LOGO
Kata Pengantar 2
Pendahuluan 5
1. Standar Sarana dan Prasarana 7
1.1. Apakah sarana sekolah sudah memadai? 8
2. Standar Isi 13
2.1. Apakah kurikulum sudah sesuai dan relevan? 14
2.2. Bagaimana sekolah menyediakan apa yang dibutuhkan dalam 16
pengembangan pribadi pserta didik?
3. Standar Proses 17
3.1. Apakah silabus sudah sesuai dan relevan? 18
3.2. Apakah RPP direncanakan untuk mencapai pembelajaran 19
efektif?
3.3. Apakah sumber belajar untuk pembelajaran dapat diakses dan 20
dipergunakan secara tepat?
3.4. Apakah pembelajaran menerapkan prinsip-prinsip 21
PAKEM/CTL?
3.5. Apakah sekolah memenuhi kebutuhan sarana peserta didik? 22
3.6. Bagaimana cara sekolah mempromosikan dan 23
mempertahankan etos pencapaian prestasi?
6. Standar Pengelolaan
6.1. Apakah kinerja pengelolaan berdasarkan kerja tim
kemitraan yang kuat, dengan visi dan misi yan
diketahui oleh semua pihak?
6.2. Apakah ada tujuan dan rencana untuk perbaikan y
memadai?
6.3. Dampak rencana pengembangan sekolah terhadap
hasil belajar
6.4. Bagaimanakah cara pengumpulan dan penggunaan
handal dan valid?
6.5. Bagaimana cara mendukung dan memberikan kese
pengembangan profesi bagi para pendidik dan
kependidikan?
6.6. Bagaimana cara masyarakat sekitar mengambil ba
kehidupan sekolah?
8. Standar Pembiayaan
8.1. Bagaimana sekolah mengelola keuangan?
8.2. Upaya apakah yang telah dilaksanakan oleh sekola
mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan
8.3. Bagaimana cara sekolah menjamin kesetaraan aks
Penutup
3
PENDAHULUAN
1. Identitas Sekolah :
Nama Sekolah : SMP MIFTAHUL FALAH KAMILIN
Nomor Statistik Sekolah : 101040308016
Alamat : Jl. Mawardi No. 1 Kemilin, Desa Kemilin,
Kec. Pagelaran Utara, Kab. Pringsewu,
35375
Nomor Telepon : -
5. Tuliskan secara ringkas kinerja sekolah, mencakup visi dan misi serta program-
program unggulannya. Apa yang dituliskan hendaknya menggambarkan dan sesuai
dengan apa yang dilaporkan dalam dokumen ini
INDIKATOR VISI
1. Taat beribadah sesuai dengan agama masing-masing serta dapat membaca dan
memahami kitab suci sesuai agama masing-masing.
2. Berprestasi dalam pelajaran.
3. Pro aktif, partisipasi aktif, dan kompetitif dalam segala bidang kegiatan kesiswaan dan
keolahragaan.
4. Disiplin dan bertanggung jawab dalam tugas belajar serta dalam kegiatan-kegiatan
kesiswaan.
5. Berpenampilan bersih, rapi, percaya diri, dan sopan santun.
C. TUJUAN SEKOLAH
6. Jelaskan kondisi lingkungan sekolah ini yang menggambarkan kondisi setempat yang
khas, dan ciri-ciri khusus para siswanya. Uraian di bagian ini hendaknya mencakup
pula peluang yang ada atau rintangan yang dihadapi bagi pencapaian prestasi belajar
atau prestasi lainnya, juga jelaskan kondisi khusus yang perlu dipertimbangkan
dalam pelaksanaan proses belajar-mengajar (misalnya kondisi sosial-ekonomi
keluarga siswa, atau para siswa dengan kebutuhan khusus).
Kondisi lingkungan :
SMP MIFTAHUL FALAH KAMILIN adalah sekolah yang berada di tegah lingkungan
0 0
perkebunan dan pemukiman dusun Kamilin, lingkungan panas dengan suhu 23 C - 30 C
Kondisi ekonomi :
Kondisi ekonomi masyarakat sebagian besartergolong menengah ke bawah. Mata
pencaharian petani tadah hujan dan sebagian merantau ke kota-kota besar .
Kondisi Siswa :
Para siswa sebagian besar mempunyai IQ rata-rata, sehingga membutuhkan perhatian dan
penanganan yang lebih dari guru dan orangtua.
