Jl Raya Gunungsari KM 18, Kp Cikundur Rt/Rw 03/03 Desa Gunungsari Kecamatan Gunngsari Kabupaten Serang-Banten
Website: http://ics.sch.id Email: insancita.serang@gmail.com
Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan kejernihan hati dan pikiran sehingga rampung juga Penyusunan Evaluasi Diri
Sekolah (EDS) ini. Penyusunan EDS ini dilakukan karena kebutuhan akan adanya evaluasi terhadap program sekolah yang sistematis dan
akurat untuk memecahkan persoalan- persoalan pada setiap standar di sekolah ini saat ini dan ke depan.
Dalam penyusunan EDS ini banyak sekali kendala-kendala seperti keterbatasan sumber informasi, tenaga pengola, data yang kurang,
buku pedoman terbatas, serta fasilitas belum lengkap. Buku EDS yang ada di tangan Bapak/ Ibu/ Sdr /i ini dapat disusun juga berkat bantuan
banyak pihak. Oleh sebab itu terima kasih tak terhingga disampaikan kepada:
1. Ketua Yayasan Rahmatan Lil ‘Aalamiin Gunungsari
2. Bapak/Ibu Guru yang telah membantu dalam proses EDS ini
3. Pengurus komite SMAIT Insan Cita Serang
4. Bapak/Ibu Wali murid.
5. Pengurus OSIS beserta siswa/i SMAIT Insan Cita Serang
Buku ini belumlah sempurna, kritik dan masukan kami perlukan untuk penyempurnaan di masa mendatang. Akhir kata semoga Buku EDS
ini bermanfaat.
Serang, Juli 2021
Kepala,
Nasrudin, S.Ud.,M.Ag
Kata Pengantar
Daftar isi
Pendahuluan
2. Standar Isi
2.1. Apakah kurikulum sudah sesuai dan relevan?
2.2. Bagaimana sekolah menyediakan apa yang dibutuhkan dalam pengembangan pribadi pserta didik?
3. Standar Proses
3.1. Apakah silabus sudah sesuai dan relevan?
Hal
Kata Pengantar
Daftar isi
6. Standar Pengelolaan
6.1. Apakah kinerja pengelolaan berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat, dengan visi dan misi yang jelas
dan diketahui oleh semua pihak?
6.2. Apakah ada tujuan dan rencana untuk perbaikan yang memadai?
6.3. Dampak rencana pengembangan sekolah terhadap peningkatan hasil belajar
6.4. Bagaimanakah cara pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid?
6.5. Bagaimana cara mendukung dan memberikan kesempatan pengembangan profesi bagai para pendidik dan
tenaga kependidikan?
6.6. Bagaimana cara masyarakat sekitar mengambil bagian dalam kehidupan sekolah?
8. Standar Pembiayaan
8.1. Bagaimana sekolah mengelola keuangan?
8.2. Upaya apakah yang telah dilaksanakan oleh sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan
lainnya?
8.3. Bagaimana cara sekolah menjamin kesetaraan akses?
1. Identitas Sekolah :
Nama Sekolah : SMAIT INSAN CITA SERANG
Nomor Pokok Sekolah Nasional : 69992935
Alamat : Jl Raya Gunungsari Km 18 Rt/Rw 03/03
Desa gunungsari Kab. Serang-Banten
Nomor Telepon :-
2. Identitas Kepala Sekolah
Nama : Nasrudin, S.Ud.,M.Ag
Tempat, Tgl. Lahir : Serang, 15 Juni 1991
Alamat : Jl Raya Gunungsari Km 18 Rt/Rw 03/03
Desa gunungsari Kec. gunungsari Kab.
