VIII.

FORMAT EVALUASI DIRI DAN RENCANA

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
Format 2 Hasil Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi Guru untuk Perencanaan Kegiatan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (Disi oleh Guru)

NSS : 201100202032
Nama Sekolah : SMP NEGERI 7 Muara Bungo
Kecamatan : PASAR MUARA BUNGO
Kabupaten : BUNGO
Alamat : Jl. Lintas Jambi KM. 17 Simpang Babeko
Propinsi : JAMBI
Tahun Ajaran : 2021/2022
Nama Guru : DESI ARIANI, S.Pd
Tanggal : JANUARI 2021

Koordinator PKB : ZURIYATI, S.Pd

1. Usaha yang saya lakukan untuk mengembangkan

kompetensi saya selama 1 tahun terakhir:
1. Pengembangan Diri Mengikuti diklat keprofesionalan, mengikuti MGMP,
2. Pengembangan Publikasi Ilmiah membuat karya tulis ilmah, membuat alat peraga
3. Pengembangan Karya Inovatif

2. Hasil/dampak dari usaha tersebut Menambah profesionalitas sebagai guru

3. Keberhasilan saya dalam melaksanakan tugas saya selama Nilai UAN dan US mata pelajaran IPA rata-ratanya
1 tahun terakhir (ditinjau dari Siswa dan Guru sendiri) meningkat

Kendala yang saya hadapi dalam melaksanakan tugas Fasilitas pengembangan karir kurang tersedia,
saya selama 1 tahun terakhir (berkaitan dengan banyaknya tugas lain didalam sekolah maupun di luar
penguasaan kompetensi) sekolah

Pengembangan kompetensi yang masih saya butuhkan
dan rencanakan 1 tahun y.a.d. (dilakukan sendiri dan/atau
dilakukan dengan orang lain di sekolah dan/atau
KKG/MGMP, dsb)
Bantuan lain yang saya perlukan untuk mengatasi kendala
tersebut
Pembuatan KTI dan Publikasi Ilmiah yang diseminarken
di forum MGMP
Fasilitas untuk pengembangan karir tersedia dengan
lengkap, dukungan dari kepala sekolah dan instansi
terkait.

Guru Koordinator PKB

DESI ARIANI, S.Pd ZURIYATI, S.Pd

Kepala Sekolah,

NARTO, S.Pd
NIP. 197106261998031005
 Format Suplemen

Guru : DESI ARIANI, S.Pd

Koordinator PKB : ZURIYATI, S.Pd

Penilaian
Nilai Kebutuhan PKB Persetujuan Kemajuan Nilai
No. Kompetensi Kepala
Pengemba Publikasi Karya Sumatif
Formatif Target Sekolah 1 2
ngan Diri Ilmiah Inovatif

PEDAGODIK

1. Mengenal karakteristik peserta didik 72 100 V V 3 72

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip

2. 74 100 V 0 74
pembelajaran yang mendidik

3. Pengembangan kurikulum 100 100 0 100

4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 73 100 V V 0 73

5. Pengembangan potensi peserta didik 71 100 V V 0 71

6. Komunikasi dengan peserta didik 83 100 V 0 83

7. Penilaian dan evaluasi 72 100 V V 0 72

KEPRIBADIAN

Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum,

8. 70 100 V V 0 70
sosial dan kebudayaan nasional

9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 80 100 0 80

 Penilaian
Nilai Kebutuhan PKB Persetujuan Kemajuan Nilai
No. Kompetensi Kepala
Pengemba Publikasi Karya Sumatif
Formatif Target Sekolah 1 2
ngan Diri Ilmiah Inovatif
Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga
10. 81 100 V 0 81
menjadi guru

SOSIAL

Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak

11. 83 100 0 83
diskriminatif
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
12. kependidikan, orang tua, peserta didik, dan 83 100 0 83
masyarakat
PROFESIONAL

Penguasaan materi, struktur, konsep, pola pikir

13. keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang 70 100 V V 0 70
diampu
Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan
14. 83 100 0 83
yang reflektif

Mengetahui,
Kepala Sekolah

NARTO, S.Pd
NIP. 197106261998031005
 Format Suplemen

Guru : Drs. EDENG SUTARYA, pangkat Pembina, IV/a

Koordinator PKB : DADANG SUDANTA, S.Pd., M.M.Pd., pangkat Pembina Tk. I, IV/b

Penilaian
Nilai Kebutuhan PKB Persetujuan Kemajuan Nilai
No. Kompetensi Kepala
Pengembangan Publikasi Karya Sumatif
Formatif Target Sekolah 1 2
Diri Ilmiah Inovatif
PEDAGODIK

1. Menguasai teori dan praktis pendidikan

Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku

2.
konseling
Menguasai esesnsi pelayanan BK dalam jalur, jenis, dan jenjang satuan
3.
pendidikan.