Peluang :
Karena sebagian Orang tua murid merantau,transformasi budaya sangat cepat dan motivasi
untuk maju bisa dioptimalkan
Tantangan :
Kesadaran pentingnya pendidikan belum optimal, banyak siswa yang ikut wali.
5
Bagian 1
Sarana dan Prasarana
7
1. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
9
3
11. Tempat Bermain / Berolahraga
Tempat bermain berfungsi sebagai area bermain, berolah raga, pendidikan
jasmani, dan pelaksanaan upacara 4
2
Luas tempat bermain/berolah raga 504 m .
2
Rasio tempat bermain/berolahraga 4,4 m /peserta didik 4
4
12. Ruang Tata Usaha
2
Luas ruanganm ……
2
Rasio luas ruangan/petugas …m
Sarana yang tersedia dalam ruang tata usaha komputer
13.Ruang Konseling
2
Luas ruangan … m
Sarana yang tersedia dalam ruang konseling …
Bangunan
Pemeliharaan bangunan dilaksanakan paling tidak setiap 2 tahun sekali
Bangunan mudah, aman, dan nyaman untuk semua peserta didik, termasuk penyandang cacat .
10
Indikator Pencapaian
Bukti-bukti prestasi sekolah Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti
dicapai
berikut)
Catatan pengeluaran - Pemeliharaan Bangunan.
Observasi Kami membuat pemelihaharaan jangka pendek, jangka menengah, jangka panjang 2
Pendapat peserta didik Kami melaksanakan program pemeliharaan catatan kegiatan pemeliharaan 2
Pendapat guru Kami memiliki program 9 K 2
Kami melaksanakan program 9 K 2
Kehadiran peserta didik yang
berkebutuhan khusus
- Kondisi Bangunan
Kemudahan Akses
4
Jalan menuju sekolah ada dan berfungsi
Sekolah kami mudah dijangkau
Pelaksanaan Program 9 K
Keamanan
Sekolah kami sudah di pagar 3
Sekolah kami mempunyai pemadam kebakaran sederhana 2
Ketertiban
4
Sekolah kami mempunyai tata tertib sekolah
Sekolah memiliki tata tertib guru 4
Sekolah kami memilki tata tertib siswa 4
Lain-lain (silahkan jelaskan)
Standar Isi
12
2. STANDAR ISI
2.2. Bagaimana sekolah menyediakan apa yang dibutuhkan dalam pengembangan pribadi peserta didik?
Spesifikasi dalam standar isi
Sekolah mematuhi standar untuk menyediakan apa yang dibutuhkan bagi pengembangan pribadi peserta didik termasuk konseling dan kegiatan ekstra kurikuler
Bukti prestasi sekolah ((Mohon beri tanda Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti
pada jenis bukti yang dipergunakan)
Lain-lain
Program ekstrakurikuler,daftar hadir ,nilai
ekstrakurikuler,dokumentasi kegiatan
ekstraurikuler.
15
Bagian 3
16
3. STANDAR PROSES BELAJAR
KTSP,Program Tahunan,Program
Semester,Silabus,RPP
Tingkat yang
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti
dicapai
- Sumber belajar yang tersedia buku teks, buku pengayaan, buku referensi, 2
perpustakaan, laboratorium, Lingkungan, lainnya
- Buku teks cukup untuk satu siswa satu buku. 3
- Selain buku teks, guru menggunakan sumber belajar lainnya yaitu Panduan 2
guru, buku pengayaan, buku referensi, buku sumber belajar lainnya
- Semua guru kami memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar. 2
- Sebagian siswa memanfaatkan perpustakaan sebagai sumber belajar. 2
3.4. Apakah pembelajaran menerapkan prinsip-prinsip PAKEM/CTL?
20
3.6. Bagaimana cara sekolah mempromosikan dan mempertahankan etos pencapaian prestasi?
Spesifikasi dalam standar proses belajar
Standar Evaluasi
22
4. Standar Penilaian
4.1 Sistem apakah yang sudah tersedia untuk memberikan penilaian bagi peserta didik baik dalam bidang akademik maupun non akademik?