Serang-Banten
Nomor Telepon / HP : 0085893378108
3. Jumlah Guru : 11 orang
4. Jumlah murid : 28 orang
5. Visi dan Misi sekolah
a. Visi
Visi SMAIT Insan Cita Serang “Menjadi Lembaga Pendidikan Islam Terdepan dalam Mencetak Insan Rabbani”
Secara umum visi SMAIT Insan Cita Serang masih erat kaitannya dengan tujuan untuk menjadikan peserta didik menjadi Insan Rabbani
3. Laboratorium IPA
Luas laboratorium 6x5 m2
Sarana laboratorium yang tersedia memadai (belum memadai)
4. Ruang Pimpinan
Luas ruang pimpinan 24 m2
Sarana ruang pimpinan yang tersedia memadai (memadai/tidak memadai)
5. Ruang Guru
- Luas lantai 4x6 m2
- Rasio luas lantai 1:2 m2/pendidik
- Ruang guru dilengkapi dengan fasilitas memadai (memadai/tidak memadai)
6. Tempat beribadah
Luas lantai 10x15 m2
Sarana yang tersedia memadai (memadai/tidak memadai)
7. Ruang UKS
Luas lantai 3x5 m2
Sarana yang tersedia memadai (memadai/tidak memadai)
8. Jamban
Jumlah jamban 10 buah
Luas lantai tiap jamban 90 m2
Setiap jamban tersedia air yang cukup
Sarana yang tersedia belum memadai (memadai/tidak memadai)
9. Gudang
Luas lantai 4x4 m2
Sarana yang tersedia belum memadai (memadai/tidak memadai)
7
Evaluasi Diri Sekolah (EDS) SMAN 9 Sijunjung
10. Ruang Sirkulasi
Sekolah memiliki koridor yang mengubungkan bangunan dengan yang lain ..
Koridor beratap dan mendapat pencahayaan dan udara yang cukup ……
8
16. Ruang Kantin
Luas ruangan 6x8 m2
Sarana yang tersedia dalam ruang kantin belum memadai (memadai/tidak memadai)
9
1.2. Apakah sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik?
Spesifikasi dalam standar pemeliharaan sarana dan prasarana
Bangunan
Pemeliharaan bangunan dilaksanakan paling tidak setiap 1 tahun sekali
Bangunan mudah, aman, dan nyaman untuk semua peserta didik, termasuk penyandang cacat .
Indikator Pencapaian
Bukti-bukti prestasi sekolah Tingkat
(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti yang
berikut) dicapai
Catatan pengeluaran
Observasi 1. Pemeliharaan Bangunan.
Pendapat peserta didik Program pemeliharaan bangunan jangka pendek tersedia
Pendapat guru Program pemeliharaan bangunan jangka panjang tersedia
Kehadiran peserta didik yang Ada catatan pelaksanaan program pemeliharaan bangunan tersedia
berkebutuhan khusus Program 7 K tersedia
Lain-lain (silahkan jelaskan) Ada catatan pelaksanaan program 7 K
Anggaran pemeliharaan bangunan, taman , dan kebersihan masuk dalam
RAKS tersedia
2. Kondisi Bangunan
Jalan menuju sekolah ada dan berfungsi
Sekolah mudah dijangkau
Kondisi bangunan baik dan terpelihara
3. Keamanan
Sekolah memiliki pagar dan terpelihara dengan baik
Bangunan gedung dilengkapi dengan pemadam kebakaran, penangkal petir
4. Kebersihan
Sekolah dalam keadaan bersih
Sekolah memiliki tempat sampah cukup
Sekolah memiliki sarana / alat kebersihan cukup
Sekolah memiliki tempat pembuangan akhir
.
10
5. Keindahan
Sekolah dan halamannya tampak indah dan terpelihara
Sekolah memiliki taman yang terpelihara.
6. Kerindangan
Halaman sekolah rindang
Pohon perindang sekolah terpelihara dengan baik
7. Kesehatan
Sanitasi / pembuangan air cukup
8. Kenyamanan
Suasana sekolah kami nyaman
11
Bagian 2
Standar Isi
12
2. STANDAR ISI
13
Kurikulum Tingkat Satuan Pelajaran
- Sekolah kami memiliki Tim Pengembang Kurikulum.
- Dalam penyusunan kurikulum kami melibatkan Kepala Sekolah,
Pendidik, Komite Sekolah, Tokoh Masyarakat
- Kami menyusun kurikulum menggunakan Panduan Penyusunan
Kurikulum dari BNSP.
