BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. Desain Penelitian
Desain penelitian diperlukan dalam satu penelitian karena desain penelitian
dapat menjadi pegangan yang lebih jelas dalam melakukan penelitiannya. Design
research atau rancangan penelitian merupakan gambaran umum penelitian yang
akan dilaksanakan oleh peneliti untuk mencapai tujuan tertentu. Rancangan
penelitian disajikan dalam satu kesatuan naskah yang ringkas dan utuh.
Rancangan penelitian menunjukkan adanya format penulisan yang disusun secara
sistematis dan operasional meliputi langkah-langkah dan tahapan yang harus
dijalani oleh peneliti. Rancangan penelitian memiliki beberapa manfaat sebagai
berikut.
1 Memberikan pedoman penelitian kepada peneliti.
2 Menentukan batas penelitian yang berhubungan dengan tujuan penelitian.
3 Memberikan gambaran yang jelas tentang hal-hal yang kemungkinan
dihadapi dan seharusnya dilakukan.
Dalam desain penelitian ini terdapat paradigma ganda dengan tiga variable
independen (X1, X2, X3) dua defendent (Y1, Y2).

X1

X2 Y

X3

Gambar 3.1
Desain Penelitian

Asep Anwar, 2015

PERBANDINGAN LEVEL SELF CONFIDENCE DAN ANXIETY ATLET BERDASARKAN JENIS
OLAHRAGA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
 Sumber : Sugiyono (2012, hlm. 44)
X1 = Olahraga ekstrim (Bmx, skateboard, slyke line, pendakian gunung)
X2 = Olahraga permainan (sepakbola, bola basket, bola voli, bulutangkis)
X3 = Olahraga beladiri (pencak silat, taekwondo, karate, anggar)
Y = Tingkat kepercayaan diri dan kecemasan atlet
Partisipan
Partisipan yang terlibat dalam penelitian ini adalah berjumlah 30 orang dari
5 atlet bmx, 5 atlet skateboard, 5 atlet slyke line, 5 atlet pendakian gunung, 5 atlet
futsal, 5 atlet bola basket, 5 atlet bola voli, 5 atlet bulutangkis, 5 atlet pencak silat,
5 atlet taekwondo, 5 atlet karate, dan 5 atlet anggar.
Partisipan ini di ikut sertakan melihat pada tujuan teknik pengambilan
sampel yang digunakan adalah teknik random sampling.
B. Populasi dan Sampel
1 Populasi
Menurut Warsito (1992: 49), populasi adalah keseluruhan objek
penelitian yang dapat terdiri dari mausia, hewan, tumbuhan, gejala, nilai tes,
atau peristiwa, sebagai sumber data yang memiliki karakteristik tertentu
dalam suatu penelitian. Sementara menurut Arikunto (2006:130) populasi adalah
keseluruhan subjek penelitian. Nurul Zuriah (2007:116) mengemukakan bahwa
populasi merupakan seluruh data yang menjadi perhatian peneliti. Jadi, populasi
penelitian dapat disimpulkan sebagai subjek penelitian yang mengenainya dapat
diperoleh dari data yang dipermasalahkan
Menurut Furqon (2009;146) populasi dapat didefinisikan sebagai
sekumpulan objek atau keadaan yang paling tidak memiliki satu karakteristik
yang sama.” Populasi menurut Ridwan (2009:6) yaitu; “pupulasi merupakan
subjek atau objek yang berada pada satu wilayah dan memenuhi syarat-syarat
tertentu berkaitan dengan masalah peneltian.
Berdasarkan berbagai pendapat di atas, maka populasi dari penelitian ini
adalah atlet olahraga ekstrim, permainan, dan beladiri (studi komparasi atlet
olahraga, Bmx, skateboard, slyke line, pendakian gunung, futsal, bola basket, bola
voli, bulutangkis, pencak silat, taekwondo, karate, anggar)