Spesifikasi dalam standar evaluasi
Guru membuat perencanaan penilaian terhadap pencapaian peserta didik
Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk kriteria penguasaan minimum
Guru melaksanakan penilaian pada interval yang reguler berdasarkan rencana yang telah dibuat
Guru menerapkan berbagai teknik penilaian dan jenis penilaian untuk memonitor perkembangan dan kesulitan peserta didik
4.3. Apakah orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka?
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) dicapai
Wawancara peserta didik √ - Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua 4
Wawancara orang tua √ kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang
Wawancara guru √ tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan
Laporan kegiatan sekolah √ - Sekolah melaporkan hasil Bimbingan dan Konseling terhadap orangtua 2
Lain lain peserta didik.
Buku raport, buku penerimaan raport
24
Bagian 5
5. Kompetensi Lulusan
5.1. Apakah peserta didik dapat mencapai pencapaian akademis yang diharapkan?
25
Spesifikasi dalam Standar Kompetensi Lulusan
Hasil belajar peserta didik sesuai dengan standar menurut usia dan mata pelajaran.
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) bukti dicapai
Kemajuan yang dicapai peserta didik dalam √
ketrampilan menulis, membaca dan berhitung - Peserta ujian ( siswa kelas enam) memiliki rata-rata nilai ujian 2
Hasil Ujian √ melebihi standar ketuntasan belajar nasional pada seluruh mata
Hasil-hasil tes √ pelajaran, sesuai standar nasional pada mata pelajaran tertentu,
Mutu pekerjaan sekolah yang dihasilkan √ masih di bawah standar nasional pada mata pelajaran tertentu
Hasil-hasil yang dicapai secara perorangan atau √ 2
bersama - Siswa memiliki rata-rata nilai (raport) (melebihi standar ketuntasan
Lainnya (tuliskan) belajar sesuai standar nasional pada mata pelajaran tertentu, masih
di bawah standar nasional pada mata pelajaran tertentu.
Nilai Ujian,Nilai UH,Nilai UAS
- Pencapaian prestasi akademik peserta didik mengalami kemajuan 2
dari tahun ke tahun
5.2. Apakah peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat?
Spesifikasi dalam Standar Kompetensi Lulusan
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
Sekolah mengembangkan ketrampilan hidup
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima
Bagian 6
Standar Pengelolaan
6. Standar Pengelolaan
6.1. Apakah kinerja pengelolaan berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua
pihak?
Perencanaan Program
Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pihak berkepentingan.
Rencana kerja tahunan dijadikan dasar pengelolaan sekolah/madrasah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan,
dan akuntabilitas.
..
6.2. Apakah ada tujuan dan rencana untuk perbaikan yang memadai?
28
Spesifikasi dalam standar pengelolaan
Perencanaan Program
Sekolah merumuskan tujuan yang jelas dan rencana kerja untuk pengembangan dan perbaikan dan disosialisasikan kepada warga sekolah dan
pihak yang bekepentingan.
Bukti-bukti prestasi sekolah Tingkat yang
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) dicapai
Tujuan dan Rencana √
Pendokumentasian dan sosialisasi rencana √ - Sekolah memiliki rencana kerja yang jelas dan relevan untuk jalannya 2
sekolah dengan lancar
Lain lain - Dalam menyusun program kerja, Kepala Sekolah melibatkan Pendidik, 3
Program tahunan, program jangka Penjaga, komite, dan tokoh masyarakat.
menengah, program jangka panjang. Buku - Rencana kerja sekolah disosialisasikan kepada peseta didik, orang tua, 2
pelaksanaan upacara (sosialisasi) pendidik, tenaga kependidikan, pemangku kepentingan agar dipahami
dengan baik
- Sekolah mengevaluasi program kerja secara berkala dan membuat 2
program tindak lanjut hasil evaluasi.
- Sekolah menyusun tujuan sekolah yang dibuat berdasarkan hasil yang akan 2
dicapai bagi para peserta didik dan sejalan dengan prioritas daerah dan
pusat.
- Tujuan sekolah disosialisasikan kepadapeseta didik, orang tua, pendidik, 3
tenaga kependidikan, pemangku kepentingan agar dipahami dengan baik
- Sekolah menyusun Rencana Pengembangan Sekolah.
