RPP Bahasa Indonesia Kelas X SEM 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA NEGERI 1 CIANJUR

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS :X
SEMESTER :1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara
langsung /tidak langsung
B. KOMPETENSI DASAR :
1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan
nonberita)
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman
berita/ nonberita
 Pokok-pokok isi berita
 penangapan isi berita
D. INDIKATOR :
Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan
yang runtut dan mudah dipahami.
Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas
Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar
(menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
 Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu dalam beberapa
kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.
 Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan
jelas.
 Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar
(menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)
 Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional
dan logis.
F. METODE PEMBELAJARAN :
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Unjuk kerja
 Ceramah
 Demonstrasi
1
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Kegiatan Awal :
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
 Membentuk kelompok diskusi
Kegiatan Inti :
 Mendengarkan berita tentang bencana alam ( Misal: semburan lumpur panas
Lampindo-Porong-Sidoharjo, pascagempa dan tsunami Aceh)
 Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat
 Menyampaikan secara lisan isi berita secara bergantian
 Mendiskusikan isi berita
Kegiatan Akhir :
 Refleksi
 Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
I. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
 Daftar pustaka
 Radio/ tape
 Televisi
 CD salinan berita atau kaset rekaman
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 Tugas individu
 Ulangan
Bentuk Instrumen:
 Uraian bebas
 Pilihan ganda
 Jawaban singkat
Mengetahui, Cianjur,...7 Juli ............................2010...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Drs. H. Gun Gun Guswandi, M.Pd. Dra. Eti Sukaesih, M.M.

NIP 195708151984032003 NIP 195806151984032003
2
(RPP)

KELAS :X
SEMESTER :1
Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara
langsung /tidak langsung
1.2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang
disampaikan secara langsung atau melalui rekaman
Rekaman cerita, tuturan langsung (kaset, CD, buku cerita)
 unsur intrinsik (tema, alur, konflik, penokohan, sudut pandang, dan amanat)
 unsur ekstrinsik (agama, politik, sejarah, budaya)
D. INDIKATOR :
 Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.).
 Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik
yang disampaikan teman.
 Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat,
dll.).
yang disampaikan teman.
Siswa dapat:
 Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat,
dll.) yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh
kutipannya.
 Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.)
yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya.
yang disampaikan teman dengan menggunakan bahasa yang santun dan
efektif.
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Unjuk kerja
 Ceramah
 Demonstrasi
3
Kegiatan Awal :
Kegiatan Inti :
 Mendengarkan cerita daerah tertentu (Misalnya: Si Kabayan, Roro
Jonggrang, Malin Kundang)*
 Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik
 Menyampaikan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik
 Diskusi dan tanya jawab
Kegiatan Akhir :
 Refleksi
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
Buku cerita/kaset
Intan Pariwara.
Buku pendamping: Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra
Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 Tugas individu
 Ulangan
Bentuk Instrumen:
 Uraian bebas
 Pilihan ganda
 Jawaban singkat


NIP 195708151984032003 NIP 195806151984032003
4
(RPP)

KELAS :X
SEMESTER :1
Berbicara ; 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui
kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita.
2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi
yang tepat.
Contoh kalimat untuk memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi
 penggunaan sapaan
 penggunaan diksi
 penggunaan struktur kalimat
D. INDIKATOR :
 Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau
pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton
 Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat
 Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan
oleh teman
 Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai
Siswa dapat:
 Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau
pembawa acara resmi atau tidak resmi) dengan lancar dan intonasi yang
tidak monoton
 Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat dan sesuai dengan kondisi.
 Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat
perkenalan oleh teman
 Memerbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Unjuk kerja
 Ceramah
 Demonstrasi
Kegiatan Awal :
5
Kegiatan Inti :
 Mengamati moderator atau pembawa acara dalam diskusi atau suatu
kegiatan langsung atau tak langsung langsung (dilakukan di rumah, di
kelas, atau di luar kelas)
 Berperan sebagai moderator atau pembawa acara untuk memperkenalkan
diri sendiri dan pembicara dalam diskusi.
 Menanggapi kekurangan pada pengucapan kalimat perkenalan yang
dilakukan oleh teman
Kegiatan Akhir :
 Refleksi
 Penugasan
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
 Buku teks yang terkait Intan pariwara, Nunung Yuli Eti
 Buku pendamping : (1) LKS : Tim. Bahasa Indonesia SMA X. Sukoharjo:
Pustaka Firdaus.
 Buku pendamping: (2) Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra
 Media cetak/ elektronik/CD
 Tuturan langsung
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 Tugas individu
 Ulangan
Bentuk Instrumen:
 Uraian bebas
 Pilihan ganda
 Jawaban singkat


