SHELSYA PAHMAHARANI

EBOOK
FISIKA
GERAK LURUS
BERBASIS PBL
Untuk SMA/MA Kelas X Semester 1

X
SEMESTER 1
 E-BOOK FISIKA GERAK LURUS BERBASIS PBL UNTUK
SMA/MA KELAS X SEMESTER 1

Disusun Oleh : Shelsya Pahmaharani

Dosen Pembimbing : Riki Perdana, M.Pd

Desain Sampul : Shelsya Pahmaharani

Tata Letak : Shelsya Pahmaharani

UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA

NOMOR 28 TAHUN 2014
TENTANG HAK CIPTA
Undang-Undang ini berlaku terhadap:
1. semua Ciptaan dan produk Hak Terkait warga negara, penduduk,
dan badan hukum Indonesia;
2. semua Ciptaan dan produk Hak Terkait bukan warga negara
Indonesia, bukan penduduk Indonesia, dan bukan badan hukum
Indonesia yang untuk pertama kali dilakukan Pengumuman di
Indonesia;
3. semua Ciptaan dan/atau produk Hak Terkait dan pengguna Ciptaan
dan/atau produk Hak Terkait bukan warga negara Indonesia, bukan
penduduk Indonesia, dan bukan badan hukum Indonesia dengan
ketentuan:
a. negaranya mempunyai perjanjian bilateral dengan negara
Republik Indonesia mengenai pelindungan Hak Cipta dan Hak
Terkait; atau
b. negaranya dan negara Republik Indonesia merupakan pihak
atau peserta dalam perjanjian multilateral yang sama mengenai
pelindungan Hak Cipta dan Hak Terkait.
 BAB XVII
KETENTUAN PIDANA
PASAL 112
Setiap Orang yang dengan tanpa hak melakukan perbuatan
sebagaimana dimaksud dalam Pasal 7 ayat (3) dan/atau pasal 52
untuk Penggunaan Secara Komersial, dipidana dengan pidana penjara
paling lama 2 (dua) tahun dan / atau pidana denda paling banyak
Rp300.000.000,00 (tiga ratus juta rupiah).
 KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayahNya saya dapat
menyelesaikan e-book pembelajaran fisika untuk SMA/MA ini.

E-book ini membahas tentang gerak lurus dengan menggunakan

model pembelajaran PBL (Problem Based Learning). Penggunaan
model pembelajaran ini ditujukan agar peserta didik memiliki
kemampuan dalam penyelesaian masalah dari kehidupan sehari-hari
peserta didik terutama pada prinsip fisika.

Penyusunan e-book ini tidak terlepas dari bimbingan dosen. Oleh

karena itu, saya mengucapkan terima kasih kepada Bapak Riki Perdana,
M.Pd selaku dosen pembimbing yang membimbing saya dalam
penyusunan e-book ini.

E-book ini disusun untuk memenuhi tugas akhir semester mata

kuliah media pembelajaran fisika. Dengan ini, saya berharap e-book ini
dapat bermanfaat bagi peserta didik dan guru dalam proses belajar
mengajar.

Dalam penyusunan e-book, saya tidak terlepas dari kesalahan baik

dalam penulisan kata maupun redaksi. oleh karena itu, saya selaku
menulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk
saya di masa yang akan datang.

Yogyakarta, Desember 2022

Shelsya Pahmaharani

i
 DAFTAR ISI
Kata Pengantar.................................................................................................i
Daftar Isi...........................................................................................................ii
Daftar Gambar..................................................................................................iv
Daftar Tabel......................................................................................................v
Pendahuluan.....................................................................................................vi
Komponen Problem Based Learning..................................................................1
Petunjuk Penggunaan E-book............................................................................2
Kompetensi Inti................................................................................................3
Kompetensi Dasar............................................................................................3
Indikator...........................................................................................................3
Tujuan Pembelajaran........................................................................................4
Peta Konsep.....................................................................................................5
Kegiatan Problem Based Learning
Orientasi pada Masalah..............................................................................6
Diskusi Kasus...................................................................................................7
Mengorganisasikan Siswa.........................................................................8
Membimbing Penyelidikan Individual Maupun Kelompok.........................8
Data Percobaan...............................................................................................9
Analisis Data....................................................................................................9
Materi Parameter Gerak
A. Jarak dan Perpindahan...............................................................................10
B. Kelajuan dan Percepatan............................................................................11
c. Percepatan..................................................................................................12
Materi Gerak Lurus
A. Gerak Lurus Beraturan (GLB).....................................................................13
B. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB).....................................................15
Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Diskusi......................................17
Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah...............17

ii
 DAFTAR ISI
Soal Evaluasi....................................................................................................19
Rangkuman......................................................................................................21
Kunci Jawaban.................................................................................................23
Glosarium.........................................................................................................24
Daftar Pustaka.................................................................................................25

iii
 DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Motor Balap.....................................................................................6
Gambar 2. Jarak...............................................................................................10
Gambar 3. Perpindahan.....................................................................................10
Gambar 4. Revolusi Planet terhadap Matahari..................................................13
Gambar 5. Grafik s-t GLB...................................................................................13
Gambar 6. Grafik v-t GLB...................................................................................13
Gambar 7. Ticker Timer GLB..............................................................................14
Gambar 8. Mobil Bergerak Kemudian Mengerem.............................................15
Gambar 9. Grafik Kecepatan v-t GLBB..............................................................15
Gambar 10. Ticker Timer GLBB Diperlambat.....................................................16
Gambar 11. Ticker Timer GLBB Dipercepat......................................................16

iv
 DAFTAR TABEL
Tabel 1. Komponen PBL...................................................................................1
Tabel 2. Kompetensi Inti...................................................................................3
Tabel 3. Kompetensi Dasar...............................................................................3
Tabel 4. Indikator..............................................................................................3
Tabel 5. Tujuan Pembelajaran..........................................................................4
Tabel 6. Data Percobaan...................................................................................9

v
 PENDAHULUAN
Sains merupakan sekumpulan pengetahuan yang tersusun secara sistematik,
yang dalam penggunaannya terbatas pada fenomena alam. Oleh karena itu,
sains yang sering dikenal sebagai Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) bukan hanya
sebatas penguasaan pengetahuan yang berupa fakta, konsep, dan prinsip
namun juga dapat menadi proses menemukan.

Dalam praktek pembelajarannya, fisika memiliki 7 komponen penting,

yaitu fisika melatih siswa untuk berpikir logis, fisika memupuk sifat ilmiah, fisika
memupuk minat siswa terhadap fisika dan teknologi, fisika merupakan dasar
teknologi, fisika didasarkan oleh observasi dan eksperimen, fisika melatih siswa
untuk menginterpretasikan sesuatu dengan jelas, dan melatih siswa
menggunakan berbagai sumber belajar. Sehingga diperoleh bahwa fisika dapat
mengembangkan kekuatan mental dan daya pikir logis siswa.

Berdasarkan komponen tersebut, diperoleh bahwa model pembelajaran

yang sejalan adalah Problem Based Learning. PBL dianggap sebagai
pembelajaran yang lebih inovatif karena berbeda dengan model pembelajaran
lainnya yang konservatif, konvensional, dan berbasis guru. Dengan Problem
Based Learning, siswa dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah
dan berpikir ilmiah secara objektif, metodologis, sistematis, dan universal.

vi
 KOMPONEN PBL
(PROBLEM BASED LEARNING)

Tabel 1. Komponen PBL

1
 PETUNJUK PENGGUNAAN
EBOOK

A. Bagi Peserta Didik

Dalam mempelajari ebook ini, agar tercapainya keberhasilan
dalam pembelajaran fisika materi gerak lurus, maka
beberapa hal yang perlu diperhatikan :
Pelajari kompetensi dasar (KD) yang akan dicapai.
Pahami materi pada ebook dan kerjakan latihan soal
yang tersedia.
Jika telah lengkap mengerjakan latihan soal, peserta
didik dapat membuka kunci jawaban di akhir ebook dan
menghitung skor yang diperoleh.

B. Bagi Guru
Guru dapat membantu dan membimbing peserta didik dalam
mengorganisir tugas belajar yang terkait dengan
permasalahan yang diberikan.

2
 Tabel 2. Kompetensi Inti

Tabel 3. Kompetensi Dasar

Tabel 4. Indikator

3
Tabel 5. Tujuan Pembelajaran

4
 PETA KONSEP
GERAK
LURUS

PARAMETER
GERAK GLB GLBB

JARAK & KELAJUAN &

PERPINDAHAN KECEPATAN PERCEPATAN

5
 Orientasi pada masalah

Gambar 1. Motor Balap

Pernahkah kalian melihat balap motor baik di tv ataupun secara

langsung ? Bagaimana cara agar pembalap tersebut dapat menang ?

Balap motor merupakan salah satu cabang olahraga yang digemari

oleh segala kalangan baik anak-anak hingga dewasa. Dalam balap
motor, pembalap harus terus meningkatkan kecepatan motornya
dimulai dari garis start hingga finish agar dapat menang.

Dalam hal ini, dalam balap motor dianut konsep gerak lurus berubah
beraturan (GLBB) atau juga biasa disebut sebagai gerak lurus dengan
percepatan konstan. Ciri umum dari gerak lurus dengan percepatan
konstan adalah benda yang bergerak dengan kecepatan yang terus
berubah-ubah terhadap waktunya baik dipercepat atau diperlambat.
Pada kasus ini, dipercepat artinya memiliki besar percepatan yang
bernilai positif, dan diperlambat artinya memiliki percepatan yang
besarnya negatif.

6
 DISKUSI

Pak Ibnu sedang dalam perjalanan menuju rumahnya, namun tanpa

disadari tangki bensin motornya bocor dan bensin yang menetes
membentuk pola sebagai berikut :

Mengapa pola yang terbentuk seperti itu ? Jelaskan dalam kaitannya

dengan gerak lurus !

JAWABAN DISKUSI

7
 Mengorganisasikan siswa

Sebelum mengerjakan masalah yang telah diuraikan, siswa diharapkan

untuk :
Membuat kelompok yang terdiri dari 5 orang.
Diskusikan masalah yang sudah diberikan bersama anggota
kelompok, serta susun laporan dari jawaban yang diperoleh.

Membimbing penyelidikan
individual maupun kelompok

Alat dan Bahan :

Mobil-mobilan dengan tuas
Stopwatch
Penggaris
Pupen
Langkah percobaan :
1. Ukurlah lintasan yang hendak dilewati oleh mobil-mobilan dengan
penggaris. Kemudian tandai panjang lintasan tiap 10 cm.
2. Putar tuas mobil sesuai dengan jumlah putaran tuas yang berada
di tabel percobaan yang telah diberikan.
3. Letakkan mobil-mobilan di titik nol lintasan. Kemudian lepaskan
dan catat waktu yang dibutuhkan oleh tiap mobil untuk menempuh
jarak yang sudah ditentukan.
4. Ulangi langkah percobaan no 1-3 hingga diperoleh data sesuai
dengan tabel.

8
 DATA PERCOBAAN

Tabel 6. Data Percobaan

ANALISIS DATA
1. Berdasarkan data percobaan pada tabel, apabila putaran
diasumsikan sebagai kecepatan, bagaimana hubungan antara
kecapatan dan waktu tempuh pada jarak konstan ?
2. Berdasarkan data percobaan pada tabel, buatlah grafik
hubungannya !

9
 PARAMETER GERAK
A. Jarak dan Perpindahan
Sebuah benda dapat dikatan bergerak apabila kedudukan atau
posisi benda dalam selang waktu tertentu berubah terhadap titik
acuan yang dianggap diam. Dalam kasus ini, diam dan bergerak
bersifat relatif. Maksudnya bisa saja suatu benda diam terhadap suatu
titik acuan, namun menurut titik acuan lainnya benda tersebut
bergerak. Contoh dalam kehidupan sehari-hari adalah saat menaiki
kereta api, penumpang kereta api dianggap diam terhadap kereta api,
namun jika titik acuannya bumi, maka penumpang tersebut bergerak
terhadap bumi.

