ANALISIS KURIKULUM PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

TINGKAT SMP DAN SMA

Nama : Cinta Khoirina

NIM : 2304020122
Rombel : 3

KURIKULUM KTSP

SMP SMA

Tujuan atau Secara umum: Tujuan pembelajaran mata a. Membantu siswa memahami konsep
Capaian pelajaran matematika pada tingkat SMP matematika yang lebih kompleks, seperti
Pembelajaran dalam Kurikulum KTSP 2006 adalah kalkulus, aljabar linear, dan geometri
mengembangkan pemahaman konsep analitik.
matematika, keterampilan berpikir logis, dan b. Mengembangkan kemampuan siswa
kemampuan pemecahan masalah siswa dalam dalam merumuskan dan memecahkan
pembelajaran matematika. masalah matematika yang lebih rumit.
c. Mendorong siswa untuk mengaplikasikan
Secara khusus: matematika dalam konteks dunia nyata
-Membantu siswa memahami konsep dasar dan berbagai disiplin ilmu lainnya.
matematika seperti bilangan, operasi d. Melatih siswa dalam berpikir kritis,
matematika, geometri, dan statistik. analitis, dan logis.
-Mengembangkan keterampilan berpikir e. Menyiapkan siswa untuk mengikuti ujian
kritis dan logis dalam merumuskan, nasional atau seleksi masuk perguruan
menyelesaikan, dan mengkomunikasikan tinggi yang seringkali mencakup materi
masalah matematika. matematika.
-Mendorong siswa untuk mengembangkan
sikap positif terhadap matematika dan
kepercayaan diri dalam memecahkan
masalah matematika.
-Mengukur kemajuan siswa melalui evaluasi
dan penilaian yang sesuai, seperti tes dan
tugas proyek. Pembelajaran matematika pada
kurikulum KTSP 2006 bertujuan untuk
menciptakan siswa yang kompeten dalam
matematika dan siap menghadapi tantangan
di tingkat pendidikan yang lebih tinggi serta
dalam kehidupan sehari-hari.

Materi Kelas 7 Kelas X

1. Bilangan Bulat
 Pengertian Bilangan Bulat
 Operasi Hitung pada
Bilangan Bulat
 Menaksir Hasil Perkalian
dan Pembagian Bilangan
Bulat
1. Pangkat Akar dan Logaritma
 Pengertian dan Sifat-Sifat
Eksponen
 Bentuk Akar
 Logaritma dan Sifat-sifat
Logaritma
 Persamaan Logaritma
  Kelipatan dan Faktor
 Perpangkatan Bilangan bulat
 Operasi Hitung Campuran
pada Bilangan Bulat
 Penggunaan Operasi Hitung
Bilangan Bulat untuk
Menyelesaikan Masalah
2. Pecahan
 Pengantar Bilangan Pecahan
 Perbandingan dan Bentuk-
bentuk Pecahan
 Operasi Hitung Pecahan
 Pembulatan dan Bentuk
Baku Pecahan
 Menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan
dengan pecahan
3. Bentuk Aljabar
 Bentuk Aljabar
 Operasi Hitung Bentuk
AljabarM
4. Persamaan dan Pertidaksamaan
Linear Satu Variabel
 Persamaan dan
Pertidaksamaan Linear Stu
Variabel – Kalimat Terbukti
 Persamaan Linear Satu
Variabel
 Pertidaksamaan Linear Satu
Variabel
 Penggunaan Persamaan dan
Pertidaksamaan Linear
dalam Penyelesaian Masalah
 Persamaan dan
Pertidaksamaan Linear Satu
