1

Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Semester 2

 KATA PENGANTAR

Tiada kata yang mewakili perasaan kami saat ini kecuali rasa syukur. Untuk itu,
kami ucapkan terima kasih kepada Tuhan atas rahmat-Nya, kami dapat menyelsaikan
kumpulan modul ini dengan baik. Meskipun mendapatkan kendala, tapi kami bisa
melaluinya sehingga Modul Ajar Fisika Kurikulum Merdeka Kelas X Fase E Semester 2 ini
dapat terselesaikan tepat waktu.
Kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat. Kami
ucapkan terima kasih kepada dosen pengampu yang tak lelah memberikan arahan dan
menerima ajakan diskusi. Kemudian kepada para anggota kelompok yang bersedia
berkerja sama dalam penyusunan kumpulan modul ini. Selain itu kami sangat berterima
kasih kepada orang tua, sahabat, dan teman-teman, karena telah memberikan dukungan
serta doa sehingga kami memiliki semangat lebih untuk menyelesaikan penyusunan
Modul Ajar Fisika Kurikulum Merdeka Kelas X Fase E Semester 2 ini.
Modul ini sangat berkesan untuk kami secara personal. Kami menyadari bahwa
kumpulan modul ini masih banyak kekurangan. Sebagai penulis, kami berharap pembaca
bisa memberikan kritik agar tulisan selanjutnya jauh lebih baik. Di sisi lain, saya berharap
pembaca menemukan pengetahuan baru dari kumpulan modul ini. Walaupun tulisan ini
tidak sepenuhnya bagus, kami berharap ada manfaat yang bisa diperoleh oleh pembaca.
Demikian sepatah dua patah kata dari kami. Terima kasih.

Salatiga, Maret 2023

Penyusun,

Aqwamu Rizal, S.Pd.

NIP. -

1
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Semester 2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................................................................................ 1

DAFTAR ISI ............................................................................................................ 2
INFORMASI UMUM ............................................................................................... 3
A. Identitas Modul ........................................................................................ 3
B. Kompetensi Awal ...................................................................................... 3
C. Profil Pelajar Pancasila .............................................................................. 3
D. Sarana dan Prasarana................................................................................ 3
E. Target Peserta Didik .................................................................................. 3
F. Capaian Pembelajaran .............................................................................. 4
G. Moda dan Model Pembelajaran ................................................................ 6
KOMPONEN INTI ................................................................................................... 6
A. Tujuan Pembelajaran ................................................................................ 6
B. Pemahaman Bermakna ............................................................................. 6
C. Pertanyaan Pemantik ................................................................................ 6
D. Persiapan Pembelajaran............................................................................ 6
E. Kegiatan Pembelajaran ............................................................................. 7
Pertemuan 2 ............................................................................................. 7
F. Asesmen ................................................................................................... 10
G. Pengayaan dan remidial ............................................................................ 10
H. Glosarium ................................................................................................. 10
I. Refleksi guru ............................................................................................. 11
Lampiran
1. Lembar pengamatan sikap ........................................................................ 12
2. Lembar penilaian presentasi...................................................................... 15
3. Lembar penilaian diskusi ........................................................................... 17
4. Lembar refleksi pendidik dan peserta didik ................................................ 18
5. Soal pretest dan Postest ............................................................................ 19
6. Lembar Diskusi Peserta Didik..................................................................... 20

2
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Semester 2
I. INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
- Penyusun : Aqwamu Rizal, S.Pd.
- Satuan Pendidikan : SMA Negeri 3 Salatiga
- Tahun Pelajaran : 2022/2023
- Fase/Kelas : E/X
- Materi Pokok : Pemanasan Global
- Jumlah Pertemuan : 3 JP (2 x @45 menit)
B. Kompetensi Awal
Sebelum memulai kegiatan pembelajaran, peserta didik telah mempelajari materi
besaran, satuan dan pengukuran. Pada Fase D atau SMP kelas 8 peserta didik telah
mendapatkan pengetahuan awal tentang pemanasan global dan perubahan iklim.
C. Profil Pelajar Pancasila
a. Berintegritas dan menjaga keselamatan diri dalam keselamatan kerja
b. Memahami kebesaran Tuhan yang maha Esa, keterhubungan antara ekosistem
bumi dan menjaga kelestarian lingkungan (akhlak mulia wujud Beriman dan
Bertakwa)
c. Menetapkan tujuan dan perencanaan , serta mengembangkan kendali dan
disiplin diri ketika pelaksanaan pembelajaran (wujud Kemandirian)
d. Menyelesaikan masalah dalam kelompok melalui kegiatan berkolaborasi,
berkomunikasi dengan efektif baik secara visual maupun oral (wujud Bergotong
royong)
e. Merancang percobaan, menyajikan dan menganalisis informasi secara kualitatif
dan kuantitatif, membangun keterkaitan antara berbagai informasi,
menyimpulkan dan mengevaluasi eksperimen yang dirancang sendiri. (wujud
kreatif dan bernalar kritis).
D. Sarana dan Prasarana
Bahan ajar, proyektor, Laptop, koneksi internet, sumber literasi, LKPD, Smartphone
dan papan tulis
E. Target Peserta Didik
Perangkat ajar ini dirancang untuk :