NIP 195708151984032003 NIP 195806151984032003
6
(RPP)

KELAS :X
SEMESTER :1
Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui
kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
2.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel,
atau buku)
Teks berita, artikel, buku yang berisi informasi aktual (misalnya, AIDS/HIV,
SARS, bencana alam)
1. penentuan masalah dalam berita
2. daftar kata sulit dan maknanya
D. INDIKATOR :
 Mencatat masalah dari berbagai sumber
 Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku
 Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang
disampaikan
 Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan
 membahas maknanya
Siswa dapat :
1) Mencatat masalah dari berbagai sumber
2) Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku
3) Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang
disampaikan
4) Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan
5) membahas maknanya
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

Kegiatan Awal :
 Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman.
7
Kegiatan Inti :
 Secara bergiliran siswa mencari artikel, atau buku yang berhubungan dengan
lingkungan daerah masing-masing (misalnya, Folio, SARS, atau bencana
alam yang terkait dengan daerah setempat)*
 Membaca berita, artikel atau buku.
 Mengidentifikasi masalah dalam artikel
 Mendiskusikan masalah
 Melaporkan hasil diskusi
Kegiatan Akhir :
 Refleksi
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
 Buku cerita lucu/ kaset cerita
 Pengalaman langsung
 Buku pendamping : Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 Tugas individu
 Ulangan
Bentuk Instrumen:
 Uraian bebas
 Pilihan ganda
 Jawaban singkat


NIP 195708151984032003 NIP 195806151984032003
8
(RPP)

KELAS :X
SEMESTER :1
Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui
kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi
yang tepat
Cerita pengalaman (yang lucu, menggembirakan, mengharukan, dsb.)
 penggunaan diksi (pilihan kata)
 penggunaan intonasi, jeda, dan ekspresi
D. INDIKATOR :
 Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu,
menyenangkan, mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang
tepat
 Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan
Siswa dapat:
 Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang
lucu, menyenangkan, mengharukan, dan sebahainya) dengan pilihan kata
dan ekspresi yang tepat.
 Menanggapi atau membahas pengalaman pribadi yang disampaikan oleh
teman dengan bahasa yang santun dan efektif.
 Menuliskan pengalaman pribadi dengan menggunakan kalimat efektif.
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi
Kegiatan Awal :
 Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman.
9
Kegiatan Inti :
 Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi (yang lucu,
menyenangkan, atau mengharukan) dengan menggunakan:
o pilihan kata dan ekspresi secara tepat.
o Menggunakan kosakata sesuai dengan situasi dan konteks.
 Membahas pengalaman yang diceritakan
Kegiatan Akhir :
 Refleksi
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
 Buku cerita lucu/ kaset cerita
 Pengalaman langsung
 Buku pendamping : Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 Tugas individu
 Ulangan
Bentuk Instrumen:
 Uraian bebas
 Pilihan ganda
 Jawaban singkat


NIP 195708151984032003 NIP 195806151984032003
10
(RPP)

KELAS :X
SEMESTER :1
Membaca : 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai
teknik membaca
3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca
cepat (250 kata/menit)
Membaca cepat :
 teks nonsastra
 teknik membaca cepat
 rumus membaca cepat
 fungsi membaca cepat
D. INDIKATOR :
 Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit
 Menemukan ide pokok paragraf dalam teks
 Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut
Siswa dapat:
 Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit.
 Menemukan ide pokok dan ide penjelas paragraf dalam teks.
 Menentukan jenis paragraf dan wacana.
 Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut.
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah

Kegiatan Awal :
Kegiatan Inti :
 Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit.
 Menemukan ide pokok paragraf dalam teks.
 Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut.
11
Kegiatan Akhir :
 Refleksi.
 Penugasan.
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
 Media massa/ koran/ majalah/ internet
 Buku yang berkaitan dengan budaya setempat
 Buku pendamping
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 Tugas individu
 Ulangan
Bentuk Instrumen:
 Uraian bebas
 Pilihan ganda
 Jawaban singkat


NIP 195708151984032003 NIP 195806151984032003
12
(RPP)

