RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NUMERASI

Nama Madrasah : MI NURUL ISLAM KOTA CITRODIWANGSAN

Kelas / Semester : II / II
Unit Pembelajaran : Pengukuran
Sub Pelajaran : Pengukuran Non Standar
Pertemuan : 1
Alokasi waktu : 1 x 30 menit

A. TUJUAN
Peserta Didik mampu :
1. Memahami bagaimana mengadakan pengamatan dan membuat sebuah perkiraan
2. memahami bagaimana mengadakan pengukuran dengan menggunakan alat-alat non standar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan 5 menit
Pendahuluan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa
yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling
awal. (Menghargai kedisiplikan siswa).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan
menfaatnya bagi tercapainya cita-cita.
4. Menyanyikan lagu “Kepala pundak lutut kaki” .
5. Guru menjelaskan tema pembelajaran hari ini tentang “Pengukuran diri
standart dan non standard”
6. Guru memberikan pertanyaan tentang jumlah anggota tubuh
7. Ice Breaking

Catatan :
Permainan tepuk tangan 123
Permainan konsentrasi anggota tubuh
Kegiatan Inti A. Mengalami 25 menit
 Mengamati
- Guru Apersepsi dengan memberikan wawasan tentang pengukuran
diri yang dilakukan di kehidupan nyata
- Guru menjelaskan cara mengukur bagian tubuh (tangan dan kaki)
dengan pengukuran non standar (jengkal tangan)
- Peserta Didik Menyimak dan melaksanakan perintah guru
 Melakukan
- Guru Membagi peserta didik menjadi 5 (lima) kelompok masing
masing kelompok 3 anak.
- Peserta didik berkelompok sesuai arahan guru
- Guru Membagikan LKPD Sesuai dengan kelompoknya
- Peserta didik Membaca dan berdiskusi dengan melihat LKPD
- Guru mengecek kesiapan setiap kelompok untuk melakukan aktifitas
- Peserta didik menyiapkan alat dan bahan
B. Interaksi
 Guru mengontrol jalannya aktifitas pembelajaran
 Peserta didik melaksanakan aktifitas
 Guru dan Peserta didik Melakukan tanya jawab berkaitan
dengan Unit Pembelajaran pada LKPD

C. Komunikasi
 Guru Memberikan kesempatan masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
 Peserta didik Mempresentasikan hasil kerja kelompok
 D. Refleksi
 Guru Memberikan penguatan dan arahan untuk
pembelajaran berikutnya
 Peserta didik menyimak penjelasan guru

Kegiatan  Guru bersama Siswa melakukan kesimpulan tentang pembelajaran hari ini. 5
Penutup  Guru Memberikan Tugas melakukan penilaian dan memeriksa pekerjaan menit
siswa.
 Siswa memajang hasil kerja kelompok di papan pajangan kelas
 Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa (Religius)

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini meliputi penilaian sikap yaitu kerjasama, ketepatan dan keaktifan siswa

Mengetahui Lumajang, 16 November 2021

Kepala MI Nurul Islam Kota Citrodiwangsan Kelompok III
KKG Kelas 5 dan 6

Dina Wahyuning Prastiwi, S.Pd

NPK. 8851210154050
 Unit Pembelajaran Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Guru Madrasah Ibtidaiyah

LEMBAR KERJA KELOMPOK

Mengukur Panjang Anggota Tubuh

Kelompok :
Petunjuk :
 Ukurlah tinggi badan masing-masing anggota kelompok, kemudian catat pada tabel di
bawah. Gunakanlah jengkal tangan dan meteran sebagai alat ukur. Masing-masing
anggota kelompok memperkirakan tinggi badan dan mengukurnya dengan alat ukur.
Kegiatan ini dilakukan setiap anggota.

Alat Ukur 1 : jengkal tangan

Alat ukur : jengkal tangan Alat ukur : meteran
Nama Hasil Hasil
Perkiraan Perkiraan
pengukuran pengukuran
 Unit Pembelajaran Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Guru Madrasah Ibtidaiyah

LEMBAR KERJA INDIVIDU

Mengukur Panjang Anggota Tubuh

Nama :
Petunjuk :
 Ukurlah panjang tangan dan kaki menggunakan jengkal tangan sebagai alat ukur.
Masing-masing anak memperkirakan panjang tangan dan kaki, yang ditemukan dan
mengukur dengan alat ukurnya. Kegiatan ini dilakukan setiap anak
Tangan Kaki
Nama Hasil Hasil
Perkiraan Perkiraan
pengukuran pengukuran
 Unit Pembelajaran Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Guru Madrasah Ibtidaiyah