Benda-benda yang bergerak memiliki hubungan erat dengan jarak

dan perpindahan. Jarak merupakan panjang lintasan sesusngguhnya
yang dilalui oleh benda, sedangkan perpindahan adalah perubahan
kedudukan atau posisi suatu benda dari titik awal ke titik akhir. Jarak
merupakan besaran skalar yang artinya memiliki besar namun tidak
memperhitungkan arah geraknya, sedangkan perpindahan merupakan
besaran vektor yang artinya memiliki besar dan memperhitungkan arah
geraknya.

Berikut merupakan ilustrasi yang menunjukkan perbedaan jarak dan

perpindahan :
4m 4m

3m 5m 3m

Gambar 2. Jarak Gambar 3. Perpindahan

Pada ilustrasi di atas, diperoleh bahwa jarak yang ditempuh benda

adalah 4 m + 3 m = 7 m, sedangkan perpindahan benda (garis
berwarna merah) adalah sebesar 5 m yang diperoleh dari persamaan
pythagoras

atau tripel phytagoras dari 3, 4, 5.

10
 B. Kelajuan dan Kecepatan
Kelajuan dan kecepatan merupajkan dua hal yang berbeda.
Kelajuan (speed) merupakan besaran skalar, sedangkan kecepatan
(velocity) merupakan besaran vektor. Untuk menentukan besar dari
kelajuan, maka dapat digunakan persamaan berikut :

Sedangkan untuk menentukan kecepatan, dapat digunakan

persamaan berikut :

1B. Kelajuan Rata-rata

Untuk menentukan kelajuan rata-rata, dapat digunakan
persamaan berikut :

Dengan :

2B. Kecepatan Rata-rata

Untuk menentukan kecepatan rata-rata, dapat digunakan
persamaan berikut :

Dengan :

11
C. Percepatan
Percepatan merupakan besaran vektor yang menyatakan laju
perubahan dari kecepatan per satuan waktu. Apabila percepatan
benda searah dengan kecepatannya, maka benda tersebut akan
memiliki kecepatan yang semakin besar. Sedangkan apabila
percepatan benda berlawanan arah dengan kecepatannya, maka benda
akan semakin lambat. Untuk menentukan percepatan suatu benda,
dapat digunakan persamaan berikut :

Dengan :

12
 GERAK LURUS
Gerak lurus merupakan gerak suatu benda pada suatu lintasan
lurus. Dalam kehidupan sehari-hari, banyak sekali hal yang
menggunakan prinsip gerak lurus. Contohnya kereta api, berlari pada
lintasan lurus, dan masih banyak lagi. Gerak lurus dibedakan menjadi
dua, yaitu gerak lurus beraturan (GLB) yang biasa juga disebut sebagai
gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus berubah
beraturan (GLBB) yang biasa juga disebut sebagai gerak lurus dengan
percepatan konstan.

A. Gerak Lurus Beraturan (GLB)

Sebuah objek dapat dikatan mengalami GLB apabila objek tersebut
berada pada lintasan lurus dengan kecepatan konstan ditiap waktu.
Contoh dari GLB adalah gerak planet yang mengitari matahari serta
gerak bulan mengitari bumi.

Gambar 4. Revolusi Planet terhadap Matahari

Gambar 5. Grafik s-t GLB Gambar 6. Grafik v-t GLB

13
 Pada gambar 5 yang menunjukkan grafik hubungan s-t pada gerak
lurus beraturan, diperoleh bahwa hubungan antara jarak tempuh (s)
dan waktu tempuh (t) akan menunjukkan grafik berbentuk linear yang
menunjukkaan besarnya kecepatan benda. Oleh karena itu, secara
umum persamaan yang diperoleh sebagai hubungan antara jarak
tempuh dan waktu tempuh adalah :

Pada gambar 6, menunjukkan grafik hubungan v-t. pada grafik

tersebut diperoleh bahwa meskipun waktu tempuh berubah, namun
kecepatan benda bergerak pada kasus gerak lurus beraturan akan
bernilai konstan. Apabila dianalisis dengan menggunakan ticker timer,
maka pada gerak lurus beraturan diperoleh pola sebagai berikut :

Gambar 7. Ticker Timer GLB

CONTOH SOAL

Dewi hendak pergi sekolah dari rumahnya. Untuk sampai ke sekolah,

Dewi berjalan 100 m ke utara, kemudian belok ke timur 50 m, dan
belok lagi 65 m ke utara. Berapa jarak yang ditempuh oleh Dewi dari
rumah ke sekolah ?