KELAS :X
SEMESTER :1
Membaca : 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai
teknik membaca
3.2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui
teknik membaca ekstensif
Teks nonsastra dari berbagai sumber:
 ide pokok tiap paragraf
 ide pokok dari berbagai sumber
 fakta dan opini
 ringkasan isi
D. INDIKATOR :
 Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf
 Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat
 Mengidentifikasi fakta dan pendapat
Siswa dapat:
 Mengidentifikasi ide pokok dan ide penjelas tiap paragraf.
 Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat
buatan sendiri.
 Mengidentifikasi serta membedakan fakta dan pendapat.
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Unjuk kerja
 Ceramah
 Demonstrasi

Kegiatan Awal :
Kegiatan Inti :
 Membaca teks berita/ artikel tentang kesenian daerah.
13
 Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf.
 Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas.
 Mendiskusikan ide pokok dan ringkasan isi.
Kegiatan Akhir :
 Refleksi
 Penugasan.
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
 Media massa/ koran/ majalah/ internet
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 Tugas individu
 Ulangan
Bentuk Instrumen:
 Uraian bebas
 Pilihan ganda
 Jawaban singkat


NIP 195708151984032003 NIP 195806151984032003
14
(RPP)

KELAS :X
SEMESTER :1
4. Menulis : Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif,
deskriptif, ekspositif)
4.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat
dalam bentuk paragraf naratif
Paragraf naratif:
 contoh paragraf naratif
 pola pengembangan paragraf naratif (urutan waktu, tempat)
 ciri/ karakteristik paragraf naratif
 kerangka paragraf naratif
 penggunaan kata ulang dalam paragraf naratif
D. INDIKATOR :
 Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif
 Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan
peristiwa
 Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif
 Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu,
peristiwa, dan EYD
 Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif
Siswa dapat:
 Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif.
 Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan
peristiwa.
 Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif.
 Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu,
peristiwa, dan EYD
 Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif.
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi
15
Kegiatan Awal :
 Guru mencontohkan paragraf dan ciri-ciri paragraf naratif.
Kegiatan Inti :
 Membaca paragraf naratif.
 Mengidentifikasi struktur paragraf naratif
 Menulis paragraf naratif
 Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif
 Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman
 Mendiskusikan paragraf naratif
Kegiatan Akhir :
 Refleksi
 Penugasan.
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
 Buku teks yang terkait dengan naratif: Deskripsi dan Narasi, Gorys Keraf,
Ende-Flores: Nusa Indah.
 Buku Ejaan Yang Disempurnakan, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan:
Balai Pustaka.
 Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia, Wisnu Sujianto dan Dwi haryanti,
Sukoharjo: Yay. Ranafaza.
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 Tugas individu
 Ulangan
Bentuk Instrumen:
 Uraian bebas
 Pilihan ganda
 Jawaban singkat


NIP 195708151984032003 NIP 195806151984032003
16
(RPP)

KELAS :X
SEMESTER :1
Menulis : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif,
4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif
Paragraf deskriptif:
 contoh paragraf deskriptif
 pola pengembangan paragraf deskripsi
 ciri/ karakteristik
 paragraf deskriptif
 Kerangka paragraf deskriptif
 contoh penggunaan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif
D. INDIKATOR :
 Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif
berdasarkan hasil pengamatan
 Menyusun kerangka paragraf deskriptif
 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif
 Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif
 Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman
Siswa dapat:
 Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif
berdasarkan hasil pengamatan
 Menyusun kerangka paragraf deskriptif
 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Unjuk kerja
 Ceramah
 Demonstrasi
17
Kegiatan Awal :
Kegiatan Inti :
 Membaca paragraf deskripsi
 Mengidentifikasi karakteristik paragraf deskriptif
 Menulis paragraf deskriptif
 Mendiskusikan paragraf deskriptif
Kegiatan Akhir :
 Refleksi
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
 Deskripsi dan Narasi, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah.
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 Tugas individu
 Ulangan
Bentuk Instrumen:
 Uraian bebas
 Pilihan ganda
 Jawaban singkat


NIP 195708151984032003 NIP 195806151984032003
18
(RPP)

