MODUL AJAR FIKIH

BAB BERWUDHU

IDENTITAS PENULIS
Nama : Rahmawati Sulamto, S.Pd.I
Satuan Pendidikan : MIN Denpasar
Kelas/Semester : 1/Ganjil
Alokasi Waktu : 1 JP = 35 Menit
Jumlah Pertemuan : 4 x 2JP
Fase :A
Elemen : Fikih Ibadah

INFORMASI UMUM
Kompetensi Awal
Profil Pelajar Pancasila
Sarana dan Prasarana
Target Peserta Didik
Model Pembelajaran
: Menerima kebenaran rukun Islam
: Beriman ,bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa, Bernalar
Kritis, Kreatif
: Internet, Laptop, Proyektor
: Siswa kelas regular sebanyak 90 orang
: Tatap Muka

KOMPONEN INTI
1. Tujuan Pembelajaran
2. Pemahaman Bermakna
3. Pertanyaan Pemantik
tahu
4. Persiapan Pembelajaran
5. Kegiatan Pembelajaran
A. Pendahuluan
 Salam dan doa’a
 Apersepsi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
: Memahami tata cara berwudlu agar selalu menjaga kesucian
perkataan, fikiran serta perbuatan dan juga sebagai prasyarat
untuk menjalankan ibadah shalat
: Peserta didik mampu mendeskripsikan Gerakan wudhu
: Peserta didik mampu mengurutkan beberapa Gerakan wudhu
: Peserta didik mampu menjelaskan macam-macam rukun wudhu
: 1. Apa yang kita lakukan terlebih dahulu sebelum melakukan
Shalat?
2. Apakah kamu sudah pernah melakukan wudhu?
3. Jika kamu sudah pernah melakukan wudhu, apakah kamu
apa saja yang harus diperhatikan sebelum kita melakukan
wudhu?
: Guru menyiapkan vido tentang bab berwudhu
: Guru menyiapkan gambar/poster Gerakan wudhu
: Guru menyiapkan kartu permainan
: Guru menyiapkan lembar asesmen
:

B. Inti
 Guru menempelkan poster yang berisi gambar gerakan berwudhu
 Guru membacakan macam-macam rukun wudhu dan peserta didik mendengarkan
 Guru menayangkan video tentang berwudhu yang dikemas dalam bentuk lagu untuk
menarik perhatian peserta didik
 Peserta didik melihat tayangan video lagu tentang berwudhu dan memperhatikannya
 Guru membimbing peserta didik untuk membaca urutan rukun wudhu secara bergiliran
  Guru menjelaskan makna berwudhu kepada siswa beserta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
 Guru membagi kartu permainan yang berisi nomor urutan rukun wudhu kemudian
peserta didik menyebutkan rukun wudhu sesuai dengan nomor yang didapat

C. Penutup
 Peserta didik dalam bimbingan guru, menilai jawaban dari peserta didk lain apakah
jawabannya sudah tepat atau belum
 Guru menerangkan kembali materi tentang berwudhu dan makna berwudhu sebagai
pengingat kepada peserta didik
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengurutkan rukun wudhu
di depan teman-temannya
 Guru memberikan penghargaan berupa applause atau teput tangan kepada peserta didik
yang berani maju.
6. Asesmen
a. Diagnostik :
 Non Kognitif : Menggali informasi tentang perasaan peserta didik jika ia bisa
membaca dan memahami rukun wudhu dengan baik; apabila peserta didik belum
bisa membaca dan memahami rukun wudhu, apa yang peserta didik lakukan agar
bisa membaca dan menghafal rukun wudhu dengan baik.
 Kognitif : Peserta didik dapat membaca dan memahami makna berwudhu dengan
baik
b. Formatif
 Performa : Menilai peserta didik pada saat menyebutkan urutan rukun wudhu sesuai
dengan nomor yang didapatkan pada kartu permainan
 Tes Sikap : Observasi, penilaian diri
c. Sumatif
 Tes Lisan : Peserta didik menyebutkan rukun wudhu sesuai dengan instruksi guru
7. Pengayaan dan Perbaikan
a. Pengayaan : Siswa mendapatkan lembar kerja untuk menulis urutan rukun wudhu
b. Remedial : Siswa dibimbing kembali dalam menyebutkan rukun wudhu dan
memberikan
penjelasan secara khusus kepada peserta didik yang belum paham
8. Refleksi guru dan peserta didik :
Guru memberi penguatan tentang pentingnya pemahaman berwudhu kepada peserta didik
supaya lebih giat dan semangat dalam belajar serta sebagai landasan melaksanakan amal
shaleh, berakhlak mulia dan taat hukum dalam kehidupan sehari-hari
9. Lampiran
a. Daftar Pusaka
 Vidio Youtube lagu rukun wudhu
 Link https://youtu.be/YRcr1zvvKYk?si=70L38NiR0fo7ty-P
b. Materi Pembelajaran
 PEMBAHASAN BERWUDHU

5
1 2 3 4

6 7 8
9

Apa yang sedang dilakukan oleh seorang anak pada gambar di atas?
Coba kamu sebutkan gerakan apa saja yang dilakukannya?
Apakah kamu sering melakukan hal itu?
Kapan kamu melakukan hal itu?
Jika kamu shalat akan tetapi sebelumnya tidak berwudu, bagaimana pendapatmu?
Yuk.. kita biasakan wudu sebelum melaksanakan shalat.

