ASESMEN

KELAS B

TK HANDAYANI PLAOSAN

OLEH
 ASESMEN CEKLIST

KELAS B

TK HANDAYANI PLAOSAN

OLEH
ENI DWI SULISTYOWATI,S.Pd

TAMAN KANAK-KANAK
“HANDAYANI PLAOSAN”
RT.03 RW.01 KELURAHAN PLAOSAN KECAMATAN PLAOSAN
KABUPATEN MAGETAN 63361
Hp : 085790246350 email : tkhandayaniplaosan@gmail.com
 PENILAIAN CEKLIS
KELOMPOK USIA 5-6 TAHUN
NAMA : ARSHEAN
Tujuan Kemunculan Tempat dan Kegiatan Perilaku yang
pembelajaran tanggal diamati
Dapat membilang Ruang Kelas Menghitung Ananda Arshean
jumlah benda 02-08-2023 gambar jumlah telah dapat
menggunakan hasil panenan menghitung gambar
angka sebagai √ pak tani sesuai jumlahnya
simbol jumlah dengan angka yang
benda benar

Memahami arti Ruang kelas Menulis Ananda Arshean

atau informasi 02-08-2023 macam-macam dapat menuliskan
dari gambar, jenis hasil kata dengan urutan
tanda atau simbol pertanian ( huruf yang benar,
(termasuk angka √ padi, palawija, dan sampai selesai.
dan huruf) sayuran, buah,
bahkan cerita rempah-
rempah dll)

Dapat Ruang kelas Bermain Ananda Arhean

membedakan, 02-08-2023 puzzle dapat menyusun
mengelompokkan kembali puzel sesuai
objek atau benda dengan tempat dan
di lingkungan bentuknya.
sekitarnya
√
berdasarkan
karakteristik
(bentuk, ukuran,
jarak, dan
sebagainya)

Mengetahui Plaosan, 2 Agustus 2023

Kepala TK Handayani Plaosan Guru Kelas

ENI DWI SULISTYOWATI, S.Pd ENI DWI SULISTYOWATI, S.Pd

NIP.19690308 200701 2 020 NIP.19690308 200701 2 020

TAMAN KANAK-KANAK
“HANDAYANI PLAOSAN”
RT.03 RW.01 KELURAHAN PLAOSAN KECAMATAN PLAOSAN
KABUPATEN MAGETAN 63361
 Hp : 085790246350 email : tkhandayaniplaosan@gmail.com

PENILAIAN CEKLIS
KELOMPOK USIA 5-6 TAHUN
NAMA : Alda
Tujuan Kemunculan Tempat Kegiatan Perilaku yang
pembelajaran dan tanggal diamati
Mengenal 23 juli Anak mampu  Ananda Alda
dirinya dan alam 2023 mengenal dirinya dan sudah dapat
semesta alam semesta dari Menulis nama
menuliskan nama
 panggilan sehari
panggilan
- hari

Menunjukkan 23 Juli  Menyebutkan  Ananda Alda

ketrampilan 2022 dan menulis sudah bisa
untuk melatih alamat Menggunting
koordinasi bentuk rumah
rumahnya
motoric kasar dan  secara
halus  Menggunting sederhana
bentuk
rumah

Mampu 23 Juli 2022 Menyanyikan lagu  Ananda Alda dapat

mengutarakan selamat ulang tahun menceritakan
,menunjukan,atau bersama teman pengalamam main
menceritakan  Menyusun Refleksi kegiatan yang
informasi yang kartu huruf sudah dilaksanakan dalam
diperoleh dari  menjadi sehari
gambar ,tanda
nama sendiri
atau symbol (
termasuk angka ( nama
dan huruf )dan Panggilan)
cerita

Mengetahui Plaosan 23 Juli 2023

Kepala TK Handayani Plaosan Guru Kelas

ENI DWI SULISTYOWATI, S.Pd ENI DWI SULISTYOWATI, S.Pd

TAMAN KANAK-KANAK
“HANDAYANI PLAOSAN”
RT.03 RW.01 KELURAHAN PLAOSAN KECAMATAN PLAOSAN
 KABUPATEN MAGETAN 63361
Hp : 085790246350 email : tkhandayaniplaosan@gmail.com

PENILAIAN CEKLIS
KELOMPOK USIA 5-6 TAHUN
NAMA : CINDY
Tujuan Kemunculan Tempat Kegiatan Perilaku yang
pembelajaran dan diamati
tanggal
 Anak dapat  Menggambar  Ananda Cindy dapat
menggambar bentuk kepala dari menggambar bentuk
bentuk dari 30 Juli dasar lingkaran dari dasar lingkaran
2023
dasar lingkaran  Menulis nama  Ananda Cindy dapat
 Anak dapat bagian anggota menulis nama bagian
menulis nama  kepala ( mata, anggota kepala
bagian anggota telinga, hidung, Anak dapat membuat
kepala telinga, mulut , bentuk topi dari Koran
Anak dapat membuat rambut) bekas
bentuk topi dari Membuat bentuk topi
Koran bekas dari Koran bekas
 Anak dapat  Praktek memakai  Ananda cindy
memakai dan dan dapat memakai
mengancingkan 30 Juli mengancingkan dan
2023
baju sendiri baju sendiri mengancingkan
 Anak dapat  Melipat bnetuk baju sendiri
melipat bentuk baju dari kertas dengan benar

baju lipat  Ananda Cindy
Anak dapat Menghitung gambar dapat melipat
menghitung jumlah baju di LKPD bentuk baju
baju dengan tepat sendiri

 Anak dapat  Menjiplak bentuk  Ananda Cindy dapat

menjiplak telapak tangan Menjiplak bentuk
bentuk  Bermain finger telapak tangan
 Anak dapat 30 Juli painting dengan benar
bermain finger 2023  Melingkari huruf  Ananda Cindy dapat
painting vocal pada kata Bermain finger
 Anak dapat tangan, jari, kuku, painting secara

mengenal dan kulit. sederhana
melingkari Praktek mencuci  Ananda Cindy dapat
huruf vocal tangan dengan sabun Melingkari huruf
Anak dapat mencuci vocal pada kata
tangan dengan benar tangan, jari, kuku,
kulit.dengan baik
 Mengetahui Plaosan, 30 Juli 2023
Kepala TK Handayani Plaosan Guru Kelas

ENI DWI SULISTYOWATI, S.Pd ENI DWI SULISTYOWATI, S.Pd

NIP.19690308 200701 2 020 NIP.19690308 200701 2 020

TAMAN KANAK-KANAK
“HANDAYANI PLAOSAN”
RT.03 RW.01 KELURAHAN PLAOSAN KECAMATAN PLAOSAN
KABUPATEN MAGETAN 63361
Hp : 085790246350 email : tkhandayaniplaosan@gmail.com

ASESMEN BERSERI
KELOMPOK USIA 5-6 TAHUN
NAMA : KINAN
NO HARI/TGL NAMA FOTO KEGIATAN KETERANGAN
ANAK
6 Agustus JOEL Ananda Kinan mampu
1 2023 Menyusun batu kerikil
membuat nama sendiri

Analisis Capaian
 Jati Diri :
- Menunjukkan
ketrampilan
untuk melatih
koordinasi
motoric halus
anak
Dasar Lierasi dan
Steam
- Mampu
mengutarakan
menunjukkan
atau
menceritakan
informasi yang
di peroleh dan
gambar tanda
,symbol (
termasuk
angka dan
huruf ) dan
cerita.

