Analisis Capaian Pembelajaran (CP) dan Tujuan Pembelajaran (TP) Fase E

Biologi Kurikulum Merdeka

Pada tahun ajaran baru ini diharapkan sekolah melaksanakan Implementasi
Kurikulum Merdeka, maka hampir semua sekolah mengadakan IHT (In House
Training) untuk membahas Implementasi Kurikulum Merdeka.

Ada perubahan kata dari kurtilas ke kurikulum merdeka. Pada Kurikulum Merdeka,
tidak ada penetapan KI-KD yang ada adalah keseragaman CP (Capaian
Pembelajaran). Berikut adalah CP semua mata pelajaran dan semua fase (Unduh
Disini)

Setelah kita membaca CP (Capaian Pembelajaran) maka kita lakukan analisis CP

untuk bisa menjadi TP (Tujuan Pembelajaran). Pelajaran Biologi pada Fase E setara
dengan kelas 10 mendapatkan 72 jam pelajaran (JP) dalam satu tahun dan 36 JP
untuk proyek kolabirasi dalam satu tahun. Jadi dalam satu semester mendapat 72
dibagi 2 yaitu 36 jam pelajaran (JP).

Sesuai dengan CP terdapat 5 materi atau Bab atau Konten yang harus dipelajari di
Fase E yaitu

 Keanekaragaman makhluk hidup dan peranannya

 Virus dan peranannya,
 Inovasi teknologi biologi,
 Komponen ekosistem dan interaksi antar komponen
 Perubahan lingkungan.

Kelima materi tersebut dibagi menjadi 2, untuk semster pertama dipelajari

keanekaragaman dan virus. Sedangkan untuk semster kedua adalah inovasi
teknologi biologi, komponen ekosistem, dan perubahan lingkungan.

Untuk semester pertama, 36 jam pelajaran dibagi 2 materi, jadi masing-masing

mendapat 18 JP (1 minggu = 2 JP) maka terdapat 9 kali pertemuan. Jadi materi
keanekaragaman hayati mendapatkan 9 kali pertemuan dan virus mendapatkan 9
kali pertemuan.

Tahap awal kita analisis CP menjadi Lingkup materi (Konten) dan Unit
pembelajaran.

Semester 1

Konten : Keanekaragaman Hayati

Unit Pembelajaran :

Tipe Keanekaragaman Hayati (Biodiversitas)

Tipe Ekosistem (Air dan Darat)

Penyebaran Flora dan Fauna Indonesia

Ancaman dan Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati

Manfaat dan dasar Klasifikasi Makhluk Hidup

Urutan Takson Hewan dan Tumbuhan

Tata Nama Bionomial Nomenklatur

Perkembangan Klasifikasi Makhluk Hidup

Pembuatan Kladogram

Konten : Virus dan perananya

Unit Pembelajaran :

Asal, Bentuk dan Struktur Virus

Reproduksi Virus

Klasifikasi Virus

Peranan Virus yang menguntungkan dan merugikan

Penyakit pada Hewan dan Tumbuhan yang disebabkan oleh virus

Pencegahan dan Pengobatan Infeksi Virus

Pandemi Covid 19, dampak dan solusinya

Pembiakan Virus

Viroid dan Prion

Semester 2
Konten : Inovasi teknologi biologi

Unit Pembelajaran :

Bioteknologi konvensional

Bioteknologi Modern (Transgenik dan Teknik DNA Rekombinan)

Kultur Jaringan Tumbuhan, klonning dan bayi tabung

Hibridoma, Teknik plasmid dan peranan mikroorganisme dalam bioteknologi

Praktikum Bioteknologi Konvensional (STEM)

Dampak negative Bioteknologi

Konten : Komponen ekosistem dan interaksi antar komponen

Unit Pembelajaran :

Pengertian Ekologi, Faktor Biotik dan Abiotik

Interaksi antar spesies, rantai makanan, jarring-jaring makanan

Piramida Ekologi dan Produktivitas Ekosistem

Daur Biogeokimia dan Suksesi primer sekunder

Praktikum Pembuatan Hasil Karya Jaring Makanan dan Daur Biogeokimia (STEM)

Komponen Ekosistem ku. (Pembelajaran STEM)

Konten : Perubahan dan Pelestarian Lingkungan Hidup

Unit Pembelajaran :
Perubahan Lingkungan dan Pencemaran Air

Pencemaran udara dan tanah

Macam-macam Limbah dan Upaya mengatasi masalah lingkungan

Pemanfaatan Limbah dan Etika Lingkungan

Praktikum Pembuatan Infografis Gagasan Masalah Lingkungan (STEM)

Akumulasi Bahan Pencemar dalam Rantai Makanan (Biomagnifikasi) serta Adaptasi

dan Mitigasi terhadap Perubahan Lingkungan

Langkah selanjutnya adalah menentukan TP (Tujuan Pembelajaran) dengan cara

menambahkan kata Peserta didik dan KKO (Kata Kerja Operasional) + unit
pembelajaran.

