Pedoman PLP Rekap WAHID

PEDOMAN
PengenalanLapanganPersekolahan(PLP)
FakultasKeguruandanIlmuPendidikan
UniversitasHaluOleo
BUKUPANDUAN
PROGRAMPENGENALANLAPANGANPERSEKOLAHAN(PLP)
BukuiniditujukankepadamahasiswapesertaPLP
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo Kendari
sebagai pedoman dalam pelaksanaan PLP
LABORATORIUMPEMBELAJARAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS HALUOLEO
2022
i
KATAPENGANTAR
Pujisyukurkamipanjatkan atasrahmat dan hidayahNyaatas terselesaikannya

Buku Panduan Pelaksanaan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan tahun
2022. Panduan ini dimaksudkan agar mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Halu Oleo (FKIP UHO) memiliki kompetensi dan kesiapan
sebagai calon pendidik, maka perlu diberikan program pemagangan di sekolah
dengan nama Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP).
Permenristekdikti Nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan
Guru,perludiimplementasikandalamtataranoperasional.FKIPUHO memiliki
sebagai Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) telah
merekonstruksi Kurikulum pada tahun 2018. Salah satu perubahannya adalah
dengan berubahnya nama matakuliah PPL menjadi PLP bagi program studi
kependidikan pada Jurusan/program studi Sarjana Kependidikan, sedangkanPPL
diperuntukkan bagi Peserta PPG.
PanduaninidisusunberdasarkanpanduanProgramPengenalan Lapangan
Persekolahan yang dikeluarkan oleh Direktorat Pembelajaran, Direktur Jenderal
Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Kemenristek Dikti tahun 2017. Panduan
program ini diperuntukkan bagi mahasiswa jurusan/program studi kependidikan
untuk program Sarjana kependidikan di lingkungan Universitas Halu Oleo.
Laboratorium Pembelajaran menyusun panduan ini dengan harapan
agar dapat dijadikan pedoman dosen pembina mata kuliah, guru pamong,
mahasiswa serta semua pihak yangterkait agar dapat melaksanakan tugas
dengan baik. Panduan ini diharapkan juga menjadi pedoman dalam
mengimplementasikan standar pendidikan guru khususnya tentang
penyelenggaraan PLP.
Ucapan terimakasih disampaikan kepada tim penyusun, tim ahli dan
perwakilan jurusan/program studi atas kerja keras dan dedikasi yang tinggi
serta semua pihak yang telah memberikan masukan yang berharga, terkait
dengan program PLP di lingkungan Fakultas Keguruan dan IlmuPendidikan
Universitas Halu Oleo.
Kepala Laboratorium
Pembelajaran,
Dr.SittiKasmiati,M.Si.
ii
DAFTARISI
Halaman
HALAMANJUDUL......................................................................................
KATAPENGANTAR.................................................................................... ii
DAFTARISI................................................................................................. iii
PENDAHULUAN.......................................................................................... 1
LatarBelakang................................................................................................. 1
CapaianPembelajaranLulusan………………………………………………... 5
BABIPENGENALANLAPANGANPERSEKOLAHAN.......................... 2
A.Pengertian.................................................................................................. 2
B.Landasan................................................................................................... 2
C.Tujuan .................................................................................................... 2
D.RuangLingkup.......................................................................................... 3
E.CapaianPembelajarandanBebanBelajar................................................... 3
F.Persyaratan................................................................................................ 3
1. Mahasiswa........................................................................................ 3
2. DosenPembimbing............................................................................ 4
3. SekolahMitra..................................................................................... 4
4. GuruPembimbing.............................................................................. 4
G.SasaranPLP.............................................................................................. 4
BABIIPETUNJUKTEKNIS....................................................................... 5
A.Tahapan.................................................................................................... 5
B.Tempat,WaktudanPelaksanaan................................................................ 5
1. Tempat.............................................................................................. 5
2. Waktu............................................................................................... 5
3. Pelaksanaan........................................................................................ 5
C.Peserta .................................................................................................... 5
D.TataTertibdanSanksiPeserta................................................................... 6
1. TataTertib......................................................................................... 6
2. Sanksi............................................................................................... 6
E.Pelaksanaan............................................................................................... 6
BABIIIPERSIAPAN.................................................................................... 8
A.Pendaftaran................................................................................................ 8
B.PenentuanLokasi....................................................................................... 8
C.Pengorganisasisan...................................................................................... 8
D.Pembekalan................................................................................................ 8
E.ProgramPLP.............................................................................................. 9
BABIVPELAKSANAAN............................................................................. 11
A.PenerjunanPLP.......................................................................................... 11
PedomanPengenalanLapanganPersekolahan(PLP)
FKIPUniversitasHaluOleo 5
B. PelaksanaanProgram..............................................................................................11
C. PelaporanKegiatanPLP..........................................................................................11
BABVPEDOMANPEMBIMBINGAN.....................................................................13
A. Pembimbing...........................................................................................................13
B. TugasdanWewenangDosenPengampuhMatakuliah(DPM)...................................13
C. PelaksanaanPembimbingan....................................................................................13
BABVIPENILAIAN...................................................................................................14
A. SifatPenilaian.........................................................................................................14
B. KomponenyangDinilaidanPenskoran.....................................................................14
C. Penilaian.................................................................................................................15
D. SistemPenilaian......................................................................................................15
E. KriteriaPenilaian....................................................................................................15
PENUTUP...................................................................................................................16
DAFTARPUSTAKA..................................................................................................17
LAMPIRAN................................................................................................................18
PENDAHULUAN
LatarBelakang
Pendidikangurumenjadiujungtombakdalammeningkatkankualitas bangsa,
sehingga proses pendidikan guru perlu dilakukan secara terprogram, sistematis dan
sistematik. Dengan asumsi bahwa melalui kinerja guru-guru yang berkualitas akan
mampu melaksanakan proses belajar mengajar yang bermutuyang pada akhirnya
dapat menghasilkan lulusan yang handal sebagai generasi
penerusbangsa.Pendidikanguruharusmampumembekaliparalulusannya untuk
memiliki kompetensi pedagogik, sosial, kepribadian dan profesional guru bukan
hanya pada tataran teoritis tetapi harus menjangkau pada aplikasi riil di lapangan.
Sesuai Amanah Undang-Undang RI No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan

Dosen, bahwa guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasipeserta
didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar,
clart pendidikan menengah. Peraturan Pemerintah Notnor 74 tahun 2008
tentangGurumenyatakanbahwakewajibangurumencakupkegiatanpokok yaitu
merencanakan pembelajaran, Melaksanakan pembelajaran, menilai hasil
pembelajaran, membimbing dan pelatih peserta didik, serta melaksanakan tugas
tambahan yang melekat pada pelaksanaan tugas pokok. Salah satu program yang
dapat memperkuat kompetensi tersebut adalah Pengenalan LapanganPersekolahan
(PLP), PLP kependidikan memiliki peranan penting dalam pembentukan
kompetensi guru.
PLP bagi para mahasiswa S1 kependididikan polanya harus disesuaikan dan

