MODUL AJAR

Alqur'an Hadist
Fase A
Kelas 1 - 2
KURIKULUM
MERDEKA
PADA
MIN 2
DELI SERDANG
Kompetensi Awal

Peserta didik mengenal huruf hijaiyah dengan benar Peserta didik mengenal tanda baca al-
Qur’an(harakat).

Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin

Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan berakhlak mulia, dan mandiri

Profil Pelajar Rahmatan Lil 'Alamin yang ingin dicapai adalah taaddub dan keteladanan

Sarana Prasarana

Laptop,LCD proyektor,Alat Peraga Huruf Hijaiyah Lembar kerja peserta didik, Video
pembelajaran.

Target Peserta Didik

Peserta didik umum dan peserta didik dengan pencapaian tinggi

Model Pembelajaran

Pembelajaran dengan tatap muka,directinstruction,cooperative learning,dan discovery

learning
A. Tujuan Pembelajaran

Mengenal huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung serta tanda baca al-Qur’an dengan
baik dan benar.
Melafalkan dan mempraktikkan membaca huruf hijaiyah bertanda baca dengan baik dan
benar, sebagai prasyarat membaca al Qur’an secara fasih

B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Mengidentifikasi nama-nama huruf hijaiyah dengan benar( Pert.1)

Mengurutkan huruf-huruf hijaiyah dengan benar (pert1)
Menentukan macam-macam tanda baca al-Qur’an dan fungsinya dengan benar ( Pert.2)
Menguraikan nama-nama huruf hijaiyah dan tanda baca al-Qur’an dalam sebuah lafal
dengan benar (Pert 3)
Membedakan bentuk-bentuk huruf hijaiyahbersambung diawal, tengah dan akhir dengan
benar (pert.4)
Menganalisis nama-nama huruf hijaiyah dan harakat pada ayat al- qur’an dengan benar.
(Pert. 5)
Melafalkan dan membaca huruf hijaiyyah terpisah berharakat pada sebuah kisah dengan baik
dan benar (Pert.6)
Mempraktikkan membaca huruf hijaiyah bersambung bertanda baca pada ayat-ayat al-
Qur’an dengan baik dan benar. (Pert.7)

C.Pemahaman Bermakna

• Kita harus dapat membaca Al-Qur’an dengan baik dan fasih

• Hafal dan memahami arti dari surah-surah Al-Qur’an dan Hadisakan

D.Pertanyaan Pemantik

· Apakah kalian mencintai Al-Qur'an?

· Apakah kalian ingin mendapatkan banyak pahala dengan membaca Al
Qur'an?
· Apakah kalian ingin mempelajari huruf Hijaiyah yang ada di Al- Qur'an?
· Apa saja huruf hijaiyah dan nama-nama harakat?
E. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan(10menit)

1. Memberi salam dan meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa
2. Mengondisikan kelas, mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
3. Memotivasi peserta didik terkait dengan tema bahasan
4. Menyampaikan tujuan dan ruang lingkup pembelajaran serta menjelaskan
pentingnya materi tersebut dalam kehidupan.

Kegiatan Inti (50menit)

1. Mengkondisikan pengelompokan peserta didik untuk menunjang efektifitas

pembelajaran
2. Menampilkan media pembelajaran yang telah disiapkan untuk membentuk
pemahaman awal terhadap materi mengenal huruf hijaiyah
3. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan opini awal atau pertanyaan
terhadap media yang telah disampaikan guru
4. Peserta didik diberikan umpan balik atau jawaban dari pertanyaan
pesertadidik sekaligus mengaitkan pelajaran dengan pentingnya perilaku
yang sesuai dengan profil pelajar Pancasila dan Islam rahmatan lil alamin
5. Peserta didik dengan bimbingan guru membaca huruf hijaiyah dengan mahraj
yang benar.
6. Kelompok peserta didik diatur secara kolaboratif dengan pembelajaran aktif
sehingga menumbuhkan nalar kritis tentang materi mengenal huruf hijaiyah
7. Masing-masing kelompok diberikan kartu huruf hijaiyah dan bunyi bacaannya
untuk mengurutkan huruf hijaiyah dan menyebutkan nama hurufnya.
8. Anggota kelompok mengurutkan dan menyebutkan nama huruf hijaiyah secara
bergantian dengan tepat.
9. Peserta didik dibimbing untuk mencapai kompetensi yang maksimal serta
diberikan arahan dan konfirmasi terhadap kemampuan yang ditampilkan
pesertadidik

Kegiatan Penutup(10menit)

1. Melakukan refleksi,penguatan dan motivasi

2. Menyampaikan rencana tindak lanjut pembelajaran berikutnya
3. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan berdoa
F. Asesmen

 Observasi(Penilaian Sikap mengacu pada Profil Pelajar harakat dan fungsinya

dengan tepat, melafalkan dan Qur’an dengan benar) mempraktikkan membaca
huruf hijaiyah bertanda baca terpisah dan bersambung dalam kisah maupun
ayat-ayat Al-Qur’an)
 Tulis ( Penilaian pengetahuan siswa pada pembelajaran ini mencakup
kemampuan pemahaman huruf-huruf hijaiyah, harokat dan fungsinya, bentuk-
bentuk huruf hijaiyah serta kemampuan menguraikan dan menganalisis bentuk-
bentuk huruf hijaiyah bersambung dan harakat pada ayat-ayat Al- Qur’an
dengan benar)

G.Pengayaan dan Remedial

Pesertadidik yang memperoleh capaian tinggi akan diberikan pengayaan

berupa kegiatan tambahan terkait dengan kajian topik. Peserta didik
mempelajari kembaliurutan dan nama huruf-huruf hijaiyah, harokat dan
fungsinya, bentuk-bentuk huruf hijaiyah serta diberikan kesempatan
memahami materi pada bab berikutnya.
Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi
dengan baik, dengan cara mengulang materi mengurutkan dan menyebutkan
nama huruf sesuai mahraj serta menyebutkan harakat dan fungsinya

H.Glosarium

 Al-Qur’an : Kitab Suci Umat Islam

 Hijaiyah : Huruf Al-Qur’an
 Makhorijul huruf : Tempat keluarnya Hijaiyah
 Harakat : Tanda Baca Al-Qur’an
I. DaftarPustaka

 Buku Teks al-Qur’an Hadits MI , KSKK Madrasah, Kemenag RI

 Drs,Ihya’ Ulumuddin,Makhraj dan sifat huruf
 Metode Bagdadi,CaraTepat Belajar Al-Qur’an
 Belajar Mudah Membaca Al-Qur’an Metode Ummi

Mengetahui Kota Rantang, 2023

Kepala MIN 2 Deli Serdang Guru Al-Qur’an Hadits

MUHAMMAD ALI USRI SIREGAR,S.Pd.I SITI AISAH PASARIBU,S.Pd.I

Nip.19691210 2001 12 1 001 Nip.19840215 2022 21 2 028