Contoh : Peserta didik dapat mengindentifikasi Perubahan Lingkungan dan

Pencemaran Air
ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN & TUJUAN PEMBELAJARAN

FASE KELAS MATA PELAJARAN PENYUSUN

E X DDTE Herman Purwanto,
S.T.

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Pada akhir fase E, peserta didik mampu menggambar teknik
Gambar Teknik listrik,elektronika dan instrumentasi termasuk pengenalan macam-
Elektronika macam peralatan gambar,simbol komponen dan rangkaian listrik,
elktronika dan instrumentasi.

Keterampilan Proses 1. Mengamati

Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan
pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan
dari obyek yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat
diselidiki secara ilmiah. Peserta didik menghubungkan
pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk
membuat prediksi.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan penyilidikan ilmiah dan melakukan
langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar
untuk menjawab pertanyaan. Peserta didik melakukan
pengukuran atau membandingkan variabel terikat dengan
menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah
ilmiah.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan
bertanggung jawab. Menganalisis menggunakan alat dan metode
yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan
mencantumkan referensi rujukan, serta menyimpulkan hasil
penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui Mengevaluasi kesimpulan
melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan
kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada
data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi dan
mengusulkan saran perbaikan untuk proses penyelidikan
selanjutnya.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di
dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang
ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang
sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir
 sistematis sesuai format yang ditentukan.

Identifikasi
Kompetensi Lingkup Materi / Konten Materi/Unit
Pembelajaran
Elemen Pemahaman Gambar Peralatan dan Kelengkapan
Teknik Elektronika Gambar Teknik
 Tipe
Tipe Keanekaragaman Hayati
Keanekaragaman
(Biodiversitas)
Hayati
https://youtu.be/tPuxaeweDxU
(Biodiversitas)
Ekosistem pada Air
 Tipe Ekosistem
https://youtu.be/OpbgomBngho
(Air dan Darat)
Ekosistem Darat (Ciri Bioma)
 Penyebaran Flora
https://youtu.be/pQ3yOWwlsqo
dan Fauna
Penyebaran Flora dan Fauna
Indonesia
Indonesia
 Ancaman dan
https://youtu.be/_GEIjYHbhy8
Upaya Pelestarian
Ancaman dan Upaya Pelestarian
Keanekaragaman
Keanekaragaman Hayati
Hayati
https://youtu.be/zoFMRBUKzpI
 Manfaat dan dasar
Klasifikasi
Manfaat dan dasar Klasifikasi
Makhluk Hidup
Makhluk Hidup
 Urutan Takson
https://youtu.be/Q7xaSIWc6nI
Hewan dan
Urutan Takson Hewan dan
Tumbuhan
Tumbuhan
 Tata Nama
https://youtu.be/XXoiDPe2HyM
Bionomial
Tata Nama Bionomial
Nomenklatur
Nomenklatur
 Perkembangan
https://youtu.be/lUJUeanYQMA
Klasifikasi
Perkembangan Klasifikasi
Makhluk Hidup
Makhluk Hidup
 Pembuatan
https://youtu.be/mhkKOM_TcII
Kladogram
Pembuatan Kladogram
https://youtu.be/1d4lj68AYmM