Variabel
5. Perbandingan dan Aritmetika Sosial
 Aritmetika Sosial dalam
Kegiatan Ekonomi
 Rabat (Diskon), Bruto, Tara,
Neto
 Bunga Tabungan dan Pajak
 Perbandingan
 Gambar Berskala
 Bentuk-bentuk Perbandingan
 Memecahkan Masalah yang
Melibatkan Konsep
Perbandingan
6. Himpunan
 Pengantar Himpunan
 Himpunan Bagian dan
Hubungan antar Himpunan
 Operasi Himpunan
 Diagram Venn
 Menyelesaikan Masalah
2. Persamaan dan Fungsi Kuadrat
 Persamaan Kuadrat
 Fungsi Kuadrat
 Grafik Fungsi Kuadrat
 Rumus Jumlah dan Hasil Kali
Akar-Akar Persamaan Kuadrat
 Cara Menentukan Persamaan
Kuadrat Baru
3. Sistem Persamaan Linear
 Persamaan Garis
 Sistem Persamaan Linear
 Sistem Persamaan Linear Dua
Variabel (SPLDV)
 Cara Menyelesaikan Sistem
Persamaan Linear dengan Matriks
 Sistem Persamaan Linear dan
Kuadrat
4. Pertidaksamaan
 Dasar-dasar Pertidaksamaan
 Pertidaksamaan Linear
 Pertidaksamaan Kuadrat
 Pertidaksamaan Pecahan
 Pertidaksamaan Pangkat-n
 Pertidaksamaan Mutlak
 Pertidaksamaan Bentuk Akar
5. Logika
 Pernyataan Logika
 Hubungan Antar Kalimat
 Pengambilan Keputusan
6. Trigonometri Dasar
 Fungsi Trigonometri
 Rumus Fungsi Trigonometri
7. Dimensi Tiga
 Pengantar Dimensi Tiga (Bangun
Ruang)
 Jarak Titik ke Titik
 Jarak Titik ke Garis
 Jarak Titik Ke Bidang
 Jarak Garis ke Garis
 Jarak Garis ke Bidang
 Jarak Bidang ke Bidang
Kelas XI
1. Statistika
 Penyajian Data
 Mean, Median, Modus Data
Kelompok
 Jangkauan, Hamparan, dan Kuartil
 Simpangan Rata-Rata, Ragam,
dan Simpangan Baku
2. Peluang
 Pengertian Permutasi, Kombinasi,
dan Perbedaannya
 Peluang Suatu Kejadian
 Binomial Newton
3. Trigonometri Lanjut
 dengan Menggunakan
Diagram Venn
7. Garis dan Sudut
 Pengantar Garis
 Perbandingan Segmen Garis
 Pengantar Sudut
 Menggambarkan dan
Memberi Nama Sudut
 Hubungan Antar Sudut
 Melukis dan Membagi Sudut
8. Segitiga dan Segi Empat
 Pengantar Segitiga
 Jumlah Sudut-sudut Segitiga
 Hubungan Panjang Sisi
dengan Besar Sudut pada
Segitiga
 Keliling dan Luas Segitiga
 Melukis Segitiga
 Melukis Garis-garis
Istimewa pada Segitiga
 Pengantar Segiempat
 Menyelesaikan Masalah
yang Berkaitan dengan Segi
Empat
Kelas 8
1. Operasi Aljabar
 Operasi Hitung Bentuk
Aljabar
 Pecahan Bentuk Aljabar
2. Fungsi
 Fungsi dan Relasi
 Nilai Fungsi dan Grafik
3. Persamaan Garis
 Persamaan Garis lurus
4. Sistem Persamaan Linear Dua
Variabel
5. Teorema Pythagoras
6. Lingkaran
7. Garis Singgung Lingkaran
8. Bangun Ruang
Kelas 9
1. Kesebangunan dan Kekongruenan
 Pengantar Kesebangunan
dan Kekongruenan
 Teori Sebangun
 Teori Kongruen
2. Bangunan Ruang Sisi Lengkung
 Unsur-unsur dan Luas
Bangun Ruang Sisi
Lengkung
 Volume Bangun Ruang Sisi
Lengkung
 Fungsi Trigonometri dan Sudut
Istimewa pada Trigonometri
 Menyelesaikan Persamaan
Trigonometri