Mengetahui Plaosan, 6 Agustus 2023

Kepala TK Handayani Plaosan Guru Kelas

ENI DWI SULISTYOWATI, S.Pd ENI DWI SULISTYOWATI,S.Pd

NIP.19690308 200701 2 020 NIP.19690308 200701 2 020

TAMAN KANAK-KANAK
“HANDAYANI PLAOSAN”
RT.03 RW.01 KELURAHAN PLAOSAN KECAMATAN PLAOSAN
KABUPATEN MAGETAN 63361
Hp : 085790246350 email : tkhandayaniplaosan@gmail.com

PENILAIAN HASIL KARYA

KELOMPOK USIA 5-6 TAHUN
NAMA : AQILA
NO HARI/TGL NAMA FOTO KEGIATAN KETERANGAN
ANAK
Aqila Ananda Aqila mampu
1 6 Agustus Menyusun batu kerikil
2023 membuat nama sendiri

Analisis Capaian
 Jati Diri :
- Menunjukkan
ketrampilan
untuk melatih
koordinasi
motoric halus
anak
Dasar Lierasi dan
STEM
- Mampu
mengutarakan
menunjukkan
atau
menceritakan
informasi yang
di peroleh dan
gambar tanda
,symbol (
termasuk
angka dan
huruf ) dan
cerita.

Mengetahui Plaosan, 6 Agustus 2023

Kepala TK Handayani Plaosan Guru Kelas

ENI DWI SULISTYOWATI, S.Pd ENI DWI SULISTYOWATI, S.Pd

NIP.19690308 200701 2 020 NIP.19690308 200701 2 020

ASESMEN HASIL KARYA

KELAS B

TK HANDAYANI PLAOSAN
 OLEH
ENI DWI SULISTYOWATI,S.Pd

TAMAN KANAK-KANAK
“HANDAYANI PLAOSAN”
RT.03 RW.01 KELURAHAN PLAOSAN KECAMATAN PLAOSAN
KABUPATEN MAGETAN 63361
Hp : 085790246350 email : tkhandayaniplaosan@gmail.com

PENILAIAN HASIL KARYA

KELOMPOK USIA 5-6 TAHUN
NAMA : ARSHENIO
NO HARI/TGL NAMA KEGIATAN KETERANGAN
ANAK
Arshenio Ananda Arshenio
1 6-8-2023 mampu mewarnai
,menebali dan
menceritakan sendiri

Analisis Capaian
 Jati Diri :
- Menunjukkan
ketrampilan
untuk melatih
koordinasi
motoric halus
anak
Dasar Lierasi dan
STEM
- Mampu
mengutarakan
menunjukkan
atau
menceritakan
informasi yang
di peroleh dan
gambar tanda
,symbol (
termasuk
angka dan
huruf ) dan
cerita.

Mengetahui Plaosan, 06 Agustus 2023

Kepala TK Handayani Plaosan Guru Kelas

ENI DWI SULISTYOWATI, S.Pd ENI DWI SULISTYOWATI, S.Pd

NIP.19690308 200701 2 020 NIP.19690308 200701 2 020
TAMAN KANAK-KANAK
“HANDAYANI PLAOSAN”
RT.03 RW.01 KELURAHAN PLAOSAN KECAMATAN PLAOSAN
KABUPATEN MAGETAN 63361
Hp : 085790246350 email : tkhandayaniplaosan@gmail.com

PENILAIAN HASIL KARYA

KELOMPOK USIA 5-6 TAHUN
NAMA : LALA
NO HARI/TGL NAMA KEGIATAN KETERANGAN
ANAK
6-8-2023 LALA Ananda Lala mampu
1 mewarnai ,menebali
dan menceritakan
sendiri

Analisis Capaian
 Jati Diri :
- Menunjukkan
ketrampilan
untuk melatih
koordinasi
motoric halus
anak
Dasar Lierasi dan
STEM
- Mampu
mengutarakan
menunjukkan
atau
menceritakan
informasi yang
di peroleh dan
gambar tanda
,symbol (
termasuk
angka dan
huruf ) dan
cerita.

Mengetahui Plaosan, 06 Agustus 2023

Kepala TK Handayani Plaosan Guru Kelas

ENI DWI SULISTYOWATI, S.Pd ENI DWI SULISTYOWATI, S.P

NIP.19690308 200701 2 020 NIP.19690308 200701 2 020

PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
TK HANDAYANI PLAOSAN
KELOMPOK B
TAHUN PELAJARAN 2023-2024

A. Intrakurikuler
1. Capaian Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran di TK Handayani Plaosan dirancang dengan
mempertimbangkan tahap perkembangan dan tingkat pencapaian peserta
didiksaat ini, sesuai kebutuhan belajar, serta mencerminkan karakteristik
danperkembangan yang beragam sehingga pembelajaran menjadi bermakna
dan menyenangkan.
a) Nilai Agama dan Budi Pekerti
 Elemen Capaian
No Pembelajaran Nilai Agamadan
Budi Pekerti
1. Anak mengenali dan
mempraktikkan nilai dan
kewajiban ajaran agamanya.Anak
mengamalkan nilai- nilai ajaran
agamanya dalaminteraksi dengan
sesama dan alam (tumbuhan,
hewan, lingkungan hidup).
Anak mengenal
keberagaman dan
menunjukkan sikap
menghargai agama dan
kepercayaan orang lain
Tujuan Pembelajaran
Mengetahui agama yang dianutnya
Menunjukkan sikap positif atas ibadah wajib sesuai
agama dan kepercayaannya
Mulai belajar mempraktikkan kegiatan ibadah sesuaiagama dan
kepercayaannya
Mengenali sifat-sifat Tuhan
Mengenali Asmaul Husna
Menunjukkan perilaku baik yang menggambarkan nilaiajaran
agama atau kepercayaannya (seperti kasih sayang, suka
membantu, jujur, sopan, hormat,
berbuat baik, bersyukur, dan sebagainya)
Mengenali kegiatan-kegiatan ibadah wajib sesuaiagama
dan kepercayaannya
Mengucapkan doa sebelum dan sesudah melakukankegiatan
Mengucapkan salam dan membalas salam
Mengenal dirinya dan alam semesta
Menjaga kebersihan diri dan lingkungan alam sekitar yang
merupakan karunia Tuhan YME
Mengetahui hari besar agama
Menghormati/toleransi terhadap agama orang lain
Menunjukkan sopan santun (tatakrama dan akhlakyang baik
dalam bertindak dan berbicara)
Berperilaku jujur, penolong, hormat, sportif dsb.
Menunjukkan sikap menyayangi sesama makhlukhidup
b) Jati Diri
No Elemen Capaian
pembelajaran Jati Diri
2. Anak memiliki sikap positif dan
berpartisipasi aktif dalam
menjaga kebersihan, kesehatan
(nutrisi dan olahraga), dan
keselamatan diri.
Anak dapat mengenali,
mengelola, mengekspresikan
emosi diri serta membangun
hubungan sosial secara sehat.
Anak menunjukkan perasaan
bangga terhadap identitas
keluarganya, latar belakang
budayanya, dan jati dirinya
sebagai anak Indonesia yang
berlandaskan Pancasila.
Tujuan Pembelajaran
Menunjukkan kesediaan untuk terlibat dengan
kegiatan yang terkait dengan aktivitas
membersihkan tubuhnya
Menunjukkan kesediaan untuk mengonsumsi
makanan/ minuman yang bernutrisi
Menunjukkan kesediaan melakukan aktivitas fisikdan
olah tubuh
Menunjukkan berperilaku menjaga keselamatan
dirinya
Menunjukkan keterampilan untuk melatih koordinasi
motorik kasar dan halus
Memiliki gambaran yang positif tentang dirinya
untuk membangun kepercayaan diri
Mengidentifikasi nilai-nilai positif dalam keluarganya
Mengenali identitas diri melalui kebiasaan budaya
dalam keluarganya,
Menunjukkan rasa ingin tahu terhadap budaya-
budaya yang berbeda darinya
Menunjukkan sikap positif terhadap budaya-budayayang
beragam
Menunjukkan sikap positif terhadap identitas
kebangsaannya sebagai anak Indonesia
Memahami peraturan dan disiplin
Memiliki sikap gigih (tidak mudah menyerah)
Bangga terhadap hasil karya sendiri
Mengetahui situasi yang membahayakan diri
Menghargai keunggulan orang lain
Berbagi dengan orang lain
Mau menolong dan membantu teman.
Memperlihatkan kemampuan diri untuk
menyesuaikan dengan situasi
 No Elemen Capaian
Tujuan Pembelajaran
pembelajaran Jati Diri
Menggunakan cara yang diterima secara sosial dalam
menyelesaikan masalah (menggunakan fikiran
untuk menyelesaikan masalah)
Menunjukkan antusias mendalam melakukan
permainan kompetitif secara positif.