KELAS :X
SEMESTER :1
Menulis : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif,
4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam
paragraf ekspositif
Paragraf Eksposisi:
 contoh paragraf ekspositif
 pola pengembangan paragraf ekspositif
 contoh penggunaan kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif
 penggunaan kata penghubung dalam paragraf
D. INDIKATOR :
 Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif
 Menyusun kerangka paragraf ekspositif
 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif
dengan menggunakan kata penghubung yang tepat
 Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif
 Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman
Siswa dapat:
 Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif
 Menyusun kerangka paragraf ekspositif
 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif
dengan menggunakan kata penghubung yang tepat
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Unjuk kerja
 Ceramah
 Demonstrasi

Kegiatan Awal :
19
Kegiatan Inti :
 Membaca paragraf ekspositif
 Mengidentifikasi karekteristik paragraf ekspositif
 Menulis paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang
tepat
 Mendiskusikan paragraf eksposistif
Kegiatan Akhir :
 Refleksi
 Penugasan
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
 Gorys Keraf, Eksposisi, Nusa Indah: Ende-Folres. 2000
 Wisnu Sujianto, Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia, Yay. Ranafaza,
Sukoharjo, 2004
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 pilihan ganda
 jawaban singkat


NIP 195708151984032003 NIP 195806151984032003
20
(RPP)

KELAS :X
SEMESTER :1
Mendengarkan : 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/
tidak langsung
5.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara
langsung ataupun melalui rekaman
Rekaman puisi atau pembacaan langsung :
 majas,
 irama
 kata-kata konotasi
 Kata-kata bermakna
 lambang
D. INDIKATOR :
 Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna
lambang)
 Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan
 Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang
Siswa dapat:
 Mengidentifikasi majas/gaya bahasa yang dipergunakan oleh penyair.
 Mengidentifikasi rima atau persajakan akhir.
 Mengidentifikasi kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang.
 Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan
 Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

Kegiatan Awal :
21
Kegiatan Inti :
 Mendengarkan pembacaan puisi “Blues untuk Bonnie” karya Rendra.
 Mendiskusikan unsur-unsur bentuk puisi tersebut.
 Melaporkan hasil diskusi.
Kegiatan Akhir :
 Refleksi
 Penugasan.
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
 Rekaman pembacaan puisi Ballada Orang-orang Tercinta, Rendra.
 Tuturan/Pembacaan langsung
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 pilihan ganda
 jawaban singkat


NIP 195708151984032003 NIP 195806151984032003
22
(RPP)

KELAS :X
SEMESTER :1
Mendengarkan : 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/
tidak langsung
5.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung
ataupun melalui rekaman
Rekaman puisi yang berjenis tertentu atau yang dibacakan :
 jenis puisi
 isi puisi
 tema
 maksud puisi
D. INDIKATOR :
 Menyebutkan tema puisi yang didengar
 Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne,
dan satire)
 Menjelaskan maksud puisi
 Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri
Siswa dapat:
 Menyebutkan tema puisi yang didengar.
 Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne,
dan satire).
 Menjelaskan maksud puisi.
 Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri.
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

Kegiatan Awal :
 Guru mendeskripsikan jenis-jenis puisi.
23
Kegiatan Inti :
 Mendengarkan puisi
 Mengidentifikasi jenis puisi
 Mendiskusikan isi puisi
Kegiatan Akhir :
 Refleksi
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
 rekaman puisi/ tape
 puisi yang dibacakan
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 pilihan ganda
 jawaban singkat


NIP 195708151984032003 NIP 195806151984032003
24
(RPP)

KELAS :X
SEMESTER :1
Berbicara : 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi
6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita
pendek melalui kegiatan diskusi
Naskah cerita pendek :
 isi cerpen
 hal yang menarik
 unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat)
 penggunaan kalimat langsung/ tidak langsung
D. INDIKATOR :
 Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata
sendiri
 Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan
 Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut
pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca.
 Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam cerpen
Siswa dapat:
 Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca, baik oleh dirinya
sendiri maupun temannya dengan kalimat sendiri.
 Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan yang terdapat
dalam cerpen yang dibaca.
 Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut
pandang, latar, amanat) cerita pendek yang dibaca.
 Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung yang terdapat di
dalam cerpen
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Unjuk kerja
 Ceramah
 Demonstrasi
25
Kegiatan Awal :
Kegiatan Inti :
 Membaca cerita pendek
 Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri
 Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari karya tersebut
 Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang,
latar , amanat) cerita pendek yang dibaca
 Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung
Kegiatan Akhir :
 Refleksi
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
 buku kumpulan cerpen: Tegak Lurus dengan Langit, Iwan Simatupang.
 media massa/ internet: Cybersastra.com, Kompas online
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 pilihan ganda
 jawaban singkat