KEPRIBADIAN

4. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan, individualitas

5.
dan kebebasan memilih.

6. Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat.

7. Menampilkan kinerja berkualitas tinggi.

SOSIAL

8. Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat bekerja.

 Penilaian
Nilai Kebutuhan PKB Persetujuan Kemajuan Nilai
No. Kompetensi Kepala
Pengembangan Publikasi Karya Sumatif
Formatif Target Sekolah 1 2
Diri Ilmiah Inovatif

9. Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK.

PROFESIONAL

Penguasaan materi, struktur, konsep, pola pikir keilmuan yang

11. mendukung mata pelajaran yang diampu

12. Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK.

13. Merancang program BK.

14. Mengimplementasikan program BK yang komprehensif.

15. Menilai proses dan hasil kegiatan bimbingan dan konseling.

16. Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika professional.

17. Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK.

Mengetahui,
Kepala Sekolah

H.MAMAN SUPARMAN, S.Pd. M.M.Pd.

NIP. 19620821 198204 1 001
 Rencana Final Kegiatan PKB tingkat sekolah (Diisi
oleh Koordinator PKB tingkat sekolah)
Format 2

Nama Sekolah : SMP Negeri 7 Muara Bungo Nomor Statistik Sekolah : 201100202032
Alamat Sekolah : Jln Rangkayo Hitam Kecamatan : Pasar Muara Bungo
Kabupaten : Bungo Propinsi : Jambi Tahun Ajaran : 2021 Tanggal : Januari 2021
(2)
(1) Kebutuhan
Rencana Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang belum
dapat dipenuhi
(1.b) (1.e)
Nama Koordinator PKB (diajukan/di-
dilakukan (1.d) dilakukan oleh pihak di luar
NIP (1.a) (1.c) koordinasi
dengan guru dilakukan di sekolah/KKG/MGMP/MGBK
No. dilakukan oleh dilakukan kan oleh Dinas
Nama Guru lain di KKG/MGMP/
NIP guru sendiri oleh sekolah Pddk untuk
sekolah MGBK (1.e.1) (1.e.2)
dipertim-
yang sama Kegiatan Pelaksana
bangkan)

PD PI KI PD PI KI PD PI KI PD PI KI PD PI KI PD PI KI PD PI KI
Koordinator Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
I. ZURIYATI, S.Pd v v
NIP. 196902051998022001
AZHARI LUBIS, S.Pd v v
1.
NIP. 196804141992011001
DASWATI, S.Pd v v
2.
NIP. 196510051993032006
Dra AFRIDA v v
3.
NIP. 196504241998032005
ASNA, S.Pd v v
4.
NIP. 196610252000122001
SUDARTI, S.Pd v v
5.
NIP. 196503141993032001
SUGENG WALUYO, S.Pd v v
6.
6.
NIP. 197010032003121004
MUJI BAGIO, S.Pd v v
7
NIP. 197008211994011001
NESFIALTI, S.Pd v v
8
NIP. 197111202003122005
TRI SUSI WAHYUNI, S.Pd v v
9
NIP. 197408252003122006
10 GUSMINI, S.Pd v v
NIP. 197508162003122007
11 DESI ARIANI, S.Pd v v
NIP. 197512202003122002
AGUSTIN SURYANI, S.Ag v v
12
NIP. 197808102007102005
DJUMIYATI RAHMAH, S.Pd v v
13
NIP. 197105242010012005
A.YANI v v
14
NIP. 197104202006041006
YAYAN SETIAWAN, S.Pd v v
15
NIP. 198202152009041001
LIRA SUSANTI, S.Pd v v
16
NIP. 198608262010012006
FITRIA RIANI, S.Pd v v
17
NIP………………….
ETRI YESTETI, S.Pd.I v v
14
NIP………………….
CORI HARY DESMI, S.Pd v v
19
NIP………………….
 AYU MAIDA, S.Pd.I v v
20
NIP………………….
SONYA AMALIA, S.Pd v v
21
NIP………………….
NURLELI PUTRI, S.Pd v v
22
NIP………………….

