RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 90 Palembang

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Sub Tema 2 : Manfaat Hewan bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 Hari
Hari / Tgl Pelaksanaan : Jum’at / 2 September 2022

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng 3.8.1Memerankan tokoh dongeng

yang disajikan secara lisan, tulis, dan dengan ekspresi
visual dengan tujuan untuk
kesenangan
2 4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng 4.8.1 Menjelaskan isi pesan yang
sebagai bentuk ungkapan diri terdapat dalam dongeng secara
menggunakan kosa kata baku dan
 kalimat efektif
PPKn
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 1.3 Mensyukuri keberagaman karakteristik 1.3.1 Memahami keberagaman sifat
individu di lingkungan sekitar sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2 2.3 Menampilkan kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik individu di
lingkungan sekitar
3 3.3 Menjelaskan makna keberagaman
karakteristik individu di lingkungan
sekitar
4 4.3 Menyajikan makna keberagaman
karakteristik individu di lingkungan
sekitar
PJOK
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 3.2 Memahami kombinasi gerak dasar non- 3.2.1Menjelaskan gerakan memutar dan
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
tradisional
2 4.2 Mempraktikkan gerak kombinasi gerak 4.2.1 Mempraktikkan gerakan memutar
dasar nonlokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
lisan
INDIKATOR
individu dalam kehidupan sehari-
hari di sekolah sebagai wujud
pengamalan sila Pancasila yang
dilambangkan dalam “Garuda
Pancasila”.
2.3.1 Mengerti beberapa sifat individu
dalam kehidupan sehari-hari di
sekolah sebagai wujud
pengamalan sila Pancasila yang
dilambangkan dalam “Garuda
Pancasila”.
3.3.1 Menyebutkan keberagaman sifat
individu dalam kehidupan
sehari-hari di sekolah sebagai
wujud pengamalan sila Pancasila
yang dilambangkan dalam
“Garuda Pancasila”.
4.3.1 Memeragakan beberapa sifat
individu dalam kehidupan
sehari-hari di sekolah sebagai
wujud pengamalan sila Pancasila
yang dilambangkan dalam
“Garuda Pancasila”.
INDIKATOR
meliuk dengan tepat.
dan meliuk pada lompat tali.
 permainan sederhana dan atau
tradisional

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks dongeng, siswa dapat memerankan tokoh dongeng dengan
ekspresi yang tepat.
2. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan isi pesan yang terdapat dalam
dongeng secara lisan dengan tepat.
3. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menyebutkan keberagaman sifat individu dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah sebagai wujud pengamalan sila Pancasila yang
dilambangkan dalam “Garuda Pancasila”.
4. Dengan mengamati sifat-sifat dari teman sekelas, siswa dapat memeragakan beberapa
sifat individu dalam kehidupan sehari-hari di sekolah sebagai wujud pengamalan sila
Pancasila yang dilambangkan dalam “Garuda Pancasila”.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Bermain peran berdasarkan isi cerita yang ada pada dongeng.
 Mendiskusikan pesan moral yang terdapat pada dongeng.
 Mengamati sifat-sifat teman yang ada di kelas.
 Memerankan sifat salah satu teman di kelas.
 Melakukan gerakan kombinasi memutar lengan dan meliukkan badan melalui
permainan lompat tali (skipping)

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing. Religius
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian,
posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
 Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dilaksanakan. Communication
 Guru melakukan apersepsi dengan melakukan salah
satu kegiatan berikut, yaitu tanya jawab, mengulas
kembali beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya,
menceritakan pengalaman, atau kegiatan lainnya.

Inti  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. 35 Menit

Tiap kelompok terdiri dari 5 orang. Integritas X 30 JP
 Semua siswa membaca dongeng “Anak Gembala dan
Serigala” yang ada pada buku siswa.
 Siswa mendiskusikan pembagian peran. Guru
menjelaskan sebagian kelompok akan bermain peran
hari ini dan sebagian lagi esok hari. Communication
 Siswa berlatih sesuai dengan perannya masing-
masing setelah berdiskusi peran yang akan
dimainkannya (ada yang menjadi narator, anak
gembala, tuan anak gembala, orang kampung 1,
orang kampung 2, dan orang kampung 3). Creativity
and Innovation
 Setiap kelompok menampilkan bermain peran
dengan judul Anak Gembala dan Serigala di depan
kelas.
 Guru mengamati penampilan setiap kelompok.
 Guru mengulas penampilan tiap-tiap kelompok serta
tidak lupa memuji penampilan para siswa.
 Setelah beberapa kelompok bermain peran, kegiatan
dilanjutkan dengan diskusi. Setiap kelompok
mendiskusikan pesan yang terdapat pada dongeng.
Mereka juga mendiskusikan karakter yang ada dalam
dongeng.
 Setiap kelompok membacakan hasil diskusi mereka
tentang pesan yang terdapat pada dongeng Anak
Gembala dan Serigala.
 Dengan mengamati sifat-sifat teman yang ada di
kelas, siswa menuliskan 4 sifat yang menjadi ciri khas
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3 orang teman sekelas.
 Siswa kemudian memerankan sifat-sifat yang ada
pada salah satu teman yang ditulisnya.
 Guru mengamati siswa dalam memerankan salah satu
temannya.
 Setelah semua siswa mendapat giliran, guru
memimpin siswa untuk melakukan gerakan
pendinginan.

