“e-learning workshop”
Disediakan oleh:
(MOHD DOM BIN DUI)
Peserta NPQEL 2.0 Ambilan 2/2020
1.0 TUJUAN
2.0 PENGENALAN
Dalam era teknologi masa kini proses pengajaran dan pembelajaran (pdpc) tidak
hanya memfokuskan kepada penggunaan bahan bacaan sahaja, tetapi ianya lebih tertumpu
kepada kaedah pengajaran guru melalui penggunaan teknologi yang lebih menarik minat
murid dalam menyediakan pembelajaran secara interktif. Terdapat banyak aplikasi baru
yang dihasilkan setiap hari oleh pembangun perisian dan dilihat semakin meningkat dalam
kegunaan pendidikan. Peluang yang cerah terhadap pembangunan aplikasi mudah alih
dalam bidang pendidikan guru akan datangdisebabkan oleh teknologi mudah alih akan
datang penting dan bermanfaat dalam meningkatkan mutu pdpc sebagai cara untuk kekal
dan berdaya saing dalam dunia pendidikan pada masa akan datang.
Cabaran kepada guru amat tinggi untuk nerjuang dalam kelas bagi memastikan
kelas tetap dijalankan walaupun berlaku krisis disebabkan oleh pendemik Noval Coronavirus
(Covid-19). Bagi memastikan murid-murid mendapat pembelajaran dalam tempoh PKP, guru
perlu mengharungi kebiasaan baru atau dikenali the new normal dalam proses pdpc. Sikap
guru memainkan peranan penting bagi memastikan teknologi maklumat digunakan secara
efektif dan juga mempengaruhi tahap keyakinan guru terhadap penggunaan komputer,
tablet dan aplikasi-aplikasi dalam bilik darjah.
Dalam fasa PKP yeng bermula pada 18 Mac 2020, KPM telah mengeluarkan
garispanduan pelaksanaan pdprbagi murid-murid mengikuti sesi pembelajaran dirumah
secara dalam talian, luar talian dan off-site. Melalui pembelajaran atas talian pengelibtan
guru-guru dan pelajar sangat penting bagi memastikan objektif tercapai. Kemahiran guru
terhadap peralatan, aplikasi pendidkan dan jaringan (networking) amat dituntut untuk
melaksanakan pdpc berkesan.
Fokus kajian ini ialah usaha meningkatkan kefahaman dan kemahiran guru SMK
Bukit Batu dalam penggunaan ICT, aplikasi-aplikasi pembelajaran dalam melaksanakan
pdpr dalam tempoh fasa PKP. Perkara ini penting bagi menjadikan guru akan lebih
memahami, mengenali, dan mengatasi masalah murid dengan lebih baik. Oleh itu,
pengajaran dan pembelajaran dalam kelas menjadi lebih tersusun dan menarik. (Ramlah
Salim, 2015). Berdasarkan perbandingan data respond an penglibatan murid dalam kelas
atas talian pdpr fasa 1 dan fasa 2 menunjukan pola yang menurun menurun. Soalselidik
terhadap semua guru mendapati 65% memerlukan latihan berkaitan penggunaan aplikasi-
aplikasi pendidikan.
3.0 OBJEKTIF
Fokus kajian adalah meningkatkan pengetahuan dan kemahiran guru dalam
penggunaan aplikasi pengajaran dan pembelajaran atas talian.. Ia bertujuan:
: Bacaan Doa
Jumlah RM
200.00
Jumlah RM
200.00
5.0 PENUTUP
Semoga program ini dapat dijalankan dengan jayanya dan hasilnya dapat dilihat dalam
masa terdekat. Pemantauan atau pencerapan dikalangan pencerap untuk meningkatkan
penggunaan aplikasi atas talian dalam kelas pdpr. Akhirnya akan melahirkan guru-guru yang
berkualiti dan murid yang cemerlang.
………………..………………. …………….……….…………….
(Hj. Mohd Dom Bin Dui) (En. Mohd Nor Azam Bin Shuib)
Peserta NPQEL 2.0 Pengetua
Ambilan 2/2020 SMK Bukit Batu
LAMPIRAN
JAWATANKUASA PENGELOLA
PROGRAM PEMBANGUNAN PROFESIONALISME GURU
PENGGUNAAN APLIKASI ICT DALAM PENGAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN