Kisi Kisi Soal Uts 1 KLS 4

KISI KISI SOAL ULANGAN TENGAH SEMESTER 1
KELAS IV
SD NEGERI 10 MANURUNGE
MATA PELAJARAN : PPKn
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL BENTUK NO
SOAL SOAL
3.1 Memahami makna dan keterkaiatan Simbol Pancasila  Siswa Menuliskan simbol satu sila pada Pancasila PG 1
simbol-simbol sila Pancasila dalam Menghargai Keberagaman  Menuliskan contoh sikap menghargai keberagaman PG 2
memahami Pancasila secara utuh  Disajikan pernyataan siswa menuliskan sikap yang seharusnya PG
3
dilakukan bila berbeda suku dan budaya
 Siswa memberikan contoh sikap kerjasama di lingkungan sekolah PG 4
 Siswa menuliskan contoh sikap yang menunjukkan bangga PG
5
menjadi anak indonesia
3.3 Memahami manfaat keberagaman
karakteristik individu di rumah, sekolah dan Cara meneghemat BBM  Siswa menjelaskan cara menghemat BBM PG 6
masyarakat  Siswa menuliskan contoh sikap hemat energi PG 7
 Siswa menliskan yang termasuk kewajiban anak di sekolah PG 8
Hak dan Kewajiban  Siswa menyebutkan hak anak di sekolah PG
9
3.4 Memahami arti bersatu dalam
keberagaman di rumah, sekolah dan  Siswa menjelaskan pengertian Hak PG 10
masyarakat
 Siswa Menjelaskan simbol slah satu sila pada pancasila Isian 11
 Siswa menjelskan sikap yang dilakukan bila ada teman yang sakit Isian 12
 Siswa menjelaskan pengertian aturan Isian 13
 Siswa menjelaskan arti Bhinneka Tnggal Ika Isian 14
 Siswa menuliskan hak anak di rumah Isian 15
 Siswa menjelaskan makna simbol sila Keempat Pancasila uraian 16
 Siswa menuliskan manfaat kerjasama uraian 17
 Siswa menuliskan contoh sikap yang mengamalkan Pancasila uraian 18
 Siswa Menuliskan kewajiban anaka di rumah uraian 19
Kerjasama  Siswa menuliskan contoh sikap bekerjasama di lingkungan uraian
20
sekolah
Watampone, 201 6
Mengetahui Guru Kelas
Kepala Sekolah
H.RONY NUR,S.Sos.MM MASITAH,S.Pd

