KOP SEKOLAH

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KONSELING (RPLBK)
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Satuan Pendidikan : SMPN 1 BOJONG

Kelas / Fase/ Semester : IX/F/Ganjil
Komponen : Layanan Dasar
Materi Layanan : Meningkatkan Displin Diri
Dimensi Profil Pelajar : Mandiri
Pancasila
Jenis Layanan : Bimbingan Kelompok
Alokasi Waktu : 1 X 45 Menit

A. STANDAR Aspek Perkembangan: Internalisasi Tujuan :

KOMPETENSI Pengembangan Diri Menampilkan keunikan diri
KEMANDIRIAN (SKK) secara harmonis dalam
PESERTA DIDIK keragaman
B. CAPAIAN LAYANAN Mempersiapkan diri, menerima dan bersikap positif serta
dinamis terhadap perubahan fisik dan psikis yang terjadi
pada diri sendiri untuk kehidupan yang sehat
C. TUJUAN UMUM AK dapat Melatih cara Meningkatkan Disiplin Diri agar
masa depan yang lebih cerah (C4)
D. TUJUAN KHUSUS 1.AK dapat Menelaah Pengertian Kedisiplinan (C4)
2.AK dapat Membiasakan Cara Meningkatkan Disiplin
agar masa depan yang lebih cerah (A5)
3. AK dapat Menentukan Manfaat Kedisplinan dalam hal
beribadah kepada Tuhan YME (P5)

E. Metode, alat, & media 1. Metode : Pendekatan Cognitive Behavior Modification

(Role Play) Teknik Sosiodrama
2. Alat dan media : LCD Power Point, Video, Materi Cara
Meningkatkan Disiplin Diri agar masa depan yang lebih
cerah.

F. Materi Layanan 1.Pengertian Kedisiplinan

2.Cara Meningkatkan Disiplin Diri agar masa depan yang
lebih cerah
3.Manfaat Kedisiplinan dalam hal beribadah kepada Tuhan
YME
G. Sumber Pustaka 1.Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling untuk SMA-MA kelas 11, Yogyakarta,
 Paramitra
2.Triyono, Mastur , 2014, Materi Layanan Klasikal
Bimbingan dan Konseling bidang Pribadi, Yogyakarta,
Paramitra
3.Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi itu
Mudah. Jakarta.PT Gramedia Pustaka Utama
4.Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011. Permainan (games)
dalam Bimbingan dan Konseling. Yogyakarta: Paramitra
H. PROSES PELAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK
1. Tahap Awal
a. Pernyataan Tujuan 1. PK ( Pemimpin Kelompok ) menyampaikan salam dan
menerima kehadiran AK secara terbuka dan
mengucapkan terima kasih atas kehadiran AK
2. PK memimpin berdoa
3. PK menjelaskan pengertian dan tujuan BKP
b. Penjelasan tentang 1. PK menjelaskan proses pelaksanaan kegiatan BKP, yaitu
langkah-langkah pelaksanaan dengan teknik sosiodrama untuk membahas
kegiatan kelompok suatu topik yang sudah dipilih
(Pembentukan 2. PK menjelaskan asas-asas di dalam BKP, tugas dan
Kelompok) tanggung jawab AK
3. PK melanjutkan dengan Ice Breaking “Ikuti yang
dipilih”
4. PK menyampaikan kesempatan waktu kegiatan BKp
c.Pengarahkan kegiatan 1. PK menjelaskan kembali kegiatan BKp secara
(konsolidasi) operasional, baik tentang teknik yang digunakan, tugas
dan tanggung jawab AK