√ Peserta didik regular/tipikal

Peserta didik dengan kesulitan belajar

Peserta didik berpencapaian tinggi

Peserta didik dengan kebutuhan khusus

3
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Semester 2
 F. Capaian Pembelajaran
CAPAIAN UMUM
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk responsif terhadap isu-isu global
dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara
lain mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan melakukan
penyelidikan, memproses dan menganalisis data dan informasi, mengevaluasi dan refleksi,
mengkomunikasikan hasil dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual
menggunakan apilkasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif, pemanasan
global, pencemaran lingkungan, nano teknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan
sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua
upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan
(Sustainable Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah
pengetahuan tersebut dibangun pula berakhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur,
obyektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong dan berkebhinekaan
global.
CAPAIAN PER ELEMEN
Pemahaman Fisika Keterampilan Proses
Peserta didik mampu mendeskripsikan 1. Mengamati
gejala alam dalam cakupan Peserta didik mampu mengoptimalkan
keterampilan potensi menggunakan ragam alat bantu untuk
proses dalam pengukuran, perubahan melakukan pengukuran dan pengamatan.
iklim dan pemanasan global, 2. Mempertanyakan dan memprediksi
pencemaran lingkungan, energi Peserta didik mampu mempertanyakan dan
alternatif, dan pemanfaatannya. memprediksi berdasarkan hasil observasi,
mampu merumuskan permasalahan yang ada
dan mampu mengajukan pertanyaan kunci
untuk menyelesaikan masalah.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik mengidentifikasi latar belakang
masalah, merumuskan tujuan, dan
menggunakan referensi dalam perencanaan
penyelidikan/penelitian. Peserta didik
membedakan variabel, termasuk yang
dikendalikan dan variabel bebas,
menggunakan instrumen yang sesuai dengan
tujuan penyelidikan. Peserta didik
menentukan langkah langkah kerja dan cara
pengumpulan data.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Peserta didik menyiapkan peralatan/
instrument yang sesuai untuk penelitian
ilmiah, menggunakan alat ukur secara teliti
dan benar, mengenal keterbatasan dan

4
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Semester 2
 kelebihan alat ukur yang dipakai. Peserta didik
menerapkan teknis/ proses pengumpulan
data, mengolah data sesuai jenisnya/sesuai
keperluan, menganalisis data dan
menyimpulkan hasil penelitian serta
memberikan rekomendasi tindak lanjut/saran
dari hasil penelitian.
5. Mencipta
Peserta didik mampu menggunakan hasil
analisis data dan informasi untuk menciptakan
ide solusi ataupun rancang bangun untuk
menyelesaikan suatu permasalahan.
6. Mengevaluasi dan refleksi
Peserta didik berani dan santun dalam
mengajukan pertanyaan dan berargumentasi,
mengembangkan keingintahuan, dan memiliki
kepedulian terhadap lingkungan. Peserta didik
mengajukan argumentasi ilmiah dan kritis
berani mengusulkan perbaikan atas suatu
kondisi dan bertanggungjawab terhadap
usulannya. Peserta didik bersikap jujur
terhadap temuan data/fakta.
7. Mengomunikasikan hasil
Peserta didik menyusun laporan tertulis hasil
penelitian serta mengomunikasikan hasil
penelitian, prosedur perolehan data, cara
mengolah dan cara menganalisis data serta
mengomunikasikan kesimpulan yang sesuai
untuk menjawab masalah penelitian /
penyelidikan. Peserta didik menyajikan hasil
pengolahan data dalam bentuk tabel, grafik,
diagram alur/ flowchart dan/atau peta
konsep, menyajikan data dengan simbol dan
standar internasional dengan benar, dan
menggunakan media yang sesuai dalam
penyajian hasil pengolahan data. Peserta didik
mendeskripsikan kecenderungan hubungan,
pola, dan keterkaitan variabel dan
menggunakan bahasa, simbol dan peristilahan
yang baik.

