BUKU PEDOMAN

PRAKTEK PENGALAMAN
LAPANGAN (PPL)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN
2020
 PEDOMAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU

PENDIDIKAN UNIVERSITAS RIAU
KEPULAUAN
BATAM 2020

Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Page i

 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat taufik dan
hidayahNya sehingga penulisan Buku Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini dapat
diselesaikan dengan baik sebagai acuan para Dosen Pembimbing, Guru Pamong, dan
Mahasiswa Praktikan dalam melaksanakan tugas dan fungsinya masing-masing.
Buku Pedoman PPL ini berisi tentang pengertian, prinsip, tujuan, bentuk, sasaran,
pembagian tugas, jadwalkegiatan, dansystempenilaiandari Praktik Pengalaman
Lapanganyangdilakukanoleh mahasiswa. PPL yang dimaksudkan adalah kegiatan praktik
mengajar yang dilakukan oleh mahasiswa di SMP atau SMA selama satu semester
perkuliahan. Kegiatan mahasiswa tersebut di bawah bimbingan dosen pembimbing dan guru
pamong berdasarkan buku pedoman PPL Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Riau Kepulauan.
Selanjutnya, melalui bimbingan dosenpembimbing dangurupamong, kompetensimahasiswa
sebagai calon guru/pendidik dapat meningkat setelah melaksanakan PPL. Begitu juga,
buku pedoman PPL ini diharapkan dapat menjadi pedoman penyelenggaraan PPL di
lingkungan FKIP UNRIKA.
Demi untuk kebaikan dan kesempurnaan buku pedoman PPL ini dimasa datang, kami
sangat mengharapkan kritik dan saran yang konstruktif dari pembaca.
Terimakasih.

Batam, 9 September 2020

Dekan,

Yudhi Hanggara, M.Pd.

NIDN. 1026068802

Pedoman Praktik Pengalaman

Lapangan Page ii
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar ............................................................................................................................ Ii

Daftar Isi ...................................................................................................................................... Iii
A. PEDOMAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) ........................................................... 1
I. PENDAHULUAN ...................................................................................................................... 1
II. PENGERTIAN, PRINSIP, TUJUAN, BENTUK, MATERI, SASARAN, DAN JADWAL
KEGIATAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) ................................................................................. 1
1. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ............................................................. 1
2. Prinsip Dasar Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ......................................................... 1
3. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ................................................................... 2
4. Bentuk Kegiatan ................................................................................................................ 2
5. Materi Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2
....................................................
6. Sasaran Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2
................................................
7. Jadwal Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 3
..................................................
III. PEMBAGIAN TUGAS PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) 3
.............
1. Tugas Koordinator PPL FKIP UNRIKA ........................................................................... 3
2. Tugas Dosen Pembimbing ............................................................................................. 3
3. Tugas Koordinator Sekolah ........................................................................................... 3
4. Tugas Guru Pamong ...................................................................................................... 4
5. Tugas Mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).................................. 4

6. Persyaratan dan Mekanisme Pendaftaran PPL ............................................................. 5

IV. SISTEM PENILAIAN .................................................................................................................. 6
1. Prinsip Penilaian PPL .................................................................................................... . 6
2. Tujuan Penilaian PPL ..................................................................................................... 6
3. Aspek-aspek Penilaian dalam PPL ................................................................................. 6
4. Kriteria Penilaian PPL .................................................................................................... 7

Pedoman Praktik Pengalaman

Lapangan Page iii
 5. Prosedur Penilaian PPL .................................................................................................. 8
6. Struktur Sistem Penilaian PPL ....................................................................................... 8

Pedoman Praktik Pengalaman

Lapangan Page iv
B. LAMPIRAN.....................................................................................................................10
1. Program kegiatan PPL..............................................................................................11
2. Lembar observasi pengenalan sekolah....................................................................12
3. Kartu kegiatan praktik mengajar...............................................................................15
4. Kartu konsultasi/ bimbinganpraktik mengajar...........................................................16
5. Kartu supervisi GuruPamong (GP)...........................................................................17
6. Kartu supervisi Dosen Pembimbing (DP).................................................................18
7. Lembar Penilaian GP: N1, N2, dan N3....................................................................19
8. Lembar Penilaian DP: N1, N2, N3, dan N4..............................................................29
9. Nilai Akhir Guru Pamong..........................................................................................30
10. Nilai Akhir Dosen Pembimbing.................................................................................32
11. Rekapitulasi Nilai PPL oleh Dosen Pembimbing......................................................35
12. Sistematika laporan observasi dan kegiatan PPL....................................................36
13. Contoh Halaman Sampul Luar Laporan PPL...........................................................37
14. Contoh Lembar Pengesahan Laporan PPL.............................................................38
15. Lembar Penyerahan Laporan PPL dan CD..............................................................39

Pedoman Praktik Pengalaman

Lapangan Page iv
 PEDOMAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

I. PENDAHULUAN
Praktik Pengalaman Lapangan(PPL) merupakanmuaradarisemuakegiatanteoridanpraktik
bagi mahasiswa yang akan meyelesaikan studi di perguruan tinggi khususnya di Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Karena mahasiswa lulusan FKIP sesuai dengan visi dan misi
FKIP UNRIKA disiapkan untuk menjadi tenaga kependidikan guru yang profesional
dibidangnya.
PPL dapat diartikan juga sebagai suatu program prajabatan pendidikan guru yang
dirancang khusus untuk menyiapkan calon guru yang menguasai kemampuan keguruan dan
terintegrasi secara utuh. Setelah mereka menyelesaikan pendidikan dan diangkat menjadi
guru telah siap mengemban tugas sebagai guru.
PPL pada hakikatnya adalah proses pembentukan profesi keguruan yang langsung
dapat diterapkan di lapangan. Melalui praktik pengalaman lapangan setiap mahasiswa
diharapkan dapat mengekspresikan ide-idenya dalam upaya meningkatkan kemampuan
dalam praktik pembelajaran.

II. PENGERTIAN, PRINSIP, TUJUAN, BENTUK,MATERI, SASARAN, DANJADWAL KEGIATAN PRAKTIK

PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
1. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
a. Umum: Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan pengalaman langsung dalam
proses pembelajaran bagi seorang calon guru.
b. Khusus: Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) disebut juga praktik pembelajaran dan
kegiatan lain yang ada kaitan dengan proses pembelajaran di sekolah. Semua
kegiatan tersebut dilakukan secara terbimbing oleh Dosen Pembimbing dan Guru
Pamong untuk memenuhi standar profesi keguruan.
2. Prinsip Dasar Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
a. PPL dilaksanakan berdasakan tanggung jawab bersama antara perguruan tinggi
dengan sekolah.
b. PPL dilaksanakan dengan melibatkan berbagai unsur perguruan tinggi, dinas

Pedoman Praktik Pengalaman Page 1

Lapangan
 pendidikan, dan sekolah.

