DOKUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH

SD NEGERI WATUPECAH

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

1
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Alloh SWT, atas rahmat dan hidayahNya , Alhamdulillah instrument Evaluasi Diri Sekolah (EDS) SD Negeri

Watupecah dapat di selesaikan dengan lancar dan baik.

Instrument EDS ini disusun atas dasar delapan Standar Nasional Pendidikan, yaitu Standar Isi, Standar Proses, Standar Kompetensi Lulusan, Standar

Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pembiayaan, Standar Pengelolaan, dan Standar Penilaian. Butir butir

Instrumen evaluasi diri sekolah ini difokuskan pada aspek-aspek kehidupan ataupun keberadaan sekolah yang esensial, yaitu kondisi kondisi yang

berkaitan dengan mutu pelayanan belajar mengajar.

Pengisian instrumen evaluasi diri sekolah ini disesuaikan dengan keadaan nyata di sekolah dengan tujuan untuk menumbuhkan budaya peningkatan

mutu berkelanjutan disekolah.Oleh karena itu sangat diyakini tentunya pengisian instrument evaluasi diri sekolah ini jauh dari kesempurnan, dan

akhirnya kami berharap adanya kerjasama, dan kolaborasi semua pemangku kebijakan

Watupecah, 1 Juli 2023

Kepala SD Negeri Watupecah

Isti Rochanah, S.Pd.

19660816 198806 2 003
2
 DAFTAR ISI LAPORAN EVALUSI DIRI SEKOLAH

Nomor Bagian Halaman

Daftar Isi Laporan Evaluasi Diri Sekolah ii

Pendahuluan 1

1. Standar Sarana dan Prasarana 2

1.1. Apakah sarana sekolah sudah memadai? 3
1.2. Apakah sekolah dalam kondisi terpelihara baik? 6

2. Standar Isi 8
2.1. Apakah kurikulum sudah sesuai dan relevan? 9
2.2. Bagaimana sekolah menyediakan apa yang dibutuhkan dalam pengembangan pribadi pserta didik? 11

3. Standar Proses 12
3.1. Apakah silabus sudah sesuai dan relevan? 13

3.2. Apakah RPP direncanakan untuk mencapai pembelajaran efektif? 14

3.3. Apakah sumber belajar untuk pembelajaran dapat diakses dan dipergunakan secara tepat? 15
3.4. Apakah pembelajaran menerapkan prinsip-prinsip PAKEM/CTL? 16
3.5. Apakah sekolah memenuhi kebutuhan sarana peserta didik? 17
3.6. Bagaimana cara sekolah mempromosikan dan mempertahankan etos pencapaian prestasi? 18

3
Nomor Bagian Halaman
4. Standar Evaluasi 19
4.1. Sistem apakah yang sudah tersedia untuk memberikan penilaian bagi peserta didik, baik dalam bidang akademik 20
maupun non akademik?
4.2. Bagaimana penilaian berdampak pada proses belajar? 21
4.3. Apakah orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka? 22

5. Standar Kompetensi Akhir Usia 23

5.1. Apakah peserta didik dapat mencapai prestasi akademik yang diharapkan? 24
5.2. Apakah peserta didik dapat mengembangkan potensi secara penuh sebagai anggota masyarakat? 25

6. Standar Pengelolaan 26
6.1. Apakah kinerja pengelolaan berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat, dengan visi dan misi yang jelas dan 27
diketahui oleh semua pihak?
6.2. Apakah ada tujuan dan rencana untuk perbaikan yang memadai? 28
6.3. Dampak rencana pengembangan sekolah terhadap peningkatan hasil belajar 29
6.4 Bagaimanakah cara pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid? 30
6.5. Bagaimana cara mendukung dan memberikan kesempatan pengembangan profesi bagai para pendidik dan tenaga 31
kependidikan?
6.6. Bagaimana cara masyarakat sekitar mengambil bagian dalam kehidupan sekolah? 32

7. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 33

7.1. Apakah pemenuhan jumlah guru dan pegawai lain sudah memenuhi? 34

4
Nomor Bagian Halaman
8. Standar Pembiayaan 35
8.1. Bagaimana sekolah mengelola keuangan? 36
8.2. Upaya apakah yang telah dilaksanakan oleh sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan 37
lainnya?
8.3. Bagaimana cara sekolah menjamin kesetaraan akses? 38

Penutup 39

5
 PENDAHULUAN

1. Identitas Sekolah :
- Nama Sekolah : SD NEGERI WATUPECAH
- Nomor Statistik Sekolah : 101031712025
- Alamat : Alamat : Ds. Watupecah Kec. Kragan, Kab. Rembang, Prov. Jawa Tengah Kode Pos 59273
- Nomor Telepon :-

2. Identitas Kepala Sekolah

- Nama : Isti Rochanah, S.Pd.
- Tempat, Tgl. Lahir : Magelang, 16 Agustus 1966
- Alamat : Desa Watupecah RT.004/RW.001
- Nomor Telepon / HP :