difokuskan pada pemantapan penguasaan kompetensi akademik dan
mengembangkan identitas profesi. Asumsinya, bahwa penguasaan kompetensi
akademik kependidikan tidak cukup hanya melalui perkuliahan tatap muka di
dalam kelas saja, tetapi harus harus terintegrasi dengan sekolah. Sehingga
mahasiswa dapat melakukan kegiatan praktek pembelajaran secara
nyataditambahdengankegiatankependidikanlainnya.Mahasiswajugadituntutuntuk
mengamati, mengkaji dan mengkomunikasikan aspek-aspek pembelajaran secara
nyata di lapangan (sekolah). Oleh karena itu, PLP S1 Kependidilan masih perlu
dilaksanakan secara terpogram, sistematis dan sistemik guna memberikan
pangalaman praktis sebagai dasar pengembangan kompetensi lebih lanjut.
OlehsebabituFakultasKeguruandanIlmuPendidikanUniversitasHalu Oleo
merumuskan profil lulusanyang dihasilkan adalahtenaga kependidikanyang
profesional, humanistik, memiliki semangat dialogis, dan menghargai serta
mengembangkan kebebasan dan kejujuran akademik dalam proses pendidikan.
Untuk memenuhi tuntutan diatas, KurikulumFKIP menempatkanMata Kuliah
Pengenalan Lapangan Persekolahan sebagai mata kuliah yang
mampumemberikanpengalamanyanglengkapdanbermaknakepadamahasiswa
program studi.
CAPAIANPEMBELAJARANPLP
Capaian pembelajaran mata kuliah PLP mengacu pada Kerangka Kualifikasi