Pedoman Praktik Pengalaman Page 2

Lapangan
 c. Mahasiswa PPL memerlukan bimbingan secara intensif.
d. Kegiatan PPL dilaksanakan dalam rentang waktu maksimum satu semester.
3. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
a. Umum: untuk melatih mahasiswa calon guru agar memiliki kompetensi yang
disyaratkan bagi seorang guru.
b. Khusus:
1) Mengenal secara cermat lingkungan fisik, administratif, akademik, dan sosial
psikologi sekolah tempat praktik mengajar.
2) Menguasai berbagai keterampilan dasar proses pembelajaran.
3) Menerapkan berbagai kemampuan profesional keguruan.
4) Mampu mengembangkan aspek kepribadian dan sosial.
4. Bentuk Kegiatan
Secara garis besar bentuk kegiatan PPL adalah sebagai berikut:
a. Kegiatan observasi dan orientasi terbimbing di depan kelas.
b. Kegiatan praktik pembelajaran.
c. Pembelajaran terbimbing di depan kelas.
d. Kegiatan non praktik pembelajaran.
e. Pelaporan pelaksanaan.
5. Materi Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
Dalam pelaksanaan PPL, materi kegiatan meliputi: materi pokok, observasi dan orientasi
lapangan, pelatihan keterampilan dasar dan tugas-tugas keguruan lainnya:
a. Materi kegiatan PPL.
b. Materi observasi dan orientasi lapangan.
c. Materi keterampilan dasar mengajar.
d. Materi keterampilan pembelajaran secara terbimbing.
e. Materi keterampilan tugas-tugaskeguruan.
6. Sasaran Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
a. Sasaran utama PPL adalah mahasiswa calon guru di lingkungan FKIP UNRIKA.
b. Sekolah tempat mahasiswa melaksanakan PPL.

Pedoman Praktik Pengalaman Page 2

Lapangan
 7. Jadwal Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
a. Registrasi& Pembekalan : September
b. Penyerahan kesekolah : Oktober
c. Praktik terbimbing : Oktober - November
d. Ujian praktik : November - Desember
e. Penyelesaianadministrasi : Desember
f. Kembali ke kampus : Desember
g. Penyerahan Laporan : Desember

III. PEMBAGIAN TUGAS PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

1. Tugas Unit Pelaksana Program Pengalaman Lapangan (UP3L) FKIP UNRIKA
Tugas UP3L FKIP UNRIKA secara rinci adalah sebagai berikut:
a. Merencanakan dan mengkoordinir pelaksanaan PPL(program, SDM, sarana, dan
biaya).
b. Melakukan kerjasama dan koordinasi dengan lembaga pendidikan dan instansi
terkait dalam rangka pelaksanaan PPL.
c. Bertanggung jawab atas kelancaran pelaksanaan PPL kepada Dekan FKIP
UNRIKA.
2. Tugas Dosen Koordinator Sekolah
Tugas Dosen Koordinator Sekolah secara rinci adalah sebagai berikut:
a. Melakukan Pengantaran dan Penjemputan Mahasiswa PPL di Sekolah Mitra.
b. Menjalin Komunikasi dengan Sekolah Mitra terkait Perkembangan Pelaksanaan
PPL Mahasiswa Disekolah Mitra.

c. Menampung dan memecahkan masalah yang timbul dalam pelaksanaan PPL

bersama dengan unsur pelaksana lainnya.

3. Tugas Dosen Pembimbing

Tugas dosen pembimbing secara rinci adalah sebagai berikut:
a. Membimbing dan menilai mahasiswa PPL dalam aspek kegiatan praktik
pembelajaran, kepribadian, dan hubungan sosial mahasiwa PPL.
b. Mengamati dan menilai praktik pembelajaran. Penilaian sesuai dengan format
penilaian terlampir (lampiran N2) yaitu pada akhir ujian PPL.
Pedoman Praktik Pengalaman
Lapangan Page 3
 c. Menyampaikan nilai mahasiswa beserta berkas kelengkapannya (lampiran N1, N2, N3,
dan N4) ke koordinator paling lambat dua minggu setelah mahasiswa selesai
melaksanakan PPL.
4. Tugas Koordinator Sekolah
Koordinator sekolah adalah kepala sekolah atau wakilnya. Koordinator sekolah bertugas
mengkoordinir guru pamong dan mahasiswa PPL di sekolahnya. Tugas Koordinator
sekolah secara rinci adalah sebagai berikut:
a. Menunjuk guru pamong di sekolahnya.
b. Menghadiri pertemuan koodinator PPL.
c. Merencanakan dan melaksanakan acara penerimaan dan perpisahan mahasiswa PPL.
d. Memonitor keaktifan guru pamong dan mahasiswa PPL serta dosen pembimbing
di sekolah.
e. Menampung dan memecahkan masalah yang timbul dalam pelaksanaan PPL
bersama dengan unsur pelaksanalainnya.
5. Tugas Guru Pamong
Tugas guru pamong secara rinci adalah sebagai berikut:
a. Mengenalkanlingkungansekolahsecaraumum, dansecarakhusustentangkegiatanrutin
guru di sekolah.
b. Membagi tugas mahasiswa di bawah koordinasi kepala sekolah, khususnya tugas
non keguruan.
c. Menyusun jadwal praktik pengajaran bersama mahasiswa PPL untuk satu minggu
kegiatan di sekolah.
d. Menyiapkan diri sebagai guru model bagi mahasiswa PPL di dalam kelas.
e. Membantu mahasiswa membuat silabus dan Rencana Pembelajaran (RPP)
dengan baik, menggunakan media, teknik mengelola kelas dan mengevaluasi
hasil belajar.
f. Melatihketerampilan pembelajaran mahasiswa PPL yangdianggap masih lemah.
g. Melakukan supervisi latihan/praktik pembelajaran.
h. Mengadakan refleksi setiap selesai praktik.
i. Membantu mahasiswa PPL untukmengatasi masalah yangdialami selama praktik.

Pedoman Praktik Pengalaman

Lapangan Page 4
 j. Menilai mahasiswa PPL dalam pelaksanaan praktik pembelajaran (N1), kegiatan
praktik non-mengajar (N2), kepribadian, dan sikap sosial mahasiswa N3).
k. Nilai akhir dari guru pamong disampaikan ke Koordinator PPL FKIP melalui dosen
pembimbing paling lambat satu minggu setelah mahasiswa melaksanakan ujian
praktik di sekolah.
6. Tugas Mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
Tugas mahasiswa PPL secara rinci adalah sebagai berikut:
a. Melaksanakan kegiatan pembekalan PPL di kampus.
b. Melaksanakan praktik pembelajaran di sekolah.
c. Mematuhi tata tertib yang berlaku di sekolah.
d. Melaksanakan konsultasi dengan dosen pembimbing terkait pelaksanaan PPL.
e. Melaksanakan semua tugas yang diberikan oleh guru pamong maupun
koordinator sekolah.
f. Menyusun laporan PPL yang dikerjakan selama proses praktik pengalaman
lapangan.
g. Menyerahkan laporan PPL kepada dosen pembimbing paling lambat satu minggu
setelah melaksanakan ujian PPL.
7. Persyaratan dan Mekanisme Pendaftaran PPL
a. Persyaratan Mahasiswa PPL
1) Terdaftar sebagai mahasiswa aktif pada semester 7 (tujuh) atau lebih.
2) Telah lulus semua mata kuliah Pedagogi dan micro teaching.
3) Telah menyelesaikan minimal 120 SKS.
4) Membayar Uang PPL.
5) Bersedia mengikuti semua ketentuan dalam kegiatan PPL.
6) Bersedia ditempatkan di sekolah-sekolah yang ditentukan oleh Fakultas.
b. Mekanisme Pendaftaran PPL
1) Mengisi Formulir Pendaftaran melalui Google Form yang disediakan oleh UP3L.
2) Membuat surat pernyataan bahwa bersedia ditempatkan di sekolah yang telah
ditentukan oleh Fakultas. Mahasiswa tidak diperbolehkan pindah Sekolah
yang sudah ditetapkan selama mengikuti kegiatan PPL.
3) Melampirkan Transkrip Nilai Sementara.
Pedoman Praktik Pengalaman
Lapangan Page 5
IV. SISTEM PENILAIAN
Sistem penilaian dalam pelaksanaan PPL mempunyai dua fungsi. Pertama,
penilaian pencapaianhasilmahasiswa calongurudalam PPL. Kedua,
menilaikeefektivanprogramlatihan dalam usaha menumbuh kembangkan kemampuan
profesional keguruan bagi calon guru.