- Kurikulum sekolah kami disusun setiap tahun
- Kurikulum kami memuat muatan lokal yang disesuaikan dengan kebutuhan
daerah yaitu Budaya Alam Minangkabau dan PAQ
- Kurikulum kami memuat pengembangan diri yang disesuaikan dengan
kebutuhan peserta didik
..
14
2.2. Bagaimana sekolah menyediakan apa yang dibutuhkan dalam pengembangan pribadi peserta didik?
Spesifikasi dalam standar isi
Sekolah mematuhi standar untuk menyediakan apa yang dibutuhkan bagi pengembangan pribadi peserta didik termasuk konseling dan kegiatan ekstra
kurikuler
Bukti prestasi sekolah ((Mohon beri tanda pada Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Tingkat yang dicapai
jenis bukti yang dipergunakan)
Wawancara peserta didik Ekstra Kurikuler :
- Kami menyelenggarakan kegiatan ekstra kurikuler Oliampiade
Wawancara orang tua peserta didik Sains, Seni, Olahraga, Agama, Bahasa dan Hukum
- Kami memnyelenggarakan berdasarkan kebutuhan peserta didik.
Observasi (Jenis kelamin, minat, bakat, dan usia peserta didik)
Laporan mengenai kegiatan sekolah - Kami mengorganisasikan kegiatan ekstra
Lain-lain kurikuler.(Program/Perencanaan, catatan kegiatan, evaluasi,
rencana tidak lanjut)
15
Bagian 3
16
3. STANDAR PROSES BELAJAR
17
3.2. ..Apakah RPP direncanakan untuk mencapai pembelajaran efektif
Spesifikasi dalam standar proses belajar
18
.
3.3. Apakah sumber belajar untuk pembelajaran dapat diakses dan dipergunakan secara tepat?
19
Lain-lain (tuliskan) sumber belajar lainnya
- Semua guru kami memanfaatkan lingkungan sebagai
sumber belajar.
- Semua siswa memanfaatkan perpustakaan sebagai
sumber belajar.
..
20
3.4. Apakah pembelajaran menerapkan prinsip-prinsip PAKEM/CTL?
Spesifikasi dalam standar proses belajar
Implementasi proses belajar
Para guru mengimplementasikan rencana belajar dengan mempergunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang dan
memotivasi peserta didik
Para peserta didik berpeluang untuk melakukan ekplorasi, elaborasi, dan konfirmasi
Para Guru memiliki kemampuan mengimplementasikan pengelolaan kelas yang efektif
Bukti-bukti prestasi sekolah
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda pada jenis bukti yang
berdasarkan bukti dicapai
dipergunakan)
Tingkat/jumlah DO
Kehadiran peserta didik - 75 % ( 26 orang) pendidik melaksanakan pembelajaran sesuai
Wawacara dengan guru dan peserta dengan RPP yang diapkannya.
didik - Dalam proses pembelajaran 75 % (26 orang) pendidik
Observasi sesama guru menggunakan metode yang interaktif,inspiratif,
Observasi Pengajaran menyenangkan,menantang, dan memotivasi peserta didik.
Rencana pengajaran dan reviu guru setelah - Dalam proses pembelajaran 75 % (26 orang) pendidik menerapkan
menyampaikan pengajaran siklus pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan
Lain-lain (tuliskan) menyenangkan, (eksploratif, kolaboratif, konfirmatif)
- 75 % (26 orang) pendidik mengelola kelas secara efektif.
(mengatur tempat duduk sesuai karakter pembelajaran, memajang
hasil karya siswa)
21
3.5. Apakah sekolah memenuhi kebutuhan semua peserta didik?
Spesifikasi dalam standar proses belajar
22
..
