KISI KISI PAS I

LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU KABUPATEN MOJOKERTO

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

KELAS 2
MATERI : TEMA 1
KOMPETENSI KELAS/ MATA BENTUK NOMOR
SK / KI INDIKATOR SOAL
DASAR (KD) SMT PELAJARAN SOAL SOAL

3. memahami pengetahuan faktual

3.1 Mengidentifikasi
dengan mengamati (mendengar,
hubungan antara
melihat, membaca) dan menanya
symbol dan sila-
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
sila Pancasila  Peserta didik mampu menyebutkan contoh
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dalam lambang II /I PPKn PG 1
dan kegiatannya, dan benda-benda hidup rukun di rumah
Negara Garuda
yang dijumpainya di rumah dan di
Pancasila
sekolah

3.1 Mengidentifikasi
hubungan antara simbol  peserta didik mampu menyebutkan bunyi
dan sila – sila Pancasila
dalam lambang Negara
II /I PPKn sila pada pancasila PG 2
Garuda Pancasila

3.1 Mengidentifikasi
hubungan antara
symbol dan sila – sila  Disajikan salah satu teks sila Pancasila
Pancasila dalam II /I PPKn peserta didik mampu menyebutkan symbol PG 3
lambang Negara dari sila pancasila
Garuda Pancasila

3.1 Mengidentifikasi
hubungan antara simbo  Peserta didik mampu menyebutkan contoh
dan sila – sila Pancasila
dalam lambang Negara
II /I PPKn sikap sehari hari yang sesuai dengan sila PG 4
Garuda Pancasila pancasila

3.1 Mengidentifikasi
hubungan antara  Disajikan gambar peserta didik mampu
symbol dan sila – sila
II /I PPKn PG 5
menentukan penerapan sila ke 3 Pancasila
Pancasila dalam
 lambang Negara
Garuda Pancasila

3.1 Mengidentifikasi
Hubungan antara  Peserta didik mampu menunjukkan
symbol dan sila – sila
perilaku di sekolah yang sesuai dengan
Pancasila dalam II /I PPKn ISIAN 6
lambang Negarra sila ke dua
Garuda Pancasila

3.1 Mengidentifikasi
hubungan antara
symbol dan sila – sila
 Peserta didik mampu menyebutkan arti
Pancasila dalam II /I PPKn ISIAN 7
lambang Negara toleransi umat beragama
Garuda Pancasila

3.1 Merinci ungkapan,

Ajakan, perintah,
penolakan yang
terdapat dalam teks  Disajikan teks pendek peserta didik
BAHASA
cerita atau lagu yang II /I mampu mengartikan kata ungkapan PG 8
menggam- barkan INDONESIA
sikap
hidup rukun

3.1 Merinci ungkapan,

Ajakan, perintah
penolakan yang
terdapat dalam teks BAHASA  Disajikan teks lagu peserta didik mampu
II /I PG 9
cerita atau lagu yang INDONESIA menyebutkankata ungkapan dalam lagu
menggam- barkan
sikap hidup rukun

3.1 Merinci ungkapan,

Ajakan, perintah
penolakan yang  Disajikan teks percakapan peserta didik
terdapat dalam teks BAHASA
II /I mampu menunjukkan kata ajakan dalam PG 10
cerita atau lagu yang INDONESIA
menggam-barkan sikap teks
hidup rukun

3.1 Merinci ungkapan, Peserta mampu menunujukkan kalimat

Ajakan, perintah, BAHASA penolakan PG 11
penolakan yang II /I
INDONESIA
 terdapat dalam teks  Disajikan kalimat penolakan peserta didik
cerita atau lagu yang mampu menyebutkan kata penolakan
menggam-barkan sikap
hidup rukun

3.1 Merinci ungkapan,

Ajakan, perintah
penolakan yang  Disajikan kalimat yang rumpang oeserta
terdapat dalam teks BAHASA
II /I didik mampu melengkapi kata perintah PG 12
cerita atau lagu yang INDONESIA
menggam-barkan sikap dalam kalimat
hidup rukun

3.1 Merinci ungkapan,

Ajakan, perintah
penolakan yang  Peserta didik mampu menyebutkan tanda
terdapat dalam teks BAHASA
II /I baca (perintah) PG 13
cerita atau lagu yang INDONESIA
menggam-barkan sikap
hidup rukun

3.1 Merinci ungkapan,

Ajakan, perintah
penolakan yang  Disajikan dialog peserta didik mampu
terdapat dalam teks BAHASA
II /I menunjukkan kata penolakan dalam dialog ISIAN 14
cerita atau lagu yang .INDONESIA
menggam-barkan sikap
hidup rukun

3.1 Menjelaskan makna

bilangan cacah dan
menentukan
lambangnya  Disajikan gambar peserta didik mampu
Berdasarkan
nilaitempat dengan
II /I MATEMATIKA menentukan jumlah bilangan yang ada ISIAN 15
menggunakan model dalam gambar
konkret serta cara
membacanya