LEMBAR PENILAIAN KERJA KELOMPOK

KELAS II
MATERI PENGUKURAN NON STANDART

NO KELOMPOK KERJASAMA KETEPATAN WAKTU KEAKTIFAN

1        
2        
3        
4        
5        
6        
         

RUBRIK
PENILAIAN
ASPEK B C K
Semua anggota
Kerjasama dan
kelompok dapat Anggota belum dapat
kekompakan sudah dapat
KERJASAMA bekerjasama dengan bekerjasama dengan
dilakukan tapi tidak semua
sangat baik dan baik dan kompak
anggota kelompok
kompak
Tugas dapat
diselesaikan
Tugas dapat diselesaikan
KETEPATAN Tugas dapat melampaui batas
sedikit melampaui batas
WAKTU diselesaikan tepat waktu waktu yang telah
waktu yang telah ditentukan
ditentukan ( lebih dari
10 Menit)
Sebagian kecil
Semua anggota Sebagian besar anggota
anggota kelompok
KEAKTIFAN kelompok dapat bekerja kelompok dapat bekerja
dapat bekerja dengan
dengan aktif dengan aktif
aktif
 Unit Pembelajaran Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Guru Madrasah Ibtidaiyah

Lembar Refleksi dan Umpan Balik Praktik ON UP NUMERASI MI

Judul UP :
Materi UP :
Lembar Refleksi dan Umpan Balik berikut ini digunakan untuk melakukan 1) refleksi diri bagi guru yang tampil melakukan
praktik ON UP NUMERASI MI dan 2) digunakan untuk memberikan umpan balik terhadap praktik ON yang dilakukan.
Lembar ini diberikan, setiap guru selesai mengikuti praktik ON UP NUMERASI MI
Petunjuk pemberian Refleksi diri dan Umpan Balik: Silahkan diberi tanda centang (V) atau silang (X) pada setiap
indikator sesuai dengan tampilan peserta praktik ON, dan berikan umpan balik pada setiap indikator yang masih
dapat dikembangkan
Target Kompetensi Indikator kompetensi Berkembang Baik Umpan Balik
Indikator Pedagogik dan Profesonal
Guru mampu menyimpulkan hasil diskusi
Refleksi dan dengan tepat, singkat, menarik insight
kemampuan selama diskusi, merefleksikan apa yang ☐ ☐
menyimpulkan sudah baik, yang perlu diperbaiki, dan
meminta umpan balik
Guru mengidentifikasi potensi peserta didik
☐ ☐
dalam mata pelajaran yang diampu
Guru dapat menyusun Guru mengidentifikasi kebutuhan dan gaya ☐ ☐
rencana pembelajaran belajar peserta didik
berdasarkan Guru mengembangkan materi secara
karakteristik peserta kontekstual sesuai kebutuhan belajar ☐ ☐
didik peserta didik
Guru menyusun rencana pelaksanaan
pengajaran sesuai dengan poin-poin di ☐ ☐
atas
Guru melaksanakan Guru mengidentifikasi berbagai kesulitan
kegiatan pengajaran ☐ ☐
belajar peserta didik
materi dengan Guru menggunakan media pembelajaran
mempertimbangkan dan sumber belajar yang relevan dengan ☐ ☐
beberapa hal sebagai kompetensi dan gaya belajar peserta didik
berikut:
Guru memberi beberapa pilihan kegiatan
memanusiakan ☐ ☐
belajar
hubungan, memahami
konsep, membangun
keberlanjutan, Guru menyampaikan materi secara
memilih tantangan kontekstual dengan melibatkan peserta ☐ ☐
dan memberdayakan didik
konteks
Guru mampu Guru menyusun pilihan evaluasi belajar
membuat berbagai ☐ ☐
sesuai dengan kompetensi peserta didik
sarana evaluasi
sesuai kompetensi Guru melakukan refleksi terhadap
☐ ☐
peserta didik pembelajaran yang telah dilaksanakan
Mengampu Guru mengolah materi pelajaran dengan
pembelajaran dengan kreatif sesuai tingkat perkembangan ☐ ☐
kreatif peserta didik

Hambatan yang dialami selama proses pembelajaran:

Unit Pembelajaran Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Guru Madrasah Ibtidaiyah