 Rumus Trigonometri Sudut
Rangkap
 Rumus Trigonmetri Sudut
Tengahan
 Identitas Trigonometri
 Rumus Perkalian Fungsi
Trigonometri Sinus dan Cosinus
4. Persamaan Lingkaran
 Bentuk Umum Persamaan
Lingkaran
 Kedudukan Titik Terhadap
Lingkaran
 Kedudukan Garis Terhadap
Lingkaran
 Kedudukan Antara Dua Lingkaran
 Persamaan Garis Singgung
Lingkaran
 Rumus Mencari Persamaan Garis
Singgung Lingkaran
 Cara Mencari Persamaan
Lingkaran yang Melalui Tiga
Titik
5. Suku Banyak
 Pengertian dan Nilai
Polinomial/Suku Banyak
 Operasi pada Suku Banyak
 Teorema Sisa dan Teorema Faktor
pada Suku Banyak
 Cara Menentukan Akar-akar Suku
Banyak
6. Fungsi
 Pengertian Fungsi
 Sifat-Sifat Komposisi Fungsi dan
Contoh Soal
 Fungsi Invers dan Sifat Fungsi
Invers pada Komposisi Fungsi
7. Limit
 Pengertian Limit
 7 Tips Menyelesaikan Limit
Fungsi di Suatu Titik
 Cara Menentukan Nilai Limit
Fungsi Trigonometri
 Cara Mengerjakan Limit Tak
Hingga
 Rumus Cepat Mengerjakan Limit
Tak Hingga
 Kumpulan Soal Limit Fungsi
Trigonometri
 Limit Fungsi Trigonometri
 Limit Fungsi Khusus
8. Turunan
 3. Statistika
 Pengolahan Data
 Penyajian Data
 Pengukuran Data
4. Peluang
 Frekuensi Relatif
 Titik Sampel dan Ruang
Sampel
5. Bilangan Berpangkat
 Pangkat Sebenarnya
 Pangkat Tak Sebenarnya
6. Barisan dan Deret Bilangan
 Pola Bilangan
 Barisan Bilangan
 Deret Bilangan
Metode a. Pembelajaran Berbasis Masalah
(PBM): Siswa diberikan masalah
Matematika nyata untuk
diselesaikan.
b. Pembelajaran Kooperatif: Siswa
bekerja dalam kelompok untuk
memecahkan masalah Matematika.
 Pengertian turunan dan sifat-
sifatnya
Kelas XII
1. Integral
 Pengertian Integral
 Integral Trigonometri
 Kenali Bentuk Soal Integral,
Gunakan Metode Integral yang
Tepat
 Integral Parsial
 Aplikasi Integral (Mencari
Volume Benda Putar)
 Aplikasi Integral (Mencari Luas
yang dibatasi Kurva)
2. Program Linear
 Contoh Soal dan Pembahasan
Program Linear
 Fungsi Tujuan dalam Program
Linear
 Pemodelan Matematika pada
Program Linear
3. Matriks
 Pengertian Matriks dan Jenis-jenis
Matriks
 Operasi Hitung pada Matriks
 Determinan dan Inverse Matriks
serta Sifat-sifatnya
4. Vektor
 Teori Vektor, Vektor Posisi, dan
Penyajian Vektor
 Perkalian Vektor
 Operasi Hitung Vektor
(Penjumlahan dan Pengurangan)
dan sifatnya
 Proyeksi Skalar dan Orthogonal
Vektor
5. Transformasi Geometri
 Rumus Translasi, Refleksi, Rotasi,
dan Dilatasi
6. Eksponen dan Logaritma
 Eksponen dan Sifat-sifat
Eksponen
 Logaritma dN Sifat-sifat
Logaritma
7. Baris dan Deret
 Rumus Baris Aritmatika dan
Deret Geometri
a. Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM):
Siswa diberikan masalah Matematika
nyata untuk diselesaikan.
b. Pembelajaran Kooperatif: Siswa bekerja
dalam kelompok untuk memecahkan
masalah Matematika.