1. Prinsip Penilaian PPL

a. Keterbukaan: diketahui oleh penilai dan yang dinilai
b. Keutuhan: informasi yang diperoleh tentang mahasiswa lengkap dan utuh
c. Keluwesan dan kesesuaian: disesuaikan situasi dan kondisi latihan
d. Kesinambungan: dilakukan secara kontinu dan terjadwal dan teratur.
2. Tujuan Penilaian PPL
Secara umumtujuan penilaian PPL adalahuntuk mengetahuitingkat penguasaancalon guru
serta tingkat keefektivan program PPL. Secara khusus tujuan Penilaian PPL adalah
sebagai berikut:
a. Mengetahui tingkat kemampuan calon guru dalam observasi lingkungan fisik,
sosial sekolah, kegiatan akademik, dan administratif
b. Mengetahui kemampuan mahasiswa dalam melakukan latihan keterampilan
pembelajaran: penguasaan materi dan keterampilan bertanya, mengadakan variasi,
menjelaskan, membuka dan menutup pelajaran, memberi penguatan,
membimbing diskusi, dan mengelola kelas
c. Mengetahui kemampuan dalam latihan terbimbingn dan mandiri dalam kegiatan
pembelajaran sesuai dengan spesialisasi. Bimbingan belajar, tugas administrasi, kurikuler
dan ekstra kurikuler.
3. Aspek-aspek Penilaian dalam PPL
a. Kemampuan, wawasan dan sikap selama latihan berlangsung:
 Keterampilan dan kecermatan mengobservasi
 Keterampilan merencanakan pembelajaran
 Keterampilan melaksanakan pembelajaran
 Keterampilan memberikan bimbingan belajar

Pedoman Praktik Pengalaman

Lapangan Page 6
  Mengerjakan tugas administrasi guru bidang studi

Pedoman Praktik Pengalaman

Lapangan Page 7
  Melaksanakantugaskurikulerdanekstrakurikuler
 Kedisiplinan dan tanggungjawab
 Sikap terhadap peserta didik, guru pamong, dan dosen pembimbing
 Kemampuan berpenampilan sebagai pendidik
b. Kemampuan yang harus ditampilkan pada akhir latihan PPL
 Menyusun Perangkat Pelajaran (menyusun Silabus dan RPP)
 Memnbuat Bahan Ajar (LKS, PPT, Modul, Media Pembelajaran)
 Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai spesialisasi
 Kedisiplinan dan tanggung jawab dalam melaksanakan tugas
 Sikap prilaku terhadap peserta didik, guru, warga sekolah dandosen pembimbing
4. Kriteria Penilaian PPL
a. Pengenalan lapangan: setiap mahasiswa wajib melakukan observasi lapangan ke
sekolah. Hasilobservasi dituangkan dalamlaporan tertulis (lembarobservasipengenalan
sekolah)
b. Latihan terbimbing:
 melakukan latihan pembelajaran bidang studi
 memberi bimbingan belajar kepada peserta didik
 mengerjakan tugas administrasi guru
 mengerjakan tugas kurikuler dan ekstrakurikuler
 membuat laporan tertulis tugas praktik
c. Latihan mandiri: selama latihan mandiri, setiap peserta dispersyaratkan
 Berada di sekolah minimal selama 3 hari dalam seminggu (mengikuti
kebijakan dari Sekolah Mitra tempat PPL)

 Melaksanakan kegiatan pembelajaran

 Melaksanakan tugas administrasi guru bidang studi
 Ikut melaksanakan kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler dalam setiap minggu.
 Berpartisipasi dalam kegiatansekolah
 Membuat laporan tertulis selama pelaksanaan praktikum
d. Pada akhir masalatihan: akhirmasalatihan PPL, pesertadiwajibkan mengikuti ujian
PPL. Mahasiswa berhak mengikuti ujian, jika telah memenuhi kriteria dalam semua

Pedoman Praktik Pengalaman

Lapangan Page 7
 tahapan latihan. Kriteria kelulusan ditentukan oleh hasil ujian PPL sesuai dengan skor
rata-rata

Pedoman Praktik Pengalaman

Lapangan Page 8
 batas minimal kelulusan yang telah dirumuskan.

5. Prosedur Penilaian PPL

a. Penilaian dalam proses: dilaksanakan dalam tahap latihan yang dilakukan oleh
guru pamong. Hasil penilaian segera dikomunikasikan kepada dosen pembimbing
dan mahasiswa praktik. Sehingga kesalahan yang terjadi segera dapat diperbaiki
untuk penampilan berikutnya.
b. Penilaian akhir: dilakukanpadasetiaptahaplatihandandibuatlaporantertulis. Padaakhir
seluruh tahapan latihan diadakan penilaian berupa ujian PPL. Ujian PPL merupakan
puncak dari semua kegiatan. Setiap mahasiswa praktik yang melaksanakan PPL diuji
oleh guru pamong dan dosenpembimbing.
6. Struktur Sistem Penilaian PPL
a. Pelaksana penilaian: guru pamong, dan dosen pembimbing
b. Sifat penilaian:
 Menyeluruh: aspekketerampilanpembelajaran, kepribadian,hubungansosial, dan
laporan hasil observasi PPL
 Kontinu: penilaian secara terus menerus dari awal hingga akhir PPL
 Terbuka: artinya butir-butir yang akandinilai, kriteria penilaian, prosedur yang
akan ditempuh, waktu penilaian, instrumen penilaian, diketahui secara jelas oleh
peserta praktik
c. Aspek penilaian:
 Perangkat Pembelajaran
 latihan/praktik pembelajaran
 kepribadian dan sosial mahasiswa
 laporan observasi
d. Sasaran penilaian
 Nilai rata-rata latihan pembelajaran (N1)
 Nilai kepribadian dan sosial peserta PPL (N2)
 Nilai Rata-rata Perangkat Pembelajaran (Silabus, RPP, Bahan Ajar) (N3)
 Nilai laporan PPL (N4)
Pedoman Praktik Pengalaman
Lapangan Page 8
 e. Prosedur penilaian
 Guru Pamong menilai latihan/praktik pembelajaran (N1), kepribadian dan
sosial peserta PPL (N2), menilai perangkat pembelajaran (N3).
 Dosen pembimbing menilai latihan/praktik pembelajaran (N1), kepribadian
dan sosial peserta PPL (N2), menilai perangkat pembelajaran (N3), dan
laporan PPL (N4).
 Nilai akhir dari guru pamong dapat dikirim langsung kepada dosen pembimbing
melalui mahasiswa praktikan paling lambat satu minggu setelah praktik
pembelajaran selesai.