3. Jumlah Guru : 9 orang

4. Jumlah murid : 113 orang

5. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah
A. Visi Sekolah
“Mampu menghasilkan lulusan yang berprestasi, bertaqwa kepada Tuhan YME dan insan yang berbudi luhur”

6
 B. Misi Sekolah
a. Meningkatkan dalam prestasi pada bidang akademis dan non akademis
b. Menumbuhkan semangat kegiatan belajar mengajar kepada seluruh warga sekolah
c. Mendorong dan membimbing kepada siswa untuk berlomba dalam meraih prestasi
C. Tujuan Sekolah
a. Mengembangkan budaya sekolah yang religius melalui kegiatan keagamaan.
b. Semua kelas melaksanakan pendekatan pembelajaran aktif pada semua Muatan pelajaran dan mata pelajaran.
c. Mengembangkan berbagai kegiatan dalam proses belajar di kelas berbasis pendidikan karakter bangsa.
d. Menyelenggarakan kegiatan sosial yang menjadi bagian dari pendidikan karakter bangsa.
e. Menjalin kerjasama denga lembaga lain dalam merealisasikan program sekolah.
f. Memanfaatkan dan memelihara fasilitas mendukung proses pembelajaran berbasis TIK.

6. Sekolah kami berada pada lingkungan perkotaan yang sebagian besar masyarakatnya mempunyai mata pencaharian sebagai pedagang (purnitur) dan
letaknyapun berada sekitar gedung pemerintahan,sehingga besar peluang sekolah untuk menerima anak didik terutama yang kedua orang tuanya
sibuk dengan urusan pekerjaannya. Kendala yang nampak disekolah kami terkadang sulit untuk menyampaikan program sekolah, terutama yang
berkaitan dengan masalah program sekolah , karena terkadang sebagian orang tua lupa akan kewajibannya mengontrol belajar anak di rumah.

7
Bagian 1 Sarana dan Prasarana

8
1. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

1.1. Apakah sarana sekolah sudah memadai?

Spesifikasi menurut standar sarana dan prasarana
 Sekolah mematuhi standar terkait dengan sarana dan prasarana (ukuran ruangan, jumlah ruangan, dan persyaratan untuk sistem ventilasi, dll)
 Sekolah mematuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam kelompok belajar
 Sekolah mematuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran
Indikator Pencapaian
Bukti-bukti prestasi sekolah
Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti dicapai
bukti berikut)
Catatan mengenai ukuran ruangan, jumlah Lahan Sekolah :
dan sarana prasarana - Luas lahan 45x30 m2
Ukuran kelompok belajar
- Rasio luas lahan terhadap peserta didik 300 m2
Catatan peralatan dan sumber belajar
- Bukti kepemilikan lahan berupa akte dan sertifikat tanah
Catatan pengeluaran
Lainnya (mohon jelaskan)
Bangunan Gedung
- Luas lantai 315 m2
- Rasio luas lantai terhadap peserta didik 35 m2
- Dilengkapi instalasi listrik dengan daya 900 watt

Prasarana dan Sarana

1. Ruang Kelas :
 Banyaknya ruang kelas 6 ruang kelas
 6 ruang kelas yang memenuhi rasio dari segi luasnya

9
2. Ruang Perpustakaan
 Luas Ruang Perpustakaan 35 m2
 Ruang perpustakaan mudah diakses
 Sarana ruang perpustakaan belum lengkap

3. Ruang Pimpinan
 Sarana ruang pimpinan yang tersedia : 1 meja,4 kursi, 1 lemari, 1 stel kursi
tamu.

4. Ruang Guru
 Luas ruang guru 20 m2
 Sarana ruang guru tersedia : 12 Kursi, 2 meja panjang, dispenser, tropy, dan
ATK

5. Jamban
 Jumlah jamban 4 buah
 Luas lantai tiap jamban 2 m2
 Setiap jamban tersedia air yang cukup
 Sarana yang tersedia 3ember,3 gayung

6. Gudang
 Luas lantai 3 m2
 Sarana yang tersedia barang-barang yang sudah tidak layak pakai

10
9. Sekolah kami mempunyai ruang sirkulasi yang cukup, yaitu berupa halaman
dengan tumbuh-tumbuhan hijau yang di tanam di pagar sekolah

11
1.2. Apakah sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik?
Spesifikasi dalam standar sarana dan prasarana