Standar Gambar Teknik

Asal, Bentuk dan Struktur Virus

 Asal, Bentuk dan
https://youtu.be/QFtvoiE7VbY
Struktur Virus
Reproduksi Virus
 Reproduksi Virus
https://youtu.be/IHrWWjm4uoc
 Klasifikasi Virus
Klasifikasi Virus
 Peranan Virus
https://youtu.be/kd5tGKEuBF8
yang
Peranan Virus yang menguntungkan
Menguntungkan dan merugikan
https://youtu.be/frvLX_aJWAo  Penyakit pada
Peran Virus yang Merugikan Hewan dan
(penyakit pada Manusia) Tumbuhan yang
https://youtu.be/ disebabkan oleh
UMDWqMMbdLY virus
Penyakit pada Hewan dan  Pencegahan dan
Tumbuhan (disebabkan oleh virus) Pengobatan
https://youtu.be/KVrsBX5xhHc Infeksi Virus
Pencegahan dan Pengobatan  Pandemi Covid
Infeksi Virus 19, dampak dan
https://youtu.be/mC0nRb5Moc8 solusinya
Pandemi Covid-19, dampak dan  Pembiakan Virus
solusinya  Viroid dan Prion
Pembiakan Virus
Viroid dan Prion
Jenis-jenis Garis Gambar Teknik
Bioteknologi konvensional (pangan
 Bioteknologi
)
konvensional
https://youtu.be/_ZXnnQSMMp8
 Bioteknologi
Bioteknologi konvesional bidang
Modern
lain
(Transgenik dan
https://youtu.be/WFdFq_ZUmo0
Teknik DNA
Bioteknologi Modern (Transgenik)
Rekombinan)
https://youtu.be/dls6i0mAUjs
 Kultur Jaringan
Teknik DNA rekombinan
Tumbuhan,
https://youtu.be/rDsNrBquE-I
klonning dan bayi
Kultur Jaringan Tumbuhan
tabung
https://youtu.be/HsVifSUKslg
 Hibridoma,
Klonning da Bayi Tabung
Teknik plasmid
https://youtu.be/EZRWp8k_S5M
dan peranan
Hibridoma dan Teknik Plasmid
mikroorganisme
https://youtu.be/gAvWCMUj9q4
dalam
Peranan Mikroorganisme dalam
bioteknologi
Bioteknologi
 Praktikum
https://youtu.be/jZlETMRRpdU
Bioteknologi
Praktikum Bioteknologi
Konvensional
Konvensional (STEM)
(STEM)
https://youtu.be/2OYq4SgkeS4
 Dampak negative
Dampak negative Bioteknologi Bioteknologi

Simbol-simbol komponen listrik

dan elektronika
Pengertian Ekologi
https://youtu.be/dmWu45EAkno  Pengertian
Faktor Abiotik Ekosistem Ekologi, Faktor
https://youtu.be/XmybKKMEkOg Biotik dan Abiotik
Faktor Biotik Ekosistem  Interaksi antar
https://youtu.be/sQe78CoZWBE spesies, rantai
Interaksi Antar Spesies dalam makanan, jarring-
Ekosistem jaring makanan
https://youtu.be/Yx8W3xCOaUA  Piramida Ekologi
Rantai Makanan dan Jaring dan Produktivitas
Makanan Ekosistem
https://youtu.be/E4mgKlUJbGk  Daur Biogeokimia
Piramida Ekologi dan Suksesi
https://youtu.be/5ieS8RY5IjU primer sekunder
Produktivitas Ekosistem  Praktikum
https://youtu.be/c9ifdwjSyL8 Pembuatan Hasil
Daur Biogeokimia Karya Jaring
https://youtu.be/-SypiYsHNu0 Makanan dan
Suksesi Primer dan Suksesi Daur Biogeokimia
Sekunder (STEM)
https://youtu.be/yM1wtvXXAZE  Komponen
Praktikum Pembuatan Hasil Karya Ekosistem ku.
Jaring Makanan dan Daur (Pembelajaran
Biogeokimia (STEM) STEM)
https://youtu.be/5-wSD_aPWIk
Komponen Ekosistem ku..
(Pembelajaran STEM)
https://youtu.be/EL5AkCfZqyQ