 Nilai Akhir dari Guru Pamong (NAGP) = (N1 + N2 + N3) : 3

 Nilai akhir dosen pembimbing dikirim langsung kepada koordinator PPL, paling
lambat dua minggu setelah praktik pembelajaran selesai.
 Laporan observasi ditandatangani oleh guru pamong, dosen pembimbing, dan
kepala sekolah.
f. Cara penilaian
 Setiap butir penilaian PPL diberi skor 1 sampai 4
 Nilai PPL diperoleh dengan rumus sebagai berikut :
1) Nilai akhir dari guru pamong :
𝑁1 + 𝑁2 + 𝑁3
𝑁𝐴𝐺𝑃 = 3
2) Nilai akhir dari dosen pembimbing :
𝑁1 + 𝑁2 + 𝑁3 + 𝑁4
𝑁𝐴𝐷𝑃 = 4

3) NILAI AKHIR PPL dengan rumus :

𝑁𝐴𝐺𝑃 + 𝑁𝐴𝐷𝑃
𝑁𝐴𝑃𝑃𝐿 =
2

g. Kriteria keberhasilan PPL

Keberhasilan peserta dalam kegiatan PPL di sekolah ditentukan oleh NAPPL. Kriteria
keberhasilan PPLtersebut adalah sebagai berikut:

Pedoman Praktik Pengalaman

Lapangan Page 9
 NO NILAI ANGKA NILAI HURUF SEBUTAN
1 85-100 A Istimewa
2 68-84 B Sangat Baik
3 56-67 C Baik
4 40-56 D Kurang
5 0-40 E Sangat Kurang

Pedoman Praktik Pengalaman

Lapangan Page 10
II. Lampiran
1. Program kegiatan PPL
2. Lembar observasi pengenalan sekolah
3. Kartu kegiatan praktik mengajar
4. Kartu konsultasi/ bimbingan praktik mengajar
5. Kartu supervisi Guru Pamong (GP)
6. Kartu supervisi Dosen Pembimbing (DP)
7. Lembar Penilaian GP: N1, N2, dan N3
8. Lembar Penilaian DP: N1, N2, N3, dan N4
9. Nilai Akhir Guru Pamong
10. Nilai Dosen Pembimbing
11. Rekapitulasi Nilai PPL oleh Dosen Pembimbing
12. Sistematika laporan observasi dan kegiatan PPL
13. Contoh Halaman Sampul Luar Laporan PPL
14. Contoh Lembar Pengesahan Laporan PPL
15. Lembar Penyerahan Laporan PPL dan CD

Pedoman Praktik Pengalaman

Lapangan Page 11
 PROGRAM KEGIATAN PPL MAHASISWA FKIP UNRIKA BATAM - KEPULAUAN RIAU TAHUN
AKADEMIK …………………/………………. SEMESTER VII (Ganjil)
DI SMP NEGERI 4 BATAM

Bulan/Minggu ke
No Uraian Kegiatan Oktober November Desember Keterangan
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 (Tanggal
Kegiatan)
Penyerahan mahasiswa ke sekolah
1
oleh dosen Koordinator Sekolah
2 Observasi awal
3 Penentuan guru pamong
Observasi cara mengajar guru
4
Pamong
Bimbingan membuat rencana
5
Pembelajaran
6 Membuat RP tanpa bimbingan
7 Praktik di kelas dengan bimbingan
8 Praktik di kelas tanpa bimbingan
Praktik di kelas dinilai oleh guru
9
Pamong
10 Ujian praktik
11 Membimbing siswa
12 Mengerjakan administrasi sekolah
13 Menjadi guru piket
14 Penilaian kepribadian dan sosial
15 Penyelesaian adminsitrasi di sekolah
16 Acara penjemputan praktikan oleh
dosen pembimbing
17 Kembali ke kampus
Note: Berikan tanda check list (√) pada kolom yang disediakan.

Batam, ……………………………….
Mengetahui,
Kepala Sekolah Praktikan

……………………………………………… Erlynda Christia Purba

NIP ........................................... NPM 17.06.0.034

PedomanPraktik Pengalaman Page 11

Lapangan
 LEMBAR OBSERVASI PENGENALAN SEKOLAH

Nama Mahasiswa :
NPM :

Amatilah keadaan sekolah praktikan untuk mendapatkan informasi yang akurat mengenai
lingkungan fisik dan sosial sekolah dengan cara observasi langsung, wawancara atau
melalui dokumentasi. Lembar observasi yang telah diisi agar difotokopi dan dimasukkan dalam
lampiran laporan akhir PPL.

HASIL PENGAMATAN/WAWANCARA/DOKUMENTASI:
A. Institusi Mitra:
1) Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten/Kota: ................................................
2) Nama Kadisdikbud: .....................................................................................................
3) HP/E-mail : ...................................................................................................................
4) Alamat Kantor: .............................................................................................................
5) Telp/Fax/E-mail: ..........................................................................................................

B. Personil Sekolah Praktikan:

1) Nama Sekolah :
2) Alamat Sekolah:
3) Kecamatan
4) Telp/Fax/E-mail
5) Jarak sekolah denganpusat kota/kantor Dikbud ± m/km
6) Transportasiyang adadan Tarif/ongkos :
7) Nama Kepala Sekolah:
8) Telp/HP/E-mail:
9) Guru yang bisa dihubungi selain kepala sekolah:
10) Nama:
11) HP:
12) Nama
13) HP:

C. Keadaan Fisik Sekolah:

1. Luastanah : ..............................................
2. Jumlah Ruang Kelas : ..............................................
3. Ukuran Ruang Kelas : ..............................................
4. Bangungan Lain yang ada:
a. ................................................ , Luasnya :............................................m2
b. ................................................ , Luasnya :............................................m2
c. ................................................ , Luasnya :............................................m2
d. ................................................ , Luasnya :............................................m2
e. ................................................ , Luasnya :............................................m2
f. ................................................ , Luasnya :............................................m2
g. ................................................ , Luasnya :............................................m2

PedomanPraktik Pengalaman Page 12

Lapangan
 5. Lapangan Olah Raga (jenis, ukuran)
............................................................................................................................. .........
......................................................................................................................................

D. Keadaan Lingkungan Sekolah:

1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah:Depan sekolah Jalan Raya ,Samping
kanan kiri ruko ,belakang sekolahan perumahan penduduk

2. Kondisi Lingkungan Sekolah:

......................................................................................................................................

E. Fasilitas Sekolah (tuliskan jenis, kuantitas dan kualitasnya):

1. Perpustakaan : .....................................................................................................
2. Laboratorium : .....................................................................................................
3. Ruang BP : .....................................................................................................
4. Ruang serbaguna : .....................................................................................................
5. Ruang tata usaha : .....................................................................................................
6. Dan lain-lain : .....................................................................................................

F. Penggunaan Sekolah:
1. Jumlah sekolahyang menggunakanbangunanini : ..................................................
2. Jumlah “Shift” tiap hari : ..................................................