c. Pembelajaran Berbasis Teknologi
 c. Pembelajaran Berbasis Teknologi:
Menggunakan perangkat lunak
Matematika, kalkulator grafis, dan
perangkat teknologi lainnya untuk
mendukung pembelajaran.
d. Pembelajaran Aktif: Siswa aktif
terlibat dalam proses pembelajaran,
seperti menjawab pertanyaan,
menyelesaikan latihan, dan
berpartisipasi dalam diskusi kelas.
e. Pembelajaran Diferensiasi:
Memberikan bahan tambahan atau
tugas yang lebih menantang kepada
siswa yang lebih mahir dalam
Matematika.
Penilaian a. Penilaian Afektif: Mengukur aspek
sikap dan nilai siswa terhadap
matematika.
b. Penilaian Kognitif: Mencakup
penilaian terhadap pemahaman
konsep matematika, kemampuan
pemecahan masalah, dan
keterampilan berpikir kritis siswa.
Tes, tugas proyek, dan pertanyaan
terbuka sering digunakan dalam
penilaian ini.
c. Penilaian Psikomotor: Berkaitan
dengan keterampilan fisik atau
praktik dalam matematika.
d. Portofolio: Ini mencakup tugas,
proyek, atau catatan penting yang
mencerminkan perkembangan
mereka.
e. Ujian Tertulis: Ujian tertulis masih
digunakan sebagai salah satu alat
penilaian dalam KTSP 2006. Ujian
ini dapat berupa ujian harian,
ulangan tengah semester, atau ujian
akhir semester.
d. Menggunakan perangkat lunak
Matematika, kalkulator grafis, dan
perangkat teknologi lainnya untuk
mendukung pembelajaran.
e. Pembelajaran Diferensiasi: Memberikan
bahan tambahan atau tugas yang lebih
menantang kepada siswa yang lebih
mahir dalam Matematika.
f. Pembelajaran Inkuiri (Inquiry-Based
Learning): Siswa diajak untuk
mengajukan pertanyaan, mengumpulkan
bukti, dan mengeksplorasi konsep
matematika melalui penemuan sendiri. Ini
mendorong keingintahuan dan
pemahaman yang lebih mendalam.
a. Penilaian Afektif: Ini mengukur aspek
sikap dan nilai siswa terhadap matematika.
b. Penilaian Kognitif: Ini mencakup
penilaian terhadap pemahaman konsep
matematika, kemampuan pemecahan
masalah, dan keterampilan berpikir kritis
siswa. Tes, tugas proyek, dan pertanyaan
terbuka sering digunakan dalam penilaian
ini.
c. Penilaian Psikomotor: Ini berkaitan
dengan keterampilan fisik atau praktik
dalam matematika.
d. Portofolio: Ini mencakup tugas,
proyek,atau catatan penting yang
mencerminkan perkembangan mereka.
e. Ujian Tertulis: Ujian tertulis masih
digunakan sebagai salah satu alat
penilaian dalam KTSP 2006. Ini dapat
berupa ujian harian, ulangan tengah
semester, atau ujian akhir semester.
KURIKULUM 2013
SMP
Tujuan atau a. Pada Kurikulum 2013 (K13) di tingkat
Capaian SMP, tujuan pembelajaran mata
Pembelajaran pelajaran matematika dirancang dengan
fokus pada pengembangan kompetensi
matematis siswa.
b. Menguasai Konsep Matematika Dasar:
Siswa diharapkan memahami dan
menguasai konsep-konsep dasar
matematika seperti bilangan, operasi
hitung, geometri, aljabar, statistik, dan
probabilitas.
c. Mengembangkan Kemampuan
Berkolaborasi: Siswa diharapkan mampu
bekerja sama dengan baik dalam
kelompok untuk memecahkan masalah
matematika yang lebih kompleks.
d. Memfasilitasi Pembelajaran Mandiri:
Kurikulum 2013 juga menekankan
pentingnya siswa menjadi pembelajar
mandiri dalam Matematika, yang mampu
menjelajahi konsep-konsep lebih dalam
dan mengembangkan kreativitas
matematis mereka sendiri.
e. Membangun Kemampuan Pemecahan
Masalah: Tujuan utama Matematika
adalah mengajarkan siswa cara
memecahkan masalah dengan
menggunakan pemikiran matematis. Ini
termasuk kemampuan merumuskan
masalah, merancang strategi pemecahan,
dan menganalisis hasilnya.