 Bangunan
 Pemeliharaan bangunan dilaksanakan paling tidak setiap 5 tahun sekali
 Bangunan mudah, aman, dan nyaman untuk semua peserta didik, termasuk penyandang cacat .
Indikator Pencapaian
Bukti-bukti prestasi sekolah Tingka
(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti t yang
berikut) dicapai
 Catatan pengeluaran - Pemeliharaan Bangunan.
 Observasi  Kami membuat pemelihaharaan jangka pendek, jangka menengah, jangka
 Pendapat peserta didik panjang
 Pendapat guru  Kami melaksanakan program pemeliharaan berupa catatan kegiatan
 Kehadiran peserta didik yang pemeliharaan
berkebutuhan khusus - Kondisi Bangunan
 Lain-lain (silahkan jelaskan)  Kemudahan Akses
 Jalan menuju sekolah ada dan berfungsi
 Sekolah kami mudah di jangkau, tetapi kurang nyaman untuk gerak anak,
karena berada dekat dengan jalan raya

 Keamanan
 Sekolah dikunci dengan gembok
 Kebersihan
 Sekolah dalam keadaan cukup bersih.
 Sekolah memiliki tempat sampah yang cukup
 Sekolah kami dekat dengan tempat pembuangan akhir.

12
.
 Keindahan
 Keindahan cukup terpelihara.
 Sekolah memiliki taman yang terpelihara.
 Sekolah kami cukup rindang.

 Kenyamanan
 Suasana sekolah kami tidak cukup nyaman.
 Dekat dari hiruk pikuk kendaraan,lalu lalang orang dan pedagang

13
Bagian 2 Standar Isi

14
2. STANDAR ISI

2.1. Apakah kurikulum sudah sesuai dan relevan?

Spesifikasi dalam standar isi

 Kerangka kerja dasar dan struktur kurikulum

 Kurikulum mata pelajaran memenuhi standar untuk jenis satuan pendidikan
 Kurikulum untuk tingkat satuan pendidikan
 Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan mempergunakan panduan yang memadai yang disusun BNSP.
 Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan kebutuhan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat dan kondisi budaya, usia peserta didik,
dan kebutuhan pembelajaran
Tingkat
Bukti prestasi sekolah ((Mohon beri tanda
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti yang
pada jenis bukti yang dipergunakan)
dicapai
Kurikulum tersedia untuk semua mata Kerangka Dasar Kurikulum
pelajaran dan semua kelompok usia di - Kurikulum sekolah kami memuat 2 kerangka dasar yaitu: sikap perilaku dan
sekolah kemampuan dasar
Kurikulum tersedia untuk mata pelajaran - Kurikulum dikembangkan berdasar 7 prinsip
tambahan untuk memenuhi kebutuhan
daerah Struktur Kurikulum
Wawancara dengan orang tua peserta - Kurikulum sekolah kami memuat 5 bidang pengembangan,2 muatan
didik lokal,1 pengembangan diri)
Wawancara dengan peserta didik - Pembelajaran pada kelas rendah menggunakan pendekatan tematik dan
Lain-lain terintegrsi
- Jumlah jam pembelajaran perminggu adalah 30 jam pembelajaran.
- Alokasi waktu tiap jam pembelajaran adalah 15 menit.
- Jumlah minggu efektif dalam setahun 37 minggu.
- Silabus tersedia untuk semua mata pelajaran, termasuk mata
pelajaran muatan local.
- RPP tersedia untuk semua mata pelajaran, termasuk mata pelajaran muatan
local.

15
 Kurikulum Tingkat Satuan Pelajaran
- Sekolah kami belum memiliki Tim Pengembang Kurikulum.
- Dalam penyusunan kurikulum kami melibatkan Kepala Sekolah dan
Pendidik.
- Kami menyusun kurikulum menggunakan Panduan Penyusunan
Kurikulum dari BNSP.
- Kurikulum sekolah kami dievluasi setiap tahun
- Kurikulum kami memuat muatan lokal yang disesuaikan dengan kebutuhan
daerah yaitu Bahasa Daerah, Pendidikan Karakter dan PLH
- Kurikulum kami memuat pengembangan diri yang disesuaikan dengan
kebutuhan peserta didik, yaitu keagamaan, minat dan bakat

..
16
2.2. Bagaimana sekolah menyediakan apa yang dibutuhkan dalam pengembangan pribadi peserta didik?
Spesifikasi dalam standar isi

 Sekolah mematuhi standar untuk menyediakan apa yang dibutuhkan bagi pengembangan pribadi peserta didik termasuk konseling dan
kegiatan ekstra kurikuler
Bukti prestasi sekolah ((Mohon beri tanda pada Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan Tingkat yang dicapai
jenis bukti yang dipergunakan) bukti
Wawancara peserta didik Ekstra Kurikuler :
- Kami menyelenggarakan kegiatan ekstra kurikuler yaitu :
Wawancara orang tua peserta didik Pramuka dan penck silat
- Kami memnyelenggarakan berdasarkan kebutuhan peserta
Observasi
didik.
Laporan mengenai kegiatan sekolah
- Kami mengorganisasikan kegiatan ekstra kurikuler.
Lain-lain (Program/Perencanaan, catatan kegiatan, evaluasi, rencana
tidak lanjut)