Mampu memimpin teman-teman saat berkegiatan

(baris, berdoa, dll)

Dapat bertanggung jawab atas diri sendiri dan orang

lain
Menaati aturan yang berlaku dalam suatu
permainan.
Bersikap kooperatif dengan teman

Mampu mengenali emosi yang dirasakannya dan situasi

yang menyebabkannya dan mengekspresikan
emosinya secara wajar
Mampu mengenali emosi orang-orang terdekatnya
melalui kemampuannya mengidentifikasi berbagai
ekspresi wajah yang ditunjukkan kepadanya (misalnya
ekspresi marah, senang, terkejut, sedih,
dll.)

c) Dasar-Dasar Literasi dan Sains, Matematika, Tehnologi,

Rekayasadan Seni
Elemen Capaian Pembelajaran
Dasar-Dasar Literasi dan Sains,
No.
Matematika, Tehnologi,
Rekayasa dan Seni
3. Anak menunjukkan kemampuan
mengenali dan memahami berbagai
informasi seperti gambar,tanda,
simbol, dan cerita.
Anak mampu mengkomunikasikan
pikiran dan perasaan secara lisan,
tulisan, atau menggunakan berbagai
media serta membangunpercakapan.
Anak menunjukkan minat dan
berpartisipasi dalam kegiatan
pramembaca. Anak menunjukkan
rasa ingin tahu melalui observasi,
eksplorasi, dan eksperimen.
Anak mengenal, mengembangkan
Tujuan Pembelajaran
Menyimak dan merespons orang lain dalam
berbagai konteks
Memahami arti atau informasi dari gambar,
tanda atau simbol (termasuk angka dan
huruf) bahkan cerita
Mampu mengutarakan, menunjukkan, atau
menceritakan informasi yang diperoleh dari
gambar, tanda, simbol (termasuk angka dan
huruf) dan cerita
Dapat menceritakan mengenai ide, gagasan,
dan perasaannya
Dapat mengekspresikan ide, gagasan,
perasaan melalui tulisan, gambar, atau
karya dalam berbagai media
 Elemen Capaian Pembelajaran
Dasar-Dasar Literasi dan Sains,
No.
Matematika, Tehnologi,
Rekayasa dan Seni
sikap peduli dan tanggung jawab
dalam pemeliharaan alam,
lingkungan fisik, dan sosial.
Anak menunjukkan kemampuan awal
menggunakan dan merancangteknologi
secara aman dan bertanggung jawab.
Anak menunjukkan kemampuan
dasar berpikir kritis, kreatif, dan
kolaboratif.
Anak dapat mengenali dan melihat
hubungan antar pola, simbol dan data
serta dapat menggunakannyauntuk
memecahkan masalah di dalam
kehidupan sehari-hari.
Anak mengeksplorasi berbagai
proses seni, mengekspresikannya
serta mengapresiasi karya seni.
Tujuan Pembelajaran
Dapat merespon secara tepat dalamkomunikasi
dua arah dan terlibat
percakapan
Dapat memusatkan dan mempertahankan
perhatian terhadap arahan guru atau informasi
yang diberikan sebagai indikasi
dalam kemampuan menyimak
Dapat mengingat dan menyebutkan
peristiwa atau tokoh dalam cerita atau
informasi yang didapatkannya dari buku
cerita, atau sumber sumber lain sebagai
indikasi dalam kemampuan menyimak
Dapat mengenal dan menyebutkan lebih dari
satu ciri atau aspek dari objek yang di
observasi seperti warna, aroma, bunyi,
bentuk, rasa.
Dapat bertanya atau bercakap-cakap mengenai
cerita dari cerita yang didengar,
buku cerita atau sumber lain.
Dapat mengenal fonik setiap huruf dan dapat
mengaitkannya dengan benda-benda,orang, atau
objek di sekitarnya (*fonik merupakan metode
pengenalan kata melalui
proses mendengarkan bunyi huruf)
Dapat mengenal dan menyebutkan ciri-ciridiri
sendiri, orang lain, dan dunia yang di
observasi melalui indra yang dimilikinya
Bersedia terlibat dalam kegiatan uji coba,
membuat prediksi, mendapatkan pengetahuan
dari kegiatan uji coba berulang
kali
Dapat mengajukan pertanyaan-pertanyaanapa,
mengapa, dan bagaimana, tentang
penyebab suatu peristiwa atau kejadian
Mengenal, mengembangkan sikap pedulidan
tanggungjawab dalam pemeliharaan
alam dan fisik
Dapat menyadari akibat dari perilakunya sendiri
atau orang lain sehingga anak dapatmenilai
perilaku yang baik dan buruk, benar dan salah,
sopan dan tidak sopan dalam rangka memelihara
alam, lingkungan fisik,
dan social
 Elemen Capaian Pembelajaran
Dasar-Dasar Literasi dan Sains,
No. Tujuan Pembelajaran
Matematika, Tehnologi,
Rekayasa dan Seni
Menunjukkan perilaku peduli terhadap hal-hal
yang terjadi di lingkungan sekitar dan
bertanggung jawab merawat lingkungannya
Membangun kemampuan regulasi (mengelola)
diri yaitu menunjukkan perilaku yang terkendali
sesuai harapan lingkungan seperti dapat
menunggu, menunda, dan mengikuti aturan
sederhana tanpa
diingatkan.
Dapat mendemonstrasikan penggunaan alat-
alat maupun benda-benda yang memudahkan
pekerjaan sesuai dengan fungsi alat tersebut
tanpa merugikan danmembahayakan dirinya,
orang lain, dan
sekitarnya,
Memodifikasi peralatan maupun benda-
benda yang ada untuk mempermudah
aktivitasnya
Dapat menyebutkan atau menunjukkan
perbedaan informasi yang disajikan, dapat
membedakan mana yang nyata dan yang tidak
nyata, mana yang benar dan yang
salah
Dapat mengetahui hubungan sebab akibat
suatu peristiwa atau kejadian sehari-hari
Dapat memunculkan ide atau gagasan baru
dalam kegiatan sehari-hari
Dapat bekerjasama menyelesaikan masalahyang
dihadapi, berdiskusi mengenai suatu hal, dan
berbagi informasi yang diketahui
dengan teman-temannya
Dapat memahami pola, simbol, dan data
(termasuk angka dan huruf) yang diamati di
lingkungan sekitarnya sebagai informasi untuk
memecahkan masalah dalam
kehidupan sehari-hari
Dapat membilang jumlah benda menggunakan
angka sebagai simbol jumlah
benda
Dapat memprediksi dan melanjutkan pola
urutan simbol atau gambar
Dapat membedakan, mengelompokkan
objek atau benda di lingkungan sekitarnya
berdasarkan karakteristik (bentuk, ukuran,
 PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN

B. Intrakurikuler
1. Capaian Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran di TK Handayani Plaosan dirancang dengan
mempertimbangkan tahap perkembangan dan tingkat pencapaian peserta
didiksaat ini, sesuai kebutuhan belajar, serta mencerminkan karakteristik
danperkembangan yang beragam sehingga pembelajaran menjadi bermakna
dan menyenangkan.
a) Nilai Agama dan Budi Pekerti
Elemen Capaian
No Pembelajaran Nilai Agamadan Tujuan Pembelajaran
Budi Pekerti

1. Anak mengenali dan Mengetahui agama yang dianutnya

mempraktikkan nilai dan
kewajiban ajaran agamanya.Anak
mengamalkan nilai- nilai ajaran
agamanya dalaminteraksi dengan
sesama dan alam (tumbuhan,
hewan, lingkungan hidup).
Anak mengenal
keberagaman dan
menunjukkan sikap
menghargai agama dan
kepercayaan orang lain
Menunjukkan sikap positif atas ibadah wajib sesuai
agama dan kepercayaannya
Mulai belajar mempraktikkan kegiatan ibadah sesuaiagama dan
kepercayaannya
Mengenali sifat-sifat Tuhan
Mengenali Asmaul Husna
Menunjukkan perilaku baik yang menggambarkan nilaiajaran
agama atau kepercayaannya (seperti kasih sayang, suka
membantu, jujur, sopan, hormat,
berbuat baik, bersyukur, dan sebagainya)
Mengenali kegiatan-kegiatan ibadah wajib sesuaiagama
dan kepercayaannya
Mengucapkan doa sebelum dan sesudah melakukankegiatan

Mengucapkan salam dan membalas salam

Mengenal dirinya dan alam semesta

Menjaga kebersihan diri dan lingkungan alam sekitar yang

merupakan karunia Tuhan YME

Mengetahui hari besar agama

Menghormati/toleransi terhadap agama orang lain

Menunjukkan sopan santun (tatakrama dan akhlakyang baik

dalam bertindak dan berbicara)

Berperilaku jujur, penolong, hormat, sportif dsb.

Menunjukkan sikap menyayangi sesama makhlukhidup

b) Jati Diri
No Elemen Capaian
pembelajaran Jati Diri
2. Anak memiliki sikap positif dan
berpartisipasi aktif dalam
menjaga kebersihan, kesehatan
(nutrisi dan olahraga), dan
keselamatan diri.
Anak dapat mengenali,
mengelola, mengekspresikan
emosi diri serta membangun
hubungan sosial secara sehat.
Anak menunjukkan perasaan
bangga terhadap identitas
keluarganya, latar belakang
budayanya, dan jati dirinya
sebagai anak Indonesia yang
berlandaskan Pancasila.
Tujuan Pembelajaran
Menunjukkan kesediaan untuk terlibat dengan
kegiatan yang terkait dengan aktivitas
membersihkan tubuhnya
Menunjukkan kesediaan untuk mengonsumsi
makanan/ minuman yang bernutrisi
Menunjukkan kesediaan melakukan aktivitas fisikdan
olah tubuh
Menunjukkan berperilaku menjaga keselamatan
dirinya
Menunjukkan keterampilan untuk melatih koordinasi
motorik kasar dan halus
Memiliki gambaran yang positif tentang dirinya
untuk membangun kepercayaan diri
Mengidentifikasi nilai-nilai positif dalam keluarganya
Mengenali identitas diri melalui kebiasaan budaya
dalam keluarganya,
Menunjukkan rasa ingin tahu terhadap budaya-
budaya yang berbeda darinya
Menunjukkan sikap positif terhadap budaya-budayayang
beragam
Menunjukkan sikap positif terhadap identitas
kebangsaannya sebagai anak Indonesia
Memahami peraturan dan disiplin
Memiliki sikap gigih (tidak mudah menyerah)
Bangga terhadap hasil karya sendiri
Mengetahui situasi yang membahayakan diri
Menghargai keunggulan orang lain
Berbagi dengan orang lain
Mau menolong dan membantu teman.
Memperlihatkan kemampuan diri untuk
menyesuaikan dengan situasi
 No Elemen Capaian
Tujuan Pembelajaran
pembelajaran Jati Diri
Menggunakan cara yang diterima secara sosial dalam
menyelesaikan masalah (menggunakan fikiran
untuk menyelesaikan masalah)
Menunjukkan antusias mendalam melakukan
permainan kompetitif secara positif.

Mampu memimpin teman-teman saat berkegiatan

(baris, berdoa, dll)

Dapat bertanggung jawab atas diri sendiri dan orang

lain
Menaati aturan yang berlaku dalam suatu
permainan.
Bersikap kooperatif dengan teman

Mampu mengenali emosi yang dirasakannya dan situasi

yang menyebabkannya dan mengekspresikan
emosinya secara wajar
Mampu mengenali emosi orang-orang terdekatnya
melalui kemampuannya mengidentifikasi berbagai
ekspresi wajah yang ditunjukkan kepadanya (misalnya
ekspresi marah, senang, terkejut, sedih,
dll.)

