PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA

MATEMATIKA FASE D KELAS VII

TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : MTs Ar-Rohmah
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Fase :D
Kelas/ Semester : VII/ Ganjil dan Genap
Capaian Pembelajaran Matematika Fase D
Pada akhir fase D, peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual peserta
didik dengan menggunakan konsep-konsep dan keterampilan matematika yang dipelajari
pada fase ini. Mereka mampu mengoperasikan secara efisien bilangan bulat, bilangan
rasional dan irasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam
notasi ilmiah; melakukan pemfaktoran bilangan prima, menggunakan faktor skala, proporsi
dan laju perubahan. Mereka dapat menyajikan dan menyelesaikan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel dan sistem persamaan linear dengan dua variabel dengan
beberapa cara, memahami dan menyajikan relasi dan fungsi. Mereka dapat menentukan luas
permukaan dan volume bangun ruang (prisma, tabung, bola, limas, dan kerucut) untuk
menyelesaikan masalah yang terkait, menjelaskan pengaruh perubahan secara proporsional
dari bangun datar dan bangun ruang terhadap ukuran panjang, luas, dan/ atau volume. Mereka
dapat membuat jaring-jaring bangun ruang (prisma, tabung, limas dan kerucut) dan membuat
bangunruang tersebut dari jaring-jaringnya. Mereka dapat menggunakan sifatsifat hubungan
sudut terkait dengan garis transversal, sifat kongruen dan kesebangunan pada segitiga dan
segi empat. Mereka dapat menunjukkan kebenaran teorema Pythagoras dan
menggunakannya. Mereka dapat melakukan transformasi geometri tunggal di bidang
koordinat Kartesius. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi diagram batang dan
diagram lingkaran. Mereka dapat mengambil sampel yang mewakili suatu populasi,
menggunakan mean, median, modus, range untuk menyelesaikan masalah; dan
menginvestigasi dampak perubahan data terhadap pengukuran pusat. Mereka dapat
menjelaskan dan menggunakan pengertian peluang, frekuensi relatif dan frekuensi harapan
satu kejadian pada percobaan sederhana.

Alokasi
No Alur Tujuan Pembelajaran Semester
Waktu
BAB I : BILANGAN BULAT
1  Menjelaskan hubungan antara bilangan bulat positif
dan bilangan bulat negatif dengan memodelkannya
pada garis bilangan (arah dan jarak)
 Menggunakan notasi yang tepat untuk menyatakan 6 JP Ganjil
bilangan bulat
 Membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat
dan meletakkan pada garis bilangan
 Mengenal dan menggunakan hubungan antara 6 JP Ganjil
bilangan dan kebalikannya (invers penjumlahan)
 Alokasi
No Alur Tujuan Pembelajaran Semester
Waktu
untuk menyelesaikan masalah
 Menentukan hasil dari operasi hitung penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan
bulat
 Menentukan faktor dari bilangan bulat
 Mengenal dan menggunakan fakta bahwa bilangan
cacah dapat ditulis tepat satu cara sebagai hasil kali
bilangan prima
6 JP Ganjil
 Menghubungkan faktorisasi prima dari dua
bilangan dengan KPK dan FPB
 Menyelesaikan permasalahan mengenai bilangan
bulat yang terkait dengan kehidupan sehari-hari
BAB II : BILANGAN RASIONAL
2  Mengidentifikasi bilangan yang termasuk bilangan
rasional
6 JP Ganjil
 Menyatakan bilangan rasional dalam bentuk
pecahandan desimal
 Menaksir nilai bilangan rasional
2 JP Ganjil
 Membandingkan bilangan rasional
 Melakukan estimasi untuk hasil operasi hitung
bilangan rasional
 Melakukan operasi hitung penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan 8 JP Ganjil
rasional
 Memecahkan masalah kontekstual yang melibatkan
bilangan rasional
BAB III : RASIO
3  Menjelaskan konsep rasio, berbagai bentuk rasio
dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari
 Membedakan antara selisih, yang merupakan 8 JP Ganjil
perbandingan secara penjumlahan, dan rasio, yang
merupakan perbandingan secara perkalian
 Menggunakan faktor skala untuk menyelesaikan
masalah yang berhubungan dengan rasio
8 JP Ganjil
 Menghubungkan rasio ekuivalen dengan proporsi
dalam penyelesaian masalah sehari-hari
 Menggunakan rasio (dan laju perubahan yang
6 JP Ganjil
terkait) untuk menyelesaikan masalah
BAB IV : BENTUK ALJABAR
4  Menyatakan kuantitas yang berubah-ubah
dankuantitas yang tidak diketahui dengan variabel
 Mengidentifikasi konstanta, koefisien, variabel
dansuku pada bentuk aljabar, dan mengaitkan
6 JP Genap
masingmasing dengan konteksnya
 Menginterpretasikan nilai dari suatu bentuk
aljabaryang diperoleh dari substitusi suatu nilai ke
variabel
 Mengubah bentuk aljabar ke bentuk aljabar 6 JP Genap
ekuivalen dengan menggunakan sifat-sifat dan
 Alokasi
No Alur Tujuan Pembelajaran Semester
Waktu
operasi aljabar
 Memodelkan suatu permasalahan menjadi suatu
bentuk aljabar dan menggunakannya untuk 6 JP Genap
menyelesaikan permasalahan tersebut
BAB V : KESEBANGUNAN
5  Menentukan hubungan antar sudut pada garis-garis
yang berpotongan dan pada dua garis sejajar yang
dipotong oleh garis transversal
 Mengestimasi besar sudut
8 JP Genap
 Menggunakan informasi mengenai sudut (pelurus,
penyiku, sehadap, dan berseberangan pada bangun
datar untuk menyelesaikan masalah untuk sudut
yang tidak diketahui)
 Menentukan apakah dua benda sebangun secara
8 JP Genap
informal
 Menggunakan syarat kesebangunan untuk
menentukan apakah dua segitiga sebangun
8 JP Genap
 Menggunakan syarat kesebangunan untuk
menyelesaikan masalah
BAB VI : DATA DAN DIAGRAM
6  Memformulasikan pertanyaan, mengumpulkan dan
menginterpretasikan data untuk menjawab 2 JP Genap
pertanyaan
 Mengidentifikasi jenis data berdasarkan
2 JP Genap
jawabandari pertanyaan yang telah diformulasikan
 Membaca dan menginterpretasikan diagram 2 JP Genap
 Menggunakan diagram batang untuk menyajikan
dan menginterpretasikan data
4 JP Genap
 Melakukan estimasi berdasarkan data yang tersaji
dalam bentuk diagram batang
 Menggunakan diagram lingkaran untuk menyajikan
dan menginterpretasikan data
4 JP Genap
 Melakukan estimasi berdasarkan data yang tersaji
dalam bentuk diagram lingkaran
 Menentukan diagram yang tepat sesuai dengan
jenis data dan memudahkan untuk pengambilan 2 JP Genap
kesimpulan

Mengetahui, Bandung, Juni 2023

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

Mohamad Nurjaman, M. Pd Intan Putri Pratiwi, S. Pd