3.6. Bagaimana cara sekolah mempromosikan dan mempertahankan etos pencapaian prestasi?
Spesifikasi dalam standar proses belajar
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
Observasi terhadap sikap guru terhadap - 75 % (26 orang) pendidik dalam proses pembelajaran selalu
anak didik, khususnya dalam hal menciptakan hubungan baik antara pendidik dan peserta didik.
memberikan pujian. - Semua peserta didik kami diperlakukan dengan hormat/baik dan
Menjadikan pekerjaan anak didik sebagai diharapkan menunjukkan tanggung jawab dan dukungan bagi
pajangan di kelas atau bahan pelajaran yang dibuat sesama peserta didik
oleh anak didik. - 100% (34 orang) pendidik selalu memberi penghargaan kepada
Perilaku lain yang relevan siswa yang menunjukkan keberhasilan
Lain-lain - Peserta didik dan para pendidik memiliki keinginan berprestasi dan
mengharapkan pihak lainpun demikian.
- 75 % (26 orang) pendidik selalu member penguatan terhadap hasil
belajar peserta didik dalam proses pembelajaran berlangsung.
23
Bagian 4
Standar Evaluasi
24
4. Standar Penilaian
4.1 Sistem apakah yang sudah tersedia untuk memberikan penilaian bagi peserta didik baik dalam bidang akademik maupun non akademik?
25
4.2 Bagaimana penilaian berdampak pada proses belajar?
Spesifikasi dalam standard proses belajar
26
4.3. Apakah orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka?
Spesifikasi dalam standar penilaian
Penilaian berdasarkan unit pendidikan
Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang
tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
Wawancara peserta didik - Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk
Wawancara orang tua semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester
Wawancara guru kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan
Laporan kegiatan sekolah pendidikan
Lain-lain - Sekolah melaporkan hasil Bimbingan dan Konseling terhadap
orangtua peserta didik.
27
Bagian 5
28
5. Kompetensi Lulusan
5.1. Apakah peserta didik dapat mencapai pencapaian akademis yang diharapkan?
Spesifikasi dalam Standar Kompetensi Lulusan
Hasil belajar peserta didik sesuai dengan standar menurut usia dan mata pelajaran.
..
29
5.2. Apakah peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat?
Spesifikasi dalam Standar Kompetensi Lulusan
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
Sekolah mengembangkan ketrampilan hidup
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
Catatan pencapaian pribadi dan sosial peserta didik
- 90 % peserta didik berperilaku sesuai dengan nilai dan norma
Kehadiran peserta didik pada kegiatan ekstra kurikuler yang berlaku.
- 90% peserta didik menerapkan ajaran agama dalam kehidupan
Pencapaian dalam olahraga mereka secara konsisten.
Catatan mengenai program budaya - Potensi dan minat dari 80 % peserta didik telah berkembang
Laninya (tuliskan) melalui partisipasi mereka dalam berbagai jenis kegiatan.
- Sekolah menyediakan/tidak menyediakan berbagai kegiatan
pengembangan diri.
30
Bagian 6
Standar Pengelolaan
31
6. Standar Pengelolaan
6.1. Apakah kinerja pengelolaan berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua
pihak?
Spesifikasi dalam standard pengelolaan
Perencanaan Program
Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pihak berkepentingan.
Rencana kerja tahunan dijadikan dasar pengelolaan sekolah/madrasah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipa si, keterbukaan,
dan akuntabilitas.
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) bukti dicapai
Pernyataan Visi dan misi sekolah - Sekolah memiliki/tidak memiliki Komite Sekolah.
Dokumen penyebarluasan rumusan visi - Komite Sekolah memiliki Struktur Organisasi yang lengkap dengan
dan misi kepada pemangku kepentingan tupoksi, AD ART, Rencana Kerja, Catatan Kegiatan
Agenda/catatan hasil pertemuan komite sekolah
- Sekolah memiliki/tidak memiliki Visi dan Visi.
Dokumen/bukti lainnya - Dalam perumusan dan penyusunan Visi dan Misi sekolah
Lain-lain melibatkan Kepala Sekolah, Pendidik, Tenaga Kependidikan,
Komite Sekolah, Orangtua peserta didik, Tokoh masyarakat
- Visi dan Misi Sekolah disosialisasikan kepada Semua warga
sekolah, Orangtua Siswa, Masyarakat Sekitar
- Visi dan Misi telah difahami oleh semua warga sekolah, Orangtua
Siswa, Masyarakat Sekitar
- Sekolah merevieu Visi dan Misi secara berkala.
