PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 4 KOTA KEDIRI
Jl. Sersan Suharmaji IX/52, Telp./Fax. (0354) 688864/680104, KP. 64128 Kediri
Website :http://.sman4-kdr.sch.id Email : sman4.info@gmail.com
NPSN : 20534386 NSS : 30.1.05.63.01.021

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 4 KEDIRI
Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas :X
Tahun Pelajaran : 2022/2023

A. Capaian Pembelajaran Fase E:

Elemen Capaian Pembelajaran

Pemahaman Fisika Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan keterampilan proses
dalam pengukuran, perubahan iklim dan pemanasan global, pencemaran lingkungan,
energi alternatif, dan pemanfaatannya.
Keterampilan Proses 1. Mengamati
Peserta didik mampu mengoptimalkan potensi menggunakan ragam alat bantu untuk
melakukan pengukuran dan pengamatan.

2. Mempertanyakan dan memprediksi

Peserta didik mampu mempertanyakan dan memprediksi berdasarkan hasil
observasi, mampu merumuskan permasalahan yang ada dan mampu mengajukan
pertanyaan kunci untuk menyelesaikan masalah.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik mengidentifikasi latar belakang masalah, merumuskan tujuan, dan
menggunakan referensi dalam perencanaan penyelidikan/penelitian. Peserta didik
membedakan variabel, termasuk yang dikendalikan dan variabel bebas,
menggunakan instrumen yang sesuai dengan tujuan penyelidikan. Peserta didik
 menentukan langkah langkah kerja dan cara pengumpulan data.

4. Memproses, menganalisis data dan informasi

Peserta didik menyiapkan peralatan/ instrumen yang sesuai untuk penelitian ilmiah,
menggunakan alat ukur secara teliti dan benar, mengenal keterbatasan dan kelebihan
alat ukur yang dipakai. Peserta didik menerapkan teknis/ proses pengumpulan data,
mengolah data sesuai jenisnya/sesuai keperluan, menganalisis data dan
menyimpulkan hasil penelitian serta memberikan rekomendasi tindak lanjut/saran
dari hasil penelitian.

5. Mengevaluasi dan refleksi

Peserta didik berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi,
mengembangkan keingintahuan, dan memiliki kepedulian terhadap lingkungan.
Peserta didik mengajukan argumentasi ilmiah dan kritis berani mengusulkan
perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggungjawab terhadap usulannya. Peserta
didik bersikap jujur terhadap temuan data/fakta.

6. Mengomunikasikan hasil
Peserta didik menyusun laporan tertulis hasil penelitian serta mengomunikasikan
hasil penelitian, prosedur perolehan data, cara mengolah dan cara menganalisis data
serta mengomunikasikan kesimpulan yang sesuai untuk menjawab masalah
penelitian /penyelidikan secara lisan atau tulisan Peserta didik menyajikan hasil
pengolahan data dalam bentuk tabel, grafik, diagram alur/ flowchart dan/atau peta
konsep, menyajikan data dengan simbol dan standar internasional dengan benar, dan
menggunakan media yang sesuai dalam penyajian hasil pengolahan data. Peserta
didik mendeskripsikan kecenderungan hubungan, pola, dan keterkaitan variabel dan
menggunakan bahasa, simbol dan peristilahan yang sesuai untuk bidang fisika.