Gambar elektronika dengan

sofware
Perubahan Lingkungan (awal)
https://youtu.be/EJNt2SECb3s  Perubahan
Pencemaran Air Lingkungan dan
https://youtu.be/vzIfPL-TV18 Pencemaran Air
Pencemaran Udara  Pencemaran udara
https://youtu.be/lvv1-E6Rgpw dan tanah
Pencemaran Tanah  Macam-macam
https://youtu.be/Zpo2DTqa-Hs Limbah dan
Macam – macam Limbah Upaya mengatasi
https://youtu.be/--nuHM6DSH8 masalah
Upaya Mengatasi Masalah lingkungan
Lingkungan  Pemanfaatan
https://youtu.be/QKFpfBeq9BU Limbah dan Etika
Pemanfaatn Limbah Lingkungan
https://youtu.be/rykICOlTd_Y  Praktikum
Etika Lingkungan Pembuatan
https://youtu.be/9Mf7HM3M4y4 Infografis
Praktikum Pembuatan Infografis Gagasan Masalah
Gagasan Masalah Lingkungan Lingkungan
(STEM) (STEM)
https://youtu.be/Sadu9Xovq6g  Akumulasi Bahan
Pencemar dalam
 Akumulasi Bahan Pencemar dalam Rantai Makanan
Rantai Makanan (Biomagnifikasi) (Biomagnifikasi)
serta Adaptasi dan
Adaptasi dan Mitigasi terhadap
Mitigasi terhadap
Perubahan Lingkungan
Perubahan
Lingkungan
Elemen Keterampilan Proses: 1. Mampu memilih alat bantu 1. Mampu memilih
yang tepat untuk melakukan alat bantu yang
1. Mengamati
pengukuran dan pengamatan. tepat untuk
2. Mempertanyakan dan
Memperhatikan detail yang melakukan
Memprediksi
relevan dari obyek yang pengukuran dan
3. Merencanakan dan
diamati. pengamatan.
melakukan
2. Mengidentifikasi pertanyaan Memperhatikan
penyelidikan
dan permasalahan yang dapat detail yang
4. Memproses,
diselidiki secara ilmiah. Peserta relevan dari obyek
menganalisis data dan
didik menghubungkan yang diamati.
informasi
pengetahuan yang telah dimiliki 2. Mengidentifikasi
5. Mengevaluasi dan
dengan pengetahuan baru untuk pertanyaan dan
refleksi
membuat prediksi. permasalahan yang
6. Mengomunikasikan
3. Peserta didik merencanakan dapat diselidiki
hasil
penyilidikan ilmiah dan secara ilmiah.
melakukan langkah-langkah Peserta didik
operasional berdasarkan menghubungkan
referensi yang benar untuk pengetahuan yang
menjawab pertanyaan. Peserta telah dimiliki
didik melakukan pengukuran dengan
atau membandingkan variabel pengetahuan baru
terikat dengan menggunakan untuk membuat
alat yang sesuai serta prediksi.
memperhatikan kaidah ilmiah. 3. Peserta didik
4. Menafsirkan informasi yang merencanakan
didapatkan dengan jujur dan penyilidikan
bertanggung jawab. ilmiah dan
Menganalisis menggunakan alat melakukan
dan metode yang tepat, menilai langkah-langkah
relevansi informasi yang operasional
ditemukan dengan berdasarkan
mencantumkan referensi referensi yang
rujukan, serta menyimpulkan benar untuk
hasil penyelidikan. menjawab
5. Mengevaluasi kesimpulan pertanyaan.
melalui Mengevaluasi Peserta didik
kesimpulan melalui melakukan
perbandingan dengan teori yang pengukuran atau
ada. Menunjukkan kelebihan membandingkan
dan kekurangan proses variabel terikat
penyelidikan dan efeknya pada dengan
data. Menunjukkan menggunakan alat
permasalahan pada metodologi yang sesuai serta
dan mengusulkan saran memperhatikan
 perbaikan untuk proses kaidah ilmiah.
penyelidikan selanjutnya. 4. Menafsirkan
6. Mengomunikasikan hasil informasi yang
penyelidikan secara utuh didapatkan dengan
termasuk di dalamnya jujur dan
pertimbangan keamanan, bertanggung
lingkungan, dan etika yang jawab.
ditunjang dengan argumen, Menganalisis
bahasa serta konvensi sains menggunakan alat
yang sesuai konteks dan metode yang
penyelidikan. Menunjukkan tepat, menilai
pola berpikir sistematis sesuai relevansi informasi
format yang ditentukan. yang ditemukan
dengan
mencantumkan
referensi rujukan,
serta
menyimpulkan
hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi
kesimpulan
melalui
Mengevaluasi
kesimpulan
melalui
perbandingan
dengan teori yang
ada. Menunjukkan
kelebihan dan
kekurangan proses
penyelidikan dan
efeknya pada data.
Menunjukkan
permasalahan pada
metodologi dan
mengusulkan saran
perbaikan untuk
proses
penyelidikan
selanjutnya.
6. Mengomunikasika
n hasil
penyelidikan
secara utuh
termasuk di
dalamnya
pertimbangan
keamanan,
lingkungan, dan
etika yang
 ditunjang dengan
argumen, bahasa
serta konvensi
sains yang sesuai
konteks
penyelidikan.
Menunjukkan pola
berpikir sistematis
sesuai format yang
ditentukan.