c) Dasar-Dasar Literasi dan Sains, Matematika, Tehnologi,

Rekayasadan Seni
Elemen Capaian Pembelajaran
Dasar-Dasar Literasi dan Sains,
No.
Matematika, Tehnologi,
Rekayasa dan Seni
3. Anak menunjukkan kemampuan
mengenali dan memahami berbagai
informasi seperti gambar,tanda,
simbol, dan cerita.
Anak mampu mengkomunikasikan
pikiran dan perasaan secara lisan,
tulisan, atau menggunakan berbagai
media serta membangunpercakapan.
Anak menunjukkan minat dan
berpartisipasi dalam kegiatan
pramembaca. Anak menunjukkan
rasa ingin tahu melalui observasi,
eksplorasi, dan eksperimen.
Anak mengenal, mengembangkan
Tujuan Pembelajaran
Menyimak dan merespons orang lain dalam
berbagai konteks
Memahami arti atau informasi dari gambar,
tanda atau simbol (termasuk angka dan
huruf) bahkan cerita
Mampu mengutarakan, menunjukkan, atau
menceritakan informasi yang diperoleh dari
gambar, tanda, simbol (termasuk angka dan
huruf) dan cerita
Dapat menceritakan mengenai ide, gagasan,
dan perasaannya
Dapat mengekspresikan ide, gagasan,
perasaan melalui tulisan, gambar, atau
karya dalam berbagai media
 Elemen Capaian Pembelajaran
Dasar-Dasar Literasi dan Sains,
No.
Matematika, Tehnologi,
Rekayasa dan Seni
sikap peduli dan tanggung jawab
dalam pemeliharaan alam,
lingkungan fisik, dan sosial.
Anak menunjukkan kemampuan awal
menggunakan dan merancangteknologi
secara aman dan bertanggung jawab.
Anak menunjukkan kemampuan
dasar berpikir kritis, kreatif, dan
kolaboratif.
Anak dapat mengenali dan melihat
hubungan antar pola, simbol dan data
serta dapat menggunakannyauntuk
memecahkan masalah di dalam
kehidupan sehari-hari.
Anak mengeksplorasi berbagai
proses seni, mengekspresikannya
serta mengapresiasi karya seni.
Tujuan Pembelajaran
Dapat merespon secara tepat dalamkomunikasi
dua arah dan terlibat
percakapan
Dapat memusatkan dan mempertahankan
perhatian terhadap arahan guru atau informasi
yang diberikan sebagai indikasi
dalam kemampuan menyimak
Dapat mengingat dan menyebutkan
peristiwa atau tokoh dalam cerita atau
informasi yang didapatkannya dari buku
cerita, atau sumber sumber lain sebagai
indikasi dalam kemampuan menyimak
Dapat mengenal dan menyebutkan lebih dari
satu ciri atau aspek dari objek yang di
observasi seperti warna, aroma, bunyi,
bentuk, rasa.
Dapat bertanya atau bercakap-cakap mengenai
cerita dari cerita yang didengar,
buku cerita atau sumber lain.
Dapat mengenal fonik setiap huruf dan dapat
mengaitkannya dengan benda-benda,orang, atau
objek di sekitarnya (*fonik merupakan metode
pengenalan kata melalui
proses mendengarkan bunyi huruf)
Dapat mengenal dan menyebutkan ciri-ciridiri
sendiri, orang lain, dan dunia yang di
observasi melalui indra yang dimilikinya
Bersedia terlibat dalam kegiatan uji coba,
membuat prediksi, mendapatkan pengetahuan
dari kegiatan uji coba berulang
kali
Dapat mengajukan pertanyaan-pertanyaanapa,
mengapa, dan bagaimana, tentang
penyebab suatu peristiwa atau kejadian
Mengenal, mengembangkan sikap pedulidan
tanggungjawab dalam pemeliharaan
alam dan fisik
Dapat menyadari akibat dari perilakunya sendiri
atau orang lain sehingga anak dapatmenilai
perilaku yang baik dan buruk, benar dan salah,
sopan dan tidak sopan dalam rangka memelihara
alam, lingkungan fisik,
dan social
 Elemen Capaian Pembelajaran
Dasar-Dasar Literasi dan Sains,
No. Tujuan Pembelajaran
Matematika, Tehnologi,
Rekayasa dan Seni
Menunjukkan perilaku peduli terhadap hal-hal
yang terjadi di lingkungan sekitar dan
bertanggung jawab merawat lingkungannya
Membangun kemampuan regulasi (mengelola)
diri yaitu menunjukkan perilaku yang terkendali
sesuai harapan lingkungan seperti dapat
menunggu, menunda, dan mengikuti aturan
sederhana tanpa
diingatkan.
Dapat mendemonstrasikan penggunaan alat-
alat maupun benda-benda yang memudahkan
pekerjaan sesuai dengan fungsi alat tersebut
tanpa merugikan danmembahayakan dirinya,
orang lain, dan
sekitarnya,
Memodifikasi peralatan maupun benda-
benda yang ada untuk mempermudah
aktivitasnya
Dapat menyebutkan atau menunjukkan
perbedaan informasi yang disajikan, dapat
membedakan mana yang nyata dan yang tidak
nyata, mana yang benar dan yang
salah
Dapat mengetahui hubungan sebab akibat
suatu peristiwa atau kejadian sehari-hari
Dapat memunculkan ide atau gagasan baru
dalam kegiatan sehari-hari
Dapat bekerjasama menyelesaikan masalahyang
dihadapi, berdiskusi mengenai suatu hal, dan
berbagi informasi yang diketahui
dengan teman-temannya
Dapat memahami pola, simbol, dan data
(termasuk angka dan huruf) yang diamati di
lingkungan sekitarnya sebagai informasi untuk
memecahkan masalah dalam
kehidupan sehari-hari
Dapat membilang jumlah benda menggunakan
angka sebagai simbol jumlah
benda
Dapat memprediksi dan melanjutkan pola
urutan simbol atau gambar
Dapat membedakan, mengelompokkan
objek atau benda di lingkungan sekitarnya
berdasarkan karakteristik (bentuk, ukuran,
 Elemen Capaian Pembelajaran
Dasar-Dasar Literasi dan Sains,
No. Tujuan Pembelajaran
Matematika, Tehnologi,
Rekayasa dan Seni
jarak, dansebagainya) sebagai refleksi
kesadaran ruang
Dapat melakukan komputasi/ operasi matematika
sederhana menggunakan objek
konkret
Merasa senang terlibat dalam berbagai
macam aktivitas seni (menyanyi, menari,
melukis atau menggambar, membuat
patung atau membentuk).
Mengekspresikan diri dengan berkarya seni
menggunakan berbagai media.

2. Topik
Topik pembelajaran disesuaikan dengan minat anak yang muncul
dan
mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran sedangkan Durasi
pelaksanaan setiap topik pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan
siswa, Topik yang digunakan di Taman Kanak-kanak Handayani Plaosan
pada tahun Pelajaran 2023/2024 ini di susun berdasarkan kebutuhan dan
minat siswa serta memperhatikan potensi lokal di sekitar TK Handayani
Plaosan, Adapun Topik yang kita gunakan adalah sebagai berikut:

Semester I Semester II
ALOKASI ALOKAS
TOPIK TOPIK
WAKTU WAKTU
Aku 1 Minggu Liburanku 1 Minggu

Indraku 2 Minggu Mobil biru 1 Minggu

Keluargaku 1 Minggu Ayahku Petani 1 Minggu

Makanan Kesukaan 1 Minggu Sawah 1 Minggu

1 Minggu Aku tinggal di 1 Minggu
Tetanggaku
Indonesia
Sinau Bareng 1 Minggu Surgaku 2 Minggu

Pohon 1 Minggu Main Yuk 1 Minggu

Aku Suka Sayur 1 Minggu

JUMLAH 9 Minggu JUMLAH 8 Minggu

3. Pengaturan waktu
TK Handayani Plaosan merupakan jalur Pendidikan jenjang PAUD
Formal untuk alokasi waktu kegiatan pembelajaran dijadwalkan sesuai
dengan tingkatperkembangan dan usia peserta didik dengan rincian sebagai
berikut;
 Satu kali pertemuan selama 150 – 180 menit.
 Enam hari per minggu, dengan jumlah pertemuan sebanyak 900
menit(30 jam @ 30 menit).
 Tujuh belas minggu efektif per semester

Jam kegiatan efektif per hari 2,5 jam (150 menit) dialokasikan
sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Alokasi waktu satu jam
kegiatan adalah 30 menit, dengan perincian :
a. Kegiatan pembukaan : 30 menit.
b. Kegiatan inti : 60 menit.
c. Istirahat : 30 menit.
d. Kegiatan penutup : 30 menit.

4. Program tahunan
Untuk mengembangkan TK Handayani Plaosan perlu di susun
sebuah program kegiatan dalam satu tahun pelajaran yang
berlangsung, Berikut adalah Program Tahunan TK Handayani
Plaosan:
NO KEGIATAN WAKTU
PELAKSANAAN
1. Pelaksanaaan kurikulum
a. Permulaan tahun ajaran 18 Juli 2023
b. Hari-hari libur
18 – 31 Desember 2023
• Libur semester1
 • Libur semester 2 26 Juni – 15 Juli 2024
• Libur hari raya idul fitri 22 – 23 April 2024
c. Pembagian laporan perkembangan anak
• Semester 1 25 Desember 2024
• Semester 2 24 Juni 2024
d. Penerimaan peserta didik baru 1 Juli – 17 Juli 2024
2 Kegiatan Pendukung
a. Outbond ke “Magetan Park “ 22 Desember 2023
25 Desember 2023
b. Pentas seni anak, Pesta akhir Tahun
29 Juni 2024
c. Perayaan Hari Raya Kurban
(Menyembelih hewan Kurban)
d. Perayaan Maulud Nabi Muhammad SAW 08 Oktober 2023
e. Peringatan Hari Ulang Tahun RI 17 Agustus 2023
01 Juni 2024
f. Hari Kesaktian Pancasila
22 Desember 2023
g. Peringatan Hari Ibu 21 April 2024
h. Lomba Hari Kartini

3 Layanan kesehatan dan gizi

a. Penimbangan a) Setiap bulan
b. Pemberian vitamin A b) Februari dan Agustus
c) Sesuai dengan kebutuhan
c. DDTK
d) Disesuaikan jadwal dr
d. Imunisasi
PUSKESMAS
e) Tiga bulan sekali
e. Pemeriksanaan Kesehatan Umum
f) Tiga bulan sekali
f. Pemeriksaan Kesehatan Gigi
g) Seminggu sekali
g. Pemberian Makanan Tambahan Anak
Sekolah (PMTAS)

C. Profil Pelajar Pancasila

1) Definisi Profil Pelajar Pancasila
Profil Pelajar Pancasila adalah profil lulusan yang bertujuan
menunjukkan karakter dan kompetensi yang diharapkan diraih dan
menguatkan nilai-nilai luhur Pancasila peserta didik dan para
pemangkukepentingan.