NIP 196605251986111002 NIP.198202132010012021
KELAS IV
MATA PELAJARAN: PPKn
NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL PERUMUSAN/BUTIR SOAL KUNCI JAWABAN
3.1 Memahami makna dan  Siswa Menuliskan simbol satu sila pada 1. Gambar padi dan kapas pada Pancasila adalah simbol 1. D
keterkaiatan simbol-simbol sila Pancasila dari sila...
Pancasila dalam memahami a. Satu c. Empat
Pancasila secara utuh b. Dua d .Lima
 Menuliskan contoh sikap menghargai 2. Berikut ini yang tidak termasuk sikap menghargai 2. D
keberagaman keberagaman adalah...
a. Menyanyikan lagu dari daerah lain
b. Makan makanan/minuman dari daerah lain
3.3 Memahami manfaat keberagaman c. Tidak mau belajar tari-tarian daerah lain
karakteristik individu di rumah, d. Bermain bersama teman yang berbeda daerah
sekolah dan masyarakat asal
 Disajikan pernyataan siswa menuliskan sikap 3. Jika Lani, Beni dan Siti berbeda suku dan budaya , 3. C
yang seharusnya dilakukan bila berbeda suku dan maka sikap yang baik mereka lakukan adalah....
3.4 Memahami arti bersatu dalam budaya a. Saling cuek saja
keberagaman di rumah, sekolah dan b. Tidak saling menolong
masyarakat c. Berbagi cerita tentang suku dan budaa mereka
d. Membanggakan suku dan budaya masing-masing
 Siswa memberikan contoh sikap kerjasama di 4. Membersihkan halaman sekolah bersama teman 4. C
lingkungan sekolah merupakan termasuk sikap....
a. Kerjasama
b. mengahargai
c. Toleransi
d. Tolong-menolong
 Siswa menuliskan contoh sikap yang 5. Sikap yang menunjukkan bangga menjadi anak 5. A
menunjukkan bangga menjadi anak indonesia Indonesia adalah....
a.Cinta produk luar negeri
b.Bangga memakai produk Indonesia
c.Tidak tertib mengikuti upacara
d.Malas menggunakan bahasa Indonesia
 Siswa menjelaskan cara menghemat BBM 6. Salah cara menghemat BBM adalah.... 6. C
a. Menimbun BBM di rumah
b. Tidak merawat kendaraan bermotor
c. Berkeliling kota menggunakan kendaraan
bermotor tanpa tujuan
d. Menggunakan sepeda atau jalan kaki jika pergi
ke tempat dekat
KELAS IV
3.2 Memahami hak dan  Siswa menuliskan contoh sikap hemat energi 7. Mematikan TV setelah menonton merupakan 7.A
kewajiban sebagai warga dalam contoh perilaku....
kehidupansehari-hari di rumah, a. Hemat energi
sekolah, danmasyarakat. b. Boros energi
c. Penggunaan energi berlebihan
d. Takut dalam menggunakan energi
3.2 Memahami hak dan  Siswa menliskan yang termasuk kewajiban 8. Yang bukan termasuk kewajiban anak di sekolah 8.D
kewajiban sebagai warga dalam anak di sekolah adalah....
kehidupansehari-hari di rumah, a. Mematuhi tata tertib di sekolah
sekolah, danmasyarakat. b. Menghormati dan mematuhi nasehat guru
c. Menjaga kebersihan sekolah
d. Membantu teman dalam mengerjakan soal
ulangan
 Siswa menyebutkan hak anak di sekolah 9 Hak anak di sekolah adalah.... 9.A
a. Hak mendapatkan pendidikan
b. Hak untuk bermain
3.4 Memahami arti bersatu dalam c. Hak untuk mendapatkan Kesehatan
keberagaman di rumah, sekolah d. Hak untuk mendapatkan uang
dan masyarakat
 Siswa menjelaskan pengertian kewajiabn 10 Segala sesuatu yang harus dilakukan menurut 10.D
aturan yang berlaku disebut...
a. Hak
b. Norma
c. Aturan
d. Kewajiban
 Siswa Menjelaskan simbol slah satu sila pada 11 Sila pertama pancasila simbolnya... 11. bintang
pancasila
 Siswa menjelskan sikap yang dilakukan bila 12. Kalau ada teman yang sakit sebaiknya kita.... 12 . jenguk/besuk
ada teman yang sakit
 Siswa menjelaskan pengertian aturan 13. Suatu petunjuk atau perintah yang telah ditetapkan 13. aturan
supaya diikuti dengan tujuan tertentu disebut....
 Siswa menjelaskan arti Bhinneka Tnggal Ika 14. Bhinneka Tunggal Ika artinya berbeda- beda tetapi 14. satu
tetap...
 Siswa menuliskan hak anak di rumah 15. Hak untuk bermain merupakan hak anak di.... 15. rumah
KELAS IV B
. 3.1 Memahami makna dan  Siswa menjelaskan makna simbol sila 16. Jelaskan makna simbol sila Keempat 16. Musyawarah dan orang-orang
keterkaiatan simbol-simbol sila Keempat Pancasila Pancasila! harus berkumpul untuk
Pancasila dalam memahami mendiskusikan sesuatu
Pancasila secara utuh  Siswa menuliskan manfaat kerjasama 17. Apa manfaat dari kerja sama? 17. 17. 1. membuat pekerjaan menjadi lebih
cepat selesai,
2.melatih sifat tenggang rasa
dengan orang lain,
3. menghindarkan sifat yang suka
memaksakan kehendak, dan
3.3 Memahami manfaat 4. Melatih sikap peduli kepada orang
keberagaman karakteristik lain.
individu di rumah, sekolah dan  Siswa menuliskan contoh sikap yang 18. Tuliskan 2 sikap dalam kehidupan sehari-hari 18. a.Menghargai orang lain
masyarakat mengamalkan Pancasila yang mengamalkan nilai-nilai Pancasila b.Bersikap sopan kepada teman
c.Suka menolong
d.Gotong royong
e.Menjenguk teman yang sakit
3.4 Memahami arti bersatu dalam  Siswa Menuliskan kewajiban anaka di rumah 19. Tuliskan 2 kewajiban anak di rumah 19. -Bekerja sama dalam
keberagaman di rumah, sekolah membersihkan sekolah
dan masyarakat -Bekerja sama dalam melaksanakan
piket kelas
 Siswa menuliskan contoh sikap bekerjasama 20. Tuliskan 2 contoh sikap bekerjasama di 20. –Bekerjasama membersihkan kelas
di lingkungan sekolah lingkungan sekolah - Bekerjasama dalam
membersihkan halaman sekolah
Watampone, 201 6
Kepala Sekolah