Materi Kelas 7
BAB 1: Bilangan Bulat dan Pecahan
 Membandingkan bilangan bulat dan
pecahan
 Mengurutkan bilangan bulat dan pecahan
 Operasi dan sifat-sifat operasi hitung
bilangan bulat dan pecahan
 Mengubah bentuk bilangan pecahan
 Menyatakan bilangan dalam bentuk
bilangan berpangkat bulat positif
 Kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
 Faktor persekutuan terbesar (FPB)
BAB 2: Himpunan
 Menyatakan himpunan
 Himpunan bagian, kosong, semesta
 Komplemen himpunan
 Hubungan antar himpunan
 Operasi pada himpunan
SMA
a. Pengembangan Pemahaman Konsep
Matematika: Membantu siswa memahami
konsep matematika secara mendalam dan
menyeluruh, termasuk koneksi antara
konsep-konsep yang berbeda.
b. Pengembangan Kemampuan Berpikir
Kritis: Mendorong siswa untuk berpikir
kritis, menganalisis, dan mengevaluasi
informasi matematika. Kemampuan ini
membantu siswa dalam pemecahan
masalah matematika yang kompleks.
c. Pengembangan Keterampilan Matematis:
Mengembangkan keterampilan matematis
dasar seperti perhitungan, pengukuran, dan
estimasi, serta keterampilan dalam
memahami, merumuskan, dan
menyelesaikan masalah matematika.
d. Persiapan Perguruan Tinggi dan Karier:
Menyiapkan siswa untuk menghadapi ujian
nasional dan persyaratan masuk perguruan
tinggi jika mereka berencana melanjutkan
studi matematika atau bidang terkait di
perguruan tinggi
Kelas X
1. Persamaan dan Pertidaksamaan Linear
Nilai Mutlak Satu Variabel
 Sistem Persamaan Linear Satu
Variabel
 Persamaan Nilai Mutlak
 Pertidaksamaan Linear Satu
Variabel
 Pertidaksamaan Nilai Mutlak
2. Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel
 Sistem Persamaan Linear
Multivariabel
3. Fungsi
 Pengantar Fungsi
 Komposisi Fungsi
 Fungsi Invers
4. Persamaan Garis
 Materi Pengantar Persamaan Garis
BAB 3: Bentuk Aljabar
 Menjelaskan koefisien, variabel, 5. Persamaan dan Fungsi Kuadrat
konstanta, dan suku pada bentuk aljabar  Persamaan Kuadrat
 Operasi hitung bentuk aljabar.  Fungsi Kuadrat
 Penyederhanaan bentuk aljabar 6. Fungsi Rasional
BAB 4: Persamaan dan Pertidaksamaan Linear  Materi Pengantar Fungsi Rasional
satu Variabel 7. Trigonometri
 Pernyataan  Perbandingan Trigonometri
 Kalimat terbuka  Sudut-sudut Berelasi
 Penyelesaian persamaan linear satu  Identitas Trigonometri Sederhana
variabel dan pertidaksamaan linear satu  Rumus-Rumus Segitiga
variabel  Menyelesaikan Persamaan
BAB 5: Perbandingan Trigonometri
 Membandingkan dua besaran
 Perbandingan senilai Kelas XI
 Perbandingan berbalik nilai 1. Logika Matematika
BAB: 6 Aritmetika Sosial  Kalimat-kalimat Logika
 Harga penjualan dan pembelian  Hubungan Antar Kalimat
 Keuntungan, kerugian, dan impas  Pengambilan Kesimpulan
 Persentase untung dan rugi 2. Induksi Matematika
 Diskon 3. Pertidaksamaan Linear Dua Variabel
 Pajak  Dasar-dasar Pertidaksamaan
 Bruto, tara, dan netto  Pertidaksamaan Linear Dua
 Bunga tunggal Variabel