NIP 195708151984032003 NIP 195806151984032003
26
(RPP)

KELAS :X
SEMESTER :1
Berbicara : 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi
6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi
Naskah cerita pendek
 nilai budaya
 nilai moral
 nilai agama
 nilai politik
D. INDIKATOR :
 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen
 Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan
kehidupan sehari-hari
 Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen
Siswa dapat:
 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen
 Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan
 Mendiskusikan nilai-nilai sosial dan budaya yang terdapat dalam cerpen
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

Kegiatan Awal :
Kegiatan Inti :
 Membaca cerita pendek
 Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen
27
Kegiatan Akhir :
 Refleksi
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
 buku kumpulan cerpen : Malam Terakhir, Leila S. Chudori, Departemen
Pendidikan Nasional, Dirjen Sekolah Dasar dan Menengah
 media massa/ internet: cybersastra.com.
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 pilihan ganda
 jawaban singkat


NIP 195708151984032003 NIP 195806151984032003
28
(RPP)

KELAS :X
SEMESTER :1
Membaca : 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan
cerpen
7.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat
Puisi :
 lafal
 tekanan
 intonasi
 jeda
 pemenggalan kata, frasa
D. INDIKATOR :
 Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang
sesuai dengan isi puisi.
 Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi.
 Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat.
Siswa dapat:
 Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, ekspresi dan intonasi
yang sesuai dengan isi puisi.
 Membaca puisi dengan menempatkan jeda yang tepat.
 Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi.
 Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat.
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

Kegiatan Awal :
29
Kegiatan Inti :
 Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang
sesuai dengan isi puisi
 Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi
 Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat
Kegiatan Akhir :
 Refleksi
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
 buku kumpulan puisi : Ballada Orang-orang Tercinta, Potret Puisi dalam
Pembangunan, Rendra.
 internet : cybersastra.com
 media massa: Solopos, Republika.
 Puisi buatan siswa
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 pilihan ganda
 jawaban singkat


NIP 195708151984032003 NIP 195806151984032003
30
(RPP)

KELAS :X
SEMESTER :1
Membaca : 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi
dan cerpen
7.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan
sehari-hari
Naskah cerpen : unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat)
D. INDIKATOR :
 Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek
yang telah dibaca
 Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan
Siswa dapat:
 Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita
pendek yang telah dibaca
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Unjuk kerja
 Ceramah

Kegiatan Awal :
Kegiatan Inti :
 Membaca cerpen
 Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita
pendek yang telah dibaca
31
Kegiatan Akhir :
 Refleksi
 Penugasan.
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
 Buku kumpulan cerpen : Sri Sumarah dan Bawuk
 media massa : Jawa Pos, Solopos, Republika, Kompas
 internet: rumahku.org.id
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 pilihan ganda
 jawaban singkat


NIP 195708151984032003 NIP 195806151984032003
32
(RPP)

KELAS :X
SEMESTER :1
Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis
puisi
8.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
Contoh puisi lama (pantun, syair)
 bait
 irama
 rima
 perbedaan pantun dengan syair
D. INDIKATOR :
 Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima
 Membedakan bentuk pantun dan syair
 Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
 Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman
Siswa dapat:
 Menentukan ciri-ciri pantun dan syair
 Membedakan bentuk pantun dan syair
 Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

Kegiatan Awal :
Kegiatan Inti :
 Membaca puisi lama (pantun, syair)
33
 Menyunting puisi lama (pantun/ syair) yang dibuat teman
Kegiatan Akhir :
 Refleksi
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
 buku kumpulan puisi lama : Syair Bibasari, Syair Si Pelanduk Jenaka
 Internet/ media massa : berbalas pantun.com
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 pilihan ganda
 jawaban singkat


NIP 195708151984032003 NIP 195806151984032003
34
(RPP)

KELAS :X
SEMESTER :1
Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis
puisi
8.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
Contoh puisi baru :
 ciri-ciri puisi baru
 bait
 rima
 irama
D. INDIKATOR :
 Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima
 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
 Menyunting puisi baru yang dibuat teman
Siswa dapat:
 Menulis puisi baru dengan memerhatikan bait, irama, dan rima
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

Kegiatan Awal :
Kegiatan Inti :
 Membaca puisi baru
 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
35
Kegiatan Akhir :
 Refleksi
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
 buku kumpulan puisi
 internet/media massa
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 pilihan ganda
 jawaban singkat


NIP 195708151984032003 NIP 195806151984032003
36

RPP Bahasa Indonesia Kelas X SEM 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bahasa Indonesia Kelas X SEM 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMA NEGERI 1 CIANJUR

Mengetahui, Cianjur,...7 Juli ............................2010...

