Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Pengantar Ilmu Penyakit dan penunjang diagnostik

Satuan Pendidikan : SMK Al-Bahary
Kelas /Semester : XII/ ganjil - genap
Tahun Pelajaran : 2023-2024
Alokasi waktu : 9 jam pelajaran @45menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual

,procedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung

B. Kopetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar indikator

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Mengabdi pada tuhan yang maha esa
Maha Esa, Dasar-dasar penyakit dalam bentuk mempelajari Dasar-dasar
secara umum melalui sebagai penyakit secara umum melalui sebagai
tindakan pengamalan menurut tindakan pengamalan menurut agama
agama yang dianutnya yang dianutnya
2.1 Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran Dasar-dasar penyakit
secara umum
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur
, disiplin, tanggung jawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong
royong) dalam melakukan
pembelajaran sebagai bagian dari
 sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja
3.1 Mepelajari Anatomi fisiologi sistem
saraf
3.2 Menganalisis penyakit sistem syaraf
(neuro)
4.1 Mendiagnosis penyakit sistem
syaraf (neuro)berdasarkan
manifestasi klinisnya

C. Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharakan dapat:

1. Mengetahui Anatomi sistem persarafan manusia
2. Memahami fisiologi sistem saraf manusia
3. Mengetahui mekanisme kerja saraf manusia
4. Mengetahui fungsi sistem saraf untuk tubuh manusia
5. Memahami pengertian penyakit sistem saraf seperti stroke, epilepsy, dan polio
6. Menganalisis penyebab atau faktor utama terjadinya penyakit sistem saraf
seperti stroke, epilepsy, dan polio
7. Mendiagnosa tanda gejala penyakit sistem saraf seperti stroke, epilepsy, dan
polio
8. Memahami pengobatan penyakit penyakit sistem saraf seperti stroke, epilepsy,
dan polio

D. Materi pembelajaran.
1. Anatomi sistem saraf manusia
2. Fisiologi sistem saraf manusia
3. Mekanisme kerja saraf pada tubuh manusia
4. Pengertian penyakit stroke, epilepsy, polio
5. Faktor utama penyebab penyakit stroke, epilepsy, polio
6. Diagnose penyakit stroke, epilepsy, polio
7. Pertolongan dan pengobatan pada penderita stroke, epilepsy, polio

E. Metode pembelajaran
1. Pendekatan : saintifik
2. Model pembelajaran : discoverylearning, problem based learning (PBL)
3. Metode : informasi, Tanya jawab, diskusi, dan presentasi

F. Media pembelajaran
 Papan tulis
 Lap top
 Infokus
 Power point

G. Sumber belajar
 Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Pengantar Ilmu Penyakit dan
penunjang diagnostik kelas XII, kemendikbud, tahun 2013 revisi 2016
  Pengalaman peserta didik dan guru
 Internet