3.1 Menjelaskan makna

bilangan cacah dan  Disajikan bilangan 3 angka Peserta didik
menentukan
lambangnya
II /I MATEMATIKA mampu menentukan bilangan dalam PG 16
berdasarkan nilai bentuk panjang
tempat dengan
 menggunakan model
konkret serta cara
membacanya

3.2 Membandingkan dua

 Disajikan bilangan 3 angka peserta didik
bilangan cacah. II /I MATEMATIKA PG 17
mampu menyebutkan nilai tempat
3.2 Membandingkan dua
 Disajikan gambar Peserta didik mampu
bilangan cacah. II /I MATEMATIKA PG 18
menunjukkan perbandingan 2 bilangan
 Peserta didik mampu menentukan
3.2 Membandingkan dua
bilangan cacah.
II /I MATEMATIKA perbandingan 2 bilangan dengan PG 19
menggunakan tanda <, > / =
3.3 Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pengurangan bilangan
yang melibatkan  Disajikan 3 bilangan Peserta didik mampu
bilangan cacah dengan
999 dalam kehidupan
II /I MATEMATIKA mengurutkan bilangan dari yang terkecil ISIAN 20
sehari – hari serta atau terbesar
Mengaitkan
penjumlahan dan
pengurangan

3.3 Menjelaskan dan

melakukan
penjumlahan dan
Pengurangan bilangan
yang melibatkan  Disajikan soal cerita tentang penjumlahan
bilangan cacah dengan
999 dalam kehidupan
II /I MATEMATIKA atau pengurangan peserta didik mampu ISIAN 21
sehari – hari serta menentukan hasilnya
Mengaitkan
penjumlahan dan
pengurangan

3.1. Mengenal karya

imajinatif dua dan tiga  Peserta didik mampu menyebutkan nama
II /I SBdP PG 22
dimensi pencipta lagu peramah dan sopan
3.2 Mengenal pola irama  Peserta didik mampu menunjukkan pola
sederhana melalui lagu
anak-anak
II /I SBdP irama pada lagu anak - anak PG 23
3.2 Mengenal pola irama  Peserta didik mampu menentukan
sederhana melalui lagu
anak-anak
II /I SBdP panjang dan pendek bunyi lagu PG 24

3.3 Mengenal gerak  Disajikan gambar Peserta didik mampu

keseharian dan alam
dalam tari.
II /I SBdP menyebutkankoordinasi gerakan dalam PG 25
gambar
3.4 Mengenal pengolahan
bahan alam dan bahan  Peserta didik mampu menyebutkan nama
buatan dalam berkarya
II /I SBdP PG 26
alat gambar yang bagus
3.4 Mengenal pengolahan  Peserta didik mampu menyebutkan jenis
bahan alam dan bahan
buatan dalam berkarya
II /I SBdP bahan alam yang bisa digunakan hasil ISIAN 27
karya
3.4 Mengenal pengolahan  Peserta didik mampu menyebutkan jenis
bahan alam dan bahan
buatan dalam berkarya
II /I SBdP biji – bijian yang bisa digunakan untuk ISIAN 28
hasil karya
3.1 Memahami variasi
gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep  Disajikan gambar anak menirukan gerak
tubuh,ruang,usaha dan
hewan sekitar peserta didik mampu
keterhubungan dalam II /I PJOK PG 29
berbagai bentuk menyebutkan jenis gerakan sesuai dengan
permainan sederhana gambar yang disajikan
dan tradisonal

3.1 Memahami variasi

gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep
tubuh,ruang,usaha dan  Disajikan gambar gerak langkah kaki
keterhubungan dalam II /I PJOK peserta didik mampu menyebutkan nama PG 30
berbagai bentu gerakan sesuai gambar
permainan sederhana
dan tradisonal

3.1 Memahami variasi

gerak dasar lokomotor  Disajikan gambar gerak berlari peserta
sesuai dengan konsep
tubuh,ruang,usaha dan
II /I PJOK didik mampu menyebutka jenis lari sesuai PG 31
keterhubungan dalam gambar
berbagai bentuk
 permainan sederhana
dan tradisonal

3.1 Memahami variasi

gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep
tubuh,ruang,usaha dan  Disajikan gambar permainan sederhana
keterhubungan dalam II /I PJOK peserta didik mampu menyebutkan gerak PG 32
berbagai bentuk dasar lokomotor sesuai gambar
permainan sederhana
dan tradisonal

3.1 Memahami variasi

gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep
tubuh,ruang,usaha dan  Disajikan gambar gerakan berlari peserta
keterhubungan dalam II /I PJOK didik mampu menyebutkan nama gerakan PG 33
berbagai bentuk sesuai gambar yang disajikan
permainan sederhana
dan tradisonal

3.1 Memahami variasi

gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep
tubuh,ruang,usaha dan
 Disajikan gambar peserta didik mampu
keterhubungan dalam II /I PJOK ISIAN 34
berbagai bentuk menyebutkan gerak dasar non lokomotor
permainan sederhana
dan tradisonal

3.1 Memahami variasi

gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep
tubuh,ruang,usaaha dan
 Peserta didik mampu menentukan aturan
keterhubungan dalam II /I PJOK ISIAN 35
berbagai bentuk dalam olah raga
permainan sederhana
dan tradisonal