Penutup  Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi 15 menit
kegiatan hari itu. Dalam kegiatan refleksi guru
memberikan salah satu pertanyaan berikut ini:
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) Religius

F. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Penilaian Sikap
PERUBAHAN TINGKAH LAKU
SANTUN PEDULI TANGGUNG
NO NAMA JAWAB
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Aditya Pratama
2 Ahmad Faiz
3 Ahmad Muazzam
4 Akila Bilqis Hufaira
5 Anindita Keisya Zahra
6 Devita Putri
7 Erlang Saputra Pratama
8 Fatimah Hilyah Balqis
 9 Fatimah Kasya Adiba
10 Kiki Muslih
11 M. Affan Rizky
12 N. Ridwan
13 Muhammad Aksan
14 Muhammad Faisal K O
15 Muhammad Syahir I
16 Natalisa Mawaddah
17 Nayla Putri Habsari
18 Nazwa Khumaira
19 Ratu Salsabila
20 Revylia Putri
21 Shakilla Isya Ramadhani
22 Tofan Ramadon

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Penilaian Keterampilan
Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis: Skor
a. Menuliskan sifat-sifat 3 teman yang ada di kelas.
Banyak soal: 3 buah
Skor maksimal: 120
Skor setiap soal: 40
Kunci Jawaban: Sesuai jawaban siswa

Penilaian Keterampilan
a. Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Bermain Peran
 Instrumen Penilaian Bermain Peran

b. Penilaian : Unjuk Kerja

Rubrik Penilaian Memutar dan Melompat dengan Menggunakan Tali
(skipping)
G. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah.

H. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran

 Buku Pedoman Guru Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Kelas 3 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Teks dongeng

Mengetahui Palembang, 2 September, 2022

Guru Pamong Guru Praktikan

Nadia Permata, S.Pd Muhammad Tatang Budiman

NIM : 2019143149
Lampiran 1
Anak Gembala dan Serigala

Narator: Seorang anak gembala selalu menggembalakan domba milik tuannya di dekat hutan
yang gelap dan tidak jauh dari kampungnya. Suatu hari dia menggembalakan domba di dekat
hutan. Dia merasa terhibur dengan memikirkan berbagai macam rencana apabila dia melihat
serigala. Dia teringat ucapan tuannya.
Tuan Anak Gembala: “Apabila kamu melihat serigala datang dan menyerang domba, kamu
harus berteriak memanggil bantuan. Orang sekampung akan datang membantumu.”
Narator: Anak gembala itu berpikir bahwa akan terasa lucu apabila dia pura-pura melihat
serigala dan berteriak memanggil orang-orang. Anak gembala itu berlari ke arah kampungnya
dan berteriak sekeras-kerasnya.
Anak Gembala: “Ada serigala, serigala. Toloooong!”
Narator: Seperti yang dia duga, orang-orang kampung yang mendengarnya berteriak, cepat-
cepat meninggalkan pekerjaan mereka dan berlari ke arah anak gembala tersebut untuk
membantunya.
Orang kampung 1: “Di mana….serigalanya? Di mana………?
Orang kampung 2: “Apa serigala itu melukaimu? Di mana serigala itu sekarang?”
Anak Gembala: “Ha……ha……ha…… kalian semua tertipu. Tidak ada serigala di sini.
Orang kampung 3: “Rupanya kamu telah menipu kami semua. Huh….!
Narator: Beberapa hari kemudian, anak gembala itu
kembali berteriak meminta tolong. Anak Gembala: “Tolong…… tolong ada serigala!
Tolong…… serigala memakan domba!”
Orang kampung 1: “Mana serigalanya? Tidak terlihat serigala di sini?”
Anak Gembala: “Ha……ha……ha……memang tidak ada serigala. Aku iseng saja berteriak
minta tolong!”
Orang kampung 2: “Hei……keberadaan serigala bukan untuk main-main. Kalau kamu
berbohong terus, tidak ada yang percaya lagi padamu!
Narator: Pada suatu sore ketika Matahari mulai terbenam, seekor serigala benar-benar datang
dan menyambar domba yang digembalakan oleh anak gembala tersebut.
Anak Gembala: “Serigala……! Serigala ……! Tolong……ada serigala!
Tolong….tolong………!”
Orang kampung 1: “Anak gembala itu pasti bermain-main lagi!”
Orang kampung 2: “Dia tidak akan bisa menipu kita lagi.”
Narator: Serigala itu akhirnya berhasil menerkam dan memakan banyak domba yang
digembalakan oleh sang anak gembala, lalu berlari masuk ke dalam hutan kembali.
Sumber: www.rumahdongeng.com
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
NAMA :
KELAS :
HARI / TANGGAL :
Tuliskan 4 sifat dari dari 3 orang teman kelasmu!
Bagian tengah diisi nama teman. Bagian luar diisi dengan sifat-sifat dari teman.
Contoh:

1.
2.

3.