Asep Anwar, 2015

PERBANDINGAN LEVEL SELF CONFIDENCE DAN ANXIETY ATLET BERDASARKAN JENIS
OLAHRAGA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
 2 Sampel
Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti, (Arikunto,
2002:29,109). Penetapan sampel yang digunakan dalam penelitian ini
menggunakan jenis metode random sampling. Teknik sampling ini diberi nama
demikian karena di dalam pengambilan sampelnya, peneliti “mencampur” subjek-
subjek di dalam populasi sehingga semua subjek-subjek dalam populasi
dianggap sama.
Menurut Hidayat (2007), sampel merupakan bagian populasi yang akan
diteliti atau sebagian jumlah dari karakteristik yang dimiliki oleh populasi.
Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling, yaitu teknik
penentuan sampel dengan mengambil seluruh anggota populasi sebagai
responden atau sampel (Sugiyono, 2009).
Sampel dalam penelitian ini adalah atlet olahraga ekstrim, permainan, dan
beladiri (studi komparasi atlet olahraga, Bmx, skateboard, slyke line, pendakian
gunung, futsal, bola basket, bola voli, bulutangkis, pencak silat, taekwondo,
karate, anggar)
Jumlah sampel akan digunakan dalam penelitian ini berjumlah 30 orang
dari 5 atlet bmx, 5 atlet skateboard, 5 atlet slyke line, 5 atlet pendakian gunung, 5
atlet futsal, 5 atlet bola basket, 5 atlet bola voli, 5 atlet bulutangkis, 5 atlet pencak
silat, 5 atlet taekwondo, 5 atlet karate, dan 5 atlet anggar. Adapun teknik
pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik random sampling.
C. Instrumen Penelitian
Setelah menentukan teoridan memperoleh informasi mengenai kondisi Atlet
yang sedang dalam proses menghadapi pertandingan, akhirnya dirancang
intrumen penelitian yang mengukur variabel kepercayaan diri dan variabel
kecemasan. Instrumen adalah alat untuk memperoleh informasi yang akan
dikumpulkan (Sugiyono, 2011, hlm. 102) .Suatu syarat yang harus diperhatikan
dalam memilih instrumen adalah instrumen tersebut harus valid (dapat mengukur
apa yang hendak diukur) dan reliabel (ketetapan hasil).

Asep Anwar, 2015

PERBANDINGAN LEVEL SELF CONFIDENCE DAN ANXIETY ATLET BERDASARKAN JENIS
OLAHRAGA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
 Instrument dalam penelitian ini menggunakan metode kuesioner
(Angket).Metode kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan
dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada
responden untuk dijawabnya (Sugiyono, dalam Suis 2010). Pengukuran skala
kepercayaan diridankecemasanmenggunakan instrument yang diambil
berdasarkan teori kepercayaan diri Vealey (1986) Dengan skalanya yang terkenal
State Sport Confidence Inventory (SSCI) yang terdiri dari 13 item dan Teori
kecemasan State Trait Anxiety dari spielberger (1972) dengan skalanya State Trait
Anxiety Inventory (STAI) yang membedakan secara jelas antara kondisi sementara
“S-Anxiety” dan yang lebih umum dan lama kualitasnya “T-Anxiety”. Kualitas
yang penting dievaluasi oleh skala STAI adalah perasaan ketakutan, ketegangan,
kegelisahan, dan khawatir.
1. Alat Ukur Kepercayaan Diri
Instrument penelitian kepercayaan diri yang digunakan untuk pengambilan
data uji coba dan penelitian ini, mengadaptasi alat ukur Vealey (1986) yang
menyatakan bahwa kepercayaan diri adalah keyakinan atau tingkat kepastian
individu memiliki kemampuan untuk sukses dalam olahraga.Dengan skalanya
yang terkenal State Sport Confidence Inventory (SSCI) yang terdiri dari 13
item.Respon yang diharapkan diberikan oleh subyek adalah taraf kesetujuan atau
ketidaksetujuan dalam tingkatan 1, 2, 3 kategori rendah (Low); 4, 5, 6 kategori
sedang (Medium); dan 7, 8, 9 kategori tinggi (High).
Tabel 3.1
Kisi-Kisi Instrument Skala Kepercayaan Diri
Sumber : State Sport Confidence Inventory(SSCI) Vealey (1986)

Variabel Dimensi Indikator Item

Menjalani keahlian yang dibutuhkan
Physical /Penguasaan teknik
skills Persepsi terhadap kesiapan fisik 1, 8, 11
and Training Keyakinan mencapai hasil