NIP 196605251986111002 NIP.198202132010012021
KELAS IV B
MATA PELAJARAN : IPA
SOAL SOAL
3.3 Memahami hubungan antara gaya, Bunyi  Siswa menyebutkan jenis-jenis bunyi PG 1
gerak, dan energi me lalui pe Sumber bunyi  Siswa menyebutkan yang termasuk sumber bunyi PG 2
ngamatan, serta mendes kripsikan  Siswa menuliskan benda yang dapat menyerap bunyi PG 3
penerapanya Dalam kehidupan Bagian-bagian telinga  Siswa fungsi salah satu bagian-bagian telinga PG 4
sehari-hari
 Siswa menjelaskan cara memelihar kesehatan telinga PG 5
3.4Membedakan berbagai bentuk
energi melalui pengamatan dan Perubahan Energi  Siswa menentukan perubahan energi yang terjadi pada salah satu benda elektronik PG 6
mendeskripsikan peman faatannya Manfaat matahari  Siswa dapat menjelaskan manfaat dari sinar matahari bagi makhluk hidup PG 7
dalam kehidupan sehari-hari. Energi alternatif  Siswa dapat menyebutkan contoh energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari PG 8
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi Perpindahan panas  Siswa dapat menjelaskan tentang perpindahan panas PG 9
melalui pengamatan dan Gaya dan gerak  Siswa dapat menuliskan benda-benda yang dapat ditarik oleh magnet PG 10
keterkaitannya dengan indera Bunyi  Siswa menjelskan tentang bunyi Isian 11
pendengaran Bunyi  Siswa menjelaskan tentang Perambatan bunyi Isian 12
3.6 Memahami sifat-sifat cahaya Perpindahan panas  Siswa mennjelaskan tentang konduktor Isian 13
melalui pengamatan dan
mendeskripsikan Penerapannya dalam
Gaya gesek  Siswa menjelaskan tentang pengaruh gaya gesek Isian 14
kehidupan sehari-hari Gaya gravitasi  Siswa menjelaskan tentang pengaruh gaya gravitasi Isian 15
Kelainan pada telinga  Siswa menyebutkan kelainan atau penyakit pada indera pendengar (telinga) uraian 16
Bunyi  Siswa menjelaskan perbedaan antara gaung dan gema uraian 17
Sifat-sifat cahaya  Siswa menuliskan sifat-sifar cahaya uraian 18
Gaya gravitasi  Siswa menjelaskan tentang gaya gravitasi uraian 19
Gaya,gerak dan energi  Siswa menjelaskan hubungan antara gaya,gerak, dan energi uraian 20
Watampone, 201 6
Kepala Sekolah