23
NIP.

24
NIP.

Koordinator PKB Tingkat Sekolah Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah

NARTO, S.Pd
ZURIYATI, S.Pd
NIP. 196902051998022001 NIP. 197106261998031005
Format 4 Format Refleksi Guru (Diisi bersama oleh Guru dan Koordinator PKB (sesudah pelaksanaan
PKB)

NSS : 201100202032
Nama Sekolah : SMP NEGERI 7 Muara Bungo
Kecamatan : PASAR MUARA BUNGO
Kabupaten : BUNGO
Alamat : Jl. Rangkayo Hitam
Propinsi : JAMBI
Tahun Ajaran : 2021/2022
Nama Guru : DESI ARIANI, S.Pd
Tanggal : JANUARI 2021
Koordinator PKB : ZURIYATI, S.Pd
BAGIAN A : DIISI OLEH KOORDINATOR PKB
1. Apakah kegiatan yang dilakukan adalah sesuai dengan rencana Sesuai
kegiatan PKB? Kalau tidak, apa sebabnya?
2. Portofolio kegiatan PKB ada/tidak, lengkap/tidak? Tidak ada

3. Apakah guru sudah berusaha semaksimal mungkin untuk Ya

mengembangkan diri selama 1 tahun terakhir?
PKB yang masih dibutuhkan menurut guru dan/atau berdasarkan Cara pembuatan KTI
data dari sumber lain
BAGIAN B : DIISI BERSAMA OLEH GURU DAN KOORDINATOR PKB
1. Dampak positif kegiatan PKB terhadap kompetensi guru Guru dapat menguasai materi ajar dengan lugas dan benar

2. Dampak positif kegiatan PKB terhadap peningkatkan kemampuan Guru dapat membuat KTI berdasarkan aturan yang berlaku
guru untuk menghasilkan karya ilmiah dan karya inovatif
3. Dampak Kegiatan PKB terhadap peningkatan kinerja Guru Guru dapat mengenal karakteristik siswa, dapat bersosialisasi
dengan orang tua siswa, dapat menggunakan waktu seefektif
4. Dampak Kegiatan PKB terhadap peningkatan kinerja Sekolah mungkin.
Guru dapat mengenal wawasan wiyata mandala

5. Kegiatan PKB dapat menunjang peningkatan kualitas Siswa Guru profesional dalam melaksanakan kegiatan belajar
mengajar
BAGIAN C : DIISI OLEH KOORDINATOR PKB
1. Apakah guru sudah siap untuk mengajukan permohonan untuk kenaikan pangkat? Sudah

2. Penjelasan terhadap jawaban C.1 Sudah siap dengan segala kelengkapannya

Guru Koordinator PKB

DESI ARIANI, S.Pd ZURIYATI, S.Pd

Kepala Sekolah,

NARTO, S.Pd
NIP. 197106261998031005
Format 5 Deskripsi Diri sehubungan dengan Kegiatan PKB (Pengembangan Diri)

NSS : 201100202032
Nama Sekolah : SMP NEGERI 7 MUARA BUNGO
Kecamatan : PASAR MUARA BUNGO
Kabupaten : BUNGO
Alamat : Jl. Rangkayo Hitam
Propinsi : JAMBI
Tahun Ajara : 2021/2022
Nama Guru : Desi Ariani, S.Pd
Tanggal : JANUARI 2021
Koordinator PKB : Zuriyati, S.Pd
1. Kegiatan pengembangan diri yang dilakukan Kegiatan: mengikuti MGMP
selama satu tahun terakhir dalam upaya Lama kegiatan: dalam 1 semester 8x pertemuan
pengembangan kompetensi guru. Tempat kegiatan: MGMP Bahasa Inggris Rayon 1 SMPN 1
Muara Bungo
Tujuan kegiatan : meningkatkan pengembangan kompetensi
Strategi pelaksanaannya: mengundan narasumber yang
kompeten
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri
tersebut
kapita selekta Bahasa Inggris
Kegiatan : MGMP
Lama kegiatan: 32 Jam
Tempat kegiatan: SMP Negeri 1 Muara Bungo
Tujuan kegiatan: Peningkatan kompetensi
Strategi pelaksanaannya
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri
tersebut
PTK/Karya inovatif
Pembuatan perangkat pembelajaran
PKB
2. Secara umum, kesesuaian materi berbagai Sesuai
kegiatan pengembangan diri tersebut
terhadap mata pelajaran yang diampu
(jelaskan alasannya)

3. Secara keseluruhan, manfaat kegiatan Diri Guru

pengembangan diri tersebut bagi: Peningkatan kompetensi paedagogik dan rofesional

Peserta Didik
Peningkatan nilai pengetahuan dan ketrampilan

Sekolah
Meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah

4. Dampak dari kegiatan pengembangan diri Diri Guru

tersebut terhadap: Guru dengan mudah untuk mendapatkan sertifikasi,
kenaikan jabatan tidak sulit
Peserta Didik
Lulus US 100%
5. Secara umum, permasalahan yg dihadapi Waktu yang tersedia kurang, kesempatan tidak ada
dalam mengimplementasikan hasil berbagai
kegiatan pengembangan diri tersebut

6. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi Koordinasi dengan kepala sekolah dan pihak lain yang terkait
permasalahan tersebut

7. Upaya yang dilakukan untuk mensosialisasi- Sosialisasi dalam kegiatan forum MGMP
kan/mendiseminasikan hasil berbagai kegia-
tan pengembangan diri kepada teman
sejawat di dalam dan/atau di luar sekolah

8. Jelaskan kegiatan atau upaya lain yang tidak Study visit ke sekolah lain yang lebih maju
termasuk unsur kegiatan pengembangan diri
tetapi mendukung peningkatan kompetensi
guru atau membantu memperlancar upaya
peningkatan kualitas pembelajaran di
sekolah

Guru,

Desi Ariani, S.Pd

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Koordinator PKB

ZURIYATI, S.Pd NARTO,S.Pd

NIP. 196902051998022001 NIP. 197106261998031005
Format 1 Evaluasi Diri Guru untuk Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru (diisi
oleh Guru)

NSS : 20 1 02 10 22 008
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Cisaat
Kecamatan : Cisaat
Kabupaten : Sukabumi
Alamat : Jalan Raya Timur Cisaat
Propinsi : Jawa Barat
Tahun Ajaran : 2014
Nama Guru : Drs. EDENG SUTARYA
Tanggal :

DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR EVALUASI DIRI TERHADAP INDIKATOR KINERJA

1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP

1. sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan
karakteristik peserta didik.
Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis,
2.
kontekstual dan mutakhir.

3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif

Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai

4.
dengan materi dan strategi pembelajaran

2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF

A. Kegiatan Pendahuluan

5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif

B. Kegiatan Inti

6. Guru menguasai materi pelajaran

Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran

7.
yang efektif
Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam
8.
pembelajaran
Guru memotivasi dan/atau memelihara keterlibatan siswa
9.
dalam pembelajaran
10 Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam
. pembelajaran

C. Kegiatan Penutup

11
Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
.

2. PENILAIAN PEMBELAJARAN

12 Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan

. dan keberhasilan belajar peserta didik

Guru menggunakan berbagai strategi dan metode

13 penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar
. peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
 Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk
14 memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang
. kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya

Guru Kepala Sekolah,

Drs. EDENG SUTARYA H.MAMAN SUPARMAN, S.Pd. M.M.Pd.

NIP. 19660713 198603 1 005 NIP. 19620821 198204 1 001

Format 2 Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Individu Guru (diisi oleh Guru
bersama Koordinator PKB Guru)

NSS : 201100202032
Nama Sekolah : SMP NEGERI 7 MUARA BUNGO
Kecamatan : PASAR MUARA BUNGO
Kabupaten : BUNGO
Alamat : Jl. Rangkayo Hitam
Propinsi : JAMBI
Tahun Ajara: 2021
Nama Guru : DESI ARIANI, S.Pd
Tanggal : JANUARI 2021

Rencana
Pengembangan Strategi Pengembangan
Keprofesian Keprofesian Berkelanjutan (beri
Dimensi Tugas Utama / Indikator Berkelanjutan yang tanda √) *)
akan dilakukan Guru 5
untuk peningkatan 1 2 3 4 6
a b
nilai kinerja
1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Guru memformulasikan tujuan dilakukan oleh guru
pembelajaran dalam RPP sesuai dengan bersama guru lain
1. kurikulum/silabus dan memperhatikan v
karakteristik peserta didik.
Guru menyusun bahan ajar secara runut, dilakukan oleh guru sendiri
2. logis, kontekstual dan mutakhir. v
Guru merencanakan kegiatan dilakukan oleh guru sendiri
3. pembelajaran yang efektif v
Guru memilih sumber belajar/media dilakukan oleh guru sendiri
4. pembelajar-an sesuai dengan materi dan v
strategi pembelajaran

2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF

A. Kegiatan Pendahuluan

Guru memulai pembelajaran dengan dilakukan oleh guru sendiri

5.
efektif
v

B. Kegiatan Inti
dilakukan oleh guru sendiri
6. Guru menguasai materi pelajaran v
Guru menerapkan pendekatan/strategi dilakukan oleh guru sendiri
7. pembela-jaran yang efektif v
Guru memanfaatan sumber belajar/media dilakukan oleh guru sendiri
8. dalam pembelajaran v
Guru memotivasi dan/atau memelihara dilakukan oleh guru sendiri
9. keter-libatan siswa dalam pembelajaran v
Guru menggunakan bahasa yang benar dilakukan oleh guru sendiri
10. dan tepat dalam pembelajaran v

