BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Salah satu upaya dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar
sebagai bagian dari peningkatan kualitas pendidikan dapat dilakukan melalui
sistem penilaian. Dalam penilaian proses dan hasil belajar siswa disekolah,
aspek-aspek yang berkenan dengan pemilihan alat penilaian, penyusunan soal,
pengolahan dan interprestasi data hasil penilaian sangat berpengaruh terhadap
kualitas lulusan. Oleh karena itu,semua aspek diatas sangat berperan penting
dalam peningkatan kualitas pendidikan.
Berdasarkan hal itu, evaluasi pendidikan adalah salah satu bagian dari
kegiatan yang dilakukan oleh seorang guru untuk mendukung agar tercapainya
tujuan pendidikan tersebut dan diantara evaluasi yang dilakukan oleh guru
yaitu evaluasi hasil belajar, dimana evaluasi ini dilakukan untuk mengukur
sejauh mana pengetahuan dan keterampilan siswa setelah menerima materi dan
arahan dari seorang guru. Evaluasi hasil belajar ini sangatlah penting dimana
seorang guru harus benar-benar profesional dan objektif dalam
melaksanakannya, karena disisi seorang guruakan memutuskan berhasil atau
tidaknya seorang peserta didik (Sawaluddin, 2020: 14).
Guru sebagai evaluator hendaknya mengetahui dan memahami hakikat
teknik-teknik evaluasi yang dapat digunakan dalam mengukur dan menilai
hasil belajar. Karena melalui mengukur, seorang guru akan memperoleh data
kuantitatif terhadap hasil belajar siswa. Hasil tersebut dapat diketahui melalui
angka-angka yang diperoleh dalam pengukuran masing-masing siswa dengan
berpatokan pada suatu ukuran. Selain itu, juga dapat dilakukan melalui sebuah
penilaian, yaitu siswa dinilai berdasarkan angka-angka yang diperolehnya
(bersifat kualitatif).

B. Rumusan Masalah
1. Apa yang dimaksud dengan teknik evaluasi?
2. Bagaimana prinsip-prinsip dasar evaluasi hasil belajar?
3. Bagaimana ciri-ciri evaluasi hasil belajar?
 4. Bagaimana langkah-langkah pokok dalam evaluasi hasil belajar?
5. Bagaimana teknik-teknik evaluasi hasil belajar?

C. Tujuan Penulisan
1. Mengetahui pengertian dari teknik evaluasi.
2. Mengetahui prinsip-prinsip dasar evaluasi hasil belajar.
3. Mengetahui ciri-ciri evaluasi hasil belajar.
4. Mengetahui langkah-langkah pokok dalam evaluasi hasil belajar.
5. Mengetahui teknik-teknik evaluasi hasil belajar.

D. Manfaat Penulisan
1. Bagi Penulis
Penulisan makalah ini diharapkan dapat menambah ilmu baru yang
berguna bagi penulis dan diharapkan juga penulisan makalah ini dapat
bermanfaat bagi banyak pihak.
2. Bagi Pembaca
Diharapkan dapat menjadi salah satu referensi untuk menulis makalah
yang serupa jika masih ada kekurangan atau kesalahan.
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Teknik Evaluasi

Dalam KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia), teknik diartikan sebagai
sebuah model atau sistem mengerjakan sesuatu. Sedangkan, menurut istilah
teknik dapat juga diartikan sebagai “alat”. Jadi dalam istilah teknik evaluasi
hasil belajar terkandung arti alat–alat yang digunakan dalam rangka melakukan
evaluasi hasil belajar. Teknik evaluasi adalah cara yang dilakukan dalam
mengevaluasi hasil belajar. Sedangkan yang dimaksud evaluasi hasil belajar
adalah cara yang digunakan oleh guru dalam mengevaluasi proses hasil belajar
mengajar (Kelen, 2017: 3).
 DAFTAR PUSTAKA
Kelen, Ello. 2017. Makalah Teknik Evaluasi Hasil Belajar, Prinsip, Langkah
Pokok Evaluasi Belajar. (Online), (https://www.scribd.com), diakses 27
Februari 2021.

Sawaluddin & Muhammad Siddiq. 2020. Langkah-Langkah dan Teknik Evaluasi

Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal PTK & Pendidikan, 6 (1):
13-24. (Online), (https://www.researchgate.net), diakses 27 Februari 2021.