NIP 196605251986111002 NIP.198202132010012021
KELAS IV B
MATA PELAJARAN: IPA
3.3 Memahami hubungan antara  Siswa menyebutkan jenis-jenis bunyi 1. Jenis bunyi yang dapat didengar oleh manusia 1. B
gaya, gerak, dan energi me lalui adalah....
pe ngamatan, serta mendes a. Bunyi infrasonik c. Bunyi ultrasonik
kripsikan penerapanya Dalam b. Bunyi audiosonik d. Bunyi ultra
kehidupan sehari-hari  Siswa menyebutkan yang termasuk sumber 2. Yang tidak termasuk sumber bunyi adalah... 2. D
3.4Membedakan berbagai bentuk bunyi a. Garpu tala c. Terompet
energi melalui pengamatan dan b. Suling d. Lampu
mendeskripsikan peman faatannya  Siswa menuliskan benda yang dapat 3. Benda-benda yang dapat menyerap bunyi adalah.... 3. A
dalam kehidupan sehari-hari. menyerap bunyi a. Karpet, kain, dan busa
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi b. Kayu, wol, dan besi
melalui pengamatan dan c. Karpet, kaca, dan besi
keterkaitannya dengan indera d. Kain, dinding, dan kaca
pendengaran  Siswa fungsi salah satu bagian-bagian telinga 4. Fungsi saluran eustachius pada telinga bagian 4. D
3.6 Memahami sifat-sifat cahaya tengah adalah untuk....
melalui pengamatan dan a. Menangkap suara dari luar
mendeskripsikan Penerapannya b. Memperjelas geteran bunyi yang masuk
dalam kehidupan sehari-hari c. Menerima suara yang ditangkap oleh telinga
bagian luar
d. Menyeimbangkan tekanan udara antara telinga luar
dengan telinga tengah
 Siswa menjelaskan cara memelihar kesehatan 5. Yang termasuk cara memelihara kesehatan telinga 5.B
telinga adalah....
a. Membersihkan telinga dengan menggunakan air
b. Membersihkan telinga dengan menggunakan
benda-benda halus/lunak seperti kaps
c. Membersihkan telinga dengan menggunakan peniti
d. Membersihkan telinga dengan menggunakan bulu
ayam
 Siswa menentukan perubahan energi yang 6. Perubahan energi yang terjadi pada kipas angin 6.C
terjadi pada salah satu benda elektronik saat dihubungkan dengan listrik adalah....
a. Energi listrik menjadi energi cahaya
b. Energi listrik menjadi energi panas
c. Energi listrik menjadi energi gerak
d. Energi listrik menjadi energi angin
PENULISAN SOAL TENGAH SEMESTER 1
KELAS IV B
MATA PELAJARAN: IPA
3.3 Memahami hubungan antara  Siswa dapat menjelaskan manfaat dari sinar 7. Yang bukan manfaat panas matahari adalah... 8. D
gaya, gerak, dan energi me lalui matahari bagi makhluk hidup a. Menghasilkan oksigen
pe ngamatan, serta mendes b. Untuk kesehatan tulang
kripsikan penerapanya Dalam c. Sumber energi sel surya
kehidupan sehari-hari d. Sumber protein
3.4Membedakan berbagai bentuk  Siswa dapat menyebutkan contoh energi 8.Sumber energi alaternatif yang uapnya digunakan 8.C
energi melalui pengamatan dan alternatif dalam kehidupan sehari-hari pada pembangkit listrik adalah...
mendeskripsikan peman faatannya a. Air terjun
dalam kehidupan sehari-hari. b. Batu bara
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi c. Panas bumi
melalui pengamatan dan d. Gelombang air laut
keterkaitannya dengan indera  Siswa dapat menjelaskan tentang 9. Terjadinya angin darat dan angin laut merupakan 9.C
pendengaran perpindahan panas contoh perpindahan panas secara...
3.6 Memahami sifat-sifat cahaya a. Konveksi
melalui pengamatan dan b. Radiasi
mendeskripsikan Penerapannya c. Konduksi
dalam kehidupan sehari-hari d. Alami
 Siswa dapat menuliskan benda-benda yang 10. Benda-benda yang dapat ditarik oleh magnet 10.A
dapat ditarik oleh magnet (benda magnetis) adalah....
a. Pensil dan paku
b. Paku dan peniti
c. Karet penghapus dan paku
d. Karet penghapus, potongan kain
 Siswa menjelskan tentang bunyi 11. Bunyi dihasilkan oleh benda-benda yang.... 11.bergetar
 Siswa menjelaskan tentang Perambatan 12. Perambatan bunyi bisa melalui benda gas, benda 12.padat
bunyi cair dan benda....
 Siswa mennjelaskan tentang konduktor 13. Benda – benda yang mudah menghantarkan panas 13.konduktor
disebut....
 Siswa menjelaskan tentang pengaruh gaya 14. Menarik balok di atas tanah yang kasar terasa berat 14.gesek
gesek karena pengaruh gaya....
 Siswa menjelaskan tentang pengaruh gaya 15. Besarnya gaya gravitasi pada suatu benda 15.ketinggian
gravitasi dipengaruhi oleh bentuk benda dan....
KELAS IV B
MATA PELAJARAN: IPA
. 3.3 Memahami hubungan antara  Siswa menyebutkan kelainan atau penyakit 16. Tuliskan 2 kelainan atau penyakit pada 16. a.tuli
gaya, gerak, dan energi me lalui pada indera pendengar (telinga) telinga
b.conge
pe ngamatan, serta mendes
kripsikan penerapanya Dalam  Siswa menjelaskan perbedaan antara gaung 17. Jelaskan perbedaan antara gaung dan gema 17. Gaung: datangnya bunyi pantul
kehidupan sehari-hari dan gema bersamaan dengan bunyi asli yang
3.4Membedakan berbagai bentuk belum selesaiterucapkan.
energi melalui pengamatan dan Bunyi yang terdengar tidak jelas.
mendeskripsikan peman Sedangkan gema: datangnya bunyi
faatannya dalam kehidupan pantul setelah bunyi asli selesai
sehari-hari. terucapkan. Jadi, bunyi pantulyang
terdengar lengkap sesudah bunyi asli
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi
 Siswa menuliskan sifat-sifar cahaya 18. Tuliskan 4 sifat-sifat cahaya! 18. Sifat-sifat cahaya:cahaya
melalui pengamatan dan menembus benda bening,cahaya
keterkaitannya dengan indera dapat dipantulkan, cahaya
pendengaran merambat lurus, dan cahaya dapat
3.6 Memahami sifat-sifat cahaya dibiaskan
melalui pengamatan dan  Siswa menjelaskan tentang gaya gravitasi 19. Mengapa benda yang terlempar ke atas 19. Karena pengaruh gaya garvitasi
mendeskripsikan Penerapannya kembali ke bawah? bumi (gaya tarik bumi)
dalam kehidupan sehari-hari  Siswa menjelaskan hubungan antara 20. Jelaskan hubungan antara gaya,gerak, dan 20. Gaya menyebabkan benda bergerak
gaya,gerak, dan energi energi atau berubah bentuk dan setiap
gerakan memerlukan energi
Watampone, 201 6
Kepala Sekolah