- Kepala Sekolah memiliki Rencana Kerja.
- Pimpinan sekolah kami mendorong evaluasi diri dan memperkuat
budaya dimana seluruh staf merasa mampu dan percaya diri
membangun mutu baik di kelas maupun di luar kelas sesuai
Rencana Kerja Sekolah.
32
6.2. Apakah ada tujuan dan rencana untuk perbaikan yang memadai?
Spesifikasi dalam standar pengelolaan
Perencanaan Program
Sekolah merumuskan tujuan yang jelas dan rencana kerja untuk pengembangan dan perbaikan dan disosialisasikan kepada warga sekolah dan
pihak yang bekepentingan.
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) bukti dicapai
Tujuan dan Rencana
Pendokumentasian dan sosialisasi rencana - Sekolah memiliki rencana kerja yang jelas dan relevan untuk
Lain-lain jalannya sekolah dengan lancar
- Dalam menyusun program kerja, kepala sekolah melibatkan
Pendidik, Tata Usaha, Penjaga,Komite, Peserta Didik.
- Rencana kerja sekolah disosialisasikan kepada peseta didik, orang
tua, pendidik, tenaga kependidikan, pemangku kepentingan agar
dipahami dengan baik
- Sekolah mengevaluasi program kerja secara berkala dan membuat
program tindak lanjut hasil evaluasi.
- Sekolah menyusun tujuan sekolah yang dibuat berdasarkan hasil
yang akan dicapai bagi para peserta didik dan sejalan dengan
prioritas daerah dan pusat.
- Tujuan sekolah disosialisasikan kepada peserta didik, orang tua,
pendidik, tenaga kependidikan, pemangku kepentingan) agar
dipahami dengan baik
- Sekolah menyusun Rencana Pengembangan Sekolah.
- Rencana Pengembangan Sekolah didasarkan pada hasil Evaluasi
Diri Sekolah.
- Rencana Pengembangan Sekolah disosialisasika kepada warga
sekolah, masyarakat sekitar
33
6.3. Dampak rencana pengembangan sekolah terhadap peningkatan hasil belajar?
Spesifikasi dalam standar pengelolaan
Perencanaan Program
Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran sekolah/madrasah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah
Supervisi dan Penilaian
Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah.
Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan dalam rangka pelaksanaan SNP
Tingkat
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan
yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti
dicapai
Laporan evaluasi diri sekolah
Kemajuan dalam implementasi rencana - Sekolah menyusun RKAS sebagai implementasi Rencana Kerja
pengembangan sekolah Tahunan yang didasarkan pada rencana jangka menengah.
Interviu dengan peserta didik - Sekolah melaksanakan evaluasi diri sekolah secara berkala.
Interviu dengan orang tua - Sekolah menyusun Laporan Evaluasi Diri sekolah
Laporan guru kepada kepala sekolah mengenai - Sekolah membuat Rencana Tindak Lanjut dari hasil evaluasi diri
pencapaian mereka sekolah.
Laninya (tuliskan) - Sekolah menyusun indicator keberhasilan sekolah.
- Sekolah menetapkan prioritas kegiatan perbaikan kinerja sekolah.
- Sekolah mensosialisasikan indikator keberhasilan dan prioritas
perbaikan kinerja.
34
....
6.4. Bagaimanakah cara pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid?
Spesifikasi dalam standar pengelolaan
Sekolah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang memadai, efektif, efisian dan dapat dipertanggung jawabkan
Sekolah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif dan dapat diakses
Sekolah menyediakan laporan dan data yang dibutuhkan oleh kabupaten dan tingkatan lain dalam sistem
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
Informasi dan data mutakhir dan dapat
diandalkan - Sekolah memiliki program pengelolaan informasi berupa
Rencana Pengembangan sekolah perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, tindak lanjut
berdasarkan bukti-bukti yang ditujukan dari data - Sarana informasi yang tersedia Website, telepon, papan
pengumuman, kotak saran
Diknas kabupaten memiliki catatan - Stake holder mudah mengakses informasi tentang
mengenai kegiatan dan pencapaian sekolah pengelolaan sekolah.