B. Alur Tujuan Pembelajaran:

Dimensi Profil
Lingkup Indikator Ketercapaian Alokasi
No. Tujuan Pembelajaran Pelajar Kegiatan Pembelajaran Asesmen
Materi Tujuan Pembelajaran Waktu
Pancasila
1 1. Menerapkan prinsip- Pengukuran  Akhlak  Menyebutkan macam-  Mengamati pembuatan Tulisan 15 JP
prinsip pengukuran dan dalam mulia wujud macam alat ukur daftar (tabel) nama besaran, Penugasan
menyajikan hasil Kegiatan Beriman dan  Mengelompokkan alat ukur alat ukur, cara mengukur
pengukuran besaran Kerja Ilmiah Bertakwa berdasarkan besaran-besaran  Mendiskusikan prinsip-
fisis dengan  Bergotong fisis terkait. prinsip pengukuran
menggunakan peralatan royong  Membedakan alat ukur yang (ketepatan, ketelitian, dan
 dan teknik yang tepat.  Bernalar memiliki besaran yang
2. Menyajikan hasil kritis sama.
pengukuran besaran  Kreativitas  Menentukan dimensi dari
fisis berikut suatu besaran turunan.
ketelitiannya dengan  Menjelaskan cara mengukur
menggunakan peralatan menggunakan alat ukur
dan teknik yang tepat panjang.
serta mengikuti kaidah  Melakukan pengukuran
angka penting untuk dengan alat ukur panjang.
suatu penyelidikan  Melakukan pengolahan data
ilmiah hasil pengukuran dengan
menggunakan aturan angka
penting.
 Menuliskan hasil
pengukuran dengan
menggunakan aturan
penulisan notasi ilmiah
 Menentukan nilai
ketidakpastian pada
pengukuran berulang.
 Merancang percobaan untuk
menyelidiki suatu kasus
terkait pengukuran.
2 1. Mengidentifikasi Energi  Akhlak  Mendefinisikan pengertian
Terbarukan mulia wujud usaha
bentuk-bentuk energy
Beriman dan  Mendefinisikan energi
dasar. Bertakwa berdasarkan konsep usaha.
2. Menganalisis bentuk  Bergotong  Mendefinisikan macam-
royong macam bentuk energi dasar
energy yang terlibat  Mandiri yang ada dalam kehidupan
pada penerapannya  Kreativitas sehari-hari.
 Menganalisis bentuk energi
dalam kehidupan yang terlibat pada
sehari-hari. penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Menganalisis  Menganalisis keberlakuan
keberlakuan Hukum Hukum Kekekalan Energi
Mekanik pada peristiwa
Kekekalan Energi yang terjadi dalam
Mekanik pada kehidupan sehari-hari.
 Menemukan masalah
peristiwa yang terjadi ketersediaan energi yang ada
dalam kehidupan di lingkungan sekitar tempat
tinggal.
angka penting), cara
menggunakan alat ukur, cara
membaca skala, cara
menuliskan hasil
pengukuran
 Mengolah data hasil
pengukuran dalam bentuk
penyajian data, membuat
grafik, menginterpretasi data
dan grafik, dan menentukan
ketelitian pengukuran, serta
menyimpulkan hasil
interpretasi data.
 Membuat laporan tertulis
dan mempresentasikan hasil
pengukuran.
 Mengamati peragaan atau Tulisan 18 JP
simulasi tentang kerja atau Penugasan
kerja
 Mendiskusikan tentang energi
kinetik, energi potensial
(energi potensial gravitasi dan
pegas), hubungan kerja
dengan perubahan energi
kinetik dan energi potensial,
serta penerapan hukum
kekekalan energi mekanik
 Menganalisis bentuk hukum
kekekalan energi mekanik
pada berbagai gerak (gerak
parabola, gerak pada bidang
lingkaran, dan gerak
satelit/planet dalam tata
surya)
 Mempresentasikan hasil
diskusi kelompok tentang
konsep energi, kerja,
 sehari-hari.  Menemukan masalah hubungan kerja dan
ketersediaan energi yang ada perubahan energi, hukum
4. Menganalisis potensi-
di lingkungan sekitar tempat kekekalan energi.
potensi sumber energi tinggal.
yang dapat digunakan  Menemukan potensi sumber
energi yang ada di
masyarakat Indonesia. lingkungan sekitar tempat
5. Menyelesaikan tinggal.
 Merencanakan rancangan
masalah gerak dalam pembuatan alat atau
kehidupan sehari-hari prototipe penghasil energi
sederhana sebagai solusi
dengan menerapkan masalah ketersediaan energi.
konsep energy, usaha
(kerja), dan hokum
kekekalan energy.
3 1. Mengidentifikasi fakta- Pemanasan  Akhlak  Mengidentifikasi fakta-fakta  tayangan melalui  Tertulis 15 JP
fakta perubahan global mulia wujud perubahan lingkungan. artikel/foto/video tentang  Penugasa
lingkungan sebagai Beriman dan  Menganalisis keterkaitan dampak pemanasan n
dampak pemanasan Bertakwa fakta perubahan lingkungan global yang didukung  Unjuk
global.  Bergotong dengan keberlangsungan dengan informasi dari Kerja
2. Menganalisis royong makhluk hidup dan berbagai sumber,  Proye
perubahan lingkungan  Kreativitas ekosistem. aktifitas manusia yang  Produk
 Mengidentifikasi fakta-fakta mengakibatkan berbagai
sebagai dampak
perubahan lingkungan. 2. dampak pemanasan
pemanasan global.
Mendeskripsikan el niño dan global, efek rumah kaca,
3. Mengidentifikasi dan perubahan iklim
la niña.
aktivitas manusia yang  Mendiskusikan dan
 Menganalisis keterkaitan el
menyebabkan niño dan la niña bagi menganalisis fenomena
perubahan lingkungan Indonesia. pemanasan global, efek
sebagai dampak  Mendeskripsikan pemanasan rumah kaca, perubahan
pemanasan global. global. iklim serta dampak yang
4. Menciptakan solusi  Mendeskripsikan proses diakibatkan bagi
untuk mengatasi efek rumah kaca. manusia, hasil-hasil
perubahan lingkungan  Menganalisis hubungan kesepakatan Global
sebagai dampak antara proses pembakaran IPCC, Protokol Kyoto,
pemanasan global. dengan efek rumah kaca. dan APPCDC
 Mengidentifikasi aktivitas  Membuat laporan dan
manusia yang menyebabkan presentasi hasil kerja
kerusakan lingkungan. kelompok.
 Menganalisis keterkaitan
antara pembalakan liar, alih
 fungsi lahan, penggunaan
CFC dan pembakaran bahan
bakar fosil dengan
peningkatan suhu bumi.
 Menganalisis keterkaitan
antara konservasi makhluk
hidup dan lingkungan
dengan pencegahan
kerusakan lingkungan.
 Menciptakan solusi terhadap
perubahan lingkungan
sebagai dampak pemanasan
global.

Mengetahui, Kediri, Agustus 2023

Kepala SMAN 4 Kediri Guru Mata Pelajaran

MUHIBBUDIN, M.Pd.I DEWI NUR AZIZAH, M.Pd

NIP. 197505122003121005 NIP.-