NIP 196605251986111002 NIP.198202132010012021
KELAS IV B
MATA PELAJARAN : IPA
SOAL SOAL
3.12 Mengenal sudut siku-siku Sudut  Disajikan gambar, siswa menentukan nama sudutnya PG 1
melalui pengamatan dan  Siswa menetukan besar sudut isian 11
membandingkannya dengan sudut  Siswa menentukan nama bangun datar yang memiliki sudut tertentu PG 2
yang berbeda Segi banyak/pengubinan  Disajikan gambar Siswa mennetukan yangtermasuk segi banyak PG 3
3.11 Menemukan bangun segi  Disajikan gambar, siswa menentukan alasan gambar tersebut bukan pengubinan isian 12
banyak beraturan maupun tak uraian
 Siswa menggamabar contoh pengubinan 16
beraturan yang membentuk pola
pengubinan melalui pengamatan
Pembulatan suatu bilangan  Siswa menentukan hasil pembulatan suatu bilangan ke dalam ratusan terdekat PG 4
Penaksiran  Siswa menentukan hasil pembulatan suatu bilangan ke dalam ribuan terdekat Isian 13
3.3 Memahami aturan pembulatan
 Siswa menuliskan Taksiran hasil operasi hitung dari dua bilangan uraian 17
dalam membaca hasil pengukuran
dengan alat ukur Hitung campuran  Siswa dapat menentukan hasil hitung campuran suatu bilangan PG 5
3.10 Menyederhanakan kesamaan  Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan hitung campuran uraian 18
dua ekspresi  Siswa dapat menetukan yang termasuk persamaan dari kalimat matematika yang PG
6
menggunakanpenjumlahan, disajikan
pengurangan,atau perkalian KPK  Siswa dapat menentukan kelipatan dari suatu bilangan PG 7
padakedua ruas sehingga  Siswa dapat menentukan KPK suatu bilangan PG 8
diperoleh bentuk yang paling  Siswa dapat Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan KPK uraian 19
sederhana FPB  Siswa dapat menentukan faktor suatu bilangan PnG 9
3.5 Menentukan kelipatan
perseku  Siswa dapat menentukan faktorisasi priama suatu bilangan PG 10
tuan dua buah bilangan dan me  Siswa menentukan faktor persekutuan suatu bilangan Isian 14
nentukan kelipatan persekutuan  Siswa menentukan FPB suatu bilangan Isian 15
terkecil (KPK)  Siswa dapat Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan FPB uraian 20
3.6 Menentukan faktor
persekutuan dua
buah bilangan dan faktor
persekutuanterbesar (FPB)
Watampone, 201 6
Kepala Sekolah