2) Kegunaan Profil Pelajar Pancasila

 Menerjemahkan tujuan dan visi pendidikan ke dalam format yang
lebih mudah dipahami oleh seluruh pemangku kepentingan
pendidikan
  Menjadi kompas bagi pendidik dan Pelajar Indonesia
 Tujuan akhir segala pembelajaran, program dan kegiatan di
satuanPendidikan

3) Dimensi dan Elemen Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila memiliki 6 dimensi dan beberapa elemen di dalamnya.

a) Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan

Berakhlak Mulia
Pelajar Pancasila harus memiliki karakteristik yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Artinya, pelajar di
Indonesia memiliki akhlak dan hubungan yang baik dengan Tuhan
Yang Maha Esa dan memahami ajaran agama serta
kepercayaannya. Sehingga dapat hal-hal tersebut dapat
diimplementasikan di dalam kehidupan sehari-hari. Pelajar
Pancasila yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
diwujudkan dengan akhlak yang baik pada diri sendiri, sesama
manusia,alam, dan negara Indonesia.

b) Berkebinekaan Global

Di era globalisasi seperti saat ini, Pelajar Pancasila harus tetap

mempertahankan budaya luhur, lokalitas dan identitasnya, dan
tetap berpikiran terbuka dalam berinteraksi dengan budaya lain.
Sehingga menumbuhkan rasa saling menghargai dan kemungkinan
terbentuknya budaya baru yang positif dan tidak bertentangan
dengan budaya luhur bangsa.

c) Bergotong - Royong
Gotong royong merupakan karakteristik yang wajib dimiliki oleh
pelajar Pancasila sebagai sebuah kemampuan untuk melakukan
kegiatan secara kolektif dan sukarela. Sifat gotong royong yang
dimiliki oleh pelajar Pancasila akan memudahkan kegiatan untuk
berjalan dengan lancar dan ringan.
d) Mandiri
Di usia yang masih muda, seorang pelajar Pancasila harus dapat
 mandiri dan memiliki rasa tanggung jawab akan sebuah proses. Di
lain sisi, pelajar Pancasila juga harus mampu mengatur pikiran,
perasaan, dan perilaku dirinya untuk mencapai tujuan belajarnya.
e) Bernalar Kritis
Memiliki nalar kritis berarti mampu secara objektif memproses
informasi baik kualitatif maupun kuantitatif. Pelajar Pancasila akan
mampu membangun keterkaitan antara berbagai informasi,
menganalisis informasi, mengevaluasi, dan menyimpulkannya.
f) Kreatif
Pelajar Pancasila wajib memiliki sikap yang kreatif dalam setiap
tindakannya. Sikap kreatif ini berarti pelajar Pancasila harus
mampu untuk menghasilkan suatu hal yang inovatif, orisinil, dan
berdampak secara luas terhadap masyarakat. Pelajar Pancasila yang
kreatif adalah pelajar yang bisa menghasilkan gagasan, karya, dan
tindakan yang orisinal. Mereka juga memiliki keluwesan dalam
berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan.

4) Program Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila adalah tujuan akhir dari suatu kegiatan

pembelajaran yang berkaitan erat dengan pembentukan karakter peserta
didik. Profil Pelajar Pancasila dapat tercermin dalam konten dan/atau
metode pembelajaran. Dalam modul pembelajaran, Profil Pelajar Pancasila
tidak perlu dicantumkan seluruhnya, tapi dapat dipilih Profil Pelajar
Pancasila yang sesuaidengan kegiatan pembelajaran.
Enam dimensi Profil Pelajar Pancasila saling berkaitan dan
terintegrasi dalam seluruh mata pelajaran. Hal ini terlihat dengan jelas di
dalam:
 materi/isi pelajaran
 pedagogi dan/atau
 kegiatan projek
 asesmen
Setiap modul ajar mencakup satu atau beberapa unsur dimensi Profil
Pelajar Pancasila yang telah ditetapkan.berikut kami sampaikan program
kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila;
 Semester 1 Semester 2
Tema Aku anak Indonesia Aku Sayangi Bumi
Alokasi Waktu 60 Jp 60 Jp
Dimensi Berkebinekaan Global Beriman dan Bertawa
Kreatif Bergotong royong
Elemen  Mengenal dan
menghargai budaya
 Menghasilkan karya dan
tindakan yang orisinal

Kegiatan Memperingati HUT RI Membuat Vas bunga dari

barang bekas
D. Ekstrakulikuler
Kegiatan ekstrakulikuler dapat dilakukan melalui kegiatan pelayanan
konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial,
belajar, dan pengembangan karier peserta didik.
Berdasarkan kondisi obyektif TK Handayani Plaosan dan kebutuhan
dari masyarakat sekitar maka, kegiatan Ekstrakulikuler yang dipilih dan
ditetapkan adalah sebagai berikut:
a. Mengembangkan kegiatan keagamaan sesuai dengankeyakinan.
1. Tujuan:
 Menanamkan dan mengembangkan akidah dan akhlak
anakdidik.
 Mengenalkan baca tulis huruf hijaiyah.
 Menambah / memberikan hafalan doa dan surat pendek.
2. Bentuk kegiatan keagamaan.
2.1 Taman Pendidikan Al-Quran/ TPA.
 Pengenalan huruf hijaiyah
 Pondok Romadhon
 Latihan berzakat fitrah.
 Peringatan Hari Besar Agama
 Hafalan Surat-surat Pendek.
 Hafalan doa-doa.
 Latihan Qurban.
 Kegiatan Manasik haji
2.2 Kegiatan kerohanian bagi non muslim (Kristen)
 Pengenalan agama kristen.
b. Kegiatan kesenian
1. Tujuan:
1.1 Mengenalkan berbagai macam kebudayaan / multi kultural.
1.2 Melatih anak mencintai hasil karya sendiri.
1.3 Menumbuhkan jiwa kompetitif dan kreatifitas yang tinggi.
 1.4 Memupuk bakat dan talenta anak.
2. Bentuk kegiatan
2.1 Seni Tari
2.1.1 Tari
Kreasi baru.
2.2 Seni lukis
2.2.1 Seni mewarnai
gambar

2.2.2 Menggambar

c. Kegiatan olah raga.

1. Tujuan.
1.1 Mengembangkan fisik motorik anak, terutama motorik kasar anak.
1.2 Melatih keseimbangan otak kanan dan kiri.
2. Bentuk kegiatan.
2.1 Senam

d. Kegiatan Drumband
1. Tujuan.
1.1 anak akan berlatih komunikasi sosial, bekerja dalam
kelompok serta mempunyai harga diri sebagai anggota
kelompok.
1.2 Dalam kegiatan drum band anak akan dikenalkan dengan
disiplin, berlatih mengendalikan diri, konsentrasi dan
tanggung jawab sebagai anggota tim.
2. Bentuk Kegiatan.
2.1 latihan drumband seminggu sekali dengan siswa kelompok B

e. Pendidikan Kecakapan Hidup

Pendidikan kecakapan hidup adalah ketrampilan atau
kemampuan untuk dapat beradaptasi dan berpikiran positif, yang
memungkinkan seseorang mampu menghadapai tuntutan dan
tantangandalam kehidupan secara lebih efektif.
 Pembelajaran diarahkan untuk mengembangkan kecakapan
hidup dan dilakukan secara terpadu baik melalui pembiasaan maupun
pengembangan kemampuan dasar misalnya : menggosok gigi,
memotong buah, membuang sampah ditempatnya, membersihkan
lantaidengan anak lain yang berguna untuk kelangsungan hidupnya.