17
Bagian 3 Standar Proses Belajar

18
3. STANDAR PROSES BELAJAR

3.1. Apakah silabus sudah sesuai dan relevan?

Spesifikasi dalam standar proses belajar

Standar proses belajar

A: Silabus
 Silabus dikembangkan berdasarkan standar isi, standar kompetensi kelulusan dan panduan kurikulum (KTSP)
 Silabus diarahkan pada pencapaian standar standar kompetensi lulusan
Bukti prestasi sekolah ((Mohon beri tanda pada Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Tingkat yang dicapai
jenis bukti yang dipergunakan)
Silabus tersedia untuk semua mata
pelajaran dan semua kelompok usia di - Pendidik pada seolah kami memiliki silabus yang tertuang
sekolah dalam Program, Kegiatan Mingguan,dan Kegiatan Harian
Wawancara dengan orang tua peserta - Silabus dikembangkan didasarkan/ pada standar isi, standar
didik kompetensi lulusan dan kurmer, kurtilas serta merintid KOSP
Wawancara dengan peserta didik - Silabus mengarah pada pencapaian SKL dan CP
Lain-lain - Silabus tidak dikaji setiap tahun tapi kami selalu mengikuti
setiap ada perubahan ataupun pengembangan kurikulum

..

19
3.2. Apakah RPP direncanakan untuk mencapai pembelajaran efektif
Spesifikasi dalam standar proses belajar

B: Rencana Pelaksanaan Pembelajar

 Prinsip- prinsip perencanaan pembelajaran - Setiap guru harus mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mencakup
identitas mata pelajaran, standar kompetensi, tujuan belajar, bahan mengajar, alokasi waktu, metode belajar, dan evaluasi. Kegiatan
belajar mencakup pendahuluan, kegiatan inti , dan penutup
Bukti-bukti prestasi sekolah
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda pada jenis bukti yang
berdasarkan bukti dicapai
dipergunakan)
Reviu RPP
Observasi kelas - Pendidik di sekolah kami menyusun Program Semester dan
Interviu guru Program Tahunan,KKM, analisis waktu efektif
Interviu peserta didik - Pendidik memiliki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
Lainnya - RPP dikaji/direvieu setiap tahun .
- RPP mencakup/memuat : Identitas, pengembangan, SK, KD,
Indikator pencapaian, Tujuan pembelajaran, Materi ajar,
alokasi waktu, Metode pembelajaran, Kegiatan pembelajaran,
Penilaian hasil Belajar, dan sumber belajar.

20
3.3. Apakah sumber belajar untuk pembelajaran dapat diakses dan dipergunakan secara tepat?

Spesifikasi dalam standar proses belajar

Implementasi Proses Belajar

 Selain buku text pelajaran, guru menggunakan buku panduan guru, buku pengayaan, buku referensi dan sumber belajar lainnya.

Bukti-bukti prestasi sekolah

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan
(Mohon beri tanda pada jenis bukti Tingkat yang dicapai
berdasarkan bukti
berikut)
Jumlah dan jenis buku pelajaran
yang dipergunakan - Sumber belajar yang tersedia …(buku teks, buku
Ketersediaan dan penggunaan pengayaan, majalah anak, buku referensi/paraga
bahan bacaan tambahan pendidian, perpustakaan, dan, Lingkungan, lainnya)
Observasi kelas menunjukkan - Buku teks yang kami punya belum cukup untuk satu siswa satu
penggunaan alat peraga dan hasil buku.
karya peserta didik dipajang - Selain teks, guru menggunakan sumber belajar lainnya
Wawancara dengan peserta didik yaitu :Panduan guru, majalah pendidikan, buku pengayaan,
Lain-lain (tuliskan) buku referensi, buku sumber belajar lainnya.
- Semua guru kami memanfaatkan lingkungan terdekat dan
pengembangan dari kebiasaan sehari-hari anak di rumah atau
lingkungan sebagai sumber belajar.
- Anak-anak di sekolah kami belum terbiasa memanfaatkan
perpustakaan sebagai sumber belajar.

..

21
3.4. Apakah pembelajaran menerapkan prinsip-prinsip PAKEM/CTL?
Spesifikasi dalam standar proses belajar
 Implementasi proses belajar
 Para guru mengimplementasikan rencana belajar dengan mempergunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang
dan memotivasi peserta didik
 Para peserta didik berpeluang untuk melakukan ekplorasi, elaborasi, dan konfirmasi
 Para Guru memiliki kemampuan mengimplementasikan pengelolaan kelas yang efektif
Bukti-bukti prestasi sekolah
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda pada jenis bukti yang
berdasarkan bukti dicapai
dipergunakan)
Tingkat/jumlah DO
Kehadiran peserta didik - Pendidik melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP yang
Wawacara dengan guru dan peserta disiapkannya.
didik - Dalam proses pembelajaran semua pendidik menggunakan metode
Observasi sesama guru yang interaktif,inspiratif, menyenangkan,menantang, dan
Observasi Pengajaran memotivasi peserta didik.
Rencana pengajaran dan reviu guru - Dalam proses pembelajaran pendidik menerapkan siklus
setelah menyampaikan pengajaran pembelajaran yang Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan
Lain-lain (tuliskan) menyenangkan, (PAIKEM)
- Pendidik mengelola kelas secara efektif. (mengatur tempat
duduk sesuai karakter dan model pembelajaran, dan hasilnya
dipajang di papan hasil karya anak. Dan akhirnya kami bundel
dijadikan portofolio, sebagai bahan evaluasi.