NIP 196605251986111002 NIP.198202132010012021
KELAS IV B
MATA PELAJARAN: IPA
3.12 Mengenal sudut siku-siku  Disajikan gambar, siswa menentukan 1.A
melalui pengamatan dan 1. Gambar di samping adalah sudut....
nama sudutnya
membandingkannya dengan sudut a. Lancip c.Siku-siku
yang berbeda b. TumpulBerpelurus d. Berpelurus
3.11 Menemukan bangun segi
banyak beraturan maupun tak  Siswa menentukan nama bangun datar yang 2. Bangun datar yang memiliki sudut siku-siku adalah... 2. A
beraturan yang membentuk pola memiliki sudut tertentu a.Persegi c. Segi lima
pengubinan melalui pengamatan b. Segi lima d. Segi tiga
3.3 Memahami aturan pembulatan  Disajikan gambar Siswa mennetukan 3.Gambar di bawah ini yang termasuk segi banyak adalah.... 3. B
dalam membaca hasil pengukuran yangtermasuk segi banyak
dengan alat ukur a c. g
3.10 Menyederhanakan kesamaan .
dua ekspresi
menggunakanpenjumlahan, b. d.
pengurangan,atau perkalian
padakedua ruas sehingga  Siswa menentukan hasil pembulatan suatu 4.Hasil pengurangan dari 5.344 - 1.576 jika dibulatkan ke 4. B
diperoleh bentuk yang paling bilangan ke dalam ratusan terdekat ratusan terdekat adalah..
sederhana a.3.400 c. 3.800
3.5 Menentukan kelipatan b.3.700 d.4.300
perseku  Siswa dapat menentukan hasil hitung 5.Hasil dari 7+8x5=.... 5.C
tuan dua buah bilangan dan me campuran suatu bilangan a. 19 c. 47
nentukan kelipatan persekutuan b 20 d.48
terkecil (KPK)  Siswa dapat menetukan yang termasuk 6.Kalimat matematika berikut yang menunjukkan 6. B
3.6 Menentukan faktor persamaan dari kalimat matematika yang persamaan adalah....
persekutuan dua disajikan a.3x1+2=2x3+1 c. 10-3x2=3x4-1
buah bilangan dan faktor b.5x2-3=10-3x1 d. 6+2x3-1
persekutuanterbesar (FPB)
 Siswa dapat menentukan kelipatan dari suatu 7.Yang termasuk kelipatan 8 adalah.... 7. A
bilangan a.8,16,24,32,40,48... c. 8,9,10,11,12,13,14...
b.8,16,24,40,48,56... d. 8,10,12,14,16,18...
 Siswa dapat menentukan KPK suatu bilangan 8.Kelipata Persekutuan Terkecil (KPK) dari 6 dan 8 8. B
adalah....
a.12 c. 30
b.24 d. 48
 Siswa dapat menentukan faktor suatu 9.Faktor dari 12 adalah... 9. B
bilangan a.1,2,4,6,8,12 c. 1,3,4,6,8,12
b.1,2,3,4,6,12 d. 1,2,3,4,8,12
KELAS IV B
MATA PELAJARAN: IPA
3.12 Mengenal sudut siku-siku  Siswa dapat menentukan faktorisasi pria 10. Faktorisasi Prima dari 20 adalah... 10.
melalui pengamatan dan suatu bilangan a. 2x5 c. 2x2x3
membandingkannya dengan sudut b. 2x3x5 d. 2x2x5
yang berbeda  Siswa menetukan besar sudut 11. Besar sudut siku-siku adalah...o 11. 900
3.11 Menemukan bangun segi  Disajikan gambar, siswa menentukan alasan 12. Terdapat celah
banyak beraturan maupun tak gambar tersebut bukan pengubinan
beraturan yang membentuk pola 12.
pengubinan melalui pengamatan Gambar di atas bukan pengubinan karena...
3.3 Memahami aturan pembulatan  Siswa menentukan hasil pembulatan suatu 13.Pembulatan dalam ribuan terdekat dari bilangan 145.650 13. 146.000
dalam membaca hasil pengukuran bilangan ke dalam ribuan terdekat adalah....
dengan alat ukur  Siswa menentukan faktor persekutuan suatu 14. Faktor persekutuan dari 9 dan 12 adalah.... 14. 1 dan 3