nasional Indonesia (KKNI) Program Sarjana yang mencakup aspek sikap,
pengetahuan,keterampilanumumdanketerampilankhusus.Berdasarkan4 (empat)
aspektersebut, selanjutnyadijabarkandalam14capaian pembelajaran mata kuliah
(CPMK).
A. SIKAP
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius (S 1).
B. PENGETAHUAN
1. Mampumenganalisiskarakteristikumumpesertadidik,lingkunganbelajar,
danpelaksanaanpembelajarandisekolahmitrasecaramandiridan bertanggung
jawab (P 1)
2. Mampu menganalisis konsep perangkat pembelajaran inovatif sesuai dengan
standar kompetensi yang akan dicapai dengan mengadaptasi karakteristikpeserta
didik, lingkungan belajar serta tahapan belajar yang sesuai dengan karakteristik
bidang ilmu dan teknologi (P 2)
3. Mampu menganalisis konsep manajemen sekolah di sekolah mitra, termasuk
praktik-praktik pembiasan dan kebiasan positif di sekolah (P 3)
C. KETERAMPILANUMUM
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologiyang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya (KU 1)
2. Mampumenunjukkankinerjamandiri,bermutu,danterukur(KU2)
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmupengetahuan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
sesuaidengankeahliannyaberdasarkankaidah,tatacaradanetikailmiah
dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun
deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk laporan tugas akhir (KU 3)
4. Mampumengambilkeputusansecaratepatdalamkontekspenyelesaian masalah di
bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data (KU 5).
5. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan lembaga
sekolah mitra, baik dengan sejawat maupun dengan peserta didik (KU 6)
D. KETERAMPILANKHUSUS
1. Terampil mengidentifikasi karakteristik peserta didik, lingkungan belajar, dan
pelaksanaan pembelajaran di sekolah secara mandiri dan bertanggung jawab
(KK 1)
2. Mampu mengevaluasi secara kritis karakteristik peserta didik, lingkungan
belajar, dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah, secara kolaboratif dengan
teman sejawat, guru sekolah, kepala sekolah, dan dosen pembimbing (KK 2)
3. Terampil menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai dengan
standar kompetensi yang akan dicapai dengan mengadaptasi karakteristikpeserta
didik, lingkungan belajar serta tahapan belajar yang sesuai dengan karakteristik
bidang ilmu dan teknologi yang dilakukan secara kolaboratif dengan teman
sejawat, guru pamong, dan dosen pembimbing (KK 3)
4. Terampil melaksanakan praktik pembelajaran secara terbimbing sesuai dengan
RPPyangdisusunsecarabertanggungjawabdenganmengedepankannilai etika
profesi guru (KK 4)
5. Terampil melakukan penilaian hasil belajar (pengetahuan, sikap, dan
keterampilan) peserta didik sesuai dengan prinsip-prinsip penilaian (KK 5)
BABIIPETUNJUKTEKNIS
A. TahapanPelaksanaanPLP
1. Pembekalan
Tahapan ini dilaksanakan untuk menyiapkan mahasiswa sebelum
melaksanakan PLP di sekolah mitra, oleh Koordinator PLP, Dosen
Pendamping Lapangan (DPL), dan Guru Pamong.
2. Pelaksanaan
a. DPLberkoordinasidengansekolahmitra.
b. PelaksanaanPLP.
3. MonitoringdanEvaluasi
Dalam pelaksanaan PLP, akan dilakukan monitoring dan evaluasi oleh
Pimpinan Fakultas, UJM, dan Lab Pembelajaran.
4. Pelaporanhasil
Pelaporan hasil pelaksanaan PLP di sekolah mitra dibuat secara kelompok
sebanyaklimarangkap(hardfiledansoftfile)yangdiserahkankepada DPL, Guru
Pamong, Jurusan, dan Lab. Pembelajaran.
B. Tempat,WaktuPelaksanaan
1. Tempat
PLPdilaksanakandisekolahmitrayangmemilikistandarkualifikasi minimal
terakreditasi B.
2. Waktu
PLPdilaksanakanpadasemestergenapsetiaptahunakademik,denganrincian
kegiatan sebagai berikut:
- TahapI,pembimbingandikampusolehdosenpengampuhmata kuliah.
- TahapII,pembekalanDPLdanmahasiswa.
- TahapIII,pelaksanaanPLP.
- TahapIV,penyusunanlaporanhasilobservasiPLP.
- TahapV,pelaksanaanPeerTeachingdiKampus.
- TahapVI,pengumpulanlaporan(softfilelaporandanvideopresentasi).
C. PersyaratanPeserta
1. MemprogramkanmatakuliahPLPpadasiakadbeta.
2. Telahlulusmatakuliahdasar-dasarkependidikan.
3. Telahlulusmatakuliahminimal90SKS.
D. TataTertibdanSanksiPeserta
1. TataTertib
DalampelaksanaanPLP,mahasiswaharusmematuhidanmelaksanakan tata
tertib berikut ini.
a. SeluruhmahasiswawajibmengikutipembekalanPLP.
b. MahasiswaPLPhadirdisekolahselamapelaksanaanPLP.
c. Mahasiswa PLP hadir di sekolah tempat PLP maksimal 10 menitsebelum
jam pembelajaran pertama dan meninggalkan sekolah setelah selesai jam
terakhir atau dengan seizin kepala sekolah dan sesuai kebijakan sekolah.
d. MahasiswaPLPwajibmengisidaftarkehadirandisekolah.
e. Mahasiswa mengenakan pakaian yang sopan dan rapi dengan ketentuan
sebagai berikut.
1) MahasiswaLaki-Laki
a) Memakaijasalmamaterdanmemakaibajuberkerah
b) Memakaicelanadenganbahanformalbukanjeans
c) Memakaisepatu.
2) MahasiswiPerempuan
a) Memakaijasalmamater
b) Memakairokyangsopan
c) Memakaisepatu.
f. Mahasiswa wajib menciptakan suasana pergaulan yang akademis di
sekolah tempat PLP, baik dengan rekan-rekan sesama mahasiswamaupun
dengan siswa, para pimpinan, maupun guru.
g. MahasiswawajibmenaatitatatertibsekolahditempatPLP.
h. Mahasiswa wajib menjaga nama baik sekolah tempat PLP dan
FakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo.
i. MahasiswawajibmembuatlaporanpelaksanaanPLPdanbahan presentasi
sesuai format laporan.
2. Sanksi
Mahasiswayangmelanggartatatertib,akandikenakansanksiringan, sedang dan,
berat.
E. Pelaksanaan
PelaksanaankegiatanPLPsebagaiberikut:
1. PanitiaditetapkandenganSKDekanFKIPUniversitasHaluOleo.
2. PengelolaPLPmengoordinasikanpelaksanaanorientasidanpembekalan peserta
PLP.
3. PengelolaPLPmengoordinasikanpenyerahanpesertaPLPkesekolah mitra.
4. PesertaPLPmelakukanobservasilingkungansekolahdanlingkungan
pembelajaran yang meliputi.
Untuklingkungansekolahadalah:
a. strukturorganisasidantatakerjasekolah,
b. peraturandantatatertibsekolah,
c. kegiatan-kegiatanceremonial-
formaldisekolah(misalnya:upacarabendera, rapat briefing),
d. kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler, kokurikuler dan
ekstrakurikuluer, dan
e. praktik-praktikpembiasaandankebiasaanpositifdisekolah.
Adapununtuklingkunganpembelajaranmeliputi:
a. analisiskurikulum
b. penyusunanperangkatpembelajaran(RPP,media,LKS,bahanajar,
instrumen penilaian);
c. pelaksanaankegiatanpembelajarandenganmenggunakanragam strategi
pembelajaran dan media pembelajaran;
d. pengelolaankelas;
e. pemanfaatanteknologiinformasidankomunikasidalampembelajaran;
f. pelaksanaanpenilaiandanevaluasipembelajaran;
5. DPLmengevaluasidanmemberikanpenilaiankinerjapesertaPLP
6. PengelolaPLPmelaksanakanmonitoringdanevaluasiPLP.
7. PengelolaPLPmengoordinasikanpenarikanpesertaPLPdarisekolah mitra.
8. MahasiswamenyusunlaporanhasilobservasidibimbingolehDPL.
9. Mahasiswa mempresentasikan laporan hasil observasi, yang telah
ditandatangani oleh DPL.
10. PenilaianmeliputipenilaianlaporandanPeerTeaching.
11. DPLmemberinilaidanmengunggahnilaipadaSiakadBeta.
BAB III
PERSIAPAN
A. Pendaftaran
MahasiswayangtelahmemenuhipersyaratanmengikutiPLP,melakukan:
1. PersyaratanPendaftaran
MahasiswapesertaPLPharusmemenuhipersyaratansebagaiberikut:
a. terdaftarsebagaimahasiswaUniversitasHaluOleopadatahun akademik
yang berjalan;
b. telahlulusmatakuliahminimal90skspadasemestersebelumnya;
c. telahmemprogramkandanatautelahmeluluskanmatakuliahkependidikan
dan pembelajaran;
d. memprogramMataKuliahPengenalanLapanganPersekolahdalamKartu
Rencana Studi (KRS) semester berjalan melalui siakad beta;
2. ProsedurPendaftaran
a. Mahasiswa yang telah memenuhi persyaratan PLP di atas dapat
melakukanpendaftaransecaradaringdi(alamatlinkdibuatoleh Lab.
Pembelajaran) sesuai jadwal yang telah ditentukan.
b. Mahasiswayangtelahterdaftardiverifikasiolehjurusan/program studi.
B. PenetapanLokasiPLP
LokasiPLPditetapkanolehKepalaLaboratoriumPembelajaranFKIP berdasarkan MoU
antara FKIP UHO dengan Instansi Terkait.
C. Pengorganisasian
Peserta PLP diorganisasikan berdasarkan hasil pendataan mahasiswa
yangmemprogramkan mata kuliah PLP di semester berjalan.
D. Pembekalan
Pelaksanaan pembekalan PLP dilaksanakan oleh Fakultas oleh Unit
Laboratorium Pembelajaran kemudian dilanjutkan oleh program studi/jurusan
untuk mempersiapkan mahasiswa sebelum pelaksanaan PLP.
E. ProgramPLP
ProgramPLPterdiridarilimabagian,yaitumendeskripsikan:
1. LingkunganSekolah
Observasilingkungansekolahterdiridaritiga(3)unsur,yaitusebagaiberikut.
a. KulturSekolah
1) Kegiatan3S(Senyum,Sapa,Salam)
2) UpacaraBendera
3) PenggunaanSeragamSekolah
4) Anjuranmenjagakebersihan
5) Anjuranmenjagaketenangan
6) Anjuranmemanfaatkanwaktu
7) Terciptanyasuasanayangtenangdannyamanuntukbelajar
8) Suasanadisekolahmenyenangkan
b. KondisiSekolah
1) KondisiBangunan
2) HalamanSekolah
3) KondisiHalamanSekolah
4) PagarSekolah
5) KondisiKamarKecil
6) KantinSekolah
c. RuangKelas,Kantor,danSumberBelajar
1) Ruangkelas
2) PapanTulis
3) MejadanKursiSiswa
4) KantorKepalaSekolah
5) RuangGuru
6) TatausahaSekolah
7) BimbinganKonseling
8) Perpustakaan
9) UnitkesehatanSekolah
10) Laboratorium
11) AksesInternet
12) AreaParkir
2. PerangkatPembelajaran/PerangkatLayanan
a. PenyusunanRencanaPekanEfektif
b. PenyusunanProgramTahunan
c. PenyusunanProgramSemester
d. PenyusunanSilabus
e. PenyusunanRencanaPelaksanaanPembelajaran/RPP
f. Penyusunaninstrumenpenilaian
3. AdministrasiSekolah
a. StrukturOrganiasasidanTataKelolaSekolah
b. AdministrasiKesiswaan
c. AdministrasiPrasaranadanSarana
d. AdministrasiKurikulum
4. ProsesPembelajarandiKelas
a. PersiapanPembelajaran
b. MembukaPelajaran
c. PenyampaianMateriPelajaran
d. PenggunaanStrategiPembelajaran
e. PemanfaatanMediaPembelajaran
f. AktivitasBelajarSiswa
g. PelaksanaanEvaluasiPembelajaran
5. KegiatanKependidikanLainnya
a. Kegiatan ekstrakurikuler, utamanya yang berkaitan dengan kompetensi
(akademik dan profesionalisme) guru.
b. Kegiatanrapatsekolah
BAB IV
PELAKSANAAN
A. PengantaranPLP
1. UpacarapelepasanolehDekan
2. PemberangkatanmahasiswaPLPkeSekolahMitraolehmasing-masing Dosen
Pembimbing
3. Penyerahandanpenerimaanmahasiswaolehmasing-masingsekolahmitra
B. PelaksanaanProgram
1. PesertaPLPmelakukanobservasidanmempelajari:
a) Lingkungansekolahmeliputi:
1) Strukturorganisasidantatakerjasekolah,
2) Peraturandantatatertibsekolah,
3) Kegiatan-kegiatanceremonial-
formaldisekolah(misalnya:upacarasetiaphariSenin,upacaraharibesarn
asional,perayaan hari besar keagamaan, perayaan ulang tahun
sekolah, pisah sambut kepala sekolah, dan pelepasan masa purna
bakti),
4) Kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler, kokurikuler dan
ekstrakurikuler, dan
5) Praktik-praktik pembiasaan dan kebiasaan positif di sekolah
(misalnya:piketkelas,piketlapangan,kultum,dansumbangan duka
warga sekolah)
b) Lingkunganpembelajaranmeliputi:
1) Analisis kurikulum (misalnya dokumen pemetaan SKL, KI dan KD
atau CP untuk kurikulum Merdeka Belajar, dokumen Silabus dan
RPP, KKM/KKB, Analisis Kalender Akademik Sekolah, Program
TahunandanProgramSemester,JurnalAgendaharianGuru, Daftar
Hadir Peserta Didik, Jadwal Mengajar Guru, dan Buku Pegangan
Guru)
2) Penyusunan perangkat pembelajaran (RPP, media, LKPD, bahan
ajar, instrumen penilaian);
3) Pelaksanaankegiatanpembelajarandenganmenggunakanragam
strategi pembelajaran dan media pembelajaran;
4) Pengelolaankelas;
5) Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam
pembelajaran;
6) Pelaksanaanpenilaiandanevaluasipembelajaran;
C. LaporanKegiatanPLP
1. LaporanPLPdilakukansecaraindividu
2. Sistematika Penulisan Laporan PLP
Halaman Judul
Halaman Pengesahan
Prakata
Daftar Isi
Abstrak
DaftarTabel
Daftar Gambar
Daftar Lampiran
BABIPENDAHULUAN
A. LatarBelakang
B. AnalisisMasalah
C. SolusiPemecahanMasalah
D. TujuanPelaksanaanPLP
E. ManfaatLPL
BABIIPELAKSANAANKEGIATAN
A. Observasi
B. PerencanaanKegiatanPLP
C. PelaksananKegiatan
D. AnalisisHasil
BABIIIPENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran
Daftar Pustaka
Lampiran-Lampiran
1. Lampiranhasilobservasi
2. Dokumentasi
3. WarnaCoverdiSesuaikanWarnaJurusan
3. KententuanLaporan
a. Lapoan PLPdisusun oleh peserta PLPdi bawah bimbingan Guru Pamong
dan DPM. Laporan PLP diketik pada kertas HVS ukuran A4
menggunakan huruf Times New Roman ukuran 12, spasi 1,5 spasidengan
margin batas kiri dan atas 4 cm, batas kanan dan bawah 3 cm.
b. Penyerahan laporan dalam bentuk hard copy dan soft copy. Laporanhard
copy dijilid dalam bentuk buku sampul warna biru dengan lembar
persetujuan yang ditandatangani oleh Guru Pamong, DPL dan Kepala
Sekolah pada lembar pengesahan. Soft Copy laporan berbentuk CD,
dilengkapi dengan lembar persetujuan dan pengesahan yang telahdiscan.
c. Laporan PLP dicopy sebanyak 2 (dua) ekslempar,1 ekslempardiberikan
kepada sekolah dan 1 ekslempar lagi dibuat arsip mahasiswa.
CDlaporandicopysebanyak5(lima)buahdenganrincian;1CD untuk
mahasiswa, 1 CD untuk UPLP, 1 CD untuk DPL, 1 CD untuk akademik
FKIP, dan 1 CD untuk prodi.
d. LaporanPLPdiserahkanpadasaatujian.
4. PresentasiHasilPelaksanaanPLP
a. PresentasidilaksanakanpadasaatujianPLPsecaraindividu.
b. Waktu Presentasi 20 Menit. (10 menit presentasi, 5 menit pemberian
tanggapan, dan 5 menit pemberian jawaban)
c. Format file presentasi adalah PPt yang mencakup hasil pelaksanaan
PLP.
BAB VPEDOMAN
PEMBIMBINGAN
A. Pembimbing
PembimbingPLPadalah:
1. DosenPembimbingLapangan(DPL)
DPLbertugasmembimbingmahasiswapesertaPLPselamaproses pelaksanaan
PLP.
2. GuruPamong
Guru Pamong bertugas membimbing mahasiswa peserta dalam
pelaksanaan PLP di sekolah.
B. TugasdanWewenangDosenPengampuhMatakuliah(DPM)
1. MemberipembekalankepadamahasiswaPLP
2. MembimbingmahasiswadalammelaksanakankegiatanPLP
3. MemantaudaftarkehadiranmahasiswapadapelaksanaanPLP
4. MembimbingpembuatanlaporanPLP
5. Memberikan penilaian terhadap kinerja setiap mahasiswa setelah
pelaksanaan PLP
C. PelaksanaanBimbingan
YangharusdilaksanakanolehDPLdilapangan
1. SetiapdosenDPLmembimbingpalingbanyak8mahasiswa
2. Dosen pembimbing PLP melakukan pembimbingan secara intensif, baik
melalui kegiatan tatap muka maupun melalui media komunikasi lainnya
3. Dosen pembimbing PLP melakukan pembimbingan paling sedikit 3 (tiga)
kali bimbingan di sekolah mitra
4. Proses pembimbingan oleh dosen pembimbing PLP meliputi: (a) refleksi
hasilkegiatanyangdilakukanmahasiswa;(b)identifikasipermasalahan dan
hambatan yang dihadapi mahasiswa; serta (c) identifikasi alternatif solusi
permasalahan yang dihadapi mahasiswa
5. Guru pamong melakukan pembimbingan melekat secara intensif selama
mahasiswa melakukan PLP di sekolah mitra, meliputi:
penyusunanperangkatpembelajaran,pelaksanaanpembelajaran,penilaiandan
evaluasi, kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler, dan pelaksanaan
pekerjaan administrasi guru
BAB VI
PENILAIAN
A. SifatPenilaian
Penilaian bersifat menyeluruh dan terus-menerus mulai awal sampai akhir
kegiatan Pengalaman Lapangan Persekolahan termasuk ujian lisan. Penilaian
bersifat:
1. menyeluruh,mencakupseluruhaspekpengetahuan,sikap,keterampilan dan
kerjasama serta pola tingkah laku yang diperlakukan oleh praktikan;
2. Penilaian mata Kuliah PLP menyesuaikan metode pembelajaran casemethod
B. KomponenPenilaian
1. Kehadiran
2. DokumenRancanganKegiatanPLP(RK-PLP)
3. DokumenLaporanKegiatanPLP(LK-PLP)
4. UjianPersentaseawaldanakhir
C. PelaksanaanPenilaian
1. Rancangan Kegiatan PLP meliputi lingkungan sekolah yang terdiri atas
kultur sekolah, kondisi sekolah, Ruang Kelas, Kantor, dan Sumber Belajar
2. LaporanKegiatan
Penilaian laporan PLP meliputi deskripsi kelengkapan data yang disajikan,
metode pemecahan case tugas guru baik akademik maupun administrasi ,
eksplorasi solusi-solusi pemecahan case, ketajaman analisisdan tatabahasa.
3. UjianPresentasedilaksanakansecaraonlinemaupunluring.
a. Penilaian Ujian Persentase awal meliputi Kemampuanmempresentasikan
rona awal informasi lingkungan sekolah ( kultur sekolah, kondisi
sekolah, Ruang Kelas, Kantor, Sumber Belajar), kelengkapan instrument
OBSERVASI, simulasi Praktik BAIK keterampilan dasar pembelajaran.
(Tawaran Pembelajaran Inovatif : PPK, TIK, 4C, Case/Project, HOTS).
b. Penilaian Ujian Persentase akhir meliputi Kemampuan
mempresentasikan kegiatan pengumpulan data dokumen dan observasi
: Perangkat Pembelajaran, Administrasi Sekolah, Proses Pembelajarandi
Kelas, Kegiatan Kependidikan Lainnya, analisis alternatif SOLUSI
pemecahan masing-masing case
4. Penilaiandilakukandenganmenggunakanformatpenilaiantersendiri.
5. PenilaiandilakukanolehDosenPengampuhMataKuliah
6. Bataslulus(passinggrade)PLPpalingrendahB
C.Penilai
PenilaiPLPadalahDosenPengampuhMatakuliah
.
D.SistemPenilaian
KomponendanbobotpenilaianPLPadalahsebagaiberikut.
No Penilaian Siakad Persentase