5
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Semester 2
 G. Moda dan Model Pembelajaran
Pembelajaran dilakukan dalam moda tatap muka atau luring di sekolah dengan
rincian sebagai berikut :
No Pembelajaran Pendekatan Model Kegiatan
1 Pertemuan ke 3 Cultural Responsif Problem Based Demonstrasi,
dan 4 Teaching Learning pengumpulan data,
diskusi, presentasi
gallery walk, tanya
jawab.

II. KOMPONEN INTI

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah peserta didik mengikuti pembelajaran dengan melakukan diskusi,
Tanya jawab, mencari informasi serta mengerjakan lembar kerja peserta didik
mampu :
- Peserta didik mampu mengidentifikasi fakta-fakta perubahan lingkungan
sebagai dampak pemanasan global dengan baik
- Peserta didik mampu mengidentifikasi aktivitas manusia yang menyebabkan
perubahan lingkungan dan pemanasan global dengan baik
B. Pemahaman Bermakna
Pemanasan global merupakan gejala peningkatan rata-rata suhu permukaan
bumi. Pemanasan global adalah suatu fenomena global yang dipicu oleh
kegiatan manusia terutama yang berkaitan dengan penggunaan bahan fosil dan
kegiatan alih guna lahan. Kegiatan ini menghasilkan gas-gas yang semakin lama
semakin banyak jumlahnya di atmosfer, terutama gas karbon dioksida (CO2)
melalui proses yang disebut efek rumah kaca.
C. Pertanyaan Pemantik
1. Apasaja kegiatan di lingkungan kalian yang dapat meningkatkan
pemanasan global?
2. Apakah dampak dari kegiatan seperti trasportasi dan Industri terhadap
pemanasan global?
3. Bagaimana tanggapan pemerintah kota salatiga terhadap potensi
perubahan iklim akibat pemanasan global?
D. Persiapan Pembelajaran
1. Mempersiapkan Presensi.
2. Mempersiapkan powerpoint/google slide untuk presentasi
3. Mempersiapkan lembar kerja untuk peserta didik
4. Mempersiapkan lembar refleksi
5. Mempersiapkan sumber belajar untuk peserta didik
6. Merancang instrumen untuk asesmen diagnosik dan sumatif
7.