C. Kegiatan Penutup

Guru mengakhiri pembelajaran dengan dilakukan oleh guru sendiri

11.
efektif
v

2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Guru merancang alat evaluasi untuk Dilakukan oleh guru
12. mengukur kemajuan dan keberhasilan bersama guru lain v
belajar peserta didik
Guru menggunakan berbagai strategi dan dilakukan oleh guru sendiri
metode penilaian untuk memantau
13. kemajuan dan hasil belajar peserta didik v
dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
 Guru memanfatkan berbagai hasil dilakukan oleh guru sendiri
penilaian untuk memberikan umpan balik
14. bagi peserta didik tentang kemajuan v
belajarnya dan bahan penyusunan
rancangan pembelajaran selanjutnya

Guru Kepala Sekolah

DESI ARIANI NARTO, S.Pd

NIP. 197512202003122002 NIP. 197106261998031005

Catatan:
1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri
2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain
3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah
4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMP/MGBK
Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau
5.
KKG/MGMP/MGBK
Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-
6.
koordinasikan oleh Dinas Pddk untuk dipertimbangkan.
Format 3 Rencana Final Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (diisi oleh Koordinator Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan)

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Cisaat Nomor Statistik Sekolah : 20 1 02 10 22 008

Alamat Sekolah : Jalan Raya Timur Cisaat Kecamatan : Cisaat
Kabupaten : Sukabumi Propinsi : Jawa Barat Tahun Ajaran : 2014 Tanggal :

Dimensi Tugas Utama Guru BK/Konselor

Kompetensi untuk
Kompetensi untuk Kompetensi
Pelaksanaan Pembelajaran penunjang
Nama Guru menghasilkan Melaksanakan
No. Perencanaan Penilaian pelaksanaan
NIP Pd Inti Pt Publikasi ilmiah dan Tugas
pembelajaran
Karya Inovatif Tambahan
berkualitas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

1.
NIP.

2.
NIP.

3.
NIP.

4.
NIP.

5.
NIP.

6.
NIP.

Koordinator Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Kepala Sekolah

Dra. DIAN AMILAWATI H.MAMAN SUPARMAN, S.Pd. M.M.Pd.
NIP. 19660628 199512 2 001 NIP. 19620821 198204 1 001
Format 4 Refleksi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (diisi oleh Guru dan Koordinator Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan)

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Cisaat Nomor Statistik Sekolah : 20 1 02 10 22 008

Alamat Sekolah : Jalan Raya Timur Cisaat Kecamatan : Cisaat
Kabupaten : Sukabumi Propinsi : Jawa Barat Tahun Ajaran : 2014 Tanggal :

BAGIAN A : DIISI OLEH KOORDINATOR PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

Kegiatan pengembangan diri yang dilakukan selama satu tahun terakhir dalam upaya pengembangan
1.
kompetensi guru.

2. Portofolio kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan ada/tidak, lengkap/tidak?

3. Apakah guru sudah berusaha semaksimal mungkin untuk mengembangkan diri selama 1 tahun terakhir?
Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih dibutuhkan menurut guru dan/atau berdasarkan data
4.
dari sumber lain
BAGIAN B : DIISI OLEH KOORDINATOR PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN BERSAMA-SAMA DENGAN GURU
1. Dampak positif kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan terhadap kompetensi guru
Dampak positif kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan terhadap peningkatkan kemampuan guru
2.
untuk menghasilkan karya ilmiah dan karya inovatif
3. Dampak Kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan terhadap peningkatan kinerja Guru
4. Dampak Kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan terhadap peningkatan kinerja Sekolah
5. Kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan dapat menunjang peningkatan kualitas peserta didik
BAGIAN C : DIISI OLEH KOORDINATOR PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
Apakah guru sudah siap mengajukan permohonan untuk kenaikan pangkat ? Sudah/Belum

Koordinator Pengembangan
Guru Keprofesian Berkelanjutan Kepala Sekolah

Drs. EDENG SUTARYA Dra. DIAN AMILAWATI H.MAMAN SUPARMAN, S.Pd. M.M.Pd.
NIP. 19660713 198603 1 005 NIP. 19660628 199512 2 001 NIP. 19620821 198204 1 001
Format 5 Deskripsi Diri sehubungan dengan Kegiatan PKB (Pengembangan Diri)

NSS : 20 1 02 10 22 008
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Cisaat
Kecamatan : Cisaat
Kabupaten : Sukabumi
Alamat : Jalan Raya Timur Cisaat
Propinsi : Jawa Barat
Tahun Ajaran : 2014
Nama Guru : Drs. EDENG SUTARYA
Tanggal :
Korodinator PKB :
1. Kegiatan pengembangan diri yang dilakukan Kegiatan
selama satu tahun terakhir dalam upaya Lama kegiatan
pengembangan kompetensi guru. Tempat kegiatan
Tujuan kegiatan
Strategi pelaksanaannya
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut




Kegiatan
Lama kegiatan
Tempat kegiatan
Tujuan kegiatan
Strategi pelaksanaannya
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut




2. Secara umum, kesesuaian materi berbagai

kegiatan pengembangan diri tersebut
terhadap mata pelajaran yang diampu
(jelaskan alasannya)

3. Secara keseluruhan, manfaat kegiatan Diri Guru

pengembangan diri tersebut bagi:

Peserta Didik

Sekolah

4. Dampak dari kegiatan pengembangan diri Diri Guru

tersebut terhadap:

Peserta Didik

Sekolah

5. Secara umum, permasalahan yg dihadapi

dalam mengimplementasikan hasil berbagai
kegiatan pengembangan diri tersebut

6. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi

permasalahan tersebut
7. Upaya yang dilakukan untuk mensosialisasi-
kan/mendiseminasikan hasil berbagai kegia-
tan pengembangan diri kepada teman
sejawat di dalam dan/atau di luar sekolah

8. Jelaskan kegiatan atau upaya lain yang tidak

termasuk unsur kegiatan pengembangan diri
tetapi mendukung peningkatan kompetensi
guru atau membantu memperlancar upaya
peningkatan kualitas pembelajaran di
sekolah

Guru,

Drs. EDENG SUTARYA

NIP. 19660713 198603 1 005

Mengetahui, Mengetahui,
Koordinator PKB Kepala Sekolah

Dra. DIAN AMILAWATI H.MAMAN SUPARMAN, S.Pd. M.M.Pd.

NIP. 19660628 199512 2 001 NIP. 19620821 198204 1 001
Format 1 Evaluasi Diri Guru untuk Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru (diisi
oleh Guru BK/Konselor)

NSS : 20 1 02 10 22 008
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Cisaat
Kecamatan : Cisaat
Kabupaten : Sukabumi
Alamat : Jalan Raya Timur Cisaat
Propinsi : Jawa Barat
Tahun Ajaran : 2014
Nama Guru : Drs. EDENG SUTARYA
Tanggal :

DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR EVALUASI DIRI TERHADAP INDIKATOR KINERJA

I. PERENCANAAN LAYANAN BK

Guru BK/Konselor dapat menunjukkan landasan keilmuan

1. dan esensi layanan BK pada jalur, jenis dan jenjang
pendidikan dalam perencanaan layanan BK.
Guru BK/Konselor dapat menyusun atau memilih
2. instrumen, menganalisis data, mengaplikasikan,
mengadministrasikan, dan menggunakan hasil asesmen.

3. Guru BK/Konselor dapat merancang program BK

II. PELAKSANAAN LAYANAN BK

A. Persiapan Layanan BK

Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan teori dan

4. praksis pelayanan BK dalam penyusunan Rencana
Pelaksanaan Layanan (RPL)

B. Pelaksanaan Layanan BK

Guru BK/Konselor dapat mengimplementasikan RPL

5. (Satlan/Satkung) dalam pelayanan BK.

Guru BK/Konselor dapat mengimplementasikan prinsip

6. pendidikan dan dimensi pembelajaran dalam pelayanan
BK.
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan tujuan, prinsip,
7. azas, dan fungsi dalam pelayanan BK.

Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi pengembangan

8. kehidupan pribadi, sosial, kemampuan belajar dan
perencanaan karir.
Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi perolehan
9. pelayanan BK sesuai pertumbuhan fisik dan
perkembangan psikologis.
Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi pengembangan
10. sikap, perilaku dan kebiasaan belajar.

Guru BK/Konselor dapat menerapkan pendekatan/model

11. konseling dalam pelayanan BK.

Guru BK/Konselor dapat menerapkan pendekatan/model

12. konseling dalam pelayanan BK.

Guru BK/Konselor dapat mengelola sarana dan biaya

13. pelaksanaan pelayanan BK.

C. Penilaian Keberhasilan Layanan BK

 Guru BK/Konselor dapat melakukan penilaian proses dan
14.
hasil pelayanan BK.

III. EVALUASI, PELAPORAN DAN TINDAK LANJUT

15. Guru BK/Konselor dapat mengevaluasi program BK.

Guru BK/Konselor dapat menyusun laporan pelaksanaan

16. program (Lapelprog) berdasarkan hasil evaluasi program
BK.
Guru BK/Konselor dapat menentukan arah profesi (peran
17.
dan fungsi guru BK/ Konselor).
Guru BK/Konselor dapat merancang, melaksanakan dan
18.
memanfaatkan hasil penelitian dalam BK.