a. Kehadiran
b. HasilDokumenRancangan 20%/30%
KegiatanPLP
c. Hasil Dokumen Laporan 30%
KegiatanPLP
d Ujianlisan/seminar 40%/30%
e. AktifitasPartisipasi 20%
No Penilaian Siakad Persentase

a. AktifitasPartisipasi 20%
b.HasilProject 35%
HasilDokumenRancangan
KegiatanPLP
Hasil Dokumen Laporan
KegiatanPLP
c Tugas 25%
d.Ujianlisan/seminar
UTS 10%
UAS 10%
Kuis 0%
E.KriteriaPenilaian
Skor NilaiHuruf NilaiBobot
81-100 A 4
61-80 B 3
41-60 C 2
21-40 D 1
0-20 E 0
BAB VII
PENUTUP
Pengenalan Lapangan Persekolahan adalah salah satu upaya untuk

menciptakancalonguruyangprofessionalmelaluiPengelolaPLPUniversitas Halu Oleo
Kendari. Mata kuliah ini wajib diikuti oleh seluruh mahasiswa FKIP UHO Melalui
kegiatan ini mahasiswa diharapkan mampu melakukan pengamatan proses
pembelajaran di sekolah/lembaga pendidikan, latihan mengembangkan perangkat
pembelajaran, dan belajar mengajar terbimbing, serta disertai tindakan reflektif di
bawah bimbingan dan pengawasan dosen pembimbing dan guru pembimbing secara
berjenjang.
DAFTARPUSTAKA
Akhmad Faizin. 2006. Sistem Pembinaan Profesi Pendidik melalui LS. (Online).
(http://smaialazhar4-bks.sch.id/kilas_pendidikan_detail.php?id=1, diakses
tanggal 8 Februari 2016).
Asep Sap’at. 2007. Membumikan LS di SMA Pertama Mansamat, Kepulauan Banggai.