6
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Semester 2
 E. Kegiatan Pembelajaran
Pemanasan Global (3 x 40 menit)
Pertemuan 2 (3 x 40 menit)
Langkah Aktivitas Guru
Pembelajaran
Kegiatan  Guru menyapa dan
Pembuka mengingatkan peserta didik
untuk memulai aktivitas
dengan doa.
 Guru melakukan presensi
peserta didik dengan
memanggil satu persatu.
 Guru melakukan review
materi di pertemuan
sebelumnya terkait dengan
pemanasan global.
 Guru memberikan soal
pretest untuk mengukur
pemahaman awal peserta
didik
Kegiatan Inti
Orientasi pada KEGIATAN LITERASI
masalah  Guru menyajikan Informasi
terkait kegiatan di kota
Salatiga yang berpotensi
meningkatkan Pemanasan
global. Kegiatan yang
disajikan berupa transportasi,
industri, dan pertanian.
 Guru menanyakan pertanyaan
pemantik :
1. Apasaja kegiatan di
lingkungan kalian yang
dapat meningkatkan
pemanasan global?
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Semester 2
Aktivitas Peserta didik Aloka
si
waktu
 Peserta didik berdoa sebelum 15
pembelajaran dimulai menit
 Peserta didik menjawab kepada
guru tentang siswa yang tidak
hadir.
 Peserta didik mengerjakan soal
pretest untuk menguji
pemahaman awal mengenai
Pemanasan global
menggunakan quizziz
https://quizizz.com/admin/qui
z/5e787e24f6c9f5001b446b9d
?source=quiz_share.
 Peserta didik membaca dan 20
memahami informasi yang menit
diberikan oleh guru
 Peserta didik menyimpulkan
fenomena yang terjadi
berdasarkan data-data yang
berkaitan dengan pemanasan
global.
 Beberapa perwakilan peserta
didik menyampaikan Pendapat
maupun pertanyaan.
7
 2. Apakah dampak dari
kegiatan seperti
trasportasi dan Industri
terhadap pemanasan
global?
3. Bagaimana tanggapan
pemerintah kota salatiga
terhadap potensi
perubahan iklim akibat
pemanasan global?
 Guru memberikan Informasi
tambahan menggunakan
canva yang menampilkan
kegiatan manusia penyebab
terjadinya pemanasan global ,
dan akibatnya terhadap
lingkungan manusia.
Mengorganisa  Guru membagi peserta didik  Peserta didik membentuk 15
sikan peserta dalam kelompok kecil dengan kelompok kecil yang terdiri dari menit
didik anggota 3-4 peserta. 3-4 siswa
 Guru membagikan LKPD  Peserta didik menanyakan hal-
tentang penyebab dan hal yang belum dipajami dalam
dampak pemanasan global LKPD
 Guru membagi materi yang
akan didiskusikan oleh
masing-masing kelompok.
 Hal yang di diskusikan adalah
potensi sumber emisi gas
rumah kaca yang ada di kota
Salatiga.
Membimbing  Guru membimbing dan  Peserta didik melakukan diskusi 15
penyelidikan mengawasi peserta didik mengenai dampak dan menit
kelompok dalam melaksanakan diskusi penyebab pemanasan global
kelompok dan melaksanakan  Peserta didik dapat bertanya
penilaian. kepada guru apabila mengalami
 Guru memberikan bantuan kesulitan
terbatas, apabila ada peserta
didik/kelompok yang
mengalami kesulitan
Mengembangk  Guru mengarahkan peserta  Peserta didik berdiskusi dengan 15
an dan didik untuk menyajikan hasil rekan satu kelompok untuk menit
karyanya. menyajikan hasil karya.

8
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Semester 2
 menyajikan  Hasil karya bisa berupa
hasil infografis, atau mindmap
tentang dampak dan
penyebab pemanasan global.
 Guru meminta peserta didik
untuk menampilkan hasil
karya mereka.
 Setiap kelompok membuat
stand masing-masing
sehingga dapat dilakukan
presentasi secara keliling
(gallery walk).
 Peserta didik yang lain
berkeliling untuk menambah
pengetahuanya di kelompok
lain menyimak apa yang
dipresentasikan kelompok lain
Evaluasi  Guru memberi saran dan
proses masukan terhadap peserta
pemecahan didik tentang hasil diskusi dan
masalah pemecahan masalah yang
telah mereka lakukan.
 Guru memberi penguatan
tentang materi penyebab dan
dampak pemanasan global.
 Guru memberikan soal
posttest kepada peserta didik.
Kegiatan Penutup
Penutup  Guru memberi informasi
bahwa pembelajaran telah
selesai, dan memberikan
refleksi kegiatan yang telah
dilakukan pada pertemuan ini.
 Guru memberi informasi
pembelajaran selanjutnya
adalah tentang solusi dari
pemanasan global
 Guru menutup pembelajaran
dengan salam.
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Semester 2
 Peserta didik merencanakan
presentasi hasil diskusi mereka
/ produknya.
 Perwakilan kelompok dari 15
peserta didik menjaga stand menit
kelompoknya untuk presentasi
hasil diskusi dan karyanya
tentang sebab dan dampak
pemanasan global.
 Peserta didik yang lain
menanggapi dan bertanya
kepada kelompok yang
presentasi / menjaga standnya.
 Peserta didik bertanya 20
beberapa hal yang belum menit
mereka pahami.
 Peserta didik mengerjakan soal
postets yang diberikan oleh
guru.
 Peserta didik menyimak 5
informasi yang diberikan oleh menit
guru, dan mengisi lembar
refleksi yang disediakan pada
gogle form
 Peserta didik menjawab salam
dari guru.
9
 F. Asesmen
1) Asesmen Pemahaman Sains
Materi Indikator Aktivitas
Pemanasan Global Peserta didik dapat Melakukan diskusi
mengidentifikasi dengan menjawab
penyebab terjadinya beberapa pertanyaan
pemanasan global yang terkait mengenai
dengan baik fenomena pemanasan
global
Terlampir pada LDPD :
Aktivitas 1