H. Kegiatan pembelajaran

Pertemuan ke 1 (3 X 45 menit) Waktu

KEGIATAN PENDAHULUAN 15
Guru menit
Orientasi :
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Mengajak siswa untuk mensyukuri segala nikmat yang telah
diberikan oleh Tuhan TME termasuk kesehatan dan kesempatan
mengikuti proses pembelajaran.
 Menyapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apresepsi :
 Mengaitkan materi/ tema / kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan.
 Mengigatkan kembali materi prsyarat dengan bertanya
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pembelajaran yang akan dilakukan
Motivasi :
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang akan
berlangsung.
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan :
 Memberitahu materi pembelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat ini.
 Memberitahu tentang kopetensi inti, kopetensi dasar, indicator dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung.
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah- langkah pembelajaran.
KEGIATAN INTI 110
Sintak model Kegiatan pembelajaran menit
pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
(stimulasi/ memusatkan perhatian pada topic materi anatomi dan
pemberian fisiologi sistem saraf manusia dengan cara :
rangsang  melihat
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan
 mengamati
 Lembar kerja materi anatomi dan fisiologi sistem
saraf manusia
 Pemberian contoh-contoh materi anatomi dan
fisiologi sistem saraf manusia, untuk dapat
 dikembangkan oleh peserta didik.
 membaca
Kegiatan literasi ini dilakukan dirumah dan disekolah
dengan membaca materi dari buku paket dan buku-
buku penunjang lain, dari power point dan internet yang
berhubungan dengan anatomi dan fisiologi sistem saraf
manusia
 Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan
terkait anatomi dan fisiologi sistem saraf manusia
 mendengar
Pemberian materi anatomi dan fisiologi sistem saraf
manusia oleh guru
 Menyimak
Penjelasan penganter kegiatan secara garis besar/ global
tentang materi pembelajaran mengenai materi :
anatomi dan fisiologi sistem saraf manusia:
mekanisme sistem kerja saraf dan fungsi sistem saraf
untuk tubuh manusia
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan
kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
statemen mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
(pertanyaa/ berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
identifikasi melalui kegiatan belajar.
masalah)
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
collection menjawab pertanyaan yang telah didentifikasi melalui
(pengumpula kegiatan:
n data)  Mengamati obyek/ kejadian
Mengamati dengan seksama materi anatomi dan
fisiologi sistem saraf manusia yang sedang dipelajari
dalam bentuk gambar/ video/ slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
membaca sumber lain
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan
mencari dan membca berbagai referansi dari berbagai
sumber guna menambah pengertahuan dan pemahaman
tentang materi anatomi dan fisiologi sistem saraf manusia
yang sedang dipelajari
 Aktivitas menyusun daftar pertanyaan
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum
dipahami dari kegiatan mengamati dan membaca yang
akan diajukan kepada guru yang berkaitan dengan materi
anatomi dan fisiologi sistem saraf manusia yang sedang
dipelajari.
wawancara/ Tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan materi anatomi
dan fisiologi sistem saraf manusiayang telah disusun dalam
daftar pertanyaan kepada guru.
Kegiatan penutup 10
Peserta didik : menit
 Membuat resume (creativity) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaan tentang
materi anatomi dan fisiologi sistem saraf manusia dan meminta
informasi terkait.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran anatomi
dan fisiologi sistem saraf manusia yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas yang akan dipelajari sipertemuan
berikutnya diluar jam sekolah
Guru
 Memeriksa pekerjaan siswa yang telah selesai untuk materi anatomi
dan fisiologi sistem saraf manusia
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas dengan benar diberi
paraf serta diberi nomer urut peringat .
Member penghargaan untuk materi pelajaran anatomi dan fisiologi sistem
saraf manusia kepada kelompok yang dengan baik menuntaskan tugas
dengan kerjasama yang baik.

Pertemuan ke 2 (3 X 45 menit) Waktu

KEGIATAN PENDAHULUAN 15
Guru menit
Orientasi :
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Mengajak siswa untuk mensyukuri segala nikmat yang telah
diberikan oleh Tuhan YME termasuk kesehatan dan kesempatan
mengikuti proses pembelajaran.
 Menyapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apresepsi :
 Mengaitkan materi/ tema / kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan.
 Mengigatkan kembali materi prsyarat dengan bertanya
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pembelajaran yang akan dilakukan
Motivasi :
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang akan
berlangsung.
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan :
 Memberitahu materi pembelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat ini.
 Memberitahu tentang kopetensi inti, kopetensi dasar, indicator dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung.
  Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah- langkah pembelajaran.
KEGIATAN INTI 110
Sintak model Kegiatan pembelajaran menit
pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
(stimulasi/ memusatkan perhatian pada topic materi penyakit sistem
pemberian saraf stroek dengan cara :
rangsang  melihat
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan
 mengamati
 Lembar kerja materi penyakit sistem saraf stroek
 Pemberian contoh-contoh materi penyakit sistem
saraf stroek, untuk dapat dikembangkan oleh
peserta didik.
 membaca
Kegiatan literasi ini dilakukan dirumah dan disekolah
dengan membaca materi dari buku paket dan buku-
buku penunjang lain, dari power point dan internet yang
berhubungan dengan penyakit sistem saraf stroke
Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan
terkait penyakit sistem saraf stroek
 mendengar
Pemberian materi anatomi penyakit sistem saraf stroek
oleh guru
 Menyimak
Penjelasan penganter kegiatan secara garis besar/ global
tentang materi pembelajaran mengenai materi :
penyakit sistem saraf stroek:
faktor penyebab stroke, tanda gejala stroke, diagnose
stroke, pemeriksaan stroke,
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan
kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
statemen mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
(pertanyaa/ berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
identifikasi melalui kegiatan belajar.
masalah)
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
collection menjawab pertanyaan yang telah didentifikasi melalui
(pengumpula kegiatan:
n data)  Mengamati obyek/ kejadian
Mengamati dengan seksama materi penyakit sistem saraf
stroke yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/
video/ slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
membaca sumber lain
 Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan
mencari dan membca berbagai referansi dari berbagai
sumber guna menambah pengertahuan dan pemahaman
tentang materi penyakit sistem saraf stroek yang sedang
dipelajari
 Aktivitas menyusun daftar pertanyaan
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum
dipahami dari kegiatan mengamati dan membaca yang
akan diajukan kepada guru yang berkaitan dengan materi
penyakit sistem saraf stroke yang sedang dipelajari.
wawancara/ Tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan materi penyakit
sistem saraf stroek yang telah disusun dalam daftar
pertanyaan kepada guru.
Kegiatan penutup 10
Peserta didik : menit
 Membuat resume (creativity) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaan tentang
materi penyakit sistem saraf stroek dan meminta informasi terkait.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran penyakit
sistem saraf stroek yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas yang akan dipelajari sipertemuan
berikutnya diluar jam sekolah
Guru
 Memeriksa pekerjaan siswa yang telah selesai untuk penyakit sistem
saraf stroek
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas dengan benar diberi
paraf serta diberi nomer urut peringat .
 Member penghargaan untuk materi pelajaran penyakit sistem saraf
stroek kepada kelompok yang dengan baik menuntaskan tugas
dengan kerjasama yang baik.

