KISI-KISI SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER I ( PTS I )

KELAS III TAHUN PELAJARAN 2022/2023

SEKOLAH DASAR : SD NEGERI 22 PANGKALPINANG

MUATAN PELAJARAN : PKN, BAHASA INDONESIA, MATEMATIKA,SBDP
TEMA : I ( SATU )

PENDIDIKAN KEWARGANEGERAAN ( PKn )

NO KOMPETENSI DASAR Materi Ajar Indikator Soal Bentuk No Soal Skor

Soal
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara
simbol dan sila-sila Pancasila Siswa dapat menentukan prilaku yang mengamalkan sila
1. Pengamalan sila pertama Pancasila PG 1 8
dalam lambang negara “ Garuda pertama Pancasila
pancasila “
Disajikan gambar,siswa dapat menentukan bunyi dari salah satu PG 8
Pengamalan sila pertama Pancasila 2
sila Pancasila
Siswa dapat menentukan salah satu perilaku yang sesuai dengan PG 8
Pengalaman sila kedua Pancasila 3
sila kedua Pancasila
Kerjasama sebagai wujud sikap bersatu Disajikan gambar,siswa dapat menentukan contoh sikap bersatu PG 8
dalam keberagaman di lingkungan sekolah 4
Pengamalan sila ke empat Pancasila Disajikan gambar,siswa dapat menentukan simbol dari sila 8
Pancasila PG 5
Makna bersatu dalam keberagaman Siswa dapat menuliskan makna bersatu dalam keberagaman
ISIAN 6 10
Kerjasama sebagai wujud sikap bersatu Siswa dapat menuliskan salah satu contoh kerjasama di
dalam keberagama lingkungan rumah ISIAN 7 10
Makna bersatu dalam keberagaman siswa dapat menuliskan manfaat menghormati dan menghargai
keberagaman di lingkungan rumah ISIAN 8 10
Menghargai keberagaman sebagai Siswa dapat menuliskan 2 manfaat sikap bersatu di sekolah
pengamalan sila kedua Pancasila URAIAN 9 15
Makna bersatu dalam keberagaman Siswa dapat menuliskan 2 cara menyikapi keberagaman di
lingkungan sekolah URAIAN 10 15
BAHASA INDONESIA
BENTUK NO
NO MATERI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL Skor
SOAL SOAL
1. Ciri-ciri makhluk 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan(makanan Disajikan teks bacaan, Siswa mampu
hidup dan tempat hidup, pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada menentukan ciri-ciri makhluk hidup.
dilingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau 1 5
PG
eksplorasi lingkungan.

Menemukan 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan(makanan Disajikan teks bacaan, siswa mampu PG
makna kosakata dan tempat hidup, pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada menentukan makna kosakata tentang
baru dari teks dilingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau perkembangbiakkan makhluk hidup. 2 5
2
tentang ciri-ciri eksplorasi lingkungan.
makhluk hidup
Pertumbuhan dan 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan(makanan Disajikan teks bacaan, siswa mampu PG
perkembangan dan tempat hidup, pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada menentukan perkembangan dan pertumbuhan 5
3 manusia dilingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau manusia. 3
eksplorasi lingkungan.
4 Pertumbuhan dan 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan(makanan Disajikan teks bacaan, siswa mampu PG
perkembangan dan tempat hidup, pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada menentukan perkembangan dan pertumbuhan
manusia manusia. 4 5
dilingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.

5 Pertumbuhan dan 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan(makanan Disajikan teks bacaan, siswa mampu
perkembangan dan tempat hidup, pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada menentukan perkembangan dan pertumbuhan
hewan dilingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau hewan. PG 5
5
eksplorasi lingkungan.
6 Pertumbuhan dan 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan(makanan Disajikan teks bacaan, siswa mampu
perkembangan dan tempat hidup, pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada menuliskan perkembangan dan pertumbuhan 10
hewan dilingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau hewan. Isian 6
eksplorasi lingkungan.
7 Pertumbuhan dan 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan(makanan Disajikan teks bacaan dan gambar, siswa
perkembangan dan tempat hidup, pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada mampu menuliskan perkembang biakkan pada 10
tumbuhan dilingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau tumbuhan dengan tepat. Isian 7
eksplorasi lingkungan.
8 Pertumbuhan dan 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan(makanan Disajikan teks bacaan, siswa mampu
perkembangan dan tempat hidup, pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada menuliskan perkembang biakkan pada 10
tumbuhan dilingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau tumbuhan berdasarkan teks. Isian 8
eksplorasi lingkungan.
9 Pertumbuhan dan 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan(makanan Disajikan gambar, siswa mampu menjelaskan
perkembangan dan tempat hidup, pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada daur hidup hewan dari awal sampai akhir 25
hewan dilingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau berdasarkan gambar dengan tepat. Essay 9
eksplorasi lingkungan.
10 Pertumbuhan dan 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan(makanan Disajikan kosakata, siswa mampu menuliskan
perkembangan dan tempat hidup, pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada kalimat sederhana dari kosakata yang berkaitan 20
hewan dilingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau dengan pertumbuhan dan perkembangan hewan. Essay 10
eksplorasi lingkungan.

MATEMATIKA
BENTUK NO. SKOR
NO MATERI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
1. Ciri-ciri mahluk hidup Disajikan bilngan cacah, siswa mampu
3.1 Menjelaskan bilangan cacah sampai dengan 1000 dan pecahan sederhana menuliskan lambang bilangan cacah PG 1 8
(seperti ½, 1/3, dan ¼) yang disajikan pada garis bilangan

2 Pertumbuhan dan
perkembangan manusia
3 Pertumbuhan dan
perkembangan manusia
3.1 Menjelaskan bilangan cacah sampai dengan 1000 dan pecahan Disajikan bilangan cacah, siswa mampu
sederhana (seperti ½, 1/3, dan ¼) yang disajikan pada garis menghitung pengurangan bilangan cacah PG 2 8
Bilangan Ratusan
3.1 Menjelaskan bilangan cacah sampai dengan 1000 dan pecahan sederhana Disajikan bilangan cacah, siswa mampu
(seperti ½, 1/3, dan ¼) yang disajikan pada garis bilangan menghitung penjumlahan bilangan cacah ratusan PG 3 8

4 Pertumbuhan hewan 3.1 Menjelaskan bilangan cacah sampai dengan 1000 dan pecahan sederhana Disajikan bilangan , siswa mampu menghitung
(seperti ½, 1/3, dan ¼) yang disajikan pada garis bilangan perkalian Pilihan 4 8
Ganda
 5 Pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan
6 Pertumbuhan hewan
3.1 Menjelaskan bilangan cacah sampai dengan 1000 dan pecahan Disajikan bilangan, siswa mampu mengihtung
sederhana (seperti ½, 1/3, dan ¼) yang disajikan pada garis pembagian bilangan Pilihan 5 8
bilangan Ganda
3.1 Menjelaskan bilangan cacah sampai dengan 1000 dan pecahan sederhana Disajikan gambar , siswa mampu menuliskan
(seperti ½, 1/3, dan ¼) yang disajikan pada garis bilangan perkalian sesuai gambar Isian 6 10

7 Pertumbuhan hewan 3.1 Menjelaskan bilangan cacah sampai dengan 1000 dan pecahan sederhana Disajikan bilangan, siswa mampu mengihtung Isian 7 10
(seperti ½, 1/3, dan ¼) yang disajikan pada garis bilangan penjumlahan berulang dalam bentuk perkalian

8 Pertumbuhan dan 3.1 Menjelaskan bilangan cacah sampai dengan 1000 dan pecahan sederhana Disajikan bilangan, siswa mampu menghitung Isian 8 10
perkembangan tumbuhan (seperti ½, 1/3, dan ¼) yang disajikan pada garis bilangan hasil pembagian bilangan tiga angka.

9 Pertumbuhan dan 3.1 Menjelaskan bilangan cacah sampai dengan 1000 dan pecahan sederhana Disajikan cerita, siswa mampu menghitung soal Uraian 9 15
perkembangan tumbuhan (seperti ½, 1/3, dan ¼) yang disajikan pada garis bilangan pembagian bilangan tiga agka

10 Pertumbuhan hewan 3.1 Menjelaskan bilangan cacah sampai dengan 1000 dan pecahan sederhana Disajikan cerita, siswa mampu menyelesaikan Uraian 10 15
(seperti ½, 1/3, dan ¼) yang disajikan pada garis bilangan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
perkalian.

SENI BUDAYA DAERAH DAN PRAKARYA ( SBDP )

NO KOMPETENSI DASAR Materi Ajar Indikator Soal Bentuk No Skor
Soal Soal
3.1 Mengetahui unsur-unsur seni rupa Mengetahui bentuk dan variasi Disajikan pernyataan , siswa dapat menentukan contoh bunyi yang bisa di PG 1 50
1. dalam karya dekoratif. pola irama dalam lagu jadikan iringan dalam lagu.

Disajikan gambar, siswa dapat menentukan bunyi yang dihasilkan PG 2 50

/terdengar dari benda tersebut.
2. Mengetahui dinamika gerak tari. Disajikan gambar, siswa dapat menentukan contoh gerakan kuat salah satu PG 1 50
3.2 Mengetahui dinamika gerak tari. anggota tubuh.

Disajikan gambar ,siswa dapat menentukan anggota tubuh yang dapat PG 2 50

digerakkan dengan kuat.
3. 3.3 Mengetahui unsur-unsur seni rupa Mengetahui unsur-unsur seni Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan yang bukan gambar PG 1 50
dalam karya dekoratif rupa dalam karya dekoratif. dekoratif pada karya seni derah .

Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan manfaat / fungsi gambar PG 2 50

dekoratif.
NO KOMPETENSI DASAR Materi Ajar Indikator Soal Bentuk No Skor
Soal Soal
4. 3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, - Mengetahui teknik Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan contoh bahan alam . PG 1 50
dan sambung. potong, lipat, dan
sambung. Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan yang bukan alat potong pada
karya seni mozaik. PG 2 50

Mengetahui : Pangkalpinang, September 2022

Kepala SDN 22 PANGKALPINANG Guru Kelas III,

ANNI,S.Pd MERLIN DWIOKTARI,S.Pd

NIP.197405272010012004 NIP.