2) Asesmen Ketrampilan Proses

Rubrik Penilaian Presentasi (terlampir)
Rubrik Laporan Hasil Diskusi dan Praktikum (terlampir)

G. Pengayaan dan Remedial

1. Aktivitas Pengayaan
 Alternatif : Peserta didik membuat karya (dapat berupa tulisan, poster,
vlog, dll) Tentang pemanasan global beserta penyebab dan dampaknya.
2. Aktivitas Remedial
 Alternatif 1 : Peserta didik diberikan kesempatan membuat
perbaikan pada jawaban-jawaban yang masih salah serta
penjelasannya
 Alternatif 2 : Peserta didik dapat membuat karya, berupa
poster, artikel, komik, video, serta karya lainnya yang berisi
penjelasan mengenai sub materi tentang pemanasan global
yang masih belum tuntas

H. Glosarium
Atmosfer : Suatu lapisan udara yang berguna untuk melindungi bumi dan
penghuninya dari radiasi sinar UV matahari dan benda-benda
asing di luar angkasa yang jatuh.
Efek rumah : Suatu proses pemanasan permukaan planet atau benda langit
kaca yang disebabkan oleh komposisi serta keadaan atmosfernya.
Gas Rumah : Beberapa gas yang dapat menyebabkan terjadinya efek rumah
Kaca kaca.
Global : Pemanasan global artinya Peningkatan suhu rata-rata seluruh
Warming permukaan bumi.
Green : Efek rumah kaca
House
Effect

10
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Semester 2
 Kenaikan : Kenaikan permukaan air laut diseluruh dunia akibat dari
air laut mencairnya es di kutub bumi akibat dari cuaca yang panas di
permukaan bumi.
Ozon : Hasil reaksi antara oksigen dengan sinar ultraviolet dari
matahari, ozon diudara berfungsi menahan radiasi sinar
ultraviolet yang akan masuk ke bumi dari matahari pada
tingkat yang aman untuk kesehatan kita.
Protokol : Sebuah instrumen hukum yang dirancang untuk
Kyoto mengimplementasikan konvensi perubahan iklim yang
bertujuan untuk menstabilkan konsentrasi gas rumah kaca
agar tidak mengganggu sistem iklim di bumi.
Sinar UV : Sinar yang di hasilkan oleh matahari yang jika terkena kulit
manusia dapat menyebabkan penyakit kulit.

I. Refleksi Peserta Didik dan Guru

Lembar refleksi peserta didik dan guru terlampir

Salatiga , 16 Maret 2023

Kepala SMA N 3 Salatiga Guru,

Drs. Suyitno, M.Pd. Aqwamu Rizal, S.Pd.

NIP. 196409071991031008

11
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Semester 2
Lampiran 1 – Lembar Pengamatan Sikap

Nama Siswa :

Mata Pelajaran :

Kelas/Semester :

Berikan tanda (√) pada kolom di bawah ini sesuai hasil pengamatan.
Penilaian Sikap
No Indikator Pencapaian
4 3 2 1
1 Berdo’a menurut kepercayaan masing-masing
sebelum dan sesudah melaksanakan
pembelajaran
Siswa dapat bertanya ketika
2
proses pembelajaran berlangsung.
Siswa dapat bertanggung jawab atas apa yang
3
dilakukannya saat berdiskusi
4 Siswa dapat bersikap jujur dalam membuat
laporan.

Rubrik penilaian sikap

Aspek Pengamatan
No. Rubrik Penilaian Nilai
Sikap
1 Berdo’a menurut Siswa berdoa menurut kepercayaan masing-
kepercayaan masing sebelum dan sesudah melaksanakan 4
masingmasing pembelajaran.
sebelum dan sesudah Siswa berdoa menurut kepercayaan masing-
melaksanakan masing hanya sebelum atau sesudah 3
pembelajaran. melaksanakan pembelajaran saja.
Siswa tidak berdoa menurut kepercayaan
masing- masing, namun tidak mengganggu 2
temannya yang sedang berdoa.
Siswa tidak berdoa menurut kepercayaan
masing- masing, namun mengganggu 1
temannya yang sedang berdoa.
2. Siswa dapat bertanya Siswa dapat bertanya ketika proses
ketika pembelajaran pembelajaran berlangsung dengan
4
berlangsung. mengajukan lebih dari 3 pertanyaan atau
tanggapan.

