Sifat Kependudukan Jepang

Nama Kelompok :
Kelas :
Anggota Kelompok :
1. 4. 7.

2. 5. 8.

3. 6. 9.

A. Kompetensi Dasar

3.4 Menganalisis sifat pendudukan Jepang dan respon bangsa

Indonesia

4.4 Menyajikan hasil penalaran sifat pendudukan Jepang dan

respon bangsa Indonesia dalam bentuk lisan, tulisan, dan atau
media lain

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.1 Menentukan awal kedatangan Jepang ke Indonesia (C3).

3.4.2 Menguraikan pemerintahan militer dan sipil Jepang di Indonesia (C4)

3.4.3 Memilah-milah antara organisasi bersifat kemasyarakatan, militer dan

semi militer. (C4)

3.4.4 Mengaitkan dampak dari penjajahan Jepang terhadap kehidupan di

Indonesia pada saat ini. (C4)

4.4.1 Membuat artikel mengenai pemerintahan Jepang di Indonesia,

organisasi bentukan Jepang dan dampak penjajahan Jepang di
Indonesia yang dikaitkan dengan isu-isu kekinian (P5)
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pembelajaran mengamati gambar isu-isu kontroversi masa pendudukan
Jepang, peserta didik diharapkan dapat menentukan awal kedatangan Jepang ke
Indonesia dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsive, dan pro-aktif
dengan benar.
2. Melalui pembelajaran dengan model Problem Based Learning dengan
menganggkat isu-isu kontroversi dalam metode diskusi, peserta didik dapat
menguraikan pemerintahan militer dan sipil Jepang di Indonesia serta
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai) santun, responsive, dan pro-aktif dengan benar.
3. Melalui pembelajaran dengan model problem based learning dengan berdisuksi
peserta didik dapat memilah-milah antara organisasi bersifat kemasyarakatan,
militer dan semi militer serta mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun,
responsive, dan pro-aktif dengan benar.
4. Melalui pembelajaran dengan model problem based learning dengan kegiatan
berdiskusi, diharapkan peserta didik dapat mengaitkan dampak dari penjajahan
Jepang terhadap kehidupan di Indonesia pada saat ini serta mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai)
santun, responsive, dan pro-aktif dengan benar.
5. Melaui pembelajaran dengan kegiatan diskusi melaui model problem based
learning, diharapkan peserta didik dapat membuat artikel mengenai pemerintahan
Jepang di Indonesia dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsive, dan pro-
aktif dengan benar.
6. Melalui pembelajaran dengan kegiatan diskusi melalui model problem based
learning, diharapkan peserta didik dapat membuat tabel antara organisasi-
organisasi masa pendudukan Jepang serta mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun,
responsive, dan pro-aktif dengan benar.

Petunjuk Belajar:

1. Pelajari dan pahami petunjuk dari LKPD ini.

2. Bacalah materi di Bahan Ajar sebelum mengerjakan tugas-
tugas di LKPD.
3. Gurnakan sumber yang relevan dan kuat untuk menjawab
soal-soal di LKPD.
4. Tanyakanlah kepada guru jika ada yang belum dipahami
A. Lembar Kegiatan 1
1. Perhatikan gambar berikut ini!

Bagaimana keterhubungan antara kondisi embargo minyak dan gas di Rusia saat ini
dengan serangan Jepang ke Pearl Harbour!

Jawab:

2. Cermati peta berikut dan uraiakan berdasarkan pemahaman kalian!

 3. Uraiakan mengenai dua bagan berikut ini!

B. Bagian 2 Pembuatan Artikel

Buatlah Kerangka Artikel yang akan dibuat dikolom bawah ini!

Artikel
Langkah-langkah pengerjaan:

1. Diskusikan dengan teman kelompok mengenai judul yang menarik untuk

artikel sesuai dengan tema yang diberikan oleh Guru.
2. Buat kerangka dalam bentuk peta konsep
3. Cari sumber di internet utamakan Jurnal dan Buku.
4. Uraian dalam artikel selain ada pernyataan dari sumber yang kuat
ditambahkan pendapat pribadi.
5. Minimal 3 sumber yang digunakan.
6. Kerjakan Artikel secara berkelompok, bagilah tugas Artikel ke setiap
anggota!
7. Gunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar
8. Jika dimasukkan isu kontriversi atau kekinian dalam Artikel akan menjadi
point tambahan.

Tuangkan Artikel lembar ini!

 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

Organisasi-Organisasi Bentukan Jepang

Nama Kelompok :
Kelas :
Anggota Kelompok :
1. 4. 7.

2. 5. 8.

3. 6. 9.

Petunjuk pengerjaan tugas

1. Baca petunjuk di LKPD, sebelum melanjutkan ke tugas berikutnya

tugas sebelumnya harus sudah selesai
2. Buatkah kerangka artikel sebelum membuat artikel sesungguhnya
agar mempermudah dalam pengembangan.
3. Gunakan sumber-sumber kuat seperti Jurnal dan buku untuk
membuat artikel.
4. Minimal terdapat 3 sumber yang digunakan dalam membuat artikel
5. Selipkan pendapat kelompok dalam tulisan artikel, jangan berupa
fakta-fakta saja.
6. Selipkan peristiwa kekinian atau isu kontroversi yang berhubungan
dengan tema yang diberikan
A. Bagian Penilaian Kelompok
1. Isilah tabel berikut ini dengan benar tentang organisasi propaganda, organisasi
militer dan semi militer!
No. Nama Organisasi Pemimpin Tujuan Pembentukan

10

2. Uraikan mengenai dampak dari pendudukan Jepang di Indonesia!

3. Buatlah Kerangka Artikel untuk kegiatan ke 2 di lembar bawah ini!

4. Silahkan membuat Artikel sesuai dengan tema yang diberikan! Sumber yang digunakan
dicantumkan dalam artikel yang kalian buat!