LK 1.

1: Lembar Kerja Belajar Mandiri

Judul Modul PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN
ABAD 21
KB 1. 1.
2. KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN
ABAD 21
3.
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Daftar peta konsep (istilah dan 1. Fenomena pembelajaran abad 21
 kemajuan zaman dan teknologi (global skil)
definisi) di modul ini
 big data memudahkan manusia dalam
pencarian data dari segi apapun
 kebutuhan sdm rendah ke sdm tinggi
 fenomena disrubsi (Dari dunia nyata ke
dunia maya)
 literasi digital dan digital skil

2. Karakteristik peserta didik abad 21

 rentang perhatian pendek

 kebebasan belajar, multi tasking
 berexistensi dengan media sosial
 berinteraksi secara komplek dengan media
seperti "smart phone"
 lebih suka visual daripada verbal
 digital learnes, online info searching
 Menyukai hal baru yang praktis
 new media, generasi z generasi digital,
multi media, terkoneksi dengan internet
3. Peran guru dalam pembelajaran abad 21
 sebagai pendamping, mentor, pembimbing
berpikir kritis & problem solving,
Komunikasi, kolaborasi, kreativitas, &
inovasi
 sebagai fasilitator, motivator dan
inspirator (student center)
 guru mampu mentransformasikan diri
dalam era pedagogi siber /era digital
monitoring proses dan hasil belajar
4. Model-model pembelajaran abad 21
Perubahan pendekatan pembelajaran Model
pembelajaran :
 Diskusi kelompok kecil
 pembelajaran kolaboratif
  pembelajaran kooperatif
 bermain peran/role play
 pembelajaran kontekstual
 self directed learning/berdasar pengalaman
sendiri
 pembelajaran berbasis masalah
 pembelajaran berbasis proyek
 discovery learning

5. TPACK sebagai kerangka integrasi

2 Daftar materi yang sulit dipahami
di modul ini
teknologi pembelajaran yang
mengoptimalkan fungsi TI
 mengintegrasikan TIK dalam konteks
mengajar Ex: sumber digital
 menerapkan TIK untuk pengelolaan
pembelajaran Ex: presension line, raport
on line dll
 mengintgrasikan TIK dalam strategi
pembelajaran Ex:video pembelajaran, dll
 mengintegrasikan TIK untuk penyajian
data
 mengintegrasikan TIK dalam rancangan
kurikulum
 mengintegrasikan TIK untuk memahami
Peserta didik Ex : menggunakan whatshap
untuk konsultasi
 menggunakan TIK untuk memahami
materi pembelajaran Ex:animasi, video dll
 menggunakan TIK untuk menilai ex :
menggunakan exel untuk mengolah nilai
Perbendahraan kata dalam TPACK seperti
PCK, TPK, dan TCK

3 Daftar materi yang sering

mengalami miskonsepsi

FORUM DISKUSI KB 2

Setelah mempelajari uraian materi pada Modul 2 Kegiatan Belajar 1 silahkan Saudara
kerjakan tugas berikut secara berkelompok terdiri dari 3-4 orang. Tugas dimaksud adalah
adalah;
a. Lakukan pengamatan apakah terdapat fenomena pembelajaran abad 21 yang
 terjadi pada peserta didik di tempat Saudara menjalan tugas mengajar sehari-
hari? Berikanlah deskripsi secara rinci dan jelas.
Dalam tempat kami mengajar terdapat fenomena pembelajan abad 21 pada
peserta didik, peserta didik menggunakan media digital dalam sarana belajar
misalnya penggunaan labtop , penggunaan smart phone dalam keseharian,
meluasnya penggunaan komunikasi melalui media sosial instagram, whatshap,
telegram, face book, ketergantungan dengan dunia mayadan ketergantungan
dengan internet.
b. Rumuskan bagaimana strategi Saudara untuk mengakomodir kebutuhan
belajar peserta didik Saudara? Berikan gambaran singkat dalam suatu
skenario pembelajaran singkat
Mengidentifikasi masalah
Memilih system pendekatan pembelajaran yang paling dianggap tepat dan
efektif
Memilih dan menetapkan prosedur, metode dan teknik belajar mengajar yang
dianggap paling tepat dan efektif sehingga dapat dijadikan pegangan oleh
guru dalam menunaikan kegiatan mengajarnya
Menetapkan batas minimal keberhasilan (kkm)yang dapat dijadikan sebagai
pedoman untuk melakukan evaluasi hasil kegiatan dan bias dijadikan sebagai
umpan balik untuk sekolah

Fenomena (identifikasi masalah) pandemi corona pembelajaran dilakukan

secara jarak jauh/ daring. Pada saat pembelajaran tatap muka Pada awal tahun
pembelajaran dalam bimbingan konseling akan melakukan asesmen
kebutuhan peserta didik dengan menyebarkan angket secara langsung(topik).
Namun, dengan adanya pandemi corona pembelajaran dilakukan dengan
jarak jauh ( PJJ) maka salah satu langkah yang ditempuh selama masa
pandemi ini adalah guru tetap menyabarkan angket dengan mengggunakan
media google form di kelas on line dalam google classroom (metode). Guru
membuat AKPD di google form kemudian link dari AKPD di sebarkan
melalui grup whatshap kelas atau dalam class room siswa diminta untuk
mengisi dengan mengklik tautan yang ada kemudian mengirimkan
responnya. Setelah semua respon dari siswa asuh terkumpul kemudian guru
mengolah hasil AKPD dan mendapatkan rencana pembelajaran yang akan
dilakanakan kedepannya.