A. Urutan Berwudu

3 5
1 2 4
 6 7 8
9

Tabel. 5
Tuliskanlah Urutan Wudu sesuai dengan Gambar di atas

No Gerakan Wudu

9
 URUTAN BERWUDHU
Urutan berwudu
Mencuci telapak tangan
Berkumur-berkumur
Menghirup air ke hidung
Dibasuh wajahnya
Lalu dibasuh tangannya
Diusap kepalanya
Lalu basuh telinganya
Dibasuh kakinya
Sampai dua mata kaki
Menghadap ke kiblat
Lalu doa setelah wudu

AKU PASTI BISA

 Ayo kita praktik wudu, pasti kalian sudah bisa?
Wudu itu mudah, pasti semua bisa.
Sekarang,
Majulah satu persatu ke depan kelas,
Coba kamu praktikkan gerakan wudu dari awal sampai akhir
Gerakan
wudu kamu akan dinilai oleh guru.
Tabel. 6
Daftar Nilai Praktik Wudu Siswa
Nama Siswa:............... Kelas: I / .....

Nilai
No Urutan Wudu Baik Cukup Kurang

1 Mencuci telapak tangan

2 Berkumur-kumur

3 Menghirup air ke hidung

4 Membasuh wajah

5 Membasuh tangan

6 Mengusap kepala

7 Membasuh telinga

8 Membasuh kaki

9 Berdoa

B. Tata Cara Wudu

Apa itu wudu?
Wudu adalah cara bersuci dari hadats kecil.
Apa itu hadats?
Hadats adalah keadaan tidak suci sehingga tidak diperbolehkan ibadah salah satunya adalah
shalat.
Oang yang akan mengerjakan shalat harus wudu terlebih dahulu.
Dalam wudu ada yang disebut rukun dan ada yang disebut sunnah.
Rukun wudu artinya hal-hal yang wajib dilakukan pada saat wudu.
Rukun wudu ada enam:
1. Niat Wudu

2. Membasuh wajah

3. Membasuh tangan sampai siku

4. Mengusap rambut
5. Membasuh Kaki Sampai 2 Mata Kaki

6. Tertib/Urut

AYO MENGINGAT
C. Rukun Wudu

TEPUK RUKUN WUDU

(Irama: Siapa Suka Hati)

Tepuk rukun wudu

prok...prok...prok...

Pertama niat wudu sambil basuh

muka
prok...prok...prok...

Basuh tangan keduanya sampai siku

prok...prok...prok...

Usaplah rambutmu basuh kedua kaki

Lakukan
semuanya dengan tertib U..rut.
c. Tugas Siswa

AYO MENJAWAB

A. Pasangkanlah antara pernyataan di sebelah kiri dan gambar di sebelah

kanan dengan memberikan garis yang sesuai.
B. Urutkanlah Rukun Wudhu
Isilah titik-titik di bawah ini dengan menuliskan nomor urutan rukun wudhu yang benar.!

…………………….. …………………… ……………………………

TERTIB

……………………. ……………………. ………………………….

d. Asesmen
LEMBAR REFLEKSI SISWA
Nama :
Nomor Absen :
NO PERTANYAAN YA TIDAK
1 Apakah kamu suka dengan kegiatan
pembelajaran ini?
2 Apakah belajar berwudhu bermanfaat
untukmu?
3 Apakah kamu menemukan kesulitan
dalam belajar memahami materi
berwudhu?
4 Apakah kamu mau mengulang
kembali materi berwudhu ketika
berada di rumah?
5 Apakah kamu mau belajar materi
yang lain setelah kamu bisa
 memahami materi berwudhu?

e. Rubrik Penilaian
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Pendampingan
( 86-100 ) ( 75 – 85 ) ( 61 – 74 ) < 60
Mengurutkan Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1 Belum tampak sama
Rukun wudhu Kriteria Kriteria Kriteria sekali

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Pendampingan

( 86-100 ) ( 75 – 85 ) ( 61 – 74 ) < 60
Menjodohkan Menjawab 5 Menjawab 4 Menjawab 3 Menjawab 2 atau
gambar dengan soal soal soal belum tampak sama
pernyataan sekali soal

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Pendampingan

( 86-100 ) ( 75 – 85 ) ( 61 – 74 ) < 60
Menghafal Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1 Belum tampak sama
Rukun wudhu Kriteria Kriteria Kriteria sekali

Mengetahui, Denpasar, 10 Juli 2023

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi

H. Jamalludin, S.Ag.MA Rahmawati Sulamto, S.Pd.I

NIP. 197312312000121001 NIP. 198208212009012012