1. Tujuan.
 Mengaktualisasikan potensi peserta didik sehingga dapat
digunakan untuk memecahkan problem yang dihadapi,
misalnya : lingkungan.
 Memberi bekal latihan dasar tentang nilai nilai yang berkaitan
dengan kehidupan sehari hari.

2. Bentuk Kegiatan.
2.1 Budaya 3 S yaitu ; Salam, Senyum, Sapa.
2.2 Budaya Cinta Tanah Air.
2.3 Budaya Cinta Lingkungan melalui kegiatan :
2.3.1 Jum at Bersih.
2.4 Aku cinta makanan Indonesia melalui kegiatan :
2.4.1 Cooking Class.
2.4.2 Budaya jajanan sehat.

1) Jadwal kegiatan.
NO JENIS KEGIATAN HARI WAKTU KET

Senin sampai
kamis dan 07.30 – 10.30
1 Kegian Belajar Mengajar Sabtu Guru kelas

Jumat 07.30 – 10.00

Senin
2 Keagamaan I.TPQ Sampai 07.00 – 07.30 Guru TPQ
Kamis
 II.Kegiatan Guru Agama
Sabtu 07.00 – 08.30
Rohani Kristen
(Minggu Ke-1)
Kesenian : Guru
3 a. Seni Lukis Sabtu 09.30 - 11.00 Pembimbing
(Minggu Ke-2)
b. Seni Tari

(bergiliran tiap
Sabtu
4 Angklung 09.00 – 09.30 kelas)
(Minggu Ke-3)

Klp : B
6. Drumband Sabtu 09.00 - 11.00 Guru
(Minggu Ke-4)
Pembimbing

2. Alokasi Waktu.
Kegiatan pengembangan diri (terprogram) diberikan pada kelompok
A dan kelompok B dengan alokasi waktu 2 jam pelajaran ( 2 x 30 menit).
Pengembangan diri yang berhubungan dengan bimbingan pribadi, sosial,
belajar dan karier dilaksanakan dalam programBimbingan Konseling yang
pelaksanaanya terpadu dan diluar proses pembelajaran.

E. Pendampingan, Evaluasi, dan pengembangan Profesi

1. Evaluasi
a. Asesmen capaian anak
b. Asesmen capaian anak dilakukan selama pembelajaran.
c. Evaluasi hasil belajar anak
d. Evaluasi hasil belajar anak dilakukan setiap 6 bulan
(semester) dandilaporkan kepada orang tua. Evaluasi
program pembelajaran
e. Evaluasi terhadap kegiatan, media yang disediakan dan strategi
yangdigunakan atau dilakukan oleh guru setiap minggu.
f. Asemen yang dilakukan adalah
 Ceklist
  Catatan Hasil Karya
 Catatan Anecdot
 Foto Berseri
 Asesmen Diagnostik

2. Pendampingan dan Pengembangan Profesesi

a) Program pendamping profesional: Supervisi pembelajaran dan mentoring
dilakukan oleh Kepala Sekolah setiap minggu.
b) Program pengembangan profesional:
In House Training pengembangan kompetensi guru dilakukan
melalui kegiatan Gugus dilakukan 3 bulan sekali dengan di
dampingi pengawas setempat.
Pelatihan/workshop dilaksanakan sesuai kebutuhan guru dilakukan
bekerja sama dengan IGTKI kecamatan dan Kabupaten di laksanakan
setahun 2 kali.
Studi banding ke Sekolah Penggerak di Kota Surabaya.
 TAMAN KANAK-KANAK
“HANDAYANI PLAOSAN”
RT.03 RW.01 KELURAHAN PLAOSAN KECAMATAN PLAOSAN
KABUPATEN MAGETAN 63361
Hp : 085790246350 email : tkhandayaniplaosan@gmail.com

ASESMEN BERSERI
KELOMPOK USIA 5-6 TAHUN
NAMA : KINAN,LALA,GIENA,BELVA,NARA

NO HARI/TGL NAMA ANAK FOTO KEGIATAN KETERANGAN

14 Agustus KINAN Ananda Kinan
1 2023 LALA ,Lala,Giena
BELVA ,Belva,Nara
NARA
GIENA Analisis Capaian

Jati Diri :
- Menunjukkan
ketrampilan
untuk melatih
koordinasi
motoric halus
anak
Dasar Lierasi dan
Steam
- Mampu
mengutarakan
menunjukkan
atau
menceritakan
informasi yang
di peroleh dan
gambar tanda
,symbol (
termasuk angka
dan huruf ) dan
cerita.

Mengetahui Plaosan, 14 Agustus 2023

Kepala TK Handayani Plaosan Guru Kelas

ENI DWI SULISTYOWATI, S.Pd ENI DWI SULISTYOWATI, S.Pd

NIP.19690308 200701 2 020 NIP.19690308 200701 2 020
ASESMEN FOTO BERSERI

KELAS B

TK HANDAYANI PLAOSAN

OLEH

ENI DWI SULISTYOWATI,S.Pd

ASESMEN FOTO anecdot

KELAS B

TK HANDAYANI PLAOSAN

OLEH

ENI DWI SULISTYOWATI,S.Pd

 TAMAN KANAK KANAK HANDAYANI PLAOSAN
JL.Raya Sarangan RT 003 RW 001
Kecamatan Plaosan Kabupaten Magetan
Email : tkhandayaniplaosan@gmail.com Telp.081231295036

CATATAN ANEKDOT
KELOMPOK USIA 4-5 TAHUN

NO HARI/TGL TEMPAT NAMA PERISTIWA KETERANGAN

ANAK
1. Senin, 20 Ruang Abiyu Ananda Abiyu Bu Guru
Juli Kelas menangis karena di mendekati
2023 pukul D.Hiskia Ananda Abiyu dan
menenangkan
agar berhenti
menangis, lalu
menasehati Hiskia
tidak boleh
memukul
temannya serta
menyuruh Hiskia
untuk meminta
maaf kepada
Abiyu.
2. Selasa, 25 Ruang Kayla Ananda Kayla tiba – Bu Guru
Juli 2023 Kelas tiba menangis mendekati
ananda kayla dan
bertanya kenapa
Kayla menangis
ternyata Kayla
ingat Mamanya
(belum mau
berpisah dengan
Mama) lalu Bu
Guru memeluk
kayla dan
berusaha
menenangkan
kayla agar tidak
menangis lagi.
3. Selasa, 2 Ruang Hiskia Saat Bu Guru Bu Guru memuji
Agustus Kelas membagikan majalah sikap ananda
2023 Ananda Hiskia Hiskia dan
mengucapkan terima mengacungkan
kasih jempol karena
selalu
mengucapkan
terima kasih bila
di beri sesuatu.

4 Rabu, 9 Ruang Ataya Ananda Ataya Bu Guru

Agustus Kelas menangis karena mendekati
2023 berkelahi dengan ananda Ataya dan
Kayla berusaha
menenangkannya,
lalu Bu Guru
menasehati
keduanya bahwa
tidak boleh
berkelahi dengan
teman dan
 meminta mereka
berdua untuk
saling berjabat
tangan.