- Rencana Pengembangan Sekolah didasarkan pada hasil Evaluasi Diri 4
Sekolah. 2
- Rencana Pengembangan Sekolah disosialisasikankepada warga sekolah,
masyarakat sekitar. 2
Bukti-bukti prestasi sekolah Tingkat
Ringkas
an
prestasi
sekolah
menurut
indikato
r dan
berdasa
rkan
bukti yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)
dicapai
Laporan evaluasi diri sekolah √
Kemajuan dalam implementasi rencana √ - Sekolah menyusun RKAS sebagai implementasi Rencana Kerja Tahunan 4
pengembangan sekolah yang didasarkan
Interviu dengan peserta didik √ - Sekolah melaksanakan evaluasi diri sekolah secara berkala. 3
Interviu dengan orang tua √ - Sekolah menyusun Laporan Evaluasi Diri sekolah 3
Laporan guru kepada kepala sekolah mengenai √ - Sekolah membuat Rencana Tindak Lanjut dari hasil evaluasi diri sekolah. 1
pencapaian mereka - Sekolah menyusun indikator keberhasilan sekolah. 2
Laninya (tuliskan) - Sekolah menetapkan prioritas kegiatan perbaikan kinerja sekolah. 2
- Sekolah mensosialisasikan indikator keberhasilan dan prioritas perbaikan 1
Laporan EVALUASI DIRI,Program
Tahunan,RPS,RKAS kinerja.
6.4. Bagaimanakah cara pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid?
Spesifikasi dalam standar pengelolaan
Sekolah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang memadai, efektif, efisian dan dapat dipertanggung jawabkan
Sekolah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif dan dapat diakses
Sekolah menyediakan laporan dan data yang dibutuhkan oleh kabupaten dan tingkatan lain dalam sistem
30
Bukti-bukti prestasi sekolah Tingkat yang
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) dicapai
Informasi dan data mutakhir dan dapat √
Diandalkan - Sekolah memiliki program pengelolaan informasi berupa perencanaan, 2
Rencana Pengembangan sekolah √ pelaksanaan, evaluasi, tindak lanjut
berdasarkan bukti-bukti yang ditujukan dari - Sarana informasi yang tersedia telepon, papan pengumuman, kotak 2
Data saran
Diknas kabupaten memiliki catatan √ - Stake holder mudah mengakses informasi tentang pengelolaan sekolah. 2
mengenai kegiatan dan pencapaian sekolah - Sekolah memiliki petugas pelayanan informasi.
Lain-lain - Sekolah memiliki data pengelolaan sekolah yang lengkap 0
- Sekolah melaporkandata pengelolaan sekolah kepada dinas terkait 1
RPS,EVALUASI DIRI secara rutin.
2
6.5. Bagaimanakan cara mendukung dan memberikan kesempatan pengembangan profesi bagi para guru dan tenaga
Kependidikan
Spesifikasi dalam standar pengelolaan
Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Sekolah mengatur kefektifan program pendidik dan tenaga kependidikan, termasuk pengembangan profesi
Supervisi dan Evaluasi
Supevisi dan evaluasi terhadap pendidik dan tenaga kependidikan dilaksanakan sesuai dengan standar guru dan
tenaga kependidikan
31
Tingkat
Bukti-bukti prestasi sekolah
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)
dicapai
Penilaian tahunan guru dan pegawai lain √
oleh kepala sekolah - Sekolah memiliki program pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan. 2
Interviu guru √ - Program pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan yang dilaksanakan sekolah 2
adalah pembagian tugas, pemberian penghargaan, pengembangan profesi
Observasi √
Laporan guru kepada kepala sekolah √ - Sekolah mempromosikan pendidik dan tenaga kependidikan. 2
mengenai prestasi yang dicapai - Sekolah memiliki program peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan. 2
- Sekolah memfasilitasi pendidik dan tenaga kependidikan dalam meningkatkan 3
Perbaikan dan pengembangan guru dari √ kompetensinya.
waktu ke waktu - Kepala Sekolah membuat program supervisi pengelolaan secara rutin dan berkala. 3
Lain-lain: SK Pembagian Tugas mengajar,supervisi - Kepala Sekolah melaksanakan supervisi pengelolaan danmenindaklanjutinya sesuai 3
program yang telah dibuat.
- Kepala Sekolah membuat supervisi pembelajaran secara rutin dan berkala. 2
- Kepala Sekolah melaksanakan supervisi pembelajaran dan menindaklanjutinya sesuai 2
program yang telah dibuat.
6.6. Bagaimanakan cara masyarakat daerah mengambil bagian dalam kehidupan sekolah?
Spesifikasi dalam standar pengelolaan
Sekolah melibatkan anggota masyarakat dan publik dalam mengelola aspek non akademis sekolah
Warga sekolah harus dilibatkan dalam pengelolaan akademis dan non akademis
32
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) bukti dicapai
Catatan mengenai dukungan komite sekolah √
Tingkat pendaftaran peserta didik √ - Masyarakat mendukung sekolahdan dilibatkan dalam pengelolaan 3
Interviu dengan perwakilan masyarakat √ non akademik.
