah untuk memperjelas pemahaman
5. Pembealajaran di masa pandemik terkendala alat komunikasi/IT.
6. Kadang melupakan Refleksi dan menyampaiakan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan yang akan datang.

b. Pernyataan diambil dari Rencana Kegiatan Sekolah

Saran yang disampaikan kepada pendidik, diantaranya:

1. Secara rutin berdiskusi dengan rekan sejawat dan aktif hadir di KKGMGMP untuk saling
belajar.
2. Pengembangan terhadap penilaian pembelajaran dan pemantapan dalam menyusun RPP
yang sesuai dengan standar proses
3. Pengembangan strategi pembelajaran disesuaikan dengan situasi pandemik.
4. Mencari alternatif lain dalam penggunaan IT dan alat komunikasi ketika pembelajaran
5. Mencari wawasan pengetahuan selain buku.
6. Merefleksi kegiatan pembelajaran secara berkesinambungan di masa pandemik.