22
3.5. Apakah sekolah memenuhi kebutuhan semua peserta didik?
Spesifikasi dalam standar proses belajar

 Perencanaan proses belajar

 Rencana pembelajaran dengan memperhatikan perbedaan jenis kelamin, kemampuan awal, tingkat intelektual, minat, bakat, motivasi belajar,
potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan atau
lingkungan peserta didik.

 Implementasi proses belajar

 Guru menggabungkan pendekatan tematis dan mendorong dipertimbangkanya isu keanekaragaman dan lintas budaya
 Guru menghargai pendapat peserta didik
 Guru menghargai peserta didik tanpa memandang agama, ras, jenis kelamin dan keadaan sosial ekonomi mereka
Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Tingkat yang
beri tanda centang pada jenis
dicapai
buktiberikut)
Prestasi peserta didik dalam Ujian Perencanaan Proses Belajar
Nasional - Pendidik dalam menyusun Rencana Pembelajaran memperhatikan
Kemajuan peserta didik berdasarkan segala perbedaan kebutuhan dan perkembangan pada peserta didik.
target yang ditetapkan
Kehadiran peserta didik
Observasi sesama guru
Rencana pengajaran guru
Lain-lain Implementasi Proses Belajar
- Pendidik menggabungkan pendekatan tematis dan
mempertimbangkan isu keanekaragaman dan lintas budaya.
- 50% pendidik menawarkan bantuan atau penjelasan tambahan bagi
sebagian peserta didik setelah jam sekolah
- Pendidik memberi respon positif terhadap pendapat yang
dikemukakan peserta didik.

..

23
3.6. Bagaimana cara sekolah mempromosikan dan mempertahankan etos pencapaian prestasi?
Spesifikasi dalam standar proses belajar

 Implementasi Proses Belajar

 Semua anak didik mendapat perlakuan adil dan pendapat mereka dihargai.
 Guru-guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung.

Bukti-bukti prestasi sekolah
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)
Observasi terhadap sikap guru terhadap
anak didik, khususnya dalam hal
memberikan pujian.
Menjadikan pekerjaan anak didik sebagai
pajangan di kelas atau bahan pelajaran yang
dibuat oleh anak didik.
Perilaku lain yang relevan
Lain-lain
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
berdasarkan bukti dicapai
- Semua pendidik dalam proses pembelajaran selalu menciptakan
hubungan baik antara pendidik dan peserta didik.
- Semua peserta didik kami diperlakukan dengan hormat/baik dan
diharapkan menunjukkan tanggung jawab dan dukungan bagi sesama
peserta didik
- Semua pendidik selalu memberi penghargaan kepada siswa yang
menunjukkan keberhasilan

24
Bagian 4 Standar Evaluasi

25
4. Standar Penilaian
4.1 Sistem apakah yang sudah tersedia untuk memberikan penilaian bagi peserta didik baik dalam bidang akademik maupun non
akademik?
Spesifikasi dalam standar evaluasi
 Guru membuat perencanaan penilaian terhadap pencapaian peserta didik
 Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk kriteria penguasaan minimum
 Guru melaksanakan penilaian pada interval yang reguler berdasarkan rencana yang telah dibuat
 Guru menerapkan berbagai teknik penilaian dan jenis penilaian untuk memonitor perkembangan dan kesulitan peserta didik
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
Pencapaian peserta didik dalam Ujian - Semua pendidik membuat perencanaan penilaian terhadap
Nasional pencapaian peserta didik.
Kemajuan peserta didik berdasarkan target - Semua pendidik merencanakan dan membuat laporan hasil
yang ditetapkan evaluasi dari masing –masing bidang pengembangan.
Wawancara dengan orang tua dan peserta didik - Pendidik melaksanakan evaluasi secara berkala sesuai
Rencana pengajaran guru dengan rencana untuk setiap bidang pengembangan.
- Pendidik menerapkan berbagai instrumen dan jenis penilaian
Lain-lain
untuk memonitor perkembangan dan berbagai kesulitan
peserta didik. (Penugasan, Unjuk kerja,
Percakapan,Observasi, Portofolio, Catatan Anekdot,dll)