35
Lain-lain - Sekolah memiliki petugas pelayanan informasi.
- Sekolah memiliki data pengelolaan sekolah yang lengkap
- Sekolah melaporkan data pengelolaan sekolah kepada dinas
terkait secara rutin.
..
6.5. Bagaimanakan cara mendukung dan memberikan kesempatan pengembangan profesi bagi para guru dan tenaga kependidikan
Tingkat
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti
yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)
dicapai
Penilaian tahunan guru dan pegawai lain oleh
kepala sekolah - Sekolah memiliki program pemberdayaan pendidik dan tenaga
36
Interviu guru kependidikan.
Observasi - Program pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan yang dilaksanakan
Laporan guru kepada kepala sekolah sekolah adalah pembagian tugas, pemberian penghargaan, pengembangan
profesi
mengenai prestasi yang dicapai
- Sekolah mempromosikan pendidik dan tenaga kependidikan.
Perbaikan dan pengembangan guru dari - Sekolah memiliki program peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga
waktu ke waktu kependidikan.
Lain-lain - Sekolah memfasilitasi pendidik dan tenaga kependidikan dalam meningkatkan
kompetensinya.
- Kepala Sekolah membuat program supervisi pengelolaan secara rutin dan
berkala.
- Kepala Sekolah melaksanakan supervisi pengelolaan
danmenindaklanjutinya sesuai program yang telah dibuat.
- Kepala Sekolah membuat program supervisi pembelajaran secara rutin dan
berkala.
- Kepala Sekolah melaksanakan supervisi pembelajaran dan
menindaklanjutinya sesuai program yang telah dibuat.
..
37
6.6. Bagaimanakan cara masyarakat daerah mengambil bagian dalam kehidupan sekolah?
Spesifikasi dalam standar pengelolaan
Sekolah melibatkan anggota masyarakat dan publik dalam mengelola aspek non akademis sekolah
Warga sekolah harus dilibatkan dalam pengelolaan akademis dan non akademis
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
Catatan mengenai dukungan komite sekolah
Tingkat pendaftaran peserta didik - Masyarakat pendukung sekolah dilibatkan dalam
Interviu dengan perwakilan masyarakat pengelolaan non akademik.
setempat - Sekolah menjalin kemitraan dengan Komite Sekolah,
Lain-lain Msyarakat sekitar, Lembaga kemasyarakatan, Dunia
Usaha, Pemerintah setempat, Sekolah mitra, Asisiasi
alumni dalam kegiatan non akademik.
- Semua warga sekolah terlibat dalam semua kegiatan
sekolah.
38
Bagian 7
39
7. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA PENDIDIKAN
7.1. Apakah pemenuhan jumlah guru dan pegawai lain sudah memadai?
Spesifikasi dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan
Jumlah pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar
Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar
Pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar kompetensi
Bukti-bukti prestasi sekolah
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis
dicapai
buktiberikut)
Jumlah dan kualifikasi guru Kepala Sekolah
Jumlah dan kualifikasi tenaga pendidik - Tingkat pendidikan Kepala Sekolah adalah S-2
Beban mengajar guru - Jenis non Pendidikan
Laporan kepala sekolah mengenai - Kepala Sekolah sudah bersertifikat Guru.
supervisi guru
Penilaian terhadap guru dan tenaga Guru
pendidik - Jumlah guru mata pelajaran 34 orang,
40
Lain-lain - 90% (30 orang) guru berijasah S-1 dan 4 orang S-2
- 100% (34 orang) guru) memiliki latar pendidikan sesuai dengan mata
pelajaran yang diampu.