12
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Semester 2
 Siswa dapat bertanya ketika proses 3
pembelajaran berlangsung dengan
mengajukan 2-3 pertanyaan atau tanggapan.

berlangsung dengan mengajukan 1 2

pertanyaan atau tanggapan.
Siswa tidak mengajukan pertanyaan atau
tanggapan. 1

3 Siswa bertanggung Siswa terlibat aktif, berkerja sama dalam

kegiatan kelompok dan toleran terhadap
atas apa dilakukannya
4
berdiskusi proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif.
dapat jawab yang saat
Siswa kurang aktif dalam pembelajaran, tidak 3
bekerja sama (individualis/bekerja sendiri) dan
toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
Siswa tidak aktif dalam pembelajaran, tidak 2
bekerja
sama (hanya diam tanpa berkontribusi dalam 1
kelompok) dan tidak toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif..
4 Siswa dapat bersikap Siswa menulis laporan kegiatan diskusi sesuai
jujur dalam membuat dengan yang sudah ditetapkan pada lembar
4
laporan. kegiatan diskusi dan menuliskan berdasarkan
hasil diskusi mereka (tidak di manipulasi)
Siswa menulis laporan kegiatan diskusi kurang 3
sesuai dengan yang sudah ditetapkan pada
lembar kegiatan diskusi dan menuliskan
berdasarkan hasil diskusi mereka (tidak di
manipulasi)
Siswa menulis laporan kegiatan diskusi tetapi 2
tidak sesuai dengan yang sudah ditetapkan
pada lembar kegiatan diskusi dan menuliskan
tidak berdasarkan hasil diskusi mereka (di
manipulasi)
Siswa tidak menulis laporan kegiatan diskusi. 1

13
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Semester 2
Teknik Penilaian: Metode: Skala Likert
Langkah 1:
Interpretasi Skor Perhitungan:

Y = skor tertinggi likert x jumlah soal = 4 x 4 = 16

X = skor terendah likert x jumlah soal = 1 x 4 = 4

Langkah 2
Menentukan interval

Tabel Kategori Penilaian Sikap

No. Nilai yang Didapat Keterangan

Peserta Didik
1 75-100 A Sangat Baik
2 50-74,9 B Baik
3 25-49,9 C Cukup
4 0-24,9 D Kurang

14
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Semester 2
Lampiran 2 – Lembar Penilaian Presentasi

Nama Siswa :

Mata Pelajaran :

Kelas/Semester :

Berikan tanda (√) pada kolom di bawah ini sesuai hasil pengamatan.
Penilaian Sikap
No Indikator Penilaian
4 3 2 1
1 Sistematika presetansi

2 Penggunaan bahasa

3 Kejelasan Penyampaian

4 Komunikatif
5 Kebenaran Konsep

Rubrik Penilaian Presentasi

Kriteria
Penilai
No. Indikator Kurang Cukup an Baik Sangat Baik

Penilaian (1 poin) (2 poin) (3 poin) (4 poin)

1 Sistematika Materi Materi Materi Materi

Presentasi presentasi presentasi presentasi presentasi
diajukan secara diajukan secara diajukan secara diajukan secara
tidak runtut kurang runtut runtut tetapi runtut dan
dan tidak dan tidak kurang sistematis
sistematis sistematis sistematis

15
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Semester 2
 2 Penggunaan Menggunakan Menggunakan Menggunkan Menggunakan
Bahasa bahasa yang bahasa yang bahasa yang bahasa yang
baik, kuran baik, kurang baik, baku, baik, baku dan
baku, dan tidak baku, dan tetapi kurang terstruktur
terstruktur terstruktur terstruktur

3 Kejelasan Artikulasi Artikulasi jelas, Artikulasi Artikulasi

penyampaian kurang jelas, suara terdengar, kurang jelas, jelas, suara
suara tidak tetapi bertele- suara terdengar, tidak
terdengar, tele terdengar, bertele-tele
bertele- tele tidak bertele-
tele
4 Membaca lebih banyak lebih banyak lebih
catatan menatap menatap banyak
sepanjang catatan saat audiens saat menatap
menjelaskan menjelaskan menjelaskan audiens saat
Komunikatif dari pada dari pada menjelaskan
audiens catatan, tanpa dari pada
ada gestur catatan, dan
tubuh menggunakan
gestur yang
membuat
audiens
5 Menjelaskan Menjelaskan 2 Menjelaskan memperhatika
Menjelaskan
1 dari 4 konsep dari 4 konsep 3 dari 4 konsep seluruh konsep
esensial esensial dengan esensial esensial dengan
Kebenaran
dengan benar benar dengan benar benar
Konsep