BAB 7: Garis dan Sudut 4. Program Linear Dua Variabel
 Garis  Dasar Program Linear
 Kedudukan garis  Program Linear Fungsi Sasaran
 Membagi garis  Program Linear Pemodelan
 Perbandingan ruas garis Matematika
 Pengertian sudut 5. Matriks
 Jenis-jenis sudut  Dasar Perhitungan Matriks
 Hubungan antar sudut  Operasi Hitung Matriks
 Melukis dan sudut  Determinan dan Invers Matriks
BAB 8: Segiempat dan Segitiga  Perkalian Matriks Ordo 3 x 3, 2 x
 Pengertian segi empat dan segitiga 2, dan (m x n) x (n x m)
 Jenis-jenis dan sifat-sifat bangun datar 6. Barisan dan Deret
 Keliling dan luas segi empat dan segitiga  Barisan dan Deret Aritmetika dan
 Menaksir luas bangun datar yang tak Geometri
beraturan 7. Limit Fungsi Aljabar
BAB 9: Penyajian Data  Pengertian Limit
 Jenis data  Tips Menyelesaikan Nilai Limit
 Tabel Fungsi
 Diagram garis  Limit Fungsi Aljabar
 Diagram batang 8. Turunan Fungsi Aljabar
 Diagram lingkaran  Pengertian Turunan
Kelas 8  Teknik Mencari Turunan
BAB 1: Pola Bilangan 9. Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar
 Pola bilangan  Pengantar Integral
 Pola konfigurasi objek  Integral Tak Tentu
BAB 2: Bidang Kartesius  Teknik Integral Substitusi
 Bidang Kartesius  Teknik Integral Parsial
 Koordinat suatu titik pada koordinat  Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar
Kartesius Kelas XII
 Posisi titik terhadap titik lain pada 1. Geometri Bidang Datar
koordinat Kartesius
BAB 3: Relasi dan Fungsi 2. Geometri Bidang Ruang
 Relasi 3. Statistika
 Fungsi atau pemetaan  Data Tunggal
 Ciri-ciri relasi dan fungsi  Data Berkelompok
 Rumus fungsi  Menyajikan Data
 Grafik fungsi 4. Kaidah Pencacahan
BAB 4: Persamaan Garis Lurus  Pengisian Ruang Kosong
 Kemiringan  Permutasi, Kombinasi, dan
 Persamaan garis lurus Perbedaannya
 Titik potong garis 5. Peluang Kejadian Majemuk
 Kedudukan dua garis  Peluang Suatu Kejadian
BAB 5: Persamaan Linear Dua Variabel
 Penyelesaian persamaan linear dua
variabel
 Model dan sistem persamaan linear dua
variabel
BAB 6: Teorema Pythagoras
 Hubungan antar panjang sisi pada
segitiga siku-siku
 Pemecahan masalah yang melibatkan
teorema Pythagoras
BAB 7: Lingkaran
 Lingkaran
 Unsur-unsur lingkaran
 Panjang busur
 Luas juring
 Hubungan sudut pusat dengan sudut
keliling
 Garis singgung persekutuan dalam dua
lingkaran
 Garis singgung persekutuan luar dua
lingkaran
BAB 8: Bangun Ruang Sisi Datar
 Kubus, balok, prisma, dan limas
 Jaring-jaring: Kubus, balok, prisma, dan
limas
 Luas permukaan: kubus, balok, prisma,
dan limas
 Volume: kubus, balok, prisma, dan limas
 Menaksir volume bangun ruang tak
beraturan
BAB 9: Statistika
 Rata-rata, median, dan modus
 Mengambil keputusan berdasarkan
analisis data
 Membuat prediksi berdasarkan analisis
data
BAB 10: Peluang
 Titik sampel
 Ruang sampel
 Kejadian
 Peluang empirik
 Peluang teoretik
 Hubungan antara peluang empirik