G. Guru dan Sisiwa:

1. Jumlah Guru Matapelajaran
a) Bahasa Indonesia...................................orang
b) Bahasa Inggris.....................................orang
c) Matematika...........................................orang
d) Fisika....................................................orang
e) Kimia.....................................................orang
f) Biologi...................................................orang
g) PP/KN...................................................orang
h) ............... (tuliskan).................................orang
2. Jumlah Guru seluruhnya (L/P)...............................................................orang
3. Jumlah Kelas......................................................................................kelas
4. Jumlah Siswa Perkelas :....................................................orang
5. Jumlah Siswa Seluruhnya (L/P) :....................................................orang

H. Interaksi Sosial:
(Tuliskan dengan singkat kesan anda tentang hubungan antara guru-guru, guru-siswa, siswa-
siswa, dan hubungan antara semua personel di sekolah tersebut)
1. Hubungan Guru– Guru : .......................................................................
2. Hubungan Guru – Siswa : .......................................................................
3. Hubungan Siswa – Siswa : ......................................................................
4. Hubungan Guru Pegawai Tata Usaha : ......................................................................

PedomanPraktik Pengalaman Page 13

Lapangan
 I. Tata Tertib:
1. Untuk Siswa : .......................................................................................................
2. Untuk Guru : .......................................................................................................
3. Untuk Pegawai : .......................................................................................................

J. Kesan Umum:
Tuliskan kesan umum anda terhadap sekolah yang anda amati:
.............................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................

……………………,
……………………………… Guru Pamong, Dosen Pembimbing,
Mahasiswa Praktikan,

ELFISATRIANI,S.S ERWIN ASHARI, S.Pd,M.Hum ERLYNDA CHRISTIA PURBA

NIP. 19780116 201001 2004 NIDN 1001088305 NPM.17060034

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Dra. DESMIZAR
NIP.19651212 199403 2 010

PedomanPraktik Pengalaman Page 15

Lapangan
 KARTU KEGIATAN PRAKTIK MENGAJAR MAHASISWA FKIP
UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN
BATAM

Nama Mahasiswa : Erlynda Christia Purba

NPM : 17060034
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
Sekolah Praktikan : SMP NEGERI 4 BATAM

Hari &Tgl Paraf

No Kegiatan PPL yang Dilakukan
Kegiatan Guru/Dosen

Mahasiswa Praktikan,

Erlynda Christia Purba

Catatan: Kartu kegiatanyangtelahdiisisupayadifotokcopisetiapakhirbulan(lampiranlaporan

PPL).

PedomanPraktik Pengalaman Page 16

Lapangan
 KARTU KONSULTASI/BIMBINGAN PRAKTIK MENGAJAR MAHASISWA FKIP
UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN

Nama Mahasiswa : Erlynda Christia Purba

NPM : 17060034
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
Sekolah Praktikan : SMP NEGERI 4 BATAM

Hari &Tgl Paraf

No Masalah yang Dikonsultasikan
Kegiatan Guru/Dosen

KEPALA SEKOLAH DOSEN PEMBIMBING GURU PAMONG

Dra. DESMIZAR ERWIN ASHARI, S.Pd,M.Hum ELFISATRIANI

Catatan: Kartu kegiatan yang telah diisi supaya difotokopi setiap akhir bulan (lampiran

laporan
PPL)

PedomanPraktik Pengalaman Page 16

Lapangan
 KARTU SUPERVISI GURU PAMONG
TERHADAP PENAMPILAN MAHASISWA PPL DI DEPAN KELAS ATAU
DARING

Nama Mahasiswa : Krimadi

NPM : 17.06.0039

NO ASPEK KETERAMPILAN MENGAJAR MAHASISWA SARAN PERBAIKAN

YANG MASIL LEMAH

Perhatian: Lembaran supervisi yang telah diisi agar dikembalikan kepada mahasiswa PPL untuk
dimasukkan ke dalam lampiran laporan PPL

……………………………, …………………………………
Guru Pamong,

Yunita Angelia Siagian, S.Pd

NIP …………………………………………………

PedomanPraktik Pengalaman Page 17

Lapangan
 KARTU SUPERVISI DOSEN PEMBIMBING TERHADAP
PENAMPILAN MAHASISWA PPL DI DEPAN KELAS ATAU
DARING

Nama Mahasiswa : Kirmadi

NIM : 17.06.0039

NO ASPEK KETERAMPILAN MENGAJAR MAHASISWA SARAN PERBAIKAN

YANG MASIL LEMAH

Perhatian: Lembaran supervisi yang telah diisi agar dikembalikan kepada mahasiswa PPL
untuk dimasukkan ke dalam lampiran laporan PPL.

……………………………, …………………………………
Dosen Pembimbing,

Suswanto Ismadi Megah S.MASTER LING

NIP/NIDN 1025027601

PedomanPraktik Pengalaman Page 18

Lapangan
 N1
INSTRUMEN PENDAMPINGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MAHASISWA PPL FKIP UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN (UNRIKA)
===========================================================

1. Sekolah Praktikan : SMP NEGERI 4 BATAM

2. Alamat Sekolah Praktikan
3. NamaMahasiswa
4. NIM
5. Program Studi
6. Mata Pelajaran
7. Pokok Bahasan
8. Kelas / Semester
9. Hari / Tanggal/Jam ke-
: Jl.Ranai No 1 Tj.Buntung,Kec Bengkong, Kota Batam, Kepulauan Riau
: Erlynda Christia Purba
: 17.06.0.034
: Pendidikan Bahasa Inggris
: Bahasa Inggris
: Chapter 3 – Label Text
: IX/Ganjil
: Rabu/21 Oktober/2020

Kondisi Riil/
Prosentase
No. Komponen Target Indikator Saran Tindak Lanjut
Ketercapaian
(0 - 100)
A. Kegiatan Melakukan 1. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang
Pendahuluan apersepsi, motivasi, dengan pengalaman peserta didik atau
menyampaikan pembelajaran sebelelumnya.
tujuan 2. Mengajukan pertanyaan menantang,
menyampaikan manfaat materi pembelajaran,
dan/atau mendemonstrasikan sesuatu yang
terkait dengan tema.
3. Mengecek perilaku awal (entry behaviour).
4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
peserta didik.

Pedoman Praktik Page

PengalamanLapangan 19
 Kondisi Riil/
Prosentase
No. Komponen Target Indikator Saran Tindak Lanjut
Ketercapaian
(0 - 100)
B. Kegiatan Inti 1.Menguasai materi 1. Mengarahkan materi yang secara konsep
pelajaran benar (dalam berbagai cara penyajian,
misalnya bertanya, menjelaskan, dll).
2. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran.
3. Kemampuan mengaitkan materi dengan
Pengetahuan lain yang relevan, perkembangan
Iptek, dan kehidupannyata.
4. Menyajikan materi secara sistematis (jelas, dari
mudah ke sulit, dari konkret ke abstrak).

2.Menerapkan 1. Melakukan kegiatan pembelajaran sesuai

strategi dengan kompetensi yang akan dicapai.
pembelajaran 2. Menerapkan strategi-strategi mengajar yang
yang mendidik relevan.
3. Melakukan kegiatan pembelajaran yang
menerapkan pendekatan saintifik (5M).
4. Melakukan kegiatan pembelajaran secara
kontekstual.