2. Tahap Peralihan (Transisi)

a. Guru BK menanyakan 1. PK menanyakan kesiapan anggota untuk memasuki
kalau ada siswa yang kegiatan lebih lanjut
belum mengerti dan 2. PK memberi kesempatan bertanya kepada AK tentang
memberikan tugas-tugas yang belum mereka pahami
penjelasannya
(Storming)
b. Guru BK menyiapkan 1.PK mengenali suasana (kesiapan) AK dan mengatasinya
siswa untuk melakukan apabila belum siap
komitmen tentang 2.PK memberikan motivasi kepada AK agar aktif dalam
kegiatan yang akan kegiatan BKp
dilakukannya (Norming) 3.PK memulai masuk ke tahap inti
3. Tahap Inti/ Kerja
a. Proses/ kegiatan yang 1. PK mengemukakan topik Meningkatkan Disiplin Diri
dialami peserta didik dalam berperilaku yang telah disiapkan Dampak
dalam suatu kegiatan Meningkatkan Disiplin Diri terhadap perkembangan
bimbingan berdasarkan emosional siswa yang telah dipersiapkan.
teknik tertentu 2. PK leaflet tentang materi layanan dan memberikan
 (Eksperientasi) kesempatan AK untuk membahas hal-hal yang berkaitan
dengan topik
3. PK memberikan penguatan tentang pembahasan AK
terkait topik Meningkatkan Disiplin Diri terhadap
perkembangan emosional siswa
4. PK menginformasikan kepada AK bahwa kelompok
akan dibagi menjadi kelompok observer dan kelompok
pemain
5. PK membacakan garis besar cerita yang akan diperankan
oleh AK sesuai dengan sinopsis dan tugas-tugas tokoh
pemeran
6. PK menawarkan kepada AK siapa saja yang memilih
menjadi observer dan pemain
7. PK membagikan sinopsis kepada kelompok tokoh
pemeran untuk mengembangkan dialog serta
menjelaskan tugas-tugas observer
8. PK memberikan kesempatan kepada AK untuk
menampilkan sosiodrama
9. PK memberikan kesempatan kepada AK untuk
menyampaikan hasil observasinya dan mendiskusikan
keterkaitan sosiodrama dengan topik
10. PK bersama AK membuat kesimpulan tentang topik

b. Pengungkapan perasaan, 1.PK menanyakan pemahaman baru yang didapat AK

pemikiran dan setelah melakukan kegiatan BKp
pengalaman tentang apa 2.PK menanyakan perasaan AK setelah kegiatam diakhiri
yang terjadi dalam 3.PK menanyakan tindakan yang akan dilakukan oleh AK
kegiatan bimbingan setelah mengikuti BKp
(Refleksi)
4. Tahap Pengakhiran (Terminasi)
Menutup kegiatan dan tindak 1. PK menjelaskan bahwa kegiatan kelompok akan diakhiri
lanjut 2. PK meminta AK memberikan kesan-kesan setelah
menfikuti kegiatan
3. PK merencanakan kegiatan tindak lanjut
4. PK mengucapkan terimakasih atas partisipasi AK
5. PK mengakhiri dengan doa dan ditutup dengan slam

I. EVALUASI Evaluasi Proses

PK melakukan evaluasi proses dengan memperhatikan
keterampilan kepada AK:
a. Antuasiasme AK selama kegiatan berlangsung
(Communication).
b. Kerjasama AK selama kegiatan berlangsung
(Colaboration).
 c. Kesesuaian pendapat AK dengan topik yang dibahas
(Critical Thinking).
d. Keaktifan selama mengikuti kegiatan (Creativity).

Evaluasi Hasil
PK melakukan Evaluasi hasil kepada AK:
a. Pemahaman terhadap Meningkatkan Disiplin Diri
(understanding).
b. Perasaan setelah menerima layanan mengenai
Meningkatkan Disiplin Diri (comfort).
c. Berperilaku sesuai etika dan nilai yang berlaku
(action).
J. CATATAN
LAYANAN
Mengetahui: Semarang, 26 Desember 2023
Kepala Sekolah Guru BK

________________ ____________________
 EVALUASI PROSES

LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

A. IDENTITAS
Nama Siswa :
Kelas / Jurusan : IX

B. PETUNJUK PENGISIAN
Berilah tanda ceklis () pada kolom yang tersedia sesuai dengan hasil pengamatan anda

N ASPEK YANG DIAMATI YA TIDAK KET

O
Keaktifan siswa selama proses layanan
1

a. Anggota Kelompok aktif menyampaikan ide-ide awal

b. Anggota Kelompok aktif dan responsif untuk

berdiskusi dengan pasangannya
c. Anggota Kelompok responsif terhadap pendapat
pasangannya
d. Anggota Kelompok aktif menanggapi presentasi
pasangan lainnya
2 Kedisiplinan siswa selama proses layanan
a. Anggota Kelompok datang tepat waktu

b. Anggota Kelompok berpenampilan rapih

c. Anggota Kelompok proporsional, tidak berbuat

gaduh, dan tidak pasif
3 Perhatian siswa selama proses layanan
a. Anggota Kelompok memperhatikan PK
dan AK lain selama layanan
dilaksanakan
b. Anggota Kelompok dapat mengikuti intruksi PK
dengan baik selama proses layanan
4 Sikap siswa selama proses layanan
a. Anggota Kelompok berkata sopan selama proses
layanan
b. Anggota Kelompok tidak mengucapkan kata-kata
kotor selama proses layanan
 EVALUASI HASIL LAYANAN BK

ANGKET KETERCAPAIAN MATERI

Kelas/Semester : IX
Topik Bahasan : Meningkatkan Disiplin Diri
Bidang Bimbingan : Pengembangan Diri

Petunjuk Mengerjakan
Angket

Jawablah pernyataan di bawah ini dengan membubuhkan tanda checklist

pada kolom yang sesuai dengan pilihan anda

A. Identitas
1. Nama :
2. Kelas/Jurusan :

B. Keterangan :

Berilah tanda ceklis () pada kolom yang tersedia sesuai dengan apa yang anda rasakan.