(Online).(http://www.lpidd.net/web/download/Membumikan%20lesson
%20study%20di%20SMA%20Pertama%20Mansamat.pdf,diakses7
Oktober2012).
Depdiknas.2007.BacaanRujukanuntukLS.Jakarta:Depdiknas.
E. C.Wragg.1997.KetrampilanMengajardiSekolahdassar.Grasindo:Jakarta
EmZulFajridanRatuApriliaSenja.tt.KamusLengkapBahasaIndonesia.Jakarta: ifa
Publiser.
Joice,Bruce.(1996).ModelsofTeching.Boston:AllynandBacon
Kusuma,(2007),PendidikanKarakter:StrategiMendidikAnakdiZamanGlobal,
Grasindo:Jakarta
Mulyasa. 2008. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan

Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Subijanto.2006.StudiKemampuanGuruFisikadiSekolahLanjutanTingkat Pertama
(Online). (http://www.depdiknas.go.id, diakses 28 Januari 2018).
SumarHendayana,dkk.2007.LS,SuatuStrategiuntukMeningkatkan Keprofesionalan
Pendidik. Bandung: UPI Press.
Suwarna.2006.PengajaranMikro.Yogyakarta:TiaraWacana
Suratsih.2008.LS.MakalahdisampaikanpadaworshopLSbagigurudankepala sekolah
Kabupaten Sleman. Sleman: Dinas Pendidikan Kabupaten Sleman.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Wardani.2007.ProgramPengalamanLapanganPLP.JakartaUniversitasTerbuka.
Anwar,Y.,Rustaman,N.Y.,&Widodo,A.(2013).KemampuanSubjectSpesific Pedagogy
Calon Guru Biologi Peserta Program Pendidikan Profesional
LAMPIRAN-LAMPIRAN
LampiranIdentitasMahasiswa
LampiranSampulPortofolioProgramPLP
LAPORANOBSERVASI
PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PLP)
DI SMKN 02 KENDARI
DiajukansebagaisyaratuntukmemenuhisalahsatutugasMatakuliah Pengenalan
Lapangan Persekolahan (PLP)
Oleh:
MUH.NUR
WAHID
A1S121042
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN VOKASIONAL TEKNIK

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS HALU OLEO
KENDARI
2023
LampiranLembarPengesahan
LEMBARPENGESAHAN
LAPORANPENGENALANLAPANGANPERSEKOLAHAN
Sekolah Tempat PLP
TAHUN AKADEMIK ...............
MUH.NUR
WAHID
A1S121042
Laporaninitelahdisetujuidandisahkanoleh:
Kepala Sekolah SMK................, Guru Pembimbing PPL
Nama Nama
NIP.............................. NIP............................
Mengetahui,
KetuaJurusan..............., DosenPengampuhMataKuliah
Nama Nama
NIP.............................. NIP............................
LampiranAgendaHarian
Agenda kegiatan harian dikerjakan secara individu dan dilampirkan pada

laporanakhir. Instrument ini diisi setiap hari dan diparaf oleh guru pamong.
AGENDA KEGIATAN HARIAN PENGENALAN LAPANGAN

PERSEKOLAHAN
NamaMahasiswa : ProgramStudi :
NIM : DosenPengampuh:
ParafGuru
No Tanggal AgendaKegiatan HasilyangDicapai
Pembimbing
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
LampiranlingkunganSekolah
LEMBAR PENGAMATAN KULTUR SEKOLAH

(di isi oleh Mahasiswa)
NamaMahasiswa :....................................................................
NIM :.....................................................................
Prodi :.....................................................................
Sekolah :.....................................................................
TanggalKegiatan :..............................................................................
Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan
PLP, padaTopik Kultur Sekolah
2. Lembariniuntukmengidentifikasikegiatan-kegiatanpembiasaanyang
terjadi di sekolah tempat PLP, yang dapat membangun sikap (karakter)
baik warga sekolah
3. Mohonmemberitandacentang()padakolomdibawahYaatau Tidak (Jika
Yatermasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah uraian
mendeskripsikanya dengan lebih baik.
Keterlaksaan
No AspekPengamatan Ya Tdk Deskripsi
Bk Kr
1 Kegiatan3S (Senyum,Sapa,Salam)
2 Pengkondisianawalbelajar
3 Upacarabendera
4 Penggunaanseragamsekolah
5 Anjuranmenjagakebersihan
6 AnjuranMenjagaketenangan
7 Anjuranmemanfaatkanwaktu
8 Terciptasuasanayangtenangdan
Nyamanuntukbelajar
9 Suasanadisekolah menyenangkan
Keterangan:Tdk=tidak;Bk=baik;Kr=kurang
Kelompok:...................... NamaMahasiswa
1. .................................
2. .................................
LEMBARPENGAMATANSTRUKTURORGANISASIDANTATAKERJA
(diisioleh Mahasiswa)
NamaMahasiswa :....................................................................
NIM :.....................................................................
Prodi :.....................................................................
Sekolah :.....................................................................
Petunjuk:
baik warga sekolah
Keterlaksaan
No Struktur Organisasi dan Tata Keterangan
Ya
Kerja Tdk
Bk Kr
1 Ada bagan struktur organisasi
Sekolah
2 Ada deskripsi tugasuntukmasing–
masing komponen organisasi
Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang
Uraian/Deskripsi SOTK Sekolah
1. .................................
2. .................................
LEMBAR PENGAMATAN VISI MISI SEKOLAH
NamaMahasiswa :....................................................................
NIM :.....................................................................
Prodi :.....................................................................
Sekolah :.....................................................................
Petunjuk:
baik warga sekolah
Keterlaksaan
No VisidanMisiSekolah Ya Keterangan
Tdk
Bk Kr
1 Adavisidanmisisekolah
2 Ada pemaparan visi dan misi sekolah
di beberapa tempat

Uraian/Deskripsi Visi dan Misi Sekolah
...................................................................................................................
1. .................................
2. .................................
LEMBARPENGAMATAN KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER
NamaMahasiswa :....................................................................
NIM :.....................................................................
Prodi :.....................................................................
Sekolah :.....................................................................
Petunjuk:
baik warga sekolah
Keterlaksaan
No KegiatanKokurikulerdan Keterangan
Ya
Ekstrakurikuler Tdk
Bk Kr
1 Adakegiatankokurikulerdan
Ekstrakurikuler
2 Adajadwalpelaksanaan
kokurikulerdanekstrakurikuler
3 Adapembinaankokurikulerdan
Ekstrakurikuler
4 Setiap gurumenjadipembina
5 Setiapsiswawajibmengikuti
Keterangan:Tdk = tidak;Bk = baik ;Kr = kurang

Uraian/Deskripsi Visi dan Misi Sekolah
1. .................................
2. .................................
LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN CEREMONIAL-FORMAL
Nama Mahasiswa :....................................................................