16
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Semester 2
Lampiran 3 – Lembar Penilaian Diskusi

Nama Siswa :

Mata Pelajaran :

Kelas/Semester :

Berikan tanda (√) pada kolom di bawah ini sesuai hasil pengamatan.
Penilaian Sikap
No Indikator Penilaian
4 3 2 1
1 Kebenaran Hasil Diskusi

2 Keefektifan penggunaan waktu

3 Kelengkapan Jawaban Hasil Diskusi

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Deskripsi Skala

3 2 1

Kebenaran Hasil diskusi Hasil diskusi yang Hasil diskusi yang

Hasil Diskusi yang disampaikan disampaikan tidak
disampaikan kurang sesuai sesuai dengan
sesuai dengan jawaban jawaban yang
dengan yang benar benar
jawaban yang
benar
Keefektifan Diskusi Diskusi dilakukaun Tidak melakukan
penggunaan waktu dilakukan sesuai kurang atau lebih diskusi dalam
dengan waktu dari waktu yang rentang waktu
yang diberikan diberikan yang diberikan
Kelengkapan Jawaban yang Jawaban yang Jawaban yang
Jawaban Hasil diberikan sudah diberikan kurang diberikan tidak
Diskusi lengkap lengkap lengkap

17
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Semester 2
Lampiran 4 – Lembar Refleksi Pendidik dan Peserta Didik

LEMBAR REFLEKSI PENDIDIK

No. Pertanyaan Refleksi Hasil Refleksi

1. Kesesuaian pelaksanaan
pembelajaran dengan
rancangan kegiatan
pembelajaran (%)
2. Kendala yang dihadapi selama
kegiatan pembelajaran
3. Catatan perbaikan untuk
kegiatan pembelajaran
selanjutnya
4. Peserta didik yang mengalami
kesulitan dalam pembelajaran
ini
5. Hal-hal positif yang ditemukan
selama kegiatan pembelajaran

LEMBAR REFLEKSI PESERTA DIDIK

Nama :

Kelas :

No Pertanyaan Refleksi Jawaban

1. Bagaimana perasaanmu setelah
mempelajari materi pada hari ini ?
2. Bagian mana yang menurutmu paling
menyenangkan pada pembelajaran
hari ini ?
3. Bagian mana (materi) yang
menurutmu masih belum dipahami ?
4. Apa yang akan kamu lakukan untuk
memperbaiki atau meningkatkan
hasil belajarmu ?
5. Kepada siapa kamu akan meminta
bantuan untuk bisa memahami materi
hari ini ?

18
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Semester 2
Lampiran 5 . Soal Pretest dan Posttest
1. Kisi-kisi Soaal Pretest dan Post-test
Materi Indikator Soal Level Nomor
Pembelajaran Kognitif Soal
Penyebab dan Peserta didik mampu menganalisis C4 1, 8
dampak penyebab pemanasan global pada
Pemanasan Global masyarakat.
Peserta didik mampu menganalisis C4 9, 10
penyebab pemanasan global
Peserta didik mengidentifikasi gas C4 2, 7
dan sumber penyebab pemanasan
global
Peserta didik memahami dampak C2 4, 6
peristiwa pemanasan global
Peserta didik memahami manfaat C3 3, 5
atmosfer pada permukaan Bumi

Kunci Jawaban :
1. A, B, D
2. (CFC – AC), (CO – Transportasi), (Metana- Pertanian)
3. B
4. B, E
5. E
6. E
7. D
8. A
9. D
10. D

19
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Semester 2
 Kelompok :
Lampiran 6 Lembar Diskusi Peserta Didik

PERTEMUAN KEDUA

“PEMANASAN GLOBAL”

1. Diskusikan dengan kelompokmu bagaimana keadaan Kota Salatiga pada saat ini,
jika dikaitkan dengan isu pemanasan global?

2. Bagaimana potensi adanya sumber atau tempat peningkatan emisi gas rumah
kaca di Salatiga ?

Sumber dan Emisi gas yang dihasilkan Potensi Dampak yang akan timbul
Transportasi :

Industri :

Pertanian dan Peternakan :

Emisi gas CFC (AC, Kulkas, Hair spray) :

Pembukaan Lahan (deforestasi) :

20
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Semester 2