SS : Sangat Sesuai
S : Sesuai
TS : Tidak Sesuai
STS : Sangat Tidak Sesuai

Jawaban
No. Pernyataan
SS S TS STS
Topik yang dibahas tentang … sangat menarik bagi
1.
saya
Saya merasakan suasana layanan bimbingan
2.
kelompok menyenangkan
3. Pemahaman saya tentang … meningkat
Saya merasa senang karena topik yang dibahas
4.
bermanfaat bagi kehidupanku
Saya merasa senang dapat menyampaikan ide-ide
5.
saya tanpa merasa khawatir
Saya merasa mudah menyampaikan apa yang saya
6.
pikirkan karena kelompok yang kondusif
7. Saya akan terus berlatih membedakan … dan …
Saya akan berlatih berperilaku … dalam kehidupan
8.
sehari-hari

C. Skoring :
1. SS diberi skor :4
2. S diberi skor :3
3. TS diberi skor :2
4. STS diberi skor :1
 MATERI LAYANAN KEDISIPLINAN

A. Kedisiplinan
Disiplin berasal dari bahasa latin Discere yang berarti belajar. Dari
kata ini timbul kata Disciplina yang berarti pengajaran atau pelatihan. Dan
sekarang kata disiplin mengalami perkembangan makna dalam beberapa
pengertian. Menururt Depdiknas dalam Lase disiplin merupakan tingkat
komistensi dan konsekuensi seseorang terhadap suatu komitmen atau
kesepakatan bersama yang berhubungan dengan tujuan yang akan dicapai
waktu dan proses pelaksanaan suatu kegiatan (Lase, 2016:48). Sedangkan
menurut Prijodarminto pengertian kedisiplinan merupakan Kedisiplinan
adalah suatu kondisi yang tercipta dan terbentuk melalui proses dari
serangkaian perilaku yang menunjukkan nilai-nilai ketaatan, kepatuhan,
kesetiaan, keteraturan dan atau ketertiban. Karena sudah menyatu dengannya,
maka sikap atau perbuatan yang dilakukan bukan lagi atau sama sekali tidak
dirasakan sebagai beban, bahkan sebaliknya akan membebani dirinya
bilamana ia tidak berbuat sebagaimana lazimnya.
Tujuan kedisiplinan itu sendiri adalah membentuk perilaku sedemikian
rupa sehingga perilaku tersebut sesuai dengan peran-peran yang telah
ditetapkan oleh kelompok budaya dimana tempat individu itu tinggal, Setiap
orang belum tentu memiliki kedisiplinan, bahkan pada dirinya sendiri. Pada
dasarnya disiplin adalah sikap yang baik, namun belum hentu setiap orang
bisa memiliki sikap disiplin, seperti disiplin waktu, disiplin ilmu dan
sebagainya. Dalam praktiknya sikap disiplin dibutuhkan di setiap aktivitas
kita, mulai dari sekolah, masyarakat, pekerjaan, bahkan diri kita sendin. Pada
dasarnya fungsi dari kedisiplinan itu sendiri jalah menghormati tata tertib
kelas dan menghormati aturan-aturan umum lainnya, belajar mengembangkan
kebiasaan, dan mengendalikan diri. Fungsi utama kedisiplinan ialah
mengajarkan mengendalikan diri dengan malah, menghormati dan mematuhi
otoritas. Berikut adalah macam-macam kedisiplinan siswa di sekolah:
 Disiplin Waktu
 Disiplin Belajar
 Desiplin Berpakaian
 Disiplin Beribadah

B. Cara Meningkatkan Disiplin Dirt Agar Masa Depan Yang Lebih Cerah
1. Disiplin dalam belajar mengajar
Aktivitas mengajar harus memiliki aturan tertentu yang tertulis dalam
prosedur dan proses mengajar. Guru harus bisa menjalankan aktivitas
 belajar sesuai dengan aturan dan menentukan kegiatan yang akan
dilakukan oleh siswa

2. Membuat tata tertib

Cara meningkatkan kedisiplinan yang paling dasar yaitu membuat tata
tertib atau peraturan yang jelas dan tegas. Jangan membuat peraturan
yang mempunyai makna ganda karena siswa akan kebingungan.
Peraturan yang tidak jelas akan membuat siswa sulit menaatinya atau
bahkan malah melakukan pelanggaran
3. Memberikan contoh secara langsung
Cara meningkatkan kedisiplinan yang efektif kepada siswa yaitu
menjadikan guru sebagai panutan mereka dalam hal disiplin. Misalnya
jika ingin siswa tidak telat masuk kelas, maka guru pun harus tepat waktu
masuk kelas untuk mengajar Banyak siswa yang berusaha tepat waktu
jika güru yang mengajar selalu mak tepat waktu, tetapi ketika guru yang
mengajar tidak tepat waktu, mereka pun berleha-leha sehingga telat
masuk kelas. Hal tersebut bisa terjadi karena mereka berpikir untuk apa
harus tepat waktu jika gurunya saja telat datang Mereka pun merasa tidak
adil kenapa hanya siswa yang harus tepat waktu sedangkan banyak guru
yang sering telat.
4. Dilakukan dengan konsisten
Jika ada sebuah peraturan saat proses belajar, misalnya meskipun sedang
olahraga di luar kelas, tetap tidak boleh jajan ke kantin. Jika ingin minum
air putih harus membawa dari rumah. Peraturan tersebut harus konsisten
diterapkan di setiap pelajaran olahraga. Jangan minggu ini peraturan
tersebut diterapkan, tetapi minggu depannya dibiarkan saja. Jika peraturan
tersebut selalu tegas diterapkan, siswa akan takut untuk melanggar dan
menjadi kebiasaan untuk menaatinya.
5. Menerapkan regulasi belajar
Regulasi yang dibuat dan diterapkan oleh guru saat mengajar sangat
menentukan kedisiplinan belajar siswa saat di ruang kelas. Beberapa
peraturan yang diterapkan saat belajar dapat menjadi cara meningkatkan
kedisiplinan belajar siswa. Berikut ini hal sederhana yang bisa
meningkatkan kedisiplinan siswa saat belajar :
 Batasan izin meninggalkan kelas saat pelajaran berlangsung
Jika suatu aturan di kelas harus diingatkan kembali, tidak salah untuk
mengingatkannya agar para siswa disiplin selama pelajaran
berlangsung. Peraturan ini untuk membatasi siswa keluar masuk kelas
saat pelajaran berlangsung jika bukan hal yang mendesak. Terlalu
 banyak siswa yang izin keluar masuk kelas dapat mengganggu proses
belajar.
 Kebersihan dan kerapian kelas
Biasakan kelas harus bersih dan rapi sebelum memulai pembelajaran.
Kelas yang bersih dan rapi dapat meningkatkan perasaan baik pada
siswa ketika belajar. Penataan meja dan kursi diusahakan untuk selalu
rapi selama proses pembelajaran. Jika mulai berantakan, sebaiknya
guru memberi waktu untuk merapikan kembali sebelum lanjut belajar.
 Bertanya dan menjawab dengan teratur
Membiasakan siswa untuk mengajukan pertanyaan secara bergantian
dengan tenang. Biasakan kepada siswa untuk mengangkat tangan
terlebih dahulu, jika sudah dipersilahkan baru mengajukan pertanyaan,
begitu pun jika ingin menjawab pertanyaan dari guru.
 Rapi dalam berpakaian dan penampilan
Jika setiap guru tegas terhadap kerapian pakaian dan penampilan siswa
saat belajar, kemungkinan besar akan berpengaruh sampai di luar jam
pelajaran. Siswa akan terbiasa berpakaian rapi karena waktu di luar
kelas hanya sebentar. sementara waktu belajar lebih banyak.\

Melakukan berbagai cara meningkatkan kedisiplinan siswa sangat penting jika

banyak siswa yang melanggar peraturan. Selain untuk membentuk karakter
disiplin siswa. kedisiplinan siswa akan mempengaruhi kualitas dan reputasi
sekolah.

C. Manfaat Kedisiplinan Dalam Hal Beribadah Kepada Tuhan YME

1. Disiplin beribadah dapat mengantarkan pada komunikasi reguler dengan
Tuhan, yang pada waktunya memberi ketenangan ketika manusia
menghadapi stres darı masalah yang mereka hadapi.
2. Disiplin dalam beribadah adalah sarana dalam menumbuhkembangkan
kesalehan hidup
3. Disiplin dalam beribadah dapat membuat kita lebih dekat dengan
Tuhan Yang Maha Ena