dengan peluang teoretik
 Kelas 9
BAB 1: Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar
 Bilangan berpangkat bilangan bulat
 Bilangan berpangkat bulat negatif dan
nol
 Bentuk akar
 Merasionalkan bentuk akar
BAB 2: Persamaan Kuadrat
 Persamaan kuadrat
 Pemfaktoran persamaan kudrat
 Akar persamaan kuadrat
 Penyelesaian persamaan kuadrat
 Pemecahan masalah yang melibatkan
persamaan kuadrat
BAB 3: Fungsi Kuadrat
 Fungsi kuadrat dengan tabel, grafik, dan
persamaan
 Sifat-sifat fungsi kuadrat
 Nilai maksimum
 Nilai minimum
 Pemecahan masalah melibatkan sifat-
sifat fungsi kuadrat
BAB 4: Transformasi
 Translasi
 Refleksi
 Rotasi (Perputaran)
 Dilatasi
BAB 5: Kesebangunan dan Kekongruenan
 Kesebangunan dua bangun datar
 Segitiga-segitiga sebangun
 Segitiga-segitiga kongruen
 Pemecahan masalah yang melibatkan
kesebangunan dan kekongruenan
BAB 6: Bangun Ruang Sisi Lengkung
 Tabung
 Kerucut
 Bola
 Luas Permukaan: tabung, kerucut, dan
bola
 Volume: tabung, kerucut dan bola
 Pemecahan masalah yang melibatkan
bangun ruang sisi lengkung.

Metode a. Model Discovery Learning. a. Model Discovery Learning.

b. Pembelajaran Berbasis Masalah
(Problem Based Learning/PBL).
c. Model Pembelajaran Berbasis Proyek.
d. Model Pembelajaran Kooperatif.
e. pembelajaran Matematika Realistik
Indonesia.
b. Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem
Based Learning/PBL).
c. Model Pembelajaran Berbasis Proyek.
d. Model Pembelajaran Kooperatif.
e. pembelajaran Matematika Realistik
Indonesia.

Penilaian a. Penilaian Formatif: Ini adalah penilaian a. Penilaian Formatif: Penilaian yang
yang dilakukan selama proses dilakukan secara berkala selama proses
pembelajaran untuk memantau kemajuan pembelajaran untuk mengukur pemahaman
siswa secara berkala. Guru menggunakan siswa secara berkelanjutan. Ini bisa berupa
 berbagai teknik, seperti tes singkat, ujian harian, kuis, tugas, atau diskusi kelas.
pertanyaan lisan, atau tugas-tugas harian, b. Penilaian Sumatif: Penilaian yang
untuk mengidentifikasi kesulitan dan dilakukan pada akhir suatu periode
memandu perbaikan. pembelajaran, seperti ujian semester atau
b. Penilaian Sumatif: Ini adalah penilaian ujian akhir tahun. Tujuan utamanya adalah
yang dilakukan pada akhir suatu periode untuk memberikan gambaran tentang
pembelajaran, seperti ujian semester atau pemahaman keseluruhan siswa terhadap
ujian akhir tahun. Penilaian ini materi pelajaran
digunakan untuk mengukur pencapaian c. Penilaian projek
siswa dalam mencapai kompetensi dan d. Penilaian portofolio
tujuan pembelajaran yang telah e. Penilaian observasi
ditentukan. f. Penilaian ujian tertulis
c. Pemantauan Proses Pembelajaran: Selain g. Penilaian kompetensi
hasil akhir, penting juga untuk memantau
proses pembelajaran. Guru dapat
mengamati bagaimana siswa berpikir,
bekerja sama dalam kelompok, dan
merespon pertanyaan selama
pembelajaran.