Asep Anwar, 2015

PERBANDINGAN LEVEL SELF CONFIDENCE DAN ANXIETY ATLET BERDASARKAN JENIS
OLAHRAGA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
 terbaik/berprestasi
Membuat keputusan yang benar-
benar kritis/penting
Menjalankan strategi untuk mencapai
Cognitive Kesuksesan 2, 4, 5, 7, 9
Efficiency Konsentrasi yang cukup untuk
Self menjadi sukses
Confidence Meraih tujuan-tujuan kompetitif anda
Meraih kesuksesan secara konsisten
Kemampuan untuk bermain dalam
kondisi tertekan 3, 6, 10,12, 13
menyesuaikan diri terhadap situasi
yang berbeda dan tetap sukses
Resilience Bersaing dengan lawan
Sukses ketika dalam kondisi banyak
kesulitan yang anda hadapi
Cepat pulih kembali dari permainan
anda yang buruk sehingga anda bisa
berhasil

Tabel 3.2
Sebaran Item Pada Instrument Skala Kepercayaan Diri
Sumber : State Sport Confidence Inventory(SSCI) Vealey (1986)

Variabel Favorabel Unfavorabel Jumlah

Self 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, -
Confidence 9, 10, 11, 12, 13 13

Jumlah 13 -

Asep Anwar, 2015

PERBANDINGAN LEVEL SELF CONFIDENCE DAN ANXIETY ATLET BERDASARKAN JENIS
OLAHRAGA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
 2. Alat Ukur Kecemasan (STAI)
Untuk mengungkap atau mengukur gejala kecemasan ada beberapa metode,
yaitu Self report atau questionaire, merupakan sejumlah pernyataan-pernyataan
yang harus dilaporkan oleh individu berupa test skala kecemasan STAI (State-
Traite Anxiety Inventory).Tes level kecemasan STAI ini diciptakan oleh Charles
D. Spielberger bekerjasama dengan Richard L. Gorsuch dan Robert C. Lushene
(1983). Dalam tes kecemasan ini diperlihatkan ‘self report’ yang bertujuan untuk
mengukur dua konsep kecemasan yang berbeda yaitu kecemasan sesaat (state
anxiety) dan Kecemasan dasar (Trait Anxiety).Skala ini untuk mendapatkan self
report (melapor sendiri) pada format jenis Likert yang relatif singkat dan cukup
untuk mengukur baik State Anxiety {A-State) maupun Trait Anxiety (A-Trait).
Kelebihan dari test STAI adalah memungkinkan perbedaan keadaan dan
sifat kecemasan diteliti dengan baik, sedangkan kelemahannya adalah nomor
STAI dibuat transparan (Kaplan, dkk., 1997). Dengan demikian test ini disusun
berdasarkan atas dua komponen yaitu:
a. State anxiety {A-State), merupakan kecemasan sesaat atau karena
keadaan atlet menghadapi pertandingan.
b. Trait anxiety {A-Trait), merupakan kecemasan sifat yang relatif
menetap mengenai kebiasaan subjek menilai situasi pertandingan.
Tabel 3.3
Kisi-kisi Angket Kecemasan State dan Trait Anxiety

Variabel Indikator Skala

Pernyataan subyek mengenai
perasaannya menghadapi keadaan dan skala yang digunakan
State Anxiety situasi saat menjelang pertandingan. didasarkan pada skala
Perasaan ini berkisar sekitar ungkapan kecemasan Spielberger
kecemasan,kegugupan,dan STAI (State-TraitAnxiety)
ketidakpercayaan diri, dan lainnya rancangan Spielberger

Asep Anwar, 2015

PERBANDINGAN LEVEL SELF CONFIDENCE DAN ANXIETY ATLET BERDASARKAN JENIS
OLAHRAGA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
 Pernyataan subyek mengenai (1983).
Trait Anxiety kebiasaannya merasakan ketegangan
dalam menghadapi pertandingan atau
kompetisi.

Tabel 3.4
Sebaran item pada angket Kecemasan State danTrait Anxiety

Variabel Favorabel Unfavorabel Jumlah

State Anxiety 1, 3, 5, 7, 8, 10, 2, 4, 6, 9, 11, 12, 13, 19

14, 15, 16, 19 17, 19

Trait Anxiety 1, 3, 5, 9, 11, 12, 2, 4, 6, 7, 8, 10, 13, 17

14, 15, 16 17

Tabel 3.5
Teknik Penskoran Skala Kecemasan State Trait Anxiety

Arah Pernyataan Tidak sama sekali Sedikit Sedang Sangat

Favorabel 4 3 2 1
Unfavorabel 1 2 3 4

Tabel 3.6
Kriteria Penafsiran Skor Kepercayaan Diri
Sumber (Nurhasan, Cholil, 2007, hlm 416)
Skala Batas Skor Rentang Skor Nilai

