Notulensi Pertanyaan Presentasi

Apa yang membedakan kurikulum SMK dari kurikulum sekolah menengah lainnya?
Jawaban: Kurikulum SMK memiliki fokus pada pendidikan kejuruan dan persiapan siswa untuk
masuk ke dunia kerja. Ini mencakup pemahaman praktis dan keterampilan teknis yang relevan
dengan berbagai industri.
Apa tujuan utama dari sebuah kurikulum?
Jawaban: Tujuan utama dari kurikulum adalah memberikan panduan bagi pendidikan formal
dengan merinci apa yang harus diajarkan, bagaimana cara mengajar, dan bagaimana hasilnya
diukur. Ini membantu mencapai tujuan pendidikan seperti pengembangan kompetensi, karakter,
dan pengetahuan.

Bagaimana kurikulum dapat mengakomodasi perubahan dalam masyarakat dan teknologi?

Jawaban: Kurikulum dapat mengakomodasi perubahan dengan fleksibilitas dan peninjauan
berkala. Menyertakan mata pelajaran yang relevan dengan perkembangan teknologi dan nilai-
nilai sosial membantu siswa siap menghadapi perubahan dalam masyarakat.

Apakah kurikulum harus tetap konservatif atau berinovasi terus-menerus?

Jawaban: Kurikulum harus seimbang antara elemen konservatif (mengajarkan nilai-nilai dan
pengetahuan dasar yang stabil) dan inovasi (mengikuti perkembangan baru). Perubahan perlu,
tetapi harus disesuaikan dengan kebutuhan pendidikan saat ini.

Bagaimana peran guru dalam merancang dan mengimplementasikan kurikulum?

Jawaban: Guru berperan penting dalam merancang dan mengimplementasikan kurikulum.
Mereka membawa pengalaman praktis dalam mengajar dan dapat memberikan wawasan tentang
apa yang efektif dalam ruang kelas.

Bagaimana teknologi dapat mempengaruhi pendekatan aplikatif dan teori dalam pembelajaran,
menurut perspektif Anda?
Jawaban: Teknologi memungkinkan pendekatan aplikatif dalam pembelajaran melalui
penggunaan media yang bervariasi, alat bantu, dan akses ke sumber daya pembelajaran yang
lebih luas. Teori-teori pembelajaran seperti konstruktivisme atau pembelajaran berbasis proyek
dapat lebih terwujud melalui penggunaan teknologi.
Apa implikasi dari pengembangan kurikulum berbasis teknologi terhadap kompetensi siswa dan
bagaimana teknologi dapat membantu mencapai tujuan pembelajaran?
Jawaban: Pengembangan kurikulum berbasis teknologi memungkinkan pengalaman belajar
yang lebih interaktif dan adaptif bagi siswa. Hal ini memungkinkan pendekatan personalisasi,
pembelajaran aktif, serta meningkatkan kompetensi teknologi dan pemecahan masalah bagi
siswa.

Mengapa teknologi dianggap sebagai aspek penting dalam pengembangan dan evaluasi
kurikulum saat ini? Bagaimana hal ini berbeda dari pendekatan sebelumnya yang lebih bersifat
politis?
Jawaban: Teknologi memungkinkan pendekatan berbasis bukti (evidence-based approach)
dalam pengembangan dan evaluasi kurikulum. Hal ini berbeda dari pendekatan sebelumnya yang
lebih berfokus pada kepentingan politik, dan sekarang menekankan aspek ilmiah dan teknologi
untuk membuktikan efektivitas kurikulum.

Dalam konteks infrastruktur teknologi yang memadai untuk pendidikan, apa saja elemen utama
yang harus ada? Bagaimana elemen-elemen ini dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran di
sekolah?
Jawaban: Infrastruktur yang memadai mencakup perangkat keras seperti komputer, perangkat
lunak, jaringan internet, serta keterampilan guru dalam menggunakannya. Elemen ini
memberikan akses ke informasi, alat pembelajaran, dan meningkatkan metode pembelajaran.

Bagaimana pemahaman dan kompetensi teknologi guru dapat memengaruhi pengalaman belajar
siswa di era digital?
Jawaban: Pemahaman dan kompetensi teknologi guru mempengaruhi kemampuan mereka
dalam merancang pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan teknologi. Guru yang
terampil secara teknologi dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik dan
berkesan bagi siswa.

Berikan contoh konkret bagaimana teknologi dapat terintegrasi dalam kurikulum pendidikan
untuk memperkuat motivasi, kemampuan khusus, dan produktivitas guru.
Jawaban: Penggunaan platform pembelajaran daring, penggunaan aplikasi edukasi yang
interaktif, serta kelas daring dengan desain pembelajaran yang kreatif adalah contoh konkret
bagaimana teknologi dapat memperkuat motivasi, keterampilan guru, dan produktivitas.
Bagaimana peran keamanan dan etika digital dalam mendukung proses evaluasi dan penilaian
berbasis teknologi, dan apa manfaatnya dalam konteks pendidikan?
Jawaban: Keamanan dan etika digital sangat penting dalam proses evaluasi dan penilaian
berbasis teknologi. Hal ini membantu melindungi data siswa, mencegah kecurangan, dan
memberikan lingkungan pembelajaran yang aman dan etis. Evaluasi yang berbasis teknologi
dengan aspek keamanan dan etika mendukung integritas penilaian dalam pendidikan.

