TUGAS LOKAKARYA 4

PENILAIAN SIKAP, PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

DENGAN MODEL PENILAIAN HOTS
Mahasiswa PPG : ASEP SURYANA

A. PENILAIAN SIKAP Dimensi/Indikator Sikap

TABEL SPESIFIKASI
Tujuan Pembelajaran (sesuai Dimensi/Indikator Sikap
Jenis Instrumen Sikap
dengan objek sikap yanag akan
dinilai/diukur

1. Menunjukkan perilaku rendah Pengamatan, observasi, Berperilaku Rendah hati Percaya

hati yang mencerminkan wawancara,catatan anekdot diri Semakin rajin beribadah
kontrol diri (Mujahadah an-
nafs), prasangka baik
(Husnuzzhan), dan
persaudaraan (al-Ukhuwah).

2. Memahami hikmah kontrol diri Pengamatan, Jujur, Disiplin, Tanggungjawab

(Mujahadah an-nafs),
prasangka baik (Husnuzzhan),
dan
persaudaraan (al-Ukhuwah).
yang dapat membentuk
perilaku akhlak mulia.
observasi,wawancara, catatan
anekdot
Dapat menyebutkan hikmah kontrol
diri (Mujahadah an-nafs), prasangka
baik (Husnuzzhan), dan
persaudaraan (al Ukhuwah).

TABEL JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Nama Sekolah : SMKN 1 Sukanagara

Kelas / Semester : X MIPA/IPS / 1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
No Waktu Nama Kejadian/perilaku Butir sikap Positif/Negatif

1 Tertawa waktu membaca alquran Adab -

membaca
alquran
 2 Menjadi pemimpin membaca asmaul ketakwaan +
husna pagi hari di sekolah

3 Menjadi imam zuhur di musholla sekolah Ketakwaan +

4 Berdoa sebelum belajar Adab belajar +

5 Selalu mengucapkan salam Adab belajar +

TABEL JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Nama Sekolah : SMKN 1 Sukanagara

Kelas / Semester : X MIPA/IPS / 1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
No Waktu Nama Kejadian/perilaku Butir Sikap Positif/Negatif

1 Membuang sampah di perkarangan sekolah Peduli kebersihan +

2 Menolong orang tua yang berat bebannya Santun dan +

tolong
menolong

3 Membiarkan sampah yang ada di Tidak peduli -

lingkungan sekolah lingkungan

4 Membantu teman yang terjatuh Peduli sesama +

5 Selalu membuat teman menangis Karakter yang -

buruk

LEMBAR PENILAIAN DIRI MENGGUNAKAN DAFTAR CEK (CHECKLIST)

Nama : ………………………………..
Kelas / Semester : X MIPA/IPS / 1
Petunjuk:
Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda “√” pada kolom yang sesuai dengan keadaan anda yang sebenarnya!

Serahkan kembali format yang sudah kamu isi kepada bapak/ibu guru!
No Pernyataan Ya Tidak

1 Aktif bertanya dengan sopan

2 Menertawakan teman yang salah bertanya

3 Bermain di waktu guru menjelaskan materi pelajaran

4 Selalu mengerjakan tugas yang diberikan guru

5 Tidak berani memberi pendapat

LEMBAR PENILAIAN DIRI MENGGUNAKAN SKALA PENILAIAN (Rating Scale )

PADA WAKTU KEGIATAN KELOMPOK

Nama : ……………………….
Kelas / Semester : X MIPA/IPS / 1
No Pernyataan Skor

1 2 3 4
 Selama kegiatan kelompok,saya:

1 Mengemukakan pendapat

2 Ribut dengan teman kelompok

3 Mendengarkan pendapat teman

4 Memaksakan pendapat

5 Menghindar apabila dapat tugas kelompok

LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

ASPEK SIKAP

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Panduan Penilaian:
Nama Siswa : …………………….. 1 = Sangat Jarang
Kelas : X MIPA/IPS 2 = Jarang
Semester : 1 3 = sering
Materi Pokok : Mujahadah An-Nafs 4 = selalu
Tanggal Penilaian : …………………………

Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan " √ "
No Aspek yang dinilai skor

4 3 2 1
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2 Mengucapkan rasa syukur setelah berhasil mengerjakan sesuatu

3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat

4 Menjalankan ibadah tepat waktu

5 Menambah rasa keimanan setelah mempelajari Iptek

1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan

2 Tidak melakukan plagiat (mengambil /menyalin karya orang lain

tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas

3 Mengemukakan perasaan/pendapat terhadap sesuatu apa adanya

4 Melaporkan data atau informasi apa adanya

5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki

1 Masuk kelas tepat waktu

2 Mengumpulkan tugas tepat waktu

3 Memakai seragam sesuai tata tertib

4 Mengerjakan tugas yang diberikan

5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran √

6 Membawa buku tulis dan buku teks mata pelajaran

1 Melaksanakan tugas individu dengan baik

2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan

3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat

4 Mengembalikan barang yang dipinjam

5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

1 Menghormati pendapat teman

2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan

gender

3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya

4 Menerima kekurangan orang lain

5 Memaafkan kesalahan orang lain

1 Aktif dalam kerja kelompok

2 Suka menolong teman/orang lain

3 Bersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan

4 Rela berkorban untuk orang lain

5. Teman saya bertutur kata sopan pada orang lain

6. Teman saya bersikap ramah terhadap orang lain

JUMLAH
B. PENILAIAN PENGETAHUAN

LEMBAR PENILAIAN DIRI

ASPEK PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Panduan Penilaian: Nama
Siswa :……………………….. 4 = Sangat Baik
Kelas : X MIPA/ips 3 = Baik
Semester : 1 2 = Cukup
Materi Pokok : Mujahadah An-Nafs 1 = Kurang
Tanggal Penilaian : ………………………..

Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan " √ "
No Aspek yang dinilai skor

4 3 2 1

1 Saya sudah memahami konsep dasar kontrol diri (Mujahadah an-nafs),

prasangka baik (Husnuzzhan), dan persaudaraan (al-Ukhuwah).

2 Saya sudah memahami konsep arti kontrol diri (Mujahadah an-nafs),

prasangka baik (Husnuzzhan), dan persaudaraan (al-Ukhuwah).

3 Saya sudah memahami konsep makna kontrol diri (Mujahadah an

nafs), prasangka baik (Husnuzzhan), dan persaudaraan (al-Ukhuwah).

4 Saya dapat menyelesaikan soal yang berkaitan dengan dasar kontrol

 diri (Mujahadah an-nafs), prasangka baik (Husnuzzhan), dan
persaudaraan (al-Ukhuwah).

5 Saya dapat menyelesaikan soal yang berkaitan dengan arti kontrol

diri (Mujahadah an-nafs), prasangka baik (Husnuzzhan), dan
persaudaraan (al-Ukhuwah).

6 Saya dapat menyelesaikan soal yang berkaitan dengan makna kontrol

diri (Mujahadah an-nafs), prasangka baik (Husnuzzhan), dan
persaudaraan (al-Ukhuwah).

7 Saya dapat menerapkan konsep aturan sinus untuk menyelesaikan

permasalahan sehari-hari

8 Saya dapat menerapkan konsep aturan cosinus untuk menyelesaikan

permasalahan sehari-hari

9 Saya dapat menerapkan konsep luas segitiga untuk menyelesaikan

10 permasalahan sehari-hari

CONTOH PENILAIAN PORTOFOLIO

Nama : ………………………
Kelas : X MIPA/IPS
No Aspek yang dinilai skor

1 2 3 4

1 Kreativitas √

2 Laporan Hasil √

3 Pengumpulan laporan √

4 Keakuratan interpretasi jawaban/gambar √

1) Kreativitas
No Aktivitas yang diamati Skor

1 Tidak dapat menjawab masalah dengan baik 1

2 Belum sepenuhnya dapat menyelesaikan masalah dengan baik (ideational fluency) dan 2
mengenali masalah yang perlu dipecahkan dan pemecahannya (critical thinking).