� + 1,8 (S) 90,58+1,8 (11,39) 111 > Sangat Tinggi

� + 0,6 (S) 90,58+0,6 (11,39) 97-110 Tinggi

Asep Anwar, 2015

PERBANDINGAN LEVEL SELF CONFIDENCE DAN ANXIETY ATLET BERDASARKAN JENIS
OLAHRAGA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
 � – 0,6 (S) 90,58– 0,( 11,39) Sedang
83-96

� – 1,2 (S) 90,58– 1,2 (11,39) 76-82 Rendah

< 75 Rendah Sekali

Tabel 3.7
Kriteria Penafsiran Level Kecemasan State Anxiety (A State)
Sumber (Nurhasan, Cholil, 2007, hlm 416)
Skala Batas Skor Rentang Skor Nilai

� + 1,8 (S) 37,98+1,8 (11,39) 53 > Sangat Tinggi

� + 0,6 (S) 37,98+0,6 (11,39) 43-52 Tinggi

� – 0,6 (S) 37,98– 0,( 11,39) Sedang

32-42

� – 1,2 (S) 37,98– 1,2 (11,39) 27-31 Rendah

< 26 Rendah Sekali

Tabel 3.8
Kriteria Penafsiran Level Kecemasan Trait Anxiety
Sumber (Nurhasan, Cholil, 2007, hlm 416)
Skala Batas Skor Rentang Skor Nilai

� + 1,8 (S) 37,98+1,8 (11,39) 53 > Sangat Tinggi

� + 0,6 (S) 37,98+0,6 (11,39) 43-52 Tinggi

� – 0,6 (S) 37,98– 0,( 11,39) Sedang

32-42

� – 1,2 (S) 37,98– 1,2 (11,39) 27-31 Rendah

< 26 Rendah Sekali

D. Prosedur Penelitian
1. Tahap penelitan yang dilakukan adalah

Asep Anwar, 2015

PERBANDINGAN LEVEL SELF CONFIDENCE DAN ANXIETY ATLET BERDASARKAN JENIS
OLAHRAGA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
 a. Tahap persiapan yaitu tahap menyiapkan proposal penelitian, survei
pendahuluan untuk memperoleh data yang diperlukan, dan studi
dokumentasi serta literatur yang berhubungan dengan masalah
penelitian.
b. Pelaksanaan penelitian yang dimulai dengan melakukan pengetesan
kepada setiap responden yang menjadi subjek penelitian.
c. Tahap pengumpulan dan pengolahan data yang telah diperoleh yang
selanjutnya dilakukan analisis data dan uji statistik.
d. Tahap penyusunan laporan dan penyajian hasil penelitian. Setelah
kegiatan pelaksanaan penelitian selesai dilakukan, kemudian disusun
laporan penelitian yang berupa sekripsi.

E. Analisa Data
1. Analisa data
Setelah data penelitian diperoleh peneliti memasukan data yang telah
ditabulasi ke dalam komputer dan dianalisis secara statistik. Untuk memperoleh
data suatu generalisasi atau kesimpulan masalah yang diteliti, maka analisis data
merupakan salah satu langkah penting dalam penelitian, karena dengan analisis
data akan dapat ditarik kesimpulan mengenai masalah yang akan diteliti. Untuk
menganalisis data diperlukan suatu teknik analisis yang sesuai dengan bentuk data
yang terkumpul.
Dalam data penelitian ini, data yang tekumpul berupa angka-angka maka
penyusun menggunakan analisis statistik. Teknik yang dipakai untuk menganalisis
data penelitian adalah statistik deskripsi dengan rumus persentase dan uji t. Agar
lebih akurat, maka analisis data ini menggunakan program komputer yaitu SPSS.
Uji One way anova untuk mengetahui perbedaan rata-rata dua sampel yang
saling bebas (ANOVA). Pengujian ini digunakan untuk menguji perbedaan yang
signifikan diantara dua atau lebih kelompok sampel,

Asep Anwar, 2015

PERBANDINGAN LEVEL SELF CONFIDENCE DAN ANXIETY ATLET BERDASARKAN JENIS
OLAHRAGA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu