PEMERINTAH KOTA KUPANG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UPTD SDI OESAPA KECIL 1
Jl. Dr. Sam Ratulangi Raya, Kel. Oesapa Barat, Kec. Kelapa Lima Telp. (0380)826639.
Email.sdioesapakecilsatu@ymail.com
KISI-KISI SUMATIF TENGAH SEMESTER I
NAMA SEKOLAH : UPTD SDI OESAPA KECIL 1
MATA PELAJARAN : PPKn
KELAS/SEMESTER : V(LIMA)/GANJIL

Level
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Butir Soal Bentuk Soal No Soal
Kognitif
Peserta didik mampu memahami 1. Peserta didik memahami dan Hubungan Peserta didik dapat mengidentifikasi peran Pancasila C1 PG 1
dan menyajikan hubungan menyajikan hubungan Antarsila Pancasila sebagai dasar Negara Republik Indonesia dengan
antarsila Pancasila sebagai benar.
antarsila dalam Pancasila satu kesatuan yang utuh.
Hubungan Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya dasar C2 PG 2
sebagai suatu kesatuan yang
Antarsila Pancasila negara bagi suatu negara dengan benar.
utuh. Peserta didik mampu Hubungan Peserta didik dapat menjelaskan Makna dari C2 PG 3
mengidentifikasi dan menyajikan Antarsila Pancasila Pancasila merupakan sumber dari segala hukum di
makna nilai-nilai Pancasila Indonesia dengan benar.
sebagai pandangan hidup Peserta didik dapat mengemukakan alasan sila C3 PG 4
Hubungan
pertama hingga sila terakhir Pancasila tidak dapat
berbangsa dan bernegara. Antarsila Pancasila
dipisahkan dengan tepat.
Peserta didik mampu Hubungan Peserta didik dapat mengurutkan nilai dasar dari sila- C3 PG 5
menerapkan nilai-nilai Pancasila Antarsila Pancasila sila Pancasila dengan benar.
di lingkungan keluarga, sekolah,
 Level
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Butir Soal Bentuk Soal No Soal
Kognitif
dan masyarakat. Peserta didik dapat menemukan alat di semboyan C3 ISIAN 21
Hubungan
Bhinneka Tunggal Ika untuk bangsa Indonesia yang
Antarsila Pancasila
beragam dengan benar.
Hubungan Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dari C2 URAIAN 26
Antarsila Pancasila Pancasila sebagai ideologi Negara dengan benar.
2. Membiasakan perilaku Nilai- Nilai Disajikan gambar sikap/ perilakus manusia, peserta C1 PG 6
yang sesuai dengan nilai- Pancasila sebagai didik dapat mengidentifikasi sila Pancasila
nilai Pancasila sebagai ideology dan berdasarkan perilaku pada gambar yang tersedia
ideology, nilai, dan pandangan hidup dengan benar.
pandangan hidup. Nilai- Nilai Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat C4 PG 7
Pancasila sebagai menganalisis perilaku yang mencerminkan nilai-nilai
ideology dan luhur kemanusiaan dengan tepat.
pandangan hidup
Nilai- Nilai Disajikan pernyataan, peserta didik dapat C1 PG 8
Pancasila sebagai menyebutkan fungsi dari Pancasila sebagai
ideology dan pandangan hidup yang tercermin dalam sila keempat
pandangan hidup dengan benar.
Nilai- Nilai Disajikan tabel sikap/ perilaku sesuai sila Pancasila, C2 PG 9
Pancasila sebagai peserta didik dapat mengkategorikan sikap dan
ideology dan perilaku yang sesuai dengan nilai sila kelima
pandangan hidup Pancasila dengan benar.
Nilai- Nilai Disajikan gambar nilai persatuan, peserta didik dapat C4 PG 10
Pancasila sebagai menganalisis perilaku yang mencerminkan nilai
ideology dan persatuan sesuai dengan gambar yang tersedia
pandangan hidup dengan benar.
 Level
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Butir Soal Bentuk Soal No Soal
Kognitif
Nilai- Nilai Peserta didik dapat menyebutkan bunyi sila yang C1 ISIAN 22
Pancasila sebagai menjadi kunci bagi penerapan nilai Pancasila dan
ideology dan mewadahi sila-sila berikutnya dengan benar.
pandangan hidup
Nilai- Nilai Peserta didik dapat mengemukakan alasan manusia C3 URAIAN 27
Pancasila sebagai disebut sebagai makhluk sosial dengan benar.
ideology dan
pandangan hidup
3. Mengidentifikasi dan Makna Pancasila Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat C3 PG 11
menyajikan makna nilai-nilai sebagai mengemukakan tujuan dari musyawarah berdasarkan