NO. TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

KEANEKARAGAMAN HAYATI
10.1.1 Peserta didik dapat mengindentifikasi Tipe Keanekaragaman Hayati (Biodiversitas)
10.1.2 Peserta didik dapat mengindentifikasi Tipe Ekosistem (Air dan Darat)
10.1.3 Peserta didik dapat mengindentifikasi Penyebaran Flora dan Fauna Indonesia
10.1.4 Peserta didik dapat menganalisa Ancaman dan Upaya Pelestarian Keanekaragaman
Hayati
10.1.5 Peserta didik dapat memahami Manfaat dan dasar Klasifikasi Makhluk Hidup
10.1.6 Peserta didik dapat memahami Urutan Takson Hewan dan Tumbuhan
10.1.7 Peserta didik dapat menjelaskan Tata Nama Binomial Nomenklatur
10.1.8 Peserta didik dapat menjelaskan Perkembangan Klasifikasi Makhluk Hidup
10.1.9 Peserta didik dapat membuat Kladogram
VIRUS DAN PERANANNYA
10.2.1 Peserta didik dapat menjelaskan Asal, Bentuk dan Struktur Virus
10.2.2 Peserta didik dapat mengindentifikasi Reproduksi Virus
10.2.3 Peserta didik dapat mengindentifikasi Klasifikasi Virus
10.2.4 Peserta didik dapat menganalisa Peranan Virus yang menguntungkan dan merugikan
10.2.5 Peserta didik dapat menjelaskan Penyakit pada Hewan dan Tumbuhan yang
disebabkan oleh virus
10.2.6 Peserta didik dapat menganalisa Pencegahan dan Pengobatan Infeksi Virus
10.2.7 Peserta didik dapat memahami Pandemi Covid 19, dampak dan solusinya
10.2.8 Peserta didik dapat menjelaskan Pembiakan Virus
10.2.9 Peserta didik dapat membedakan antara Virus, Viroid dan Prion
INOVASI TEKNOLOGI BIOLOGI
10.3.1 Peserta didik dapat menjelaskan Bioteknologi konvensional
10.3.2 Peserta didik dapat memahami Bioteknologi Modern (Transgenik dan Teknik DNA
Rekombinan)
10.3.3 Peserta didik dapat menjelaskan Kultur Jaringan Tumbuhan, klonning dan bayi
tabung
10.3.4 Peserta didik dapat menjelaskan Hibridoma, Teknik plasmid dan peranan
mikroorganisme dalam bioteknologi
10.3.5 Peserta didik dapat membuat Praktikum Bioteknologi Konvensional (STEM)
10.3.6 Peserta didik dapat menganalisa Dampak negatif Bioteknologi
KOMPONEN EKOSISTEM DAN INTERAKSINYA
10.4.1 Peserta didik dapat mengindentifikasi Pengertian Ekologi, Faktor Biotik dan Abiotik
10.4.2 Peserta didik dapat mengindentifikasi Interaksi antar spesies, rantai makanan, jaring-
jaring makanan
10.4.3 Peserta didik dapat memahami Piramida Ekologi dan Produktivitas Ekosistem
10.4.4 Peserta didik dapat menganalisa Daur Biogeokimia dan Suksesi primer sekunder
10.4.5 Peserta didik dapat membuat Praktikum Pembuatan Hasil Karya Jaring Makanan dan
Daur Biogeokimia (STEM)
10.4.6 Peserta didik dapat membuat alat peraga Komponen Ekosistem ku.. (Pembelajaran
STEM)
PERUBAHAN DAN PELESTARIAN LINGKUNGAN HIDUP
10.5.1 Peserta didik dapat mengindentifikasi Perubahan Lingkungan dan Pencemaran Air
10.5.2 Peserta didik dapat mengidentifikasi Pencemaran udara dan tanah
10.5.3 Peserta didik dapat menganalisa Macam-macam Limbah dan Upaya mengatasi
masalah lingkungan
10.5.4 Peserta didik dapat menjelaskan Pemanfaatan Limbah dan Etika Lingkungan
10.5.5 Peserta didik dapat melakukan Praktikum Pembuatan Infografis Gagasan Masalah
Lingkungan (STEM)
10.5.6 Peserta didik dapat menganalisa Akumulasi Bahan Pencemar dalam Rantai Makanan
(Biomagnifikasi) serta Adaptasi dan Mitigasi terhadap Perubahan Lingkungan