3.Menerapkan 1. Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati

pendekatan untuk menemukan masalah yang ingin
pembelajaran diketahui.
saintifik 2. Memancing/ memfasilitasi peserta didik
(pendekatan untuk merumuskan pertanyaan.
berbasis proses 3. Memfasilitasi peserta didik untuk
keilmuan) mengolah informasi/ mencoba.
4. Memfasilitasi peserta didik untuk mengolah/
menganalisis informasi untuk membuat
kesimpulan.
Pedoman Praktik Page 20
PengalamanLapangan
 Kondisi Riil/
Prosentase
No. Komponen Target Indikator Saran Tindak Lanjut
Ketercapaian
(0 - 100)
5. Memfasilitasi peserta didik mengomunikasikan
pengetahuan yang diperolehnya.

4.Menerapkan 1. Menyajikan pembelajaran dengan pendekatan

pembelajaran saintifik oleh satu orang guru.
dengan 2. Menerapkan pembelajaran berbasis proyek/
pendekatan berbasismasalah/ berbasisinkuiridanlainnya.
saintifik 3. Memanfaatkan pendekatan saintifik dalam
pembelajaran dan menghubungkan konsep
satu dengan konsep lain yang berbeda.

5.Memanfaatkan 1. Menunjukkan keterampilan dalam

sumber belajar/ penggunaan sumber belajarpembelajaran.
media dalam 2. Menunjukkan keterampilan dalam
pembelajaran penggunaan media pembelajaran yang
bervariasi.
3. Menghasilkan pesan yang menarik melalui
penggunaan media pembelajaran.
4. Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan sumber belajar dan media
pembelajaran.
6.Pelibatan peserta 1. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
didik dalam (mental, fisik, dan sosial) melalui interaksi
pembelajaran guru, peserta didik, sumber belajar.
2. Merespon positif partisipasi peserta didik.
3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon
peserta didik.
4. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme
peserta didik dalambelajar.

Pedoman Praktik Page 21

PengalamanLapangan
 Kondisi Riil/
Prosentase
No. Komponen Target Indikator Saran Tindak Lanjut
Ketercapaian
(0 - 100)
7.Menggunakan 1. Menggunakan bahasa lisan secara runtut
bahasa yang dan runut.
benar dan tepat 2. Menggunakan bahasa lisan secara jelas
dalam dan lancar.
pembelajaran 3. Menggunakan bahasa tulis yang dapat
dibaca dengan mudah.
4. Menggunakan bahas tulis yang baik dan
benar.
C. Penutup Menerapkan 1.Membuat kesimpulan dengan melibatkan
pembelajaran langkah penutup peserta didik.
pembelajaran 2.Melakukan refleksi yang mengaitkan materi
pembelajaran dengan sikap spiritual dan sosial.
3.Memfasilitasi pengumpulan hasil kerja
peserta didik sebagai bahan portofolio
mereka.
4.Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran.
5.Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik.
6.Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
Total Nilai

Pedoman Praktik Page 22

PengalamanLapangan
Informasi lainnya (tuliskan informasi atau temuan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran):

−
Nilai Akhir = 38 = …………

Guru Pamong,

ELFISATRIANI, S.S
NIP. 19780116 201001 2004

PedomanPraktik Pengalaman Page 17

Lapangan
Pedoman Praktik Page 23
PengalamanLapangan
 N2
LEMBAR PENILAIAN KEPRIBADIAN DAN SOSIAL MAHASISWA PPL FKIP UNRIKA
BATAM – KEPULAUAN RIAU
(Diisi Oleh: Guru Pamong)
====================================================================

Nama Sekolah : SMP NEGERI 4 BATAM

Alamat Sekolah : Jl. Ranai No.1, Tj. Buntung, Kec. Bengkong, Kota Batam, Kepulauan Riau
Nama Praktikan : Erlynda Christia Purba
NPM : 17.06.0.034
Prodi : P e n d i d i k a n Bahasa Inggris
Tahun Akademik : 2020

PETUNJUK: Dimohon Kepada Ibu/Bapak Guru Pamong untuk dapat mengisi aspek penilaian dengan
rentang nilai 0 – 100.

TOTAL
KEGIATAN YANG DINILAI
NILAI
1. Kedisiplinan
2. Tanggung jawab
3. Kepemimpinan
4. Kekompakan
5. Kejujuran
6. Kesopanan
7. Hubungan dengan guru pamong/Dosen
Pembimbing
8. Hubungan dengan peserta didik
9. Hubungan dengan mahasiswa praktikan
10. Hubungan dengan pimpinan sekolah
11. Hubungan dengan unsur sekolah lainnya
Jumlah

NILAI AKHIR KEPRIBADIAN DAN SOSIAL = = .........=

11 11

Pedoman Praktik Pengalaman

Lapangan Page 24
Keterangan:
Nilai Angka Nilai Huruf
85 – 100 A
68 – 84 B
56 – 67 C
41 – 55 D
0 – 40 E

………………………, …………………………………
Guru Pamong,

ELFISATRIANI,S.S
NIP.19780116 201001 2004

PedomanPraktik Pengalaman Page 17

Lapangan
Pedoman Praktik Pengalaman
Lapangan Page 25
 N3
INSTRUMEN PENILAIAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
MAHASISWA PPL FKIP UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN
(UNRIKA)
===========================================================

1. Sekolah Praktikan : SMP NEGERI 4 BATAM

2. Alamat SekolahPraktikan : Jl. Ranai No.1, Tj. Buntung, Kec. Bengkong, Kota Batam, Kepulauan Riau
3. Nama Mahasiswa : Erlynda Christia Purba
4. NPM : 17060034
5. Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
6. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
7. Pokok Bahasan : Chapter 3 – Label Text
8. Kelas / Semester : IX/ Ganjil
9. Hari / Tanggal/Jam ke- :Rabu/21 Oktober/Petama
Instrumen Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Skor
Kode Aspek Kriteria (0-100)
1. Perumusan tujuan pembelajaran mengandung perilaku
A Perumusan hasil belajar.
indikator 2. Perumusan pembelajaran tidak menimbulkan
keberhasilan penafsiran ganda.
belajar
Pemilihan materi 3. Pemilihan materi ajar sesuai dengan tujuan
B pembelajaran pembelajaran.
Pengorganisasian 4. Kejelasan kerangka/ sistematika materi.
materi 5. Kesesuaian dengan alokasi waktu.
pembelajaran
C Pemilihan sumber 6. Pemilihan sumber pembelajaran sesuai dengan tujuan
belajar dan materi pembelajaran.
pembelajaran

Pedoman Praktik Page 26

PengalamanLapangan
 7. Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah
Skenario kegiatan pembelajaran: awal, inti dan penutup).