Drs. H. Gun Gun Guswandi, M.Pd. Dra. Eti Sukaesih, M.M.

SEKOLAH : SMA NEGERI 1 CIANJUR

Mengetahui, Cianjur,...7 Juli ............................2010...

Drs. H. Gun Gun Guswandi, M.Pd. Dra. Eti Sukaesih, M.M.

SEKOLAH : SMA NEGERI 1 CIANJUR

Mengetahui, Cianjur,...7 Juli ............................2010...

Drs. H. Gun Gun Guswandi, M.Pd. Dra. Eti Sukaesih, M.M.

SEKOLAH : SMA NEGERI 1 CIANJUR

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Mengetahui, Cianjur,...7 Juli ............................2010...

Drs. H. Gun Gun Guswandi, M.Pd. Dra. Eti Sukaesih, M.M.

SEKOLAH : SMA NEGERI 1 CIANJUR

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Mengetahui, Cianjur,...7 Juli ............................2010...

Drs. H. Gun Gun Guswandi, M.Pd. Dra. Eti Sukaesih, M.M.

SEKOLAH : SMA NEGERI 1 CIANJUR

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Mengetahui, Cianjur,...7 Juli ............................2010...

Drs. H. Gun Gun Guswandi, M.Pd. Dra. Eti Sukaesih, M.M.

SEKOLAH : SMA NEGERI 1 CIANJUR

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Mengetahui, Cianjur,...7 Juli ............................2010...

Drs. H. Gun Gun Guswandi, M.Pd. Dra. Eti Sukaesih, M.M.

SEKOLAH : SMA NEGERI 1 CIANJUR

Mengetahui, Cianjur,...7 Juli ............................2010...

Drs. H. Gun Gun Guswandi, M.Pd. Dra. Eti Sukaesih, M.M.

SEKOLAH : SMA NEGERI 1 CIANJUR

Mengetahui, Cianjur,...7 Juli ............................2010...

Drs. H. Gun Gun Guswandi, M.Pd. Dra. Eti Sukaesih, M.M.

SEKOLAH : SMA NEGERI 1 CIANJUR

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Mengetahui, Cianjur,...7 Juli ............................2010...

Drs. H. Gun Gun Guswandi, M.Pd. Dra. Eti Sukaesih, M.M.

SEKOLAH : SMA NEGERI 1 CIANJUR

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Mengetahui, Cianjur,...7 Juli ............................2010...

Drs. H. Gun Gun Guswandi, M.Pd. Dra. Eti Sukaesih, M.M.

SEKOLAH : SMA NEGERI 1 CIANJUR

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Mengetahui, Cianjur,...7 Juli ............................2010...

Drs. H. Gun Gun Guswandi, M.Pd. Dra. Eti Sukaesih, M.M.

SEKOLAH : SMA NEGERI 1 CIANJUR

Mengetahui, Cianjur,...7 Juli ............................2010...

Drs. H. Gun Gun Guswandi, M.Pd. Dra. Eti Sukaesih, M.M.

SEKOLAH : SMA NEGERI 1 CIANJUR

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Mengetahui, Cianjur,...7 Juli ............................2010...

Drs. H. Gun Gun Guswandi, M.Pd. Dra. Eti Sukaesih, M.M.

SEKOLAH : SMA NEGERI 1 CIANJUR

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Mengetahui, Cianjur,...7 Juli ............................2010...

Drs. H. Gun Gun Guswandi, M.Pd. Dra. Eti Sukaesih, M.M.

SEKOLAH : SMA NEGERI 1 CIANJUR

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Mengetahui, Cianjur,...7 Juli ............................2010...

Drs. H. Gun Gun Guswandi, M.Pd. Dra. Eti Sukaesih, M.M.

SEKOLAH : SMA NEGERI 1 CIANJUR

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Mengetahui, Cianjur,...7 Juli ............................2010...

Drs. H. Gun Gun Guswandi, M.Pd. Dra. Eti Sukaesih, M.M.

SEKOLAH : SMA NEGERI 1 CIANJUR