NIM :.....................................................................
Prodi :.....................................................................
Sekolah :.....................................................................
Tanggal Kegiatan :..............................................................................
Petunjuk:
baik warga sekolah
Keterlaksaan
No AspekKegiatanCeremonial Ya Keterangan
Tdk
Bk Kr
1 UpacaraSekolah
2 ApelPagi
3 Peringatanhari-harinasional

Uraian/Deskripsi Kegiatan Ceremonial
...................................................................................................................
1. .................................
2. .................................
LEMBAR PENGAMATAN PEMBIASAAN ATAU KEBIASAN POSITIF DI
SEKOLAH
Nama Mahasiswa :....................................................................

NIM :.....................................................................
Prodi :.....................................................................
Sekolah :.....................................................................
Petunjuk:
baik warga sekolah
Keterlaksaan
No AspekPengamatan Ya Keterangan
Tdk
Bk Kr
1 Membuangsampahpadatempatnya
2 Jumatbersih
3 Menyanyikanlagukebangsaandan
daerah sebelum dan sesudah
pembelajaran

Uraian/Deskripsi Kegiatan Pembiasan Positif
...................................................................................................................
1. .................................
2. .................................
LampiranPengamatanLingkunganPembelajaran
LEMBAR PENGAMATAN LINGKUNGAN PEMBELAJARAN
NamaMahasiswa :....................................................................
NIM :.....................................................................
Prodi :.....................................................................
Sekolah :.....................................................................
Petunjuk:
baik warga sekolah
Keterlaksaan
Tdk
Bk Kr
1 AnalisisKurikulum
2 Penyusunanperangkatpembelajaran
a. RPP
b. MediaPembelajaran
c. Strategiyangdigunakandalampembel
ajaran
d. LKS
e. Bahanajar
f. instrumenpenilaian
3 PelaksanaanpenilaiandanEvaluasi
Pembelajaran
4 Pengelolaankelas
5 Pemanfaatan Teknologi dalam
Pembelajaran

Uraian/Deskripsi Kegiatan Pembiasan Positif
1. .................................
LEMBARPENGAMATANPELAKSANAANPEMBELAJARANDIKELAS
Nama Mahasiswa :....................................................................

NIM :.....................................................................
Prodi :.....................................................................
Sekolah :.....................................................................
Petunjuk:
Informasi yang perlu diketahui adalah kegiatan peserta didik selama proses
pembelajaran, bukan mengobservasi guru. Kegiatan dilakukan denganmelakukan
wawancara atau meminta informasi kepada pihak sekolahberdasarkan
kesepakatan dengan sekolah.
Keterlaksaan
Tdk
Bk Kr
I PRAPEMBELAJARAN(Persiapan
Pembelajaran)
1. Bagaimana kesiapan peserta didik
sebelumpelajarandimulai?
2 Apayangdilakukanpesertadidikketika
gurumasukkelas?
II KEGIATANPENDAHULUAN
PEMBELAJARAN(10menitawal)
3. Bagaimana peserta didik mengawali
belajardikelas?
4. Apakah peserta didik menjawab
pertanyaan -pertanyaan yang
disampaikangurudiawalpelajaran?
5. Berapa banyakpeserta didik yang
mengacungkan jari dalam menjawab
pertanyaan?
6. Apakahjawaban pesertadidik sesuai
dengan pertanyaan guru? Bagaimana
jawaban peserta didik?
Apakahsiswamemahamiarahandari
gurudalammenjawabpertanyaan?
III KEGIATANINTIPEMBELAJARAN(40-80
menit)
7. Sumberbelajarapakahyangdigunakan
peserta didik dalam belajar? (Buku,
internet,video,alat-alat, dll)
8. Apakahsiswamelakukanpercobaandalam
proses pembelajaran? Jika ada,
percobaanapayangdilakukansiswa
selamapelajaran?
9. Apakah dengan penggunaan media
pesertadidikmemahamipelajaran?
10 Apakah ada pembagian kelompok dalam
proses pembelajaran? Jika ada, berapa
kelompokyangdibentukolehsiswadalam
pembelajaran?
11 Apakahyangdilakukanpesertadidikdalam
kerja kelompok?
12 Apakah peserta didik mengajukan
pertanyaan dalam belajar?
13 Apakah pertanyaanpesertadidiksesuai
dengan materipelajaran yangsedang
dibahas?
14 Pertanyaan apa saja yang diajukan peserta
didik dalam membahassuatu materi
pelajaran?
15 Apakahpeserta didikmemahami jawaban
guru dari pertanyaan yang diajukan?
16 Apakah dalam proses pembelajaran ada
presentasi daripeserta didik? Jika ada,
bagaimana peserta didik melakukan
presentasi?
17 Apakah semuapeserta didikmelakukan
presentasi? Bagaimana presentasi yang ada
di kelas?
18 Bagaimanakah respon peserta didik lain
terhadap presentasi individu/kelompok
lainnya?
19 Apakah peserta didik mampu
memberikan/menghasilkakesimpulan/prod
ukdaripembelajaran?
IV KEGIATANPENUTUP(10menitsebelum
pelajaranberakhir)
20 Apakah pesertadidik diberitugas
menyelesaikansoal berupatesyang
dikerjakansecaramandiri?
21 Apakah peserta didik diberi tugas
merangkum?
22 Apakah peserta didik bekerja secara
mandiri, jujur, dan bertanggung jawab?
23 Apakahpeserta didikdiberi PR di bagian
akhir pembelajaran? Apakah PR-nya?
24 Apakahpesertadidikberdoasebelummengak
hiri pelajaran?
25 Bagaimana peserta didik mengakhiri
pelajaran?
26 Apakahpeserta didik merapikan kembali
ruang kelas, atau lab setelah pelajaran
selesai? Apakah ada yang dilakukan selain
itu?

Uraian/Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
...................................................................................................................
Kelompok:...................... Nama Mahasiswa

1. .................................
2. .................................
Lampiran
Instrumen Khusus Program Studi Pendidikan Vokasional Teknik
INSTRUMEN KEGIATAN PLP

PROGRAMSTUDIBIMBINGANDANKONSELING
TAHUN 2023
Lampiran1
SILABUS
NamaSekolah :
MataPelajaran :
Kelas/Semester :
KompetensiInti :
Materi Alokasi
KompetensiDasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian SumberBelajar
Pembelajaran waktu
_2023 ,
Nama:
NIM :
Lampiran2
RENCANAPELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
NamaSekolah :
Kelas/Semester :
Matapelajaran :
Pertemuanke- :
AlokasiWaktu :
I. Kompetensi Inti
II. Kompetensi Dasar
III. Indikator
IV. Tujuan Pembelajaran
V. Materi Pembelajaran
VI. Metode Pembelajaran
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
VIII. Sumber/Bahan/Alat/Mediapembelajaran
IX. Penilaian
Kendari,_2023 Guru
Kelas,
(Nama)
(NPM)
Lampiran5
No. Kompetensi Bahan Indikator Bentuk No.