5. Sabtu, 12 Ruang Abiyu Setelah selesai Bu Guru

Agustus Kelas mengerjakan tugas mengapresiasi
2023 Ananda Abiyu selalu sikap ananda
antusias Abiyu yang
menunjukkan hasil bangga dengan
karya nya kepada Bu hasil karya nya
Guru dengan memuji
hasil karya Abiyu
“Bagus sayang”
dan mengajak
Abiyu tos.
6 Rabu, 16 Ruang Tian Ananda Tian sering Bu Guru
Agustus Kelas keluar meninggalkan mengajak ananda
2023 kelas di jam belajar Tian masuk ke
dalam kelas,
setelah Tian
duduk Bu Guru
memberi
pengertian pada
Tian bahwa
meninggalkan
kelas di jam
belajar itu tidak
boleh, tapi nanti
kalau sudah jam
istirahat boleh
keluar dan
bermain di
halaman.
7 Senin, 21 Ruang Nathan Pada saat belajar Bu Guru
Agustus Kelas menempel Ananda mendekati
2023 Nathan tidak mau ananda Nathan
memegang lem dan memberi
karena takut pengarahan agar
tangannya kotor Nathan mau
memegang lem,
dan menyuruh
Nathan mencuci
tangannya setelah
selesai
menempel.
8 Jumat, 25 Halaman Siswa kelas Pada saat baris di Setelah kucing
Agustus Sekolah A, B dan KB halaman tiba-tiba pergi Ibu Guru
2023 ada seekor kucing kembali
yang lari di halaman membariskan dan
dan menerobos meminta anak-
seketika anak-anak anak untuk
berteriak “Bu Guru tenang dan
ada kucing” dan kembali berbaris
barisan langsung dengan rapi.
berantakan
9 Rabu, 30 Halaman Abiyu Abiyu menangis Ibu Guru
Agustus sekolah kencang karena menghampiri
2023 terjatuh di halaman Abiyu dan
pada saat jam berusaha
istirahat menenangkan
abiyu sambil
memeriksa luka
 Abiyu serta
memberi obat
merah pd luka
Abiyu.

Mengetahui
Plaosan, 30 Agustus 2023
Kepala Satuan TK Handayani Plaosan
Kelurahan Plaosan Kec.Plaosan Kab.Magetan Guru kelas

ENI DWI SULISTYOWATI, S.Pd

NIP : 19690308200701 2 020 ENI DWI SULISTYOWATI, S.Pd
NIP : 19690308200701 2 020
 TAMAN KANAK KANAK HANDAYANI PLAOSAN
JL.Raya Sarangan RT 003 RW 001
Kecamatan Plaosan Kabupaten Magetan
Email : tkhandayaniplaosan@gmail.com Telp.081231295036

CATATAN ANEKDOT
KELOMPOK USIA 4-5 TAHUN

NO HARI/TGL TEMPAT NAMA PERISTIWA KETERANGAN

ANAK
1. Kamis Ruag Kelas Ashean Pada saat Arshean Setelah ditanya
25/9/2023 B mengerjakan arshean berkata
tugasnya tiba-tiba bahwa pensilnya
Arsean berlari keluar hilang ,kemudian
kelas bu guru
memberikan
pensilnya yang
baru dan mau
mengerjakan
tugasnya dengan
baik
2. Selasa Ruang Derrel Ananda Derrel Guru mendekati
26/9/2023 Kelas B menangis ketika di Anak dan
antar mama ke membujuk agar
sekolah dan tidak anak maw masuk
maw ditinggal kelas mengikuti
mamahnya kegiatan di
sekolah dengan
baik
3. Rabu Ruang kelas Yuan Anak tidak maw Guru
27/9/2023 B berbagi makan memberikan
dengan temanya pengertian pada
karena makananya anak kalo punya
tinggal sedikit makanan lebih
sebaiknya bisa
berbagi pada
temanya
4 Kamis Di halaman Makka Anak Tidak maw Guru memanggil
28/9/2023 sekolah memperhatikan guru Namanya dan
pada saat Guru bertanya
mengajar Makka mengapa kok
ramai sndiri ramai sendiri
bersendau gurau guru menasehati
dengan temanya agar anak maw
memperhatikan
saat guru
memberi
kegiatan

5. Jum at Rung kelas Lala Didalam mengguntig Guru

B Ananda lala berteriak memberikan
dan menangis karena motifasi pada
guntingnya di rebut anak agar selalu
oleh temanya . berbuat kebaikan
pada teman tidak
boleh merebut
milik orang lain
 ,temannya
mengembalikan
gunting milik
temanya .
6 Sabtu Dihalaman Jonas Jonas turun dari Guru memberi
30/9/2023 sekolah boncengan sepeda motivasi pada
motor ayahnya Jonas anak dan dipeluk
menghentak agar anak tidak
hentak2kan di lantai menangis lagi
sambil menangis dan dan diajak masuk
berteriak kedalam kelas

Mengetahui Plaosan, 30 September 2023

Kepala Satuan TK Handayani Plaosan Guru kelas
Kelurahan Plaosan Kec.Plaosan Kab.Magetan

ENI DWI SULISTYOWATI, S.Pd ENI DWI

NIP : 19690308200701 2 020 SULISTYOWATI,S.Pd
NIP : 19690308200701 2 020
 TAMAN KANAK KANAK HANDAYANI PLAOSAN
JL.Raya Sarangan RT 003 RW 001
Kecamatan Plaosan Kabupaten Magetan
Email : tkhandayaniplaosan@gmail.com Telp.081231295036

CATATAN ANEKDOT
KELOMPOK USIA 5-6 TAHUN

NO HARI/TGL TEMPAT NAMA PERISTIWA KETERANGAN

ANAK
1. Senin Ruag Kelas Ashean Pada saat Arshean Setelah ditanya
25/9/2023 B mengerjakan arshean berkata
tugasnya tiba-tiba bahwa pensilnya
Arsean berlari keluar hilang ,kemudian
kelas bu guru
memberikan
pensilnya yang
baru dan mau
mengerjakan
tugasnya dengan
baik
2. Selasa Ruang Derrel Ananda Derrel Guru mendekati
26/9/2023 Kelas B menangis ketika di Anak dan
antar mama ke membujuk agar
sekolah dan tidak anak maw masuk
maw ditinggal kelas mengikuti
mamahnya kegiatan di
sekolah dengan
baik

3. Rabu Ruang kelas Yuan Anak tidak maw Guru

27/9/2023 B berbagi makan memberikan
dengan temanya pengertian pada
karena makananya anak kalo punya
tinggal sedikit makanan lebih
sebaiknya bisa
berbagi pada
temanya

4 Kamis Di halaman Makka Anak Tidak maw Guru memanggil

28/9/2023 sekolah memperhatikan guru Namanya dan
pada saat Guru bertanya
mengajar Makka mengapa kok
ramai sndiri ramai sendiri
bersendau gurau guru menasehati
dengan temanya agar anak maw
memperhatikan
saat guru
memberi
kegiatan
5. Jum at Rung kelas Lala Didalam mengguntig Guru
B Ananda lala berteriak memberikan
dan menangis karena motifasi pada
guntingnya di rebut anak agar selalu
oleh temanya . berbuat kebaikan
 pada teman tidak
boleh merebut
milik orang lain
,temannya
mengembalikan
gunting milik
temanya .
6 Sabtu Dihalaman Jonas Jonas turun dari Guru memberi
30/9/2023 sekolah boncengan sepeda motivasi pada
motor ayahnya Jonas anak dan dipeluk
menghentak agar anak tidak
hentak2kan di lantai menangis lagi
sambil menangis dan dan diajak masuk
berteriak kedalam kelas

Mengetahui
Plaosan, 30 September 2023
Kepala Satuan TK Handayani Plaosan
Kelurahan Plaosan Kec.Plaosan Kab.Magetan Guru kelas

ENI DWI SULISTYOWATI S.Pd

ENI DWI SULISTYOWATI, S.Pd NIP : 19690308200701 2
020
NIP : 19690308200701 2 020