3.10 Menyederhanakan kesamaan bilangan
dua ekspresi  Siswa menentukan FPB suatu bilangan 15. Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dari 40 dan 20 adalah... 15. 20
menggunakanpenjumlahan,
 Siswa menggamabar contoh pengubinan 16. Gambarlah satu contoh pengubinan! 16. Jawaban bervariasi
pengurangan,atau perkalian
padakedua ruas sehingga  Siswa menuliskan Taksiran hasil operasi 17.Berikut daftar harga buku di sebuah toko buku 17.41.500,00 = 42.000,00
diperoleh bentuk yang paling hitung dari dua bilangan Nama Buku Harga 34.700,00 = 35.000,00
sederhana Buku Merk KIKY Rp 41.500,00 32.200,00 = 32.000,00
3.5 Menentukan kelipatan Buku Merk SIDU Rp 34.700,00
perseku Buku Merk MIRAGE Rp 32.200,00 b.Rp 42.000,00
tuan dua buah bilangan dan me a. Tentukan taksiran harga masing-masing buku ke ribuan Rp 32.000,00+
nentukan kelipatan persekutuan terdekat Rp 74 000,00
terkecil (KPK) b. Jika Lani membeli 1 bungkus buku KIKY dan 1 bungkus
3.6 Menentukan faktor buku MIRAGE, berapa kira-kira jumlah harga buku yang
persekutuan dua Lani beli?
buah bilangan dan faktor  Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang 18. Di rumah Beni terdapat 3 kamar tidur dan masing-masing 18.. (3x2)+(1x3)+(1x2)
persekutuanterbesar (FPB) berkaitan dengan hitung campuran kamar memiliki 2 lampu.Sebuah ruang tamu memiliki 3 =6+3+2
lampu dan sebuah ruang makan memiliki 2 lampu. = 11
Hitunglah banyak lampu yang ada di rumah Beni! Jadi banyaknya lampu
di rumah Beni adalah
11 lampu
KELAS IV B
MATA PELAJARAN: IPA
3.6 Menentukan faktor  Siswa dapat Menyelesaikan soal cerita yang 19. Rezky menabung setiap 15 hari sekali. 19. Faktorisasi prima dari 15 = 3x5
persekutuan dua berhubungan dengan KPK Afdil menabung setiap 20 hari sekali. Hari ini Faktorisasi prima dari 20 = 22x5
buah bilangan dan faktor mereka sama-sama menabung, berapa hari lagi KPK dari 15 dan 20 = 22x3x5
persekutuanterbesar (FPB) mereka menabung bersama-sama? = 4x3x5 = 60
Jadi mereka akan menabung
bersama sama 60 hari lagi
 Siswa dapat Menyelesaikan soal cerita yang 20. Keysa memilliki 12 buah apel dan 20
buah manggis.Buah-buahan tersebut akan
20. Faktorisasi prima dari 12 = 22x3
berhubungan dengan FPB
dibagikan kepada teman-temannya dengan Faktorisasi prima dari 20 = 22x5
jumlah yang sama . FPB dari 12 dan 20 = 22 = 4
c. Berapa banyak teman Keysa yang a. Jumlah teman Keysa yang
menerima buah? menerima buah adalah 4 orang
d. Berapa Jumlah buah apel dan buah b. – Jumlah buah apel yang terima
manggis yang diterima setiap teman Keysa? = 12:4 = 4
- Jumlah buah manggis yang
diterima = 20 : 4 = 5
Watampone, 201 6
Kepala Sekolah

NIP 196605251986111002 NIP.198202132010012021

Kisi Kisi Soal Uts 1 KLS 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi Kisi Soal Uts 1 KLS 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI KISI SOAL ULANGAN TENGAH SEMESTER 1

H.RONY NUR,S.Sos.MM MASITAH,S.Pd

H.RONY NUR,S.Sos.MM MASITAH,S.Pd

H.RONY NUR,S.Sos.MM MASITAH,S.Pd

H.RONY NUR,S.Sos.MM MASITAH,S.Pd

H.RONY NUR,S.Sos.MM MASITAH,S.Pd

H.RONY NUR,S.Sos.MM MASITAH,S.Pd

Anda mungkin juga menyukai