d. Penilaian Berkelanjutan: Penilaian harus
berkelanjutan dan mencakup seluruh
kurikulum. Ini memungkinkan guru dan
siswa untuk melihat perkembangan
sepanjang waktu dan melakukan
perbaikan jika diperlukan
KURIKULUM MERDEKA
SMP
Tujuan atau Capaian Pembelajaran Matematika SMP yang
Capaian diorganisasikan dalam lingkup lima elemen
Pembelajaran konten, yaitu bilangan, aljabar, pengukuran,
geometri, serta analisis data dan peluang.
Materi a. Bilangan bulat
b. Teorema phytagoras
c. Penjumlahan,pengurangan, Perkalian,
pembagian bilangan bulat
d. Aljabar
e. Operasi Himpunan
f. Fungsi Linier
g. Bangun datar dan bangun ruang
h. Fungsi kuadrat
i. Rata-rata, mean, modus
j. Koordinat kartesius
k. Pola bilangan
l. Aritmatika
m. Relasi dan fungsi
Metode a. Model Think, Pair, Share (TPS)
menargetkan pada perkembangan
interaksi siswa. Guru akan
memasangkan para peserta didik agar
mereka bisa melakukan kerjasama
(think-pair).ada saat melakukan
kerjasama, tentu akan ada banyak
diskusi yang mereka lakukan. Setelah
melakukan banyak diskusi, kemudian
antar peseta didik dapat saling
mendemonstrasikan hasil diskusi
mereka.
b. Model Pembelajaran Jigsaw Sintaks
pembelajarannya sederhana yakni
sang guru membentuk kelompok
belajar yang terdiri dari beberapa
peserta didik. Kemudian, setiap
peserta didik pada kelompok tersebut
akan memiliki tanggung jawab untuk
bisa memahami secara keseluruhan
materi yang akan didemonstrasikan di
depan kelompok lain
c. Metode Pembelajaran Project Based
Learning Kemudian, metode lainnya
yakni metode pembelajaran Project
Based Learning (PBL). PBL
SMA
Tujuan pembelajaran matematika pada kurikulum
mereka merupakan deskripsi pencapaian tiga aspek
kompentensi yaitu pengetahuan, ketrampilan, dan
sikap yang diperoleh siswa dalam satu atau lebih
kegiatan pembelajaran disusun secara kronologis
berdasarkan urutan pembelajaran dari waktu ke
waktu.
a. Sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk
bilangan pangkat pecahan)
b. Barisan dan deret aritmatika maupun
geometri
c. Bunga tunggal dan majemuk
d. Aljabar dan fungsi,spldv,spltv
e. Eksponen
f. Trigonometri
g. Analisis data dan peluang
h. Fungsi invers
i. Teorema lingkara
a. Proses pembelajaran lebih di tekankan
kepada keaktifan peserta didik melalui
model problem based learning (PBL)
b. Project based learning (PjBL) untuk
menguatkan karakter peserta didik.
c. Penilaian sikap/afektif
d. Penilaian pengetahuan
e. Penilaian keterampilan
f. Projek
g. Penilaian keaktifan
h. Penugasan
i. Penilaian Formatif
 merupakan upaya pendekatan
pembelajaran yang memberikan
berbagai kesempatan siswa untuk
dapat mengkaji dan mendalami ilmu
pengetahuan yang sudah diajarkan
sekaligus mengembangkan
kemampuan melalui upaya problem
solving dan investigasi.

Penilaian a. Observasi a. Penilaian sikap/afektif

b. Penilaian kinerja b. Penilaian pengetahuan
c. Projek c. Penilaian keterampilan
d. Tes tertulis dan tes lisan d. Projek
e. Penugasan e. Penilaian keaktifan
f. Penilaian Formatif dan Penilaian f. Penugasan
Sumatif g. Penilaian Formatif dan Sumatif
h. Penilaian ujian tertulis.