Notulensi Persiapan dan Pertanyaan Wawancara

1. Bagaimana sekolah SMK mengintegrasikan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
dalam proses pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi
siswa dan kompetensi profesional?
2. Apa perbedaan antara pendekatan pembelajaran berbasis TIK (PembaTIK) dan
pendekatan pembelajaran tradisional di sekolah SMK?
3. Bagaimana sekolah SMK mengembangkan program pembelajaran berbasis TIK untuk
mencapai kompetensi TIK setiap level, mulai dari level 1 hingga level 4?
4. Apa peran dan tanggung jawab dari orang tua dalam penerapan Kurikulum Merdeka di
sekolah SMK, terutama dalam mendukung pembelajaran berbasis TIK?
5. Bagaimana sekolah SMK menghadapi kendala atau masalah dalam penerapan kurikulum,
seperti yang dihadapi oleh sekolah lain di tingkat satuan pendidikan?
6. Apa peran dan tanggung jawab dari guru, kepala sekolah, dan dinas pendidikan dalam
mengembangkan dan mengadaptasi kurikulum tik untuk sekolah SMK?
7. Bagaimana sekolah SMK menjaga kualitas dan relevansi kurikulum tik dalam menjawab
perkembangan karakter dan budaya kerja siswa?
8. Apa peran dari dukungan dari orang tua dalam penerapan Kurikulum Merdeka di sekolah
SMK, terutama dalam membantu siswa memahami kompetensi yang perlu dicapai pada
fasenya?
9. Bagaimana sekolah SMK menggunakan buku-buku teks yang digunakan dalam
Kurikulum Merdeka untuk mempersiapkan siswa menghadapi tantangan di dunia kerja?
10. Apa peran dan tanggung jawab dari peserta didik SMK dalam proyek penguatan profil
pelajar Pancasila, yang bertujuan untuk mengalami pengetahuan dan mengembangkan
karakter?

 📍Survey Sekolah (Bertemu salah satu orang di Sekolah)

 📍Mencari Salah satu guru Yang ada disekolah

 📍Nama Sekolah

 📍Kepala Sekolah

 📍Jumlah Guru
  📍Jumlah Siswa

 📍Jumlah Kelas

 📍 Struktur organisasi sekolah

 📍 Kegiatan ekstrakurikuler dan kokurikuler

 📍Keadaan lingkungan sekolah

 📍Sarana dan Prasarana

 📍 Kurikulum

 📍 Pemanfaatan TIK

 📍 Peraturan

Hasil Wawancara Pra PLP di SMKN 1 Sragi

Waka Kurikulum: Pak Wayan Putra
Waka Kesiswaan: Pak Andi Rifai
Waka Sarana Prasarana: Bu Sutiyem
Waka Humas: Pak Ibnu Ridho

📌SMKN 1 Sragi ada 5 jurusan, terdiri dari:

-TKJ (Teknik Komputer Jaringan)

-TKR (Teknik Kendaraan Ringan)
-TSM (Teknik Sepeda Motor)
-AKT (Akuntansi)
-MM (Multimedia) / DKV (Desain Komunikasi Visual)

Ada 18 kelas dengan jumlah siswa 594 siswa.

Jumlah guru 53, dengan kepsek 54, dengan tendik jumlahnya ±65 orang.

Kurikulum untuk kls 10 menggunakan Kurikulum Merdeka (Kurmer) dan untuk kls 11 & 12
menggunakan Kurikulum K13.

📌 Gambaran terkait lingkungan sekolah dan sarana prasarana

Cukup baik, gedung aman, kelas dan lab ada (untuk lab bhs inggris blm ada, untuk rumpun ipa
sudah ada labnya tp akan dicek dlu kondisi dan perlengkapannya oleh guru yg
bertanggungjawab), proyektor, laptop, internet bisa digunakan. (Untuk jurusan mm peralatan
jurusannya kurang lengkap hanya ada 50%).

📌 Peraturan dan sanksi untuk siswa jika ada yang melanggar,

SMKN 1 Sragi punya tata tertib yang terlaksana dengan baik misal untuk anak telat
penanganannya yg beragama Islam dikirim ke mushola untuk melaksanakan sholat dhuha dan
ngaji baru stlahnya diberikan surat ijin masuk ke kls masing2, untuk kepercayaan di luar Islam
diarahkan ke masing2 guru keagamaannya. Untuk selanjutnya dibahas saat sudah melaksanakan
plp.

📌Dlm proses pembelajaran apakah ada kendala saat melakukan proses pembelajaran?

Proses pembelajaran di SMKN 1 Sragi berjalan normal seperti biasa mungkin kendalanya ketika
ada guru tdk masuk jd kelas kurang kondusif tapi akan dibantu handle oleh guru piket sehingga
pembelajaran di kls ttp berjalan kondusif seperti biasanya.

📌Kurikulum dan Sistem KBM di SMKN 1 Sragi,

Untuk SMK berbasis kejuruan seperti biasa tidak ada sistem blocking jd mengikuti jadwal yg
dibuat waka kurikulum, jd dalam satu hari ttp ada mapel lain kejuruan + umum, namun di waktu
lain (akhir semester(?)) ada sistem blocking untuk memudahkan guru2 kejuruan.

📌Guru Pamong

Guru pamong akan diusahakan satu orang satu, untuk yang tdk ada prodinya dapat menjadi
asisten guru. Untuk pembagian guru pamong akan didiskusikan oleh pihak sekolah terlebih
dahulu dan akan diinformasikan dlm beberapa hari.

📌Unila sudah memberikan surat pengantar terkait izin pelaksanaan plp di SMKN 1 Sragi, maka
dengan itu pihak sekolah juga akan memberikan surat balasan untuk Unila.