Pertemuan ke 3 (3 X 45 menit) Waktu

KEGIATAN PENDAHULUAN 15
Guru menit
Orientasi :
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Mengajak siswa untuk mensyukuri segala nikmat yang telah
diberikan oleh Tuhan YME termasuk kesehatan dan kesempatan
mengikuti proses pembelajaran.
 Menyapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apresepsi :
 Mengaitkan materi/ tema / kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan.
 Mengigatkan kembali materi prsyarat dengan bertanya
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
 pembelajaran yang akan dilakukan
Motivasi :
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang akan
berlangsung.
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan :
 Memberitahu materi pembelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat ini.
 Memberitahu tentang kopetensi inti, kopetensi dasar, indicator dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung.
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah- langkah pembelajaran.
KEGIATAN INTI 110
Sintak model Kegiatan pembelajaran menit
pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
(stimulasi/ memusatkan perhatian pada topic materi penyakit sistem
pemberian saraf stroek dengan cara :
rangsang  melihat
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan
 mengamati
 Lembar kerja materi penyakit sistem saraf stroek
 Pemberian contoh-contoh materi penyakit sistem
saraf stroek, untuk dapat dikembangkan oleh
peserta didik.
 membaca
Kegiatan literasi ini dilakukan dirumah dan disekolah
dengan membaca materi dari buku paket dan buku-
buku penunjang lain, dari power point dan internet yang
berhubungan dengan penyakit sistem saraf stroke
Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan
terkait penyakit sistem saraf stroek
 mendengar
Pemberian materi anatomi penyakit sistem saraf stroek
oleh guru
 Menyimak
Penjelasan penganter kegiatan secara garis besar/ global
tentang materi pembelajaran mengenai materi :
penyakit sistem saraf stroek:
faktor penyebab stroke, tanda gejala stroke, diagnose
stroke, pemeriksaan stroke,
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan
kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi
 Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
statemen mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
(pertanyaa/ berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
identifikasi melalui kegiatan belajar.
masalah)
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
collection menjawab pertanyaan yang telah didentifikasi melalui
(pengumpula kegiatan:
n data)  Mengamati obyek/ kejadian
Mengamati dengan seksama materi penyakit sistem saraf
stroke yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/
video/ slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
membaca sumber lain
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan
mencari dan membca berbagai referansi dari berbagai
sumber guna menambah pengertahuan dan pemahaman
tentang materi penyakit sistem saraf stroek yang sedang
dipelajari
 Aktivitas menyusun daftar pertanyaan
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum
dipahami dari kegiatan mengamati dan membaca yang
akan diajukan kepada guru yang berkaitan dengan materi
penyakit sistem saraf stroke yang sedang dipelajari.
wawancara/ Tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan materi penyakit
sistem saraf stroek yang telah disusun dalam daftar
pertanyaan kepada guru.
Kegiatan penutup 10
Peserta didik : menit
 Membuat resume (creativity) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaan tentang
materi penyakit sistem saraf stroek dan meminta informasi terkait.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran penyakit
sistem saraf stroek yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas yang akan dipelajari sipertemuan
berikutnya diluar jam sekolah
Guru
 Memeriksa pekerjaan siswa yang telah selesai untuk penyakit sistem
saraf stroek
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas dengan benar diberi
paraf serta diberi nomer urut peringat .
 Member penghargaan untuk materi pelajaran penyakit sistem saraf
stroek kepada kelompok yang dengan baik menuntaskan tugas
dengan kerjasama yang baik.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

 1. Sikap
 Penilaian observasi
 Penilaian diri
 Penilaian teman sebaya
 Penilaian jurnal
2. Penilaian pengetahuan
3. Penilaian keterampilan
 Penilaian presentasi
 Rubric untuk penilaian unjuk kerja
 Penilaian kemampuan presentasi

4. Pengayaan

Bangkalan, ………………..
Mengetahui,
Kepala sekolah Guru produktif

Drs. Abd Jalil Eka Asmi Ayuningtyas