Pembahasan :

Definisi dari jarak adalah panjang lintasan sesusngguhnya yang dilalui

oleh benda. Oleh karena itu untuk menentukan jarak yang dilalui oleh
Dewi, maka :
100m + 50m + 65m = 215 m

Sehingga diperoleh bahwa jarak dari rumah ke sekolah Dewi adalah

215 meter.

14
 B. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB)
Gerak lurus berubah beraturan merupakan gerak benda pada
lintasan lurus dengan kecepatan yang berubah secara beraturan
terhadap waktu yang ditempuh oleh benda. Perubahan kecepatan ini
dibagi menjadi dua yaitu dipercepat yaitu kecepatannya diperbesar
secara beraturan terhadap waktu, dan diperlambat yaitu kecepatan
benda diperkecil secara beraturan terhadap waktu tempuh.

Dalam kehidupan sehari-hari, terdapat banyak hal yang

menggunakan prinsip GLBB. Salah satu contohnya adalah mobil yang
semula begerak kemudian mengerem.Dalam hal ini, diperoleh bahwa
mobil tersebut mengalami GLBB yang diperlambat.

Gambar 8. Mobil Bergerak Kemudian Mengerem

Gambar 9. Grafik Kecepatan v-t GLBB

Pada kedua grafik di atas, diperoleh bahwa saat kecepatan benda

dipercepat, maka kelengkungan grafiknya akan ke atas (ke sumbu
positif), sedangkan jika kecepatan benda diperlambat, maka
kelengkungan grafiknya akan ke bawah (ke sumbu negatif).

15
 Persamaan - persamaan yang digunakan dalam gerak lurus
berubah beraturan (GLBB) adalah sebaagai berikut :

Dengan :

Apabila GLBB dianalisis dengan menggunakan ticker timer, maka

diperoleh pola sebagai berikut :

Gambar 10. Ticker Timer GLBB Diperlambat

Gambar 11. Ticker Timer GLBB Dipercepat

CONTOH SOAL
Apa perbedaan antara GLB dan GLBB ?
Pembahasan :

Perbedaan antara GLB dan GLBB dapat dilihat pada aspek

kecepatannya. Pada GLB kecepatan benda yang bergerak akan selalu
konstan meskipun waktu tempuh dan jarak tempunya terus
bertambah. Berbeda dengan GLB, GLBB memiliki kecepatan yang
berubah secara beraturan dalam jangka waktu tertentu. Karena
memiliki kecepatan yang berubah, maka muncul percepatan benda.
Pada GLBB, percepatan benda akan selalu bernilai konstan.

16
 Mengembangkan dan
Menyajikan Hasil Diskusi
Kelompok yang ditunjuk oleh guru dapat mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya ke depan kelas.
Untuk kelompok lainnya, sambil menunggu giliran presentasi,
amati presentasi kelompok yang maju.
Saat dibuka sesi tanya jawab, kelompok yang berperan sebagai
pendengar mengajukan pertanyaan, saran atau kritik terkait
presentasi kelompok yang maju.
Bagi kelompok yang maju, catat dan jawablah petanyaan dari
kelompok lain.

Menganalisis dan Mengevaluasi

Proses Pemecahan Masalah
Setelah dilakukan pembelajaran materi gerak lurus, apa saja hal-
hal yang dipelajari ? Bagaimana hubungan sebab akibatnya ? Catat
dalam bentuk rangkuman dari materi yang telah dipelajari.
Kerjakan soal-soal evaluasi berupa pilihan ganda yang berada
dibuku, kemudian lihat kunci jawaban yang tersedia dan hitung
skor sesuai dengan pedoman yang disedikan.

17
 KESIMPULAN

..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................

18
 SOAL EVALUASI
Pilihan Ganda
Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan cara memberi tanda silang
(x) pada jawaba yang dianggap benar !