3 Dapat dapat menyelesaikan masalah dengan jelas (fluency) dan mengenali masalah yang 3
perlu dipecahkan dan tahu bagaimana memecahkannya (critical thinking) dengan baik tetapi
masih normatif atau belum menemukan ide baru yang belum dijelaskan guru (originality),.

4 Dapat dapat menyelesaikan masalah dengan jelas (fluency), menemukan ide baru yang 4
belum dijelaskan guru (originality), dan mengenali masalah yang perlu dipecahkan dan tahu
bagaimana memecahkannya (critical thinking) dengan baik.

2) Laporan hasil
No Aktivitas yang diamati Skor

1 Tidak membuat laporan tugas 1

2 Membuat laporan tugas tetapi tidak lengkap 2

3 Membuat laporan tugas lengkap tetapi kurang bisa dimengerti maksudnya 3

4 Membuat laporan tugas, lengkap, dan mudah dimengerti 4

3) Pengumpulan Laporan
No Aktivitas yang diamati Skor

1 Tidak mengumpulkan tugas 1

2 Mengumpulkan tugas tetapi mengumpulkannya lebih dari 3 hari setelah pengumpul pertama 2
 3 Mengumpulkan tugas tetapi mengumpulkannya lebih 3 jam setelah pengumpul tugas 3
pertama tetapi maksimal 3 hari setelah pengumpul pertama

4 Mengumpulkan tugas secara lengkap dan tercepat atau maksimal 3 jam setelah 4
pengumpul tugas pertama.

4) Keakuratan interpretasi jawaban

No Aktivitas yang diamati Skor

1 Tidak mengumpulkan tugas 1

2 Mengumpulkan tugas dengan kebenaran di bawah 75% 2

3 Mengumpulkan tugas terstrukturdengan kebenaran antara 75% -90% 3

4 Mengumpulkan tugas terstrukturdengan kebenaran di atas 90% 4

C. PENILAIAN KETERAMPILAN
 PENILAIAN UNJUK KERJA
Lembar Kerja (LK) Penilaian Kinerja/Praktik

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas / Semester : X MIPA/IPS

Kompetensi Dasar:
3.1. Menganalisis isi kandungan QS. Al-Anfal (8) : 72, QS. Al-Hujurat (49) : 12, dan QS.Al-Hujurat (49) : 10; serta hadits tentang
control diri (Mujahadah an- nafs), prasangka baik (Husnuzzhan) dan persaudaraan (al-Ukhuwah)
3.2. Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (Mujahadah an-nafs), prasangka baik (Husnuzzhan), dan persaudaraan (al Ukhuwah).

4.1.1 Membaca QS. Al-Anfal (8) : 72, QS. Al-Hujurat (49) : 12, dan QS.Al-Hujurat (49) : 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan
makhrajul huruf.
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan QS. Al-Anfal (8) : 72, QS. Al-Hujurat (49) : 12, dan QS. Al-Hujurat (49) : 10.

Indikator:
1. Menyimpulkan isi kandungan QS. Al-Anfal (8) : 72, QS. Al-Hujurat (49) : 12, dan QS.Al-Hujurat (49) : 10; serta hadits tentang
kontrol diri (Mujahadah an- nafs), prasangka baik (Husnuzzhan) dan persaudaraan (al-Ukhuwah)
2. Menjelaskan manfaat dan hikmah kontrol diri (Mujahadah an-nafs), prasangka baik (Husnuzzhan), dan persaudaraan (al Ukhuwah).
3. Membaca QS. Al-Anfal (8) : 72, QS. Al-Hujurat (49) : 12, dan QS.Al-Hujurat (49) : 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan
makhrajul huruf.
4. Mendemonstrasikan hafalan QS. Al-Anfal (8) : 72, QS. Al-Hujurat (49) : 12, dan QS. Al-Hujurat (49) : 10.
Kriteria Skor Indikator