Pancasila sebagai Pandangan Hidup ilustrasi yang tersedia dengan benar.
pandangan hidup Berbangsa dan
berbangsa dan bernegara Bernegara
Makna Pancasila Peserta didik dapat menyebutkan contoh sikap positif C1 PG 12
sebagai yang perlu dikembangkan sebagai pengamalan nilai-
Pandangan Hidup nilai Pancasila dengan benar.
Berbangsa dan
Bernegara
Makna Pancasila Disajikan gambar, Peserta didik dapat menganalisis C4 PG 13
sebagai nilai luhur Pancasila yang tercermin dari kegiatan
Pandangan Hidup pada gambar yang tersedia dengan benar.
Berbangsa dan
Bernegara
Makna Pancasila Disajikan penggalan teks, peserta didik dapat C3 PG 14
sebagai mengemukakan nilai-nilai Pancasila yang tercermin
Pandangan Hidup dari perilaku pada teks yang tersedia dengan benar.
 Level
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Butir Soal Bentuk Soal No Soal
Kognitif
Berbangsa dan
Bernegara
Makna Pancasila Disajikan pernyataan wujud toleransi, peserta didik C1 PG 15
sebagai dapat menunjukkan wujud toleransi antarumat
Pandangan Hidup beragama pada masyarakat yang beragam dengan
Berbangsa dan tepat.
Bernegara
Makna Pancasila Disajikan gambar kegiatan gotong royong, peserta C3 ISIAN 23
sebagai didik dapat menetukan bidang yang sesuai dengan
Pandangan Hidup kegiatan gotong royong berdasarkan gambar yang
Berbangsa dan tersedia dengan benar.
Bernegara
Makna Pancasila Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menjelaskan C2 URAIAN 28
sebagai sikap seseorang terhadap tetangga yang belum
Pandangan Hidup dikenal saat kegiatan kerja bakti di lingkungan dengan
Berbangsa dan benar.
Bernegara
4. Menerapkan nilai-nilai Penerapan Nilai- Peserta didik dapat menentukan tempat pendidikan C3 PG 16
Pancasila di lingkungan Nilai Pancasila utama dan pertama yang memegang peranan penting
keluarga, sekolah, dan dalam Kehidupan dalam pembiasaan perilaku sesuai nilai-nilai
masyarakat. Sehari-hari Pancasila dengan benar.
Penerapan Nilai- Peserta didik dapat menyebutkan perilaku yang C1 PG 17
Nilai Pancasila mencerminkan gotong royong di lingkungan
dalam Kehidupan masyarakat dengan benar.
Sehari-hari
 Level
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Butir Soal Bentuk Soal No Soal
Kognitif
Penerapan Nilai- Disajikan pernyataan, peserta didik dapat C1 PG 18
Nilai Pancasila menyebutkan lingkungan yang mencerminkan sikap
dalam Kehidupan Doni saat ujian berlangsung dengan benar.
Sehari-hari
Penerapan Nilai- Disajikan gambar, peserta didik dapat menganalisis C4 PG 19
Nilai Pancasila kegiatan pada gambar yang sesuai dengan sila
dalam Kehidupan keempat Pancasila di sekolah dengan benar.
Sehari-hari
Penerapan Nilai- Disajikan pernyataan, peserta didik dapat C2 PG 20
Nilai Pancasila mengkategorikan penerapann sila kelima Pancasila
dalam Kehidupan yang dapat dilakukan di lingkungan masyarakat
Sehari-hari dengan tepat.
Penerapan Nilai- Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan C3 ISIAN 24
Nilai Pancasila sila Pancasila yang tidak sesuai dengan perilaku
dalam Kehidupan siswa pada ilustrasi yang tersedia dengan benar.
Sehari-hari
Peserta didik dapat menyebutkan salah satu bentuk C1 ISIAN 25
Penerapan Nilai-
penerapan sila kedua Pancasila di lingkungan
Nilai Pancasila
masyarakat dengan benar.
dalam Kehidupan
Sehari-hari

Penerapan Nilai- Disajikan ilustrasi gambar, peserta didik dapat C4 URAIAN 29

Nilai Pancasila menganalisis keterkaitan gambar dengan
dalam Kehidupan pengamalan sila ketiga Pancasila di lingkungan
Sehari-hari sekolah dengan benar.
 Level
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Butir Soal Bentuk Soal No Soal
Kognitif
Penerapan Nilai- Peserta didik dapat menyebutkan tiga bentuk C1 URAIAN 30
Nilai Pancasila penerapan sila ketiga Pancasila di lingkungan sekolah
dalam Kehidupan dengan benar.
Sehari-hari

Mengetahui Kupang, September 2023

Kepala UPTD SDI Oesapa Kecil 1 Guru Kelas VA

Wensislaus Kavit, S.Pd Ivo Pudensiana Egong, S.Pd

NIP. 19651123 199003 1 009 NIP. 19910519 202221 2 022