26
4.2 Bagaimana penilaian berdampak pada proses belajar?
Spesifikasi dalam standard proses belajar

 Evaluasi oleh guru

 Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik
 Guru mempergunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
Pencapaian peserta didik dalam Ujian - Pendidik mereviu tingkat kemajuan semua peserta didik pada akhir
Nasional setiap semester dan mempergunakan informasi untuk
Kemajuan peserta didik berdasarkan target merencanakan program pembelajaran selanjutnya.
yang ditetapkan - Pendidik menyusun dan melaksanakan analisis hasil belajar dan
Wawancara dengan orang tua dan peserta didik menyusun/melaksanakan rencana tindak lanjutnya.
Rencana pengajaran guru - Pendidik melaksanakan perbaikan dan pengayaan terhadap peserta
Lain-lain didik dan melaporkan hasilnya kepada orangtua peserta didik.

27
4.3. Apakah orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka?
Spesifikasi dalam standar penilaian
 Penilaian berdasarkan unit pendidikan
Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali
peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
Wawancara peserta didik - Sekolah melaporkan hasil penilaian bidang
Wawancara orang tua pengembangan untuk semua kelompok bidang pengembangan
Wawancara guru pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali peserta didik
Laporan kegiatan sekolah dalam bentuk buku laporan pendidikan
Lain-lain - Sekolah melaporkan hasil Bimbingan dan Konseling
terhadap orangtua peserta didik.

28
Bagian 5
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

29
5. Kompetensi Lulusan
5.1. Apakah peserta didik dapat mencapai pencapaian akademis yang diharapkan?
Spesifikasi dalam Standar Kompetensi Lulusan
 Hasil belajar peserta didik sesuai dengan standar menurut usia dan mata pelajaran.
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) Tingkat yang dicapai
berdasarkan bukti
Kemajuan yang dicapai peserta didik dalam
ketrampilan menulis, membaca dan berhitung
Hasil Ujian - Siswa memiliki tingkat perkembangan rata-rata
Hasil-hasil tes sesuai dengan tujuan dari setiap bidang
Mutu pekerjaan sekolah yang dihasilkan pengembangan yang diharapkan.
Hasil-hasil yang dicapai secara perorangan atau - 95 % Kemampuan sikap perilaku dari setiap anak
bersama pengalami kemajuan yang normal dari tahun ke tahun
Lainnya (tuliskan) - Pencapaian prestasi akademik ( kemampuan dasar
5 bidang pengembangan) peserta didik mengalami
kemajuan dari tahun ke tahun.

..

30
5.2. Apakah peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat?
Spesifikasi dalam Standar Kompetensi Lulusan
 Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
 Sekolah mengembangkan ketrampilan hidup
 Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator Tingkat yang dicapai
(Mohon beri tanda centang pada jenis dan berdasarkan bukti
buktiberikut)
Catatan pencapaian pribadi dan sosial
peserta didik - 90 % peserta didik berperilaku sesuai
Kehadiran peserta didik pada kegiatan dengan perkebangan,nilai dan norma
ekstra kurikuler yang berlaku.
Pencapaian dalam olahraga - Di sekolah kami peserta didik dituntut untuk
Catatan mengenai program budaya belajar menerapkan ajaran agama Islam
Laninya (tuliskan) dalam kehidupan mereka secara konsisten
sesuai dengan tarap perkebangannya
- Potensi dan minat dari 70 % peserta didik telah
berkembang melalui partisipasi mereka dalam
berbagai jenis kegiatan.

31
Bagian 6 Standar Pengelolaan

32
6. Standar Pengelolaan
6.1. Apakah kinerja pengelolaan berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua
pihak?
Spesifikasi dalam standard pengelolaan

 Perencanaan Program
 Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pihak berkepentingan.
 Rencana kerja tahunan dijadikan dasar pengelolaan sekolah/madrasah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan,
dan akuntabilitas.

Bukti-bukti prestasi sekolah
(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut)
Pernyataan Visi dan misi sekolah
Dokumen penyebarluasan rumusan visi dan
misi kepada pemangku kepentingan
Agenda/catatan hasil pertemuan komite
sekolah
Dokumen/bukti lainnya
Lain-lain
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
berdasarkan bukti dicapai
- Sekolah tidak memiliki iuran Komite Sekolah
- Komite Sekolah memiliki Struktur Organisasi yang lengkap
dengan tupoksi, AD ART, Rencana Kerja, Catatan/Program
KegiatanPOM)
- Sekolah memiliki Visi, Misi dan Strategi
- Dalam perumusan dan penyusunan Visi dan Misi sekolah
melibatkan : Kepala Sekolah, Pendidik, Tenaga Kependidikan,
Komite Sekolah, Orangtua peserta didik, Tokoh masyarakat.
- Visi dan Misi Sekolah disosialisasikan kepada semua Warga
sekolah, Orangtua Siswa, Masyarakat Sekitar)
- Visi dan Misi telah difahami oleh Semua warga sekolah,
Orangtua Siswa, Masyarakat Sekitar.
- Sekolah merevieu Visi dan Misi secara berkala.
- Kepala Sekolah memiliki Rencana Kerja.
- Pimpinan sekolah kami mendorong evaluasi diri dan memperkuat
budaya dimana seluruh staf merasa mampu dan percaya diri
membangun mutu baik di kelas maupun di luar kelas sesuai
Rencana Kerja Sekolah.