- 41 % (14 orang) guru telah bersertifikat Guru
41
Tenaga Kependidikan yang kami miliki :
1. Tenaga Administrasi
- Jumlah 7 orang, cukup
- Pendidikan 2 orang sarjana, 5 orang SLTA
2. Pustakawan
- Jumlah 1 orang, cukup
- Pendidikan S1
3. Laboran
- Jumlah 0 orang, kurang
- Pendidikan…
4. Konselor
- Jumlah 1 orang, kurang
- Pendidikan S1
5. Penjaga
- Jumlah 2 orang, cukup
- Pendidikan…
6. Tukang kebun
- Jumlah 1 orang, kurang
- Pendidikan
7. Lainnya
-
42
Bagian 8
Standar Pembiayaan
43
8. Standar Pembiayaan
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
RAPBS jangka panjang, menengah, dan - RAPBS dirumuskan merujuk pada peraturan pemerintah.
tahunan - Penyusunan RAPBS melibatkan Kepala sekolah, Pendidik,
Laporan pendapatan dan penggunaan Tenaga Kependidikan, Komite Sekolah, Orangtua Peserta
keuangan sekolah kepada pemerintah dan pemangku Didik, Tokoh Masyarakat
kepentingan. - Sekolah melakukan pembukuan keuangan yang dilengkapi
Pembukuan keuangan sekolah dengan bukti pengeluaran yang sah.
Wawancara dengan komite sekolah dan - Sekolah memajang laporan kinerja efektifitas anggaran di
pemangku kepentingan yang relevan Ruang Kepala Sekolah, Ruang Guru, Ruang Tata Usaha,
Catatan hasil pertemuan dengan komite Ruang Pengumuman Sekolah
sekolah dan pemangku kepentigan yang - Pendapatan dan pengeluaran keuangan sekolah dilaporkan
relevan. secara periodik kepada pemerintah dan pemangku kepentingan.
- Sekolah melakukan pertanggung jawaban penggunaan
Laninya (tuliskan) keuangan secara menyeluruh kepada pemerintah dan
pemangku kepentingan.
44
8.2 Upaya apakah yang telah dilaksanakan oleh sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya?
Spesifikasi dalam standar pembiayaan
Sekolah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendiri
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
RAPBS jangka panjang, menengah, dan
tahunan - Sekolah kami menjalin kemitraan dengan DUDI
Catatan alumni
Catatan hasil pertemuan dengan pemangku kepentigan - Sekolah kami mengembangkan hubungan kerjasama dengan
yang relevan pemangku kepentingan khususnya orang tua yang mampu
Catatan pendapatan dari semua sumber membantu sekolah kami
Interviu dengan komite sekolah dan pemangku
kepentigan yang relevan. - Sekolah kami melanjutkan hubungan kami dengan alumni.
Laninya (tuliskan)
45
8.3 Bagaimana cara sekolah menjamin kesetaraan akses?
Spesifikasi dalam standard pembiayaan
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
Angka peserta didik yang masuk dan keluar
Wawancara dengan anak didik - Sekolah kami membebaskan semua peserta didik dari segala
Wawancara dengan orang tua bentuk pembiayaan penyelenggaraan pendidikan.
Wawancara dengan yang mewakili
masyarakat - Sekolah kami menerima semua anak usia sekolah dari berbagai
Wawancara perwakilan masyarakat daerah tingkatan sosial ekonomi.
Catatan SPPyang dibayarkan
Tingkat putus sekolah
Lain-lain
46
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dari Evaluasi Diri Sekolah (EDS) SMA Negeri 9 Sijunjung dapat ditarik kesimpulan bahwa standar isi, standar kompetensi lulusan, standar
proses, standar pengelolaan dan standar penilaian memiliki sejumlah kekuatan yang dapat mendukung terlaksananya program SMAIT INSAN
CITA SERANG secara optimal. Kelemahan-kelemahan yang ada perlu segera disikapi dengan program tindak lanjut.
Kondisi satuan pendidikan dan kondisi lingkungan satuan pendidikan memiliki sejumlah peluang yang dapat dimaksimalkan untuk
keterlaksanan program SMA Negeri 9 Sijunjung. Tantangan yang ada perlu disikapi pula dengan bijak.
B. Rekomendasi
Untuk keterlaksanaan Evaluasi Diri Sekolah (EDS) SMAIT INSAN CITA SERANG yang optimal memerlukan perencanaan yang matang,
dukungan internal dan eksternal yang kuat. Sinerji di antaranya dapat menjadi kekuatan dahsyat dapat mewujudkan pendidikan yang berkualitas.
47