Materi
Urut Dasar/ Kelas/ Soal Tes Soal
Indikator smt.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
SOALEVALUASI
Soalevaluasiberisisoal-soaluntukmelakukanpenilaiankognitifdalamrangkamencapai
tujuanpembejaranyangdiharapkan.Pertanyaandisusunsesuaidengankisi-kisievaluasi
pembelajaran, denganbentukpertanyaan dapatberupapilihanganda,jawaban singkat,
maupunessay.Komponendarisoalevaluasiterdiridari:identitas,petunjuksoal,danbutir soal
evaluasi
KUNCIJAWABAN
Kuncijawabanberisijawabanatassoal evaluasi
Lampiran9RencanaProgramKegiatan
BlangkorencanaprogramkegiatanPLPdibawahinidikumpulkanbersamaandenganhasilobservasi.
LampiranFormatPenilaian
FORMAT PENILAIAN(N1)
KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL
(diisiolehDosenPengampuhMataKuliah)
Petunjuk
Berilahskorpadaindikator/aspekyangdiamatipadakolomsesuaipenilaian.
NamaMahasiswa :................................................
NIM :...............................................
ProgramStudi :...............................................
Skor Skor
No Indikator/Aspek
Maksimum Riil
1. Kewibawaan(gezag)sebagaiguru 10
2. Kejujuran 10
3. Kedisiplinan(ketaatanmengikutitatatertib) 10
Keteladanan bagi peserta didik dan temansejawat 10
4.
dalam perilaku dan penampilan
5. Kepercayaandiri 10
6. Kesantunandalamberkomunikasi 10
7. Sikapsupel/ramahdalampergaulan 10
Kemampuanbekerjasamadengananakdidik,teman 10
8.
sejawat, tenaga kependidikan danGuru
Responsif(cepattanggap)terhadapberbagai 10
9.
Keadaan
10 Kerapiandalampenampilan 10
TOTALSKOR 100
DosenPembimbingMataKuliah
...................................................
FORMATPENILAIAN(N2)
TELAAH KURIKULUM, STRATEGI PEMBELAJARAN, SISTIM
EVALUASI, DAN PEMANFAATAN TIK DALAM PEMBELAJARAN
(di isi oleh Dosen Pengampuh Mata Kuliah)
Petunjuk
Nama Mahasiswa :................................................

NIM :...............................................
Program Studi :...............................................
Skor Skor
No Indikator/Aspek
Maksimum Riil
Kesesuaianrumusanindikatorpencapaiandengan 15
1
kompetensidasar
Kesesuaianmateripembelajarandenganindikator 15
2
dankompetensidasaryangakandicapai
3 Ketepatanpemilihanmetodepembelajaran 15
4 Kesesuaianlangkah-langkahpembelajaran 15
Kesesuaianteknikpenilaiandenganindikatoryang 10
5
ditetapkan
Kesesuaianinstrumenpenilaiandenganteknik 10
6
penilaian
7 KetepatanpemilihanIT 10
8 PenggunaanIT 10
TOTALSKOR 100
...................................................
FORMATPENILAIAN(N3)
KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM MEMBANTU MENGEMBANGKAN
RPP
Petunjuk
NamaMahasiswa :................................................
NIM :...............................................
ProgramStudi :...............................................
Skor Skor
No Indikator/Aspek
Maksimum Riil
1 Ketekunan 10
2 Kegigihan/kesungguhan 10
3 Kelancaran 10
4 PenguasaanKonsepRPP 10
Kemampuan mengoperasionalkan pedoman 10
5
penyusunanRPP
TOTALSKOR 50
...................................................
FORMATPENILAIAN(N4)
LATIHANMENGAJAR
Petunjuk
NamaMahasiswa :................................................
NIM :...............................................
ProgramStudi :...............................................
Skor Skor
No Indikator/Aspek
Maksimum Riil
1 Membukapelajaran 10
2 Menunjukkanpenguasaanmateripembelajaran
Menunjukkan kemampuan dalam melaksanakan 10
langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan
3 pendekatan scientific (Mengamati, Menanya,
Mengumpulkandata/informasi,Mengasosiasi,dan
Mengkomunikasikan)
Menunjukkankemampuanmemilihmediayang 10
4
sesuaidengankarakteristikpembelajaran
Menunjukkankemampuanmenggunakanmedia 10
5
secaraefektifdanefisien
6 MemanfaatkanTIKdalampembelajaran 10
Menunjukkan kemampuan 10
7
mengelola/memfasilitasi kelas
Menggunakanbahasalisandantulissecarajelas, baik, 10
8
dan benar
9 Menunjukkangaya(gesture)yangsesuai 10
Menutup pembelajaran dengan membuat 10
10
rangkuman
TOTALSKOR 100
...................................................
FORMATPENILAIAN(N5)
(UntukDosenPembimbingPLP)
LAPORANDANUJIAN
NamaMahasiswa :................................................
NIM :...............................................
ProgramStudi :...............................................
Skor Skor
No Indikator/Aspek
Maksimum Riil
1 PembuatanlaporanPLP 30
2 Kemampuanmembuatjurnalreflektif 35
3 PelaksanaanUjian 35
TOTALSKOR 100
...................................................
LampiranPenilaianProgramBK
Kegiatan1
LEMBARPENILAIANPROGRAMBK
NamaMahasiswa :................................................
NIM :...............................................
ProgramStudi :...............................................
PetunjukPenilaian:
Berilah tanda ceklis sesuai aspek penilaian untuk setiap tahapan
pengembanganprogram BK
KeteranganSkor:
1=kurangbaik
2=cukupbaik
3=baik
4=sangatbaik
Skor
No AspekPenilaian
1 2 3 4
Mengumpulkankebutuhanberdasarkankeadaan
1
siswadanlingkungansekitarsiswa.
2 Mengidentifikasihasilpengumpulandatasiswa
3 Menganalisishasilidentifikasikebutuhan
MenyusunprogramBKlengkapdenganRPL
4
(RencanaPelaksanaanLayanan)
TotalSkor
Totalskor
NilaiAkhir: x100
16
...................................................
KEGIATAN2
LEMBARPENILAIANLAYANANBIMBINGANKLASIKAL
NamaMahasiswa :................................................
NIM :...............................................
ProgramStudi :...............................................
PetunjukPenilaian:
Berilahtandaceklissesuaiaspekpenilaianuntuksetiaptahapanlayananbimbingan klasikal
KeteranganSkor:
1=kurangbaik
2=cukupbaik
3=baik
4=sangatbaik
Skor
No AspekPenilaian
1 2 3 4
Penyusunan RPL/ Satlan (kesesuaian antara
1 materidantujuanlayanansertatahapanlayanan
bimbingan)
ManajemenKelas(intonasisuara,volumesuara,
2
pemberianumpanbalikkepadasiswa)
Pelaksanaan(manajemenwaktu,ketercapaian
3 tujuanatauindikatorlayanantahapawalintidan akhir)
Penampilan Fisik (kerapian dan kepantasan

4 pakaian,tatananrambut/kerudung,kepantasan
riasanmake-upguruBK)
TotalSkor
Totalskor
NilaiAkhir: x100
16
...................................................
LampiranRPL
RENCANA PELAKSANAAN LAYANANBIMBINGAN