Guru Kepala Sekolah,

#REF! #REF!

#REF! #REF!
Format 2 Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Individu Guru (diisi oleh Guru
BK/Konselor bersama Koordinator PKB Guru)

NSS : 20 1 02 10 22 008
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Cisaat
Kecamatan : Cisaat
Kabupaten : Sukabumi
Alamat : Jalan Raya Timur Cisaat
Propinsi : Jawa Barat
Tahun Ajaran : 2014
Nama Guru : Drs. EDENG SUTARYA
Tanggal :

Rencana Pengembangan Strategi Pengembangan

Keprofesian Berkelanjutan Keprofesian Berkelanjutan (beri
Dimensi Tugas Utama / Indikator yang akan dilakukan Guru tanda √) *)
untuk peningkatan nilai 5
kinerja 1 2 3 4 6
a b
I. PERENCANAAN LAYANAN BK
Guru BK/Konselor dapat menunjukkan
landasan keilmuan dan esensi layanan BK
1. pada jalur, jenis dan jenjang pendidikan dalam
perencanaan layanan BK.
Guru BK/Konselor dapat menyusun atau
memilih instrumen, menganalisis data,
2. mengaplikasikan, mengadministrasikan, dan
menggunakan hasil asesmen.

Guru BK/Konselor dapat merancang program

3.
BK

II. PELAKSANAAN LAYANAN BK

A. Persiapan Layanan BK
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan teori
4. dan praksis pelayanan BK dalam penyusunan
Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL)

B. Pelaksanaan Layanan BK
Guru BK/Konselor dapat
5. mengimplementasikan RPL (Satlan/Satkung)
dalam pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat
6. mengimplementasikan prinsip pendidikan dan
dimensi pembelajaran dalam pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan
7. tujuan, prinsip, azas, dan fungsi dalam
pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi
8. pengembangan kehidupan pribadi, sosial,
kemampuan belajar dan perencanaan karir.
Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi
9. perolehan pelayanan BK sesuai pertumbuhan
fisik dan perkembangan psikologis.
Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi
10. pengembangan sikap, perilaku dan kebiasaan
belajar.
Guru BK/Konselor dapat menerapkan
11. pendekatan/model konseling dalam pelayanan
BK.
Guru BK/Konselor dapat menerapkan
12. pendekatan/model konseling dalam pelayanan
BK.
 Rencana Pengembangan Strategi Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan Keprofesian Berkelanjutan (beri
Dimensi Tugas Utama / Indikator yang akan dilakukan Guru tanda √) *)
untuk peningkatan nilai 5
kinerja 1 2 3 4 6
a b
Guru BK/Konselor dapat mengelola sarana dan
13. biaya pelaksanaan pelayanan BK.

C. Penilaian Keberhasilan Layanan BK

Guru BK/Konselor dapat melakukan penilaian
14. proses dan hasil pelayanan BK.

III. EVALUASI, PELAPORAN DAN TINDAK LANJUT

Guru BK/Konselor dapat mengevaluasi
15. program BK.

Guru BK/Konselor dapat menyusun laporan

16. pelaksanaan program (Lapelprog) berdasarkan
hasil evaluasi program BK.
Guru BK/Konselor dapat menentukan arah
17. profesi (peran dan fungsi guru BK/ Konselor).

Guru BK/Konselor dapat merancang,

18. melaksanakan dan memanfaatkan hasil
penelitian dalam BK.

Guru Kepala Sekolah,

Drs. EDENG SUTARYA H.MAMAN SUPARMAN, S.Pd. M.M.Pd.

NIP. 19660713 198603 1 005 NIP. 19620821 198204 1 001

Catatan:
1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri
2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain
3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah
4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMPMGBK
Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau
5.
KKG/MGMP/MGBK
Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh
6.
Dinas Pddk untuk dipertimbangkan.
Format 3 Rencana Final Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (diisi oleh Koordinator Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan)

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Cisaat Nomor Statistik Sekolah : 20 1 02 10 22 008

Alamat Sekolah : Jalan Raya Timur Cisaat Kecamatan : Cisaat
Kabupaten : Sukabumi Propinsi : Jawa Barat Tahun Ajaran : 2014 Tanggal :

Dimensi Tugas Utama Guru BK/Konselor Kompetensi untuk Kompetensi untuk Kompetensi
Nama Guru Evaluasi, menghasilkan menunjang Melaksanakan
No. Perencanaan Pelaksanaan
NIP Pelaporan dan Publikasi ilmiah dan Peningkatan Tugas
Layanan BK Layanan BK Karya Inovatif Layanan BK Tambahan
Tindak Lanjut

1.
NIP.

2.
NIP.

3.
NIP.

4.
NIP.

5.
NIP.

6.
NIP.

Koordinator Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Komite Sekolah Kepala Sekolah

Dra. DIAN AMILAWATI H. LILI H.MAMAN SUPARMAN, S.Pd. M.M.Pd.