1. Sebuah pesawat terbang menuju timur sejauh 10km, kemudian

berbelok ke utara sejauh 4km dan berbelok ke barat sejauh 7km.
Perpindahan oleh pesawat terbang tersebut adalah . . .
A. 3 km
B. 4 km
C. 5 km
D. 6 km
E. 21 km

2. Rika akan study tour ke Kota A dari Kota B. Apabila Rika berangkat
pukul 07.00 dengan jarak antara Kota A dan Kota B adalah 150km dan
bus yang ditumpangi bergerak denga kecepatan rata-rata 60km/jam.
Rika akan sampai di Kota B pada pukul . . .
A. 11.30
B. 10.30
C. 10.10
D. 09.45
E. 09.30

3. Sebuah mobil melaju dengan kelajuan 40 m/s. Dalam jarak 200m,

mobil tersebut mengalami pengereman karena turun hujan. Waktu
yang dibutuhkan oleh mobil tersebut agar kelajuannya berubah
menjadi 25 m/s adalah . . .
(Tanpa memperhatikan jalan yang licin akibat hujan)
A. 2,34 s
B. 12 s
C. 6,17 s
D. 3,08 s
E. 2,25 s

4. Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 45 m/s kemudian mobil

tersebut mengurangi kelajuannya hingga berhenti setelah 15 detik.
Besar perlambatan yang dialami oleh mobil adalah . . .
A. 3 m/s^2
B. 10,8 m/s^2
C. 2,3 m/s^2
D. 4,5 m/s^2
E. 2,8 m/s^2

19
5. Perhatikan fenomena-fenomena pada kehidupan sehari-hari berikut !
1. Gerak bulan mengitari bumi.
2. Gerak planet mengitari matahari.
3. Kendaraan yang mengerem.
4. Menendang bola secara horizontal.

Dari fenomena-fenomena tersebut, yang merupakan gerak lurus

berubah beraturan adalah . . .
a.1 dan 2
b.3 dan 4
c.2 dan 3
d.1 dan 3
e.1 dan 4

Essay
Jawablah pertanyaan - pertanyaan di bawah dengan benar !
1. Seorang atlet ice skating melaju di lapisan es dengan kelajuan 15 m/s
kemudian setelah 20 detik, atlet ice skating tersebut mempercepat
kelajuannya menjadi 20 m/s. Berapa besar percepatan yang dialami
oleh atlet ice skating ?

2. Jelaskan apa saja sifat-sifat dari GLB !

3. Sebuah pesawat terbang menuju timur sejauh 20 km, kemudian

berbelok ke utara sejauh 4 km dan berbelok ke barat sejauh 17 km.
Berapakah besar perpindahan dan arah perpindahan pesawat ?

4. Tuliskan contoh-contoh GLBB pada kehidupan sehari-hari !

5. Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 45 m/s kemudian mobil
tersebut mengurangi kelajuannya hingga berhenti setelah 15 detik.
Besar perlambatan yang dialami oleh mobil adalah . . .

20
 RANGKUMAN
Jarak merupakan panjang sesungguhnya yang dilalui oleh objek
saat bergerak.

Perpindahan merupakan perubahan kedudukan atau posisi suatu

benda dari titik awal ke titik akhir.

Jarak merupakan besaran skalar di mana jarak memiliki besar

namun tidak memperhatikan arah gerak benda.

Perpindahan merupakan besaran vektor di mana perpindahan

memiliki besaran dan memperhatikan arah gerak benda.

Kelajuan dan kecepatan merupakan dua hal yang berbeda, di mana

kelajuan merupakan besaran skalar dan kecepatan merupakan
kecepatan vektor.

Untuk menentukan besarnya kelajuan, dapat digunakan persamaan

berikut :

Untuk menentukan besarnya kecepatan, maka dapat digunakan

persamaan berikut :

Percepatan merupakan besaran vektor yang menyatakan laju

perubahan dari kecepatan per satuan waktu.

Untuk menentukan besarnya percepatan, maka dapat digunakan

persamaan berikut :

Gerak lurus terbagi menjadi dua jenis, yaitu gerak lurus beraturan
(GLB) dan gerak lurus berubah beraturan (GLBB).

GLB merupakan gerak pada lintasan lurus dengan kecepatan

konstan, sehingga diperoleh