..

33
6.2. Apakah ada tujuan dan rencana untuk perbaikan yang memadai?
Spesifikasi dalam standar pengelolaan

 Perencanaan Program
 Sekolah merumuskan tujuan yang jelas dan rencana kerja untuk pengembangan dan perbaikan dan disosialisasikan kepada warga sekolah dan
pihak yang bekepentingan.
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) berdasarkan bukti dicapai
Tujuan dan Rencana
Pendokumentasian dan sosialisasi rencana - Sekolah memiliki rencana kerja yang jelas dan relevan

34
35
36
37
Lain-lain - Sekolah tidak memiliki petugas pelayanan informasi.
- Sekolah memiliki data pengelolaan sekolah yang kurang
lengkap.
- Sekolah melaporkan data pengelolaan sekolah kepada dinas
terkait secara rutin.

..
6.5. Bagaimanakan cara mendukung dan memberikan kesempatan pengembangan profesi bagi para guru dan tenaga
kependidikan
Spesifikasi dalam standar pengelolaan
 Pendidik dan Tenaga Kependidikan
 Sekolah mengatur kefektifan program pendidik dan tenaga kependidikan, termasuk pengembangan profesi
 Supervisi dan Evaluasi
 Supevisi dan evaluasi terhadap pendidik dan tenaga kependidikan dilaksanakan sesuai dengan standar guru dan tenaga kependidikan

Tingkat
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti
yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut)
dicapai
Penilaian tahunan guru dan pegawai lain
oleh kepala sekolah - Sekolah memiliki pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan.
Interviu guru - Program pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan yang

38
Observasi dilaksanakan sekolah adalah : pembagian tugas, pemberian
Laporan guru kepada kepala sekolah penghargaan, pengembangan profesi)
mengenai prestasi yang dicapai - Sekolah belum mempromosikan pendidik dan tenaga kependidikan.
Perbaikan dan pengembangan guru dari - Sekolah belum memiliki program peningkatan kompetensi pendidik dan
waktu ke waktu tenaga kependidikan.
Lain-lain - Sekolah memfasilitasi pendidik dan tenaga kependidikan dalam
meningkatkan kompetensinya.
- Kepala Sekolah membuat program supervisi pengelolaan secara rutin
dan berkala.
- Kepala Sekolah melaksanakan supervisi pengelolaan dan
menindaklanjutinya sesuai program yang telah dibuat.
- Kepala Sekolah membuat program supervisi pembelajaran secara rutin
dan berkala.
- Kepala Sekolah melaksanakan melaksanakan supervisi pembelajaran
dan menindaklanjutinya sesuai program yang telah dibuat.

..

6.6. Bagaimanakan cara masyarakat daerah mengambil bagian dalam kehidupan sekolah?
Spesifikasi dalam standar pengelolaan

 Sekolah melibatkan anggota masyarakat dan publik dalam mengelola aspek non akademis sekolah
 Warga sekolah harus dilibatkan dalam pengelolaan akademis dan non akademis

Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) berdasarkan bukti dicapai
Catatan mengenai dukungan komite sekolah
Tingkat pendaftaran peserta didik - Masyarakat pendukung sekolah dilibatkan dalam
Interviu dengan perwakilan masyarakat pengelolaan non akademik.
setempat - Sekolah menjalin kemitraan dengan Komite

39
Lain-lain Sekolah, Msyarakat sekitar, Lembaga kemasyarakatan,
Dunia Usaha, Pemerintah setempat, dalam kegiatan non
akademik.
- Semua warga sekolah terlibat dalam semua kegiatan
sekolah.

40
Bagian 7
Standar Pendidik dan Tenaga Pendidik

41
7. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA PENDIDIKAN
7.1. Apakah pemenuhan jumlah guru dan pegawai lain sudah memadai?
Spesifikasi dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan
 Jumlah pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar
 Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar
 Pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar kompetensi
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) berdasarkan bukti dicapai
Jumlah dan kualifikasi guru Kepala Sekolah
Jumlah dan kualifikasi tenaga pendidik - Tingkat pendidikan Kepala Sekolah di sekolah kami
Beban mengajar guru adalah S-2
Laporan kepala sekolah mengenai supervisi guru - Kepala Sekolah sudah bersertifikat Guru.