Mampu 95 Pemilihan alat

peraga yang
tepat Gerakan
yang berurutan
Bacaan yang sempurna
Keseriusan dalam melakukan praktek

Tidak mampu 60 Pemilihan alat

peraga yang
tepat Gerakan
yang berurutan
Bacaan yang sempurna
Keseriusan dalam melakukan praktek
 LK Pengisian Format Penilaian Kinerja/Praktik
No Nama Skor untuk Jumlah Nilai

Persiapan Pelaksanaan Hasil Laporan Skor

1 3 5 4 2 14 74

2 3 6 4 3 16 84

PENILAIAN PROYEK

Lembar Kerja (LK) Penilaian Proyek

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : X MIPA/IPS / 1

Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis isi kandungan QS. Al-Anfal (8) : 72, QS. Al-Hujurat (49) : , dan QS.Al-Hujurat (49) : 10 ; serta hadits tentang
 control diri (Mujahadah an- nafs), prasangka baik (Husnuzzhan) dan persaudaraan (al-Ukhuwah)
3.2. Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (Mujahadah an-nafs), prasangka baik (Husnuzzhan), dan persaudaraan (al Ukhuwah).
4.1.1 Membaca QS. Al-Anfal (8) : 72, QS. Al-Hujurat (49) : 12 , dan QS.Al-Hujurat (49) : 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan
makhrajul huruf.
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan QS. Al-Anfal (8) 72, QS. Al-Hujurat (49) : 12, dan QS. Al-Hujurat (49) : 10.

Indikator
1. Menyimpulkan isi kandungan QS. Al-Anfal (8) : 72, QS. Al-Hujurat (49) : 12, dan QS.Al-Hujurat (49) : 10; serta hadits tentang
kontrol diri (Mujahadah an- nafs), prasangka baik (Husnuzzhan) dan persaudaraan (al-Ukhuwah) 2. Menjelaskan manfaat dan hikmah
kontrol diri (Mujahadah an-nafs), prasangka baik (Husnuzzhan), dan persaudaraan (al Ukhuwah).
3. Membaca QS. Al-Anfal (8) : 72, QS. Al-Hujurat (49) : 12, dan QS.Al-Hujurat (49) : 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan
makhrajul huruf.
4. Mendemonstrasikan hafalan QS. Al-Anfal (8) 72, QS. Al-Hujurat (49) : 12, dan QS. Al-Hujurat (49) : 10.

Rumusan Tugas Proyek:

a. Lakukan penelitian mengenai permasalahan sosial yang berkembang pada masyarakat di lingkungan sekitar tempat tinggalmu,
misalnya pengaruh masjid bagi anak remaja (kamu bisa memilih masalah lain yang sedang berkembang dilingkunganmu).
b. Tugas dikumpulkan sebulan setelah hari ini. Tuliskan rencana penelitianmu, lakukan, dan buatlah laporan. Laporan sekurang
kurangnya memuat latar belakang, perumusan masalah, cara pengumpulan informasi/data, kelengkapan data,penyajian
informasi, pengolahan data, dansimpulan. Dalam membuat laporan perhatikan sistematika laporan, penggunaan bahasa,dan
tampilan laporan.

Rubrik Penilaian Proyek:

No Aspek yang Dinilai Skor Maksimal

1 Perencanaan 95
Latar belakang: (tepat kurang tepat,dan tidak tepat)
Rumusan Masalah: (tepat kurang tepat dan tidak tepat)
2 Pelaksanaan 95
∙ Pengumpulan data/informasi
∙ Kelengkapan data
∙ Pengolahan dan analisis data
∙ Simpulan

3 Pelaporan hasil 90
∙ Sistematika laporan
∙ Penggunaan bahasa
∙ Tampilan

Skor maksimal 95