KLASIKAL/BIMBINGAN KELOMPOK
*(formatdapatmenyesuaikandenganformatRPLsekolah)
NamaKegiatan :
BidangBimbingan :
TujuanLayanan :
SasaranLayanan :
UraianKegiatandanMateri :
1. TahapAwal
2. TahapPerallihan/Transisi
3. TahapInti
4. TahapPengakhiran
Metode :
Tempat/WaktuPenyelenggara :
PenyelenggaraLayanan :
AlatdanPerlengkapanyangdigunakan:
RencanaPenilaiandanTindakLanjutLayanan
1. PenilaianJangkaPendek :
2. Tindak Lanjut :
Keterkaitan Layanan dengan Layanan Pendukung:
Kendari, 2023
DosenPengampuhMataKuliah Mahasiswa
( ) ( )
KEGIATAN3
LEMBARPENILAIANSTUDIKASUS
NamaMahasiswa :................................................
NIM :...............................................
ProgramStudi :...............................................
PetunjukPenilaian:
Berilahtandaceklissesuaiaspekpenilaianuntuksetiaptahapanstudikasus
KeteranganSkor:
1=kurangbaik
2=cukupbaik
3=baik
4=sangatbaik
Skor
No AspekPenilaian 1 2 3 4
1 Kemampuanmengidentifikasikasus
2 Kesesuaiandalampemilihantreatment
3 Tahapandalamstudikasus
4 Pelaporanpelaksanaanstudikasus
TotalSkor
Totalskor
NilaiAkhir: x100
16
Kendari, 2023
...................................................
KEGIATAN4
LEMBARPENILAIANLAYANANBIMBINGANKELOMPOK
NamaMahasiswa :................................................
NIM :...............................................
ProgramStudi :...............................................
PetunjukPenilaian:
Berilahtandaceklissesuaiaspekpenilaianuntuksetiaptahapanlayananbimbingan
bimbingan kelompok
KeteranganSkor:
1=kurangbaik
2=cukupbaik
3=baik
4=sangatbaik
Skor
No AspekPenilaian
1 2 3 4
1 Tahappembentukankelompok
2 Tahapperalihan
3 Tahappelaksanaankegiatan
4 Tahappengakhiran
TotalSkor
Totalskor
NilaiAkhir: x100
16
Kendari, 2023
...................................................
Kegiatan5
LEMBARPENILAIANKONSELINGKELOMPOK
NamaMahasiswa :................................................
NIM :...............................................
ProgramStudi :...............................................
PetunjukPenilaian:
Berilahtandaceklissesuaiaspekpenilaianuntuksetiaptahapanpelaksanaan konseling
kelompok
KeteranganSkor:
1=kurangbaik
2=cukupbaik
3=baik
4=sangatbaik
Skor
No AspekPenilaian 1 2 3 4
TahapPembentukan/Pembukaan (mengucapkan
salam,berdoa,perkenalan,goodraport,menjelaskan
1
tujuan konseling, menjelaskan tahapan pelaksanaan
konseling)
TahapPeralihan(menanyakankesiapananggota
2
kelompok untuk ke tahap selanjutnya)
Tahap Kegiatan (memberi kesempatan masing-
masing anggota mengemukakan permasalahan,
menentukan permasalahan utama yang menjadi
3
prioritas,membahasmasalahyangmenjadiprioritas
hinggatuntas,melakukankegiatanselinganseperti
icebreakingatauyanglain)
Tahap pengakhiran (menjelaskan kepada anggota
bahwa kegiatan konseling akan diakhiri, mengulas
kembali hasil pembahasan selama tahap kegiatan,
4
mengarahkan anggota untuk menetapkan
kesimpulan,memberikanucapanterimakasih,
berdoadanmengucapkansalam)
Laporanpelaksanaanlayananpraktikkonseling
5
kelompok
TotalSkor
Totalskor
NilaiAkhir: x100
16
Kendari, 2023
...................................................
KEGIATAN6
LEMBARPENILAIANKONSELINGINDIVIDUAL
NamaMahasiswa :................................................
NIM :...............................................
ProgramStudi :...............................................
PetunjukPenilaian:
Berilahtandaceklissesuaiaspekpenilaianuntuksetiaptahapanpelaksanaankonseling
individual
KeteranganSkor:
1=kurangbaik
2=cukupbaik
3=baik
4=sangatbaik
Skor
No AspekPenilaian
1 2 3 4
1 Attending
2 Empati
3 Eksplorasimasalah
4 Konfrontasi
5 Bertanya
6 Merangkummasalah
7 Penyelesaianmasalah
Laporanpelaksanaanlayananpraktikkonseling
8
individual
TotalSkor
Totalskor
NilaiAkhir: x100
16
Kendari, 202
.................................................
..
KEGIATAN7
LEMBARPENILAIANPENGEMBANGANMEDIABIMBINGANDANKONSELING
NamaMahasiswa :................................................
NIM :...............................................
NamaMedia :...............................................
SekolahPraktik :................................................
PetunjukPenilaian:
Berilahtandaceklissesuaiaspekpenilaianuntukkemampuanmengembangkan media
bimbingan dan konseling secara online.
KeteranganSkor:
1=kurangbaik
2=cukupbaik
3=baik
4=sangatbaik
Skor
No AspekPenilaian
1 2 3 4
1 Kesesuaianmediadengantujuanlayanan
Kesesuaianmediadengantahapperkembanganpeserta
2
didik
3 Kefektifandanefisiensimedialayanan
4 Keoriginalitaside
TotalSkor
Totalskor
NilaiAkhir: x100
16
Kendari, 2023
.................................................
..
LEMBAR PENILAIAN
KOMPETENSI PROFESIONAL
NamaMahasiswa :................................................
NIM :...............................................
SekolahPraktik :................................................
PetunjukPenilaian:
No AspekPenilaian Skor
1 PenyusunanprogramBKselamaPLPII
2 BimbinganKlasikal
3 StudiKasus
4 BimbinganKelompok
5 KonselingKelompok
6 KonselingIndividual
7 MediaBK
TotalSkor
Totalskor
SkorKomptensiProfesional: x100
7
Kendari, 2023
.................................................
..
LEMBAR PENILAIAN
KOMPETENSIKEPRIBADIANDANSOSIAL
NamaMahasiswa :................................................
NIM :...............................................
SekolahPraktik :................................................
PetunjukPenilaian:
Skor Skor
No Indikator/Aspek
Maksimum Riil
1 Kewibawaan 10
2 Kejujuran 10
3 Kedisiplinan(ketaatanmengikutitatatertib) 10
4 Kedisiplinan(ketaatanmengikutitatatertib) 10
5 Kepercayaandiri 10
6 Kesantunandalamberkomunikasi 10
7 Sikapsupel/ramahdalampergaulan 10
Kemampuanbekerjasamadengananakdidik, 10
8
temansejawat,tenagakependidikandanGuru
Responsif(cepattanggap)terhadapberbagai 10
9
Keadaan
10 Kerapiandalampenampilan 10
TotalKomptensiPribadiSosial 100
Kendari, 202
.................................................
..
PENILAIANAKHIRMAHASISWAPLP
NamaMahasiswa :................................................
NIM :...............................................
NamaProgramStudi :................................................
Skor Skor
No Indikator/Aspek
Maksimum Riil
1 KomptensiProfesional 100
2 KomptensiPribadiSosial 100
3 PenilaianLaporandanUjianPLPII 100
TotalSkor
Totalskorril
NilaiAkhirMahasiswaPLPII:=
3
Kendari, 2023
.................................................
..
CATATAN

Pedoman PLP Rekap WAHID

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pedoman PLP Rekap WAHID

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEDOMAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Pujisyukurkamipanjatkan atasrahmat dan hidayahNyaatas terselesaikannya

Sesuai Amanah Undang-Undang RI No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan

PLP bagi para mahasiswa S1 kependididikan polanya harus disesuaikan dan

Capaian pembelajaran mata kuliah PLP mengacu pada Kerangka Kualifikasi

No Penilaian Siakad Persentase

No Penilaian Siakad Persentase

Pengenalan Lapangan Persekolahan adalah salah satu upaya untuk

Asep Sap’at. 2007. Membumikan LS di SMA Pertama Mansamat, Kepulauan Banggai.

Mulyasa. 2008. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN VOKASIONAL TEKNIK

Kepala Sekolah SMK................, Guru Pembimbing PPL

Agenda kegiatan harian dikerjakan secara individu dan dilampirkan pada

AGENDA KEGIATAN HARIAN PENGENALAN LAPANGAN

LEMBAR PENGAMATAN KULTUR SEKOLAH

Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

Uraian/Deskripsi SOTK Sekolah

Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

Keterangan:Tdk = tidak;Bk = baik ;Kr = kurang

Nama Mahasiswa :....................................................................

Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

Nama Mahasiswa :....................................................................

Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

Nama Mahasiswa :....................................................................

Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

Kelompok:...................... Nama Mahasiswa

INSTRUMEN KEGIATAN PLP

No. Kompetensi Bahan Indikator Bentuk No.

Nama Mahasiswa :................................................

Penampilan Fisik (kerapian dan kepantasan

RENCANA PELAKSANAAN LAYANANBIMBINGAN

Anda mungkin juga menyukai