NIP. 19660628 199512 2 001 NIP. 19620821 198204 1 001
Format 4 Refleksi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (diisi oleh Guru dan Koordinator Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan)

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Cisaat Nomor Statistik Sekolah : 20 1 02 10 22 008

Alamat Sekolah : Jalan Raya Timur Cisaat Kecamatan : Cisaat
Kabupaten : Sukabumi Propinsi : Jawa Barat Tahun Ajaran : 2014 Tanggal :

BAGIAN A : DIISI OLEH KOORDINATOR PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

Apakah kegiatan yang dilakukan sesuai dengan rencana kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan?
1.
Kalau tidak, apa sebabnya?

2. Portofolio kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan ada/tidak, lengkap/tidak?

3. Apakah guru sudah berusaha semaksimal mungkin untuk mengembangkan diri selama 1 tahun terakhir?
Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih dibutuhkan menurut guru dan/atau berdasarkan data
4.
dari sumber lain
BAGIAN B : DIISI OLEH KOORDINATOR PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN BERSAMA-SAMA DENGAN GURU
1. Dampak positif kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan terhadap kompetensi guru
Dampak positif kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan terhadap peningkatkan kemampuan guru
2.
untuk menghasilkan karya ilmiah dan karya inovatif
3. Dampak Kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan terhadap peningkatan kinerja Guru
4. Dampak Kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan terhadap peningkatan kinerja Sekolah
5. Kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan dapat menunjang peningkatan kualitas peserta didik
BAGIAN C : DIISI OLEH KOORDINATOR PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
Apakah guru sudah siap mengajukan permohonan untuk kenaikan pangkat ? Sudah/Belum

Koordinator Pengembangan
Guru Keprofesian Berkelanjutan Kepala Sekolah

Drs. EDENG SUTARYA Dra. DIAN AMILAWATI H.MAMAN SUPARMAN, S.Pd. M.M.Pd.
NIP. 19660713 198603 1 005 NIP. 19660628 199512 2 001 NIP. 19620821 198204 1 001
Format 5 Deskripsi Diri sehubungan dengan Kegiatan PKB (Pengembangan Diri)

NSS : 20 1 02 10 22 008
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Cisaat
Kecamatan : Cisaat
Kabupaten : Sukabumi
Alamat : Jalan Raya Timur Cisaat
Propinsi : Jawa Barat
Tahun Ajaran : 2014
Nama Guru : Drs. EDENG SUTARYA
Tanggal :
Korodinator PKB :
1. Kegiatan pengembangan diri yang dilakukan Kegiatan
selama satu tahun terakhir dalam upaya Lama kegiatan
pengembangan kompetensi guru. Tempat kegiatan
Tujuan kegiatan
Strategi pelaksanaannya
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut




Kegiatan
Lama kegiatan
Tempat kegiatan
Tujuan kegiatan
Strategi pelaksanaannya
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut




2. Secara umum, kesesuaian materi berbagai

kegiatan pengembangan diri tersebut
terhadap mata pelajaran yang diampu
(jelaskan alasannya)

3. Secara keseluruhan, manfaat kegiatan Diri Guru

pengembangan diri tersebut bagi:

Peserta Didik

Sekolah

4. Dampak dari kegiatan pengembangan diri Diri Guru

tersebut terhadap:

Peserta Didik

Sekolah

5. Secara umum, permasalahan yg dihadapi

dalam mengimplementasikan hasil berbagai
kegiatan pengembangan diri tersebut

6. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi

permasalahan tersebut
7. Upaya yang dilakukan untuk mensosialisasi-
kan/mendiseminasikan hasil berbagai kegia-
tan pengembangan diri kepada teman
sejawat di dalam dan/atau di luar sekolah

8. Jelaskan kegiatan atau upaya lain yang tidak

termasuk unsur kegiatan pengembangan diri
tetapi mendukung peningkatan kompetensi
guru atau membantu memperlancar upaya
peningkatan kualitas pembelajaran di
sekolah

Guru,

Drs. EDENG SUTARYA

NIP. 19660713 198603 1 005

Mengetahui, Mengetahui,
Koordinator PKB Kepala Sekolah

Dra. DIAN AMILAWATI H.MAMAN SUPARMAN, S.Pd. M.M.Pd.

NIP. 19660628 199512 2 001 NIP. 19620821 198204 1 001