Penilaian terhadap guru dan tenaga Guru

pendidik - Jumlah guru kelas 5 orang, dan 1 0rang guru khusus
Lain-lain agama
- Satu orang guru berijasah S-1, 1 orang berijazah D 3, 2
orang berijazah DII PGTK,1 orang berijazah SPG (sedang
mengikuti pendidikan),1 orang berijazah MA (sedang
mengikuti pendidikan ke TK an/PAUD)
- Semua guru belum bersertifikat Guru

42
Bagian 8 Standar Pembiayaan

43
8. Standar Pembiayaan

8.1 Bagaimana sekolah mengelola keuangan?

Spesifikasi dalam standar pembiayaan

 Pengelolaan keuangan sekolah

 Anggaran sekolah dirumuskan merujuk peraturan pemerintah pusat dan daerah
 Pengelolaan keuangan sekolah transparan, efisien, dan akuntabel.
 Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada pemerintah dan pemangku kepentingan.

Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) berdasarkan bukti dicapai
RAPBS jangka panjang, menengah, dan - RAPBS dirumuskan merujuk pada peraturan pemerintah
tahunan - Penyusunan RAPBS melibatkan …(Kepala sekolah,
Laporan pendapatan dan penggunaan Pendidik, Tenaga Kependidikan dan Yayasan
keuangan sekolah kepada pemerintah dan /Penyelenggara)
pemangku kepentingan. - Sekolah melakukan pembukuan keuangan yang
Pembukuan keuangan sekolah dilengkapi dengan bukti pengeluaran yang sah.
Wawancara dengan komite sekolah dan - Pendapatan dan pengeluaran keuangan sekolah dilaporkan
pemangku kepentingan yang relevan secara periodik dari bendahara sekolah kepada kepala sekolah
Catatan hasil pertemuan dengan komite kemudian dilaporkan kepada pengawas dari pihak
sekolah dan pemangku kepentigan yang Yayasan/Penyelenggara, kemudian dilaporkan lagi ke
relevan. Bendahara dan Ketua Yayasan/Penyelenggara .
- Sekolah melakukan pertanggung jawaban penggunaan
Laninya (tuliskan) keuangan secara menyeluruh kepada Ketua Umum
Yayasan/Penyelenggara dan pemangku kepentingan.

44
8.2 Upaya apakah yang telah dilaksanakan oleh sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya?
Spesifikasi dalam standar pembiayaan
 Sekolah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendiri
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) berdasarkan bukti dicapai
RAPBS jangka panjang, menengah, dan
tahunan - Sekolah kami menjalin kemitraan dengan perusahaan swasta
Catatan alumni PT Nastlei yang mendukung setiap ada kegiatan disekolah
Catatan hasil pertemuan dengan pemangku
kepentigan yang relevan - Sekolah kami mengembangkan hubungan kerjasama
Catatan pendapatan dari semua sumber dengan pemangku kepentingan khususnya orang tua yang
Interviu dengan komite sekolah dan pemangku mampu membantu sekolah kami
kepentigan yang relevan.
Laninya (tuliskan) - Sekolah kami melanjutkan hubungan kami dengan
alumni.

45
8.3 Bagaimana cara sekolah menjamin kesetaraan akses?
Spesifikasi dalam standard pembiayaan

Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) berdasarkan bukti dicapai
Angka peserta didik yang masuk dan keluar
Wawancara dengan anak didik - Sekolah kami memberikan bantuan biaya kepada siswa yang
Wawancara dengan orang tua kurang mampu yang bersekolah di sekolah kami
Wawancara dengan yang mewakili
masyarakat - Sekolah kami menerima semua anak usia sekolah dari
Wawancara perwakilan masyarakat daerah berbagai tingkatan sosial ekonomi.
Catatan SPPyang dibayarkan
Tingkat putus sekolah
Lain-lain

46
 PENUTUP

Alhamdulillah puji dan syukur kami panjatkan, karena atas limpahan karunia –Nya kami diberi kekuatan, kesehatan dan kelancaran dalam

penyelesaian Laporan Evaluasi Diri Sekolah ini

Laporan evaluasi diri sekolah ini dibuat secara objektif sesuai dengan keadaan sekolah SD Negeri Watupecah. Pengawasannya dilakukan dengan

kondisi lingkungan dan masyarakat sekolah. Oleh karena itu diperlukan kerjasama dan kesanggupan yang seksama dari berbagai pihak dalam

mengimplementasikannya

Selaras dengan hal tersebut mudah-mudahan apa yang dilaporkan ini mendapat perbaikan dan kemajuan khususnya bagi sekolah kami SD

Negeri Watupecah dan dunia pendidikan pada umumnya.

Kiranya Alloh SWT melimpahkan rahmat dan karuniaNya sehingga program peningkatan mutu pendidikan dapat berjalan lancar.

Amiin

Watupecah, 1 Juli 2023

Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah

Mulyo Isti Rochanah, S.Pd.

19660816 198806 2 003

47