Pedoman Praktik Page 27

PengalamanLapangan
 D pembelajar 8. Kelengkapan instrumen evaluasi (soal, kunci, pedoman
an penskoran).
9. Alat penilaian belajar yang digunakan dapat mengukur
kemampuan kognitif, afektif, pisikomotorik.
E Penilaian 10. Petunjuk penilaian yang digunakan mudah dipahami,
tepat, dan jelas.
F Penggunaan bahasa 11. Penggunaan bahasa tulis (tepat dan jelas)
Total Skor
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑇 𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟
Nilai = 11

Instrumen Penilaian Bahan Ajar

Skor
Kode Aspek Kriteria (0-100)
1. Mendukung pencapaian kompetensi dasar
2. Mendukung pencapaian indikator pencapaian hasil
Belajar
Skenario 3. Mengacu pada ranah kognitif
pembelajaran 4. Relevan dengan isi materi
A 5. Tidak menimbulkan salah konsep
6. Mendukung pemahaman materi
7. Kemampuan mengaktifkan peserta didik dalam proses
Pembelajaran
8. Tampilan huruf jelas
B Tampilan media 9. Tampilan gambar jelas
C Alokasi waktu 10. Kesesuaian waktu dengan penggunaan media
Penyampaian 11. Informasi/pesan disampaikan jelas
materi 12. Informasi/pesan disampaikan berurutan
D
E Ilustrasi 13. Ilustrasi/sketsa atau gambar mengarah pada
pemahaman konsep yang dijelaskan.

Pedoman Praktik Page 27

PengalamanLapangan
 Total Skor

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑇 𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟
Nilai = 13

Saran Perbaikan

Nilai Akhir Perangkat Pembelajaran = +

=…………………..
2

……………………………, …………………………………………
Guru Pamong,

ELFISATRIANI,S.S
NIP.19780116 201001 2004

Pedoman Praktik Page 28

PengalamanLapangan
 N4
LEMBARAN PENILAIAN LAPORAN MAHASISWA FKIP
UNRIKA BATAM – KEPULAUAN RIAU
(Diisi Oleh: Dosen Pembimbing)
========================================================

Nama Sekolah : SMP NEGERI 4 BATAM

Alamat Sekolah : Jl. Ranai No.1, Tj. Buntung, Kec. Bengkong, Kota Batam, Kepulauan Riau
29432
Nama Praktikan : Erlynda Christia Purba
NPM : 17.06.0.034
Prodi : Pendidikan Bahasa Inggris
Tahun Akademik : 2020

PETUNJUK: Diharapkan kepada Bapak/Ibu Dosen Pembimbing untuk dapat mengisi aspek
penilaian dengan rentang nilai 0 – 100.

KEGIATAN YANG DINILAI Nilai JUMLAH

1. Sistematika Penulisan Laporan
2. Kelengkapan Substansi Laporan
3. Kelengkapan Lampiran Laporan (Bukti Fisik)
JUMLAH NILAI
RATA-RATA

Keterangan:
Nilai Angka Nilai Huruf
85 – 100 A
68 – 84 B
56 – 67 C
41 – 55 D
0 – 40 E

……………………………, …………………………………

Dosen Pembimbing,

SUswanto Ismadi Megah S.Master Ling

NIP/NIDN 1025027601

Pedoman Praktik Pengalaman

Lapangan Page 29
 NILAI AKHIR (NA) PPL
DARI GURU PAMONG (GP)
=================================================================================
IDENTITAS MAHASISWA:
Sekolah Praktikan : SMK MANAGEMENT TRAINING SYSTEM BATAM
Alamat Sekolah Praktikan : Komp. Grand California Blok B1/1-4, Taman Baloi, Batam Kota, Kota
Batam 29432
Nama Mahasiswa : Kirmadi
NIM : 17.06.0039
Jurusan : FKIP BAHASA INGGRIS
Semester : VII (Ganjil)
Tahun Ajaran : 2020
Telp. Sekolah /HP. Guru Pamong : +62 898-8059-322

NILAI PPL MAHASISWA:

N1 (Mengajar) = ……………………… X 40% = ……………………..
N2 (Perangkat Pembelajaran) =…….. ………………..X 30% = …………………….
N3 (Kepribadian & sosial) = …………………… X 30% = ………………….
Nilai Akhir = ………………

Keterangan:
Nilai Angka Nilai Huruf
85 – 100 A
68 – 84 B
56 – 67 C
41 – 55 D
0 – 40 E

……………………………, ………………………………… Guru Pamong,

Yunita Angelia Siagian, S.Pd

NIP ……………………………………………..
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK MTS BATAM

Cap & ttd

Ronald, S.Th
NIP 19023L0073160241150014

Pedoman Praktik Pengalaman

Lapangan Page 30
Catatan: Lembaran ini boleh diketik ulang oleh guru pamong
- NAGP: Nilai Akhir Guru Pamong.
- Kriteria keberhasilan Mahasiswa PPL
- Nilai akhir PPL mahasiswa diharapkan segera diserahkan kepada Dosen
Pembimbing pada saat penjemputan mahasiswa PPL.

Pedoman Praktik Pengalaman

Lapangan Page 31
 NILAI AKHIR (NA) PPL
DARI DOSEN PEMBIMBING (DP)
=================================================================================
IDENTITAS MAHASISWA:
Sekolah Praktikan : SMK MANAGEMENT TRAINING SYSTEM BATAM
Alamat Sekolah Praktikan : Komp. Grand California Blok B1/1-4, Taman Baloi, Batam Kota, Kota
Batam 29432
Nama Mahasiswa : Kirmadi
NIM : 17.06.0039
Jurusan : FKIP BAHASA INGGRIS
Semester : VII (Ganjil)
Tahun Ajaran : 2020
Telp. Sekolah /HP. Guru Pamong : +62 898-8059-322

NILAI PPL MAHASISWA:

N1 (Mengajar) = ………………………… X 40% = ………………
N2 (Perangkat Pembelajaran)= …………………………X 20% = ………………….
N3 (Kepribadian & sosial) = ……………………… X 20% = ………………….
N4 (Laporan PPL) = …………………………X 20% = ………………….
Nilai Akhir = …………………

Keterangan:
Nilai Angka Nilai Huruf
85 – 100 A
68 – 84 B
56 – 67 C
41 – 55 D
0 – 40 E

……………………………, …………………………………
Dosen Pembimbing,

……………………………………………………
NIP/NIDN ……………………………………

Catatan: Lembaraninibolehdiketik ulang oleh Dosen Pembimbing

- NADP: Nilai Akhir Dosen Pembimbing
- Kriteria keberhasilan Mahasiswa PPL
- Nilai akhir PPL mahasiswa diharapkan segera diberikan kepada
Koordinator PPL (Wadek 1).

Pedoman Praktik Pengalaman

Lapangan Page 32
 NILAI MAHASISWA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
TAHUN AKADEMIK ----------------

Nama Nilai dari Nilai

No NPM Ket
Mahasiswa DP GP Jumlah Total Huruf AM

1 SMK MTS BATAM

5 SMK MTS BATAM

10

11

12

13 SMK MTS BATAM

14

15

16

17

Catatan: Lembaran ini dibuat 3 rangkap dan diserahkan kepada Kaprodi. bersama lembar N1, N2. N3, N4 dan nilai akhir GP&
DP

BATAM,
Mengetahui,
Dekan DPL,

Yudhi Hanggara, S.Pd., M.Pd.

NIDN. 1026068802 NIDN.