Setempat - Sekolah menjalin kemitraan dengan Komite Sekolah, Masyarakat 3
Lain-lain sekitar, Lembaga kemasyarakatan,PMI,Puskesmas, Pemerintah
AD/ART Komite,Dok. PPDB,Dokumen Bias,PMI,dll setempat, Sekolah mitra, Asosiasi alumni,GNOTA dalam kegiatan
non akademik.
- Semua warga sekolah terlibat dalam semua kegiatan sekolah. 2
33
Bagian 7
34
7. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA PENDIDIKAN
7.1. Apakah pemenuhan jumlah guru dan pegawai lain sudah memadai?
Spesifikasi dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan
Jumlah pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar
Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar
Pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar kompetensi
Bukti-bukti prestasi sekolah Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti
dicapai
buktiberikut)
Jumlah dan kualifikasi guru √ Kepala Sekolah
Jumlah dan kualifikasi tenaga √ - Tingkat pendidikan Kepala Sekolah adalah S-1 4
Pendidik - Jenis Pendidikan (Pendidikan) 4
Beban mengajar guru √ - Kepala Sekolah sudah bersertifikat Guru. 4
Laporan kepala sekolah mengenai √
supervisi guru Guru
Penilaian terhadap guru dan tenaga √ - Jumlah guru kelas 6 orang, cukup 4
Pendidik - Jumlah guru mata pelajaran 2 orang, cukup 4
Lain-lain - 8 orang guru berijasah S-1 pendidikan
- 7 orang guru memiliki latar pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang
Poto copy ijazah,Poto copy sertifikat pendidik diampu, 1 orang guru belum sesuai dengan mapel yang diampu ( guru PAI )
- 3 orang guru telah bersertifikat Guru
35
Tenaga Kependidikan yang kami miliki :
1. Tenaga Administrasi
- Jumlah 0 orang, lebih/cukup/kurang kurang
- Pendidikan…
2. Pustakawan
- Jumlah 1 orang, lebih/cukup/kurang cukup
- Pendidikan S-1 Olahraga
3. Laboran
- Jumlah 0 orang, lebih/cukup/kurang kurang
- Pendidikan…
4. Konselor
- Jumlah 0 orang, lebih/cukup/kurang -
- Pendidikan…
5. Penjaga
- Jumlah 1 orang, cukup cukup
- Pendidikan SLTA
6. Tukang kebun
- Jumlah 0 orang, lebih/cukup/kurang kurang
- Pendidikan
36
Bagian 8
Standar Pembiayaan
37
8. Standar Pembiayaan
8.2 Upaya apakah yang telah dilaksanakan oleh sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan
lainnya? Spesifikasi dalam standar pembiayaan
Sekolah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendiri
38
Bukti-bukti prestasi sekolah Tingkat yang
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) dicapai
RAPBS jangka panjang, menengah, dan √
Tahunan - Sekolah kami menjalin kemitraan dengan Puskesmas, Kepolisian, 3
Catatan alumni √ Perbankan, BPP, Pemerintah Desa.
Catatan hasil pertemuan dengan pemangku √
2
kepentigan yang relevan - Sekolah kami mengembangkan hubungan kerjasama dengan pemangku
Catatan pendapatan dari semua sumber √ kepentingan
Interviu dengan komite sekolah dan √ -
pemangku kepentigan yang relevan. - Sekolah kami melanjutkan hubungan kami dengan alumni.
- Sekolah kami melakukan hubungan dengan pengusaha di sekitar -
Lainnya (tuliskan)
RAPBS/RKAS, Buku Penelusuran sekolah.
Laporan EVALUASI DIRI SMP MIFTAHUL FALAH KAMILIN ini berisi potret diri
atau evaluasi internal sekolah yang dilakukan secara jujur, menilai apa adanya oleh TPS
guna mengetahui internal sekolah berdasarkan SPM dan SNP untuk dapat mengetahui
kelemahan dan kekurangan sehingga bisa dilakukan perbaikan yang diperlukan dalam
menyusun RPS dan RAKS.
…………………….. ……………………………..
NIP …………………………..
41