Pedoman Praktik Pengalaman

Lapangan Page 33
 SISTEMATIKA LAPORAN AKHIR KEGIATAN PRAKTIK
PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
FKIP UNRIKA

Halaman Judul
Halaman Pengesahan
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Gambar
Daftar Tabel
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Pelaksanaan PPL
Meliputi definisi PPL, alasan pelaksanaan PPL, dan hal-hal lainnya terkait pelaksanaan
PPL.
B. Tujuan PPL
Berisi tujuan umum dan tujuan khusus pelaksanaan PPL.
C. Manfaat PPL
Minimal berisi manfaat pelaksanaan PPL bagi mahasiswa praktikan dan sekolah
praktikan.
D. Waktu dan Tempat Pelaksanaan PPL
Berisi penjabaran secara ringkas tentang waktu dan tempat pelaksanaan PPL.
BAB II PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
A. Persiapan Kegiatan PPL
Meliputi:
1) Pembekalan kegiatan PPL oleh koordinator PPL
2) Pengantaran mahasiswa praktikan secara formal
3) Persiapan administrasi mahasiswa praktikan di sekolah praktikan
B. Pengenalan Sekolah
Praktikan Meliputi:
1) Sejarah dan struktur sekolah praktikan
2) Tugas pokok kepalasekolah
3) Tugas pokok guru
4) Pembinaan kemampuan profesional guru
5) Kurikulum bidang studi
6) Fasilitas pendidikan sekolahpraktikan
7) Pembinaan Kesiswaan
8) Administrasi kantor sekolah
9) Sumber dan alokasi keuangan sekolah

Pedoman Praktik Pengalaman

Lapangan Page 34
 10) Hubungan sekolah danmasyarakat
C. Observasi Fisik dan Non-Fisik
Sekolah Meliputi:
1) Observasi Fisik Sekolah
2) Observasi Non Fisik Sekolah
D. Permasalahan dan Alternatif Pemecahan Masalah
Mahasiswa praktikan menjabarkan kondisi kelas (keadaan siswa, guru, sarana dan
prasarana, metode/model/media, dan merumuskan permasalahan serta menjabarkan
alternatif pemecahan masalah.
E. Kegiatan Praktik Mengajar (classroom action-based learning)
1) Perencanaan Pembelajaran
Berisipenjabarankelengkapanperangkatpembelajaransepertisilabus, program
tahunan, program semester, dan RPP.
2) Pelaksanaan Pembelajaran
Berisipenjabaranpelaksanaanpembelajaranyangmeliputikegiatanpendahuluan,
kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
3) Evaluasi dan PenilaianPembelajaran
Berisi penjabaran pelaksanaan tes dan tugas harian.
F. Kegiatan Praktik NonMengajar
Berisipenjabaransingkat kegiatanyangdilaksanakansekolahpraktikandiluarkelas.
BAB III KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
B. Saran
LAMPIRAN
1) Surat Permohonan Izin PPL Dekan FKIP kepada Kepala Sekolah Praktikan
2) Surat Jawaban Pemberian Izin Kepala Sekolah Praktikan kepada Dekan FKIP
3) Kurikulum: Satuan Pelajaran, Rencana Pembelajaran, Bahan Ajar: minimal 8 buah
4) Kartu Konsultasidengan Guru Pamong(GP) danDosen Pembimbing(DP), Daftar Hadir, Daftar
Kegiatan
5) Dokumen/dokumentasi (gambar sekolah & kegiatan, dll).
CATATAN:
1) Warna sampul Laporan Akhir PPL adalah WARNAHIJAU (sesuai warna bendera FKIP)
2) Laporan Akhir Kegiatan PPL:
a) Laporan Individu: seluruh bab I, II, III, dan Lampiran
3) Laporan kegiatan PPL dibuat dalam bentuk hard/softcopy (CD/DVD):
a) Laporan Individudalambentuk hardcopy ( 1 rangkap)+ 1 CD (softcopy laporan):
sekolah praktikan
b) Laporan dijilid dalam bentuk buku dengan sampul mengkilap (tidak dilak ban).
4) Laporan Akhir PPL dijilid/dibuat ke CD/DVD, setelah disetujui (lembar pengesahan

Pedoman Praktik Pengalaman

Lapangan Page 35
 ditanda

Pedoman Praktik Pengalaman

Lapangan Page 36
 tangani)Kepala Sekolah Praktikan, Guru Pamong (GP), dan Dosen Pembimbing Lapangan
(DPL); lembar Pengesahan (dengan cap dan tandatangan) di SCAN ke CD/DVD
5) Nilai mahasiswa PPL diberikan setelah bukti fisik Laporan Akhir PPL diterima Guru Pamong
(GP), Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), dan P r o g r a m S t u d i /Koordinator PPL
sesuai jadwal yang telah ditetapkan FKIP UNRIKA.

Pedoman Praktik Pengalaman

Lapangan Page 36
 Contoh Halaman Sampul Depan: Warna
Ungudengankertasbufallomengkilap

LAPORAN AKHIR KEGIATAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN(PPL)
DI SMA NEGERI 6 BATAM

OLEH:

MUHAMMAD RIDWAN DJAMIL

NPM. 17.05.0.001

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN
BATAM 2020

Pedoman Praktik Pengalaman

Lapangan Page 37
Contoh

LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
===========================================

Nama Mahasiswa Praktikan :Kirmadi

NIM : 17.06.0039
Semester : VII (Ganjil)
Prodi : FKIP BAHASA INGGRIS
Fakultas :.FKIP BAHASA INGGRIS
Universitas : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN

Telah selesai melaksanakan PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) mulai dari tanggal
14 Oktober 2020 s.d. ……………………………… di SMK MANAGEMENT TRAINING SYSTEM BATAM , Komp. Grand
California Blok B1/1-4, Taman Baloi, Batam Kota, Kota Batam 29432 pada Tahun Pelajaran 2020

………………………………, ……………………………………….

Menyetujui,
Dosen Pembimbing Guru Pamong

Suswanto Ismadi Megah S.Master Ling Yunita Angelia Siagian, S.Pd

NIP/NIDN 1025027601 NIP …………………………………..

Mengetahui,
Kepala Sekolah

ttd & cap

Ronald, S.Th
NIP 19023L0073160241150014

Pedoman Praktik Pengalaman

Lapangan Page 38
Contoh Lembar Penyerahan Laporan dan CD PPL

SERAH TERIMA LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

Nama Praktikan : Kirmadi

NPM : 17.06.0039
Prodi : BAHASA INGGRIS
Fakultas : FKIP
Nama Sekolah Praktikan : SMK MANAGEMENT TRAINING SYSTEM BATAM
Alamat Sekolah : Komp. Grand California Blok B1/1-4, Taman Baloi, Batam Kota, Kota Batam
29432
Waktu PPL : 14 Oktober 2020s.d. .................................................................

PENYERAHAN LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN () YANG SUDAH DIJILID (HARDCOVER)

No
Penerima Nama Diterima Tanggal Tanda tangan

Stempel sekolah

1 Sekolah

PENYERAHAN COMPACT DISK (CD) LAPORAN PKL

1 UP3L

2 Program Studi

Catatan:- Salah satu syarat legalitas Nilai PKL

.........................., ... ................. .......

Praktikan,

………………………………………………
NPM ……………………………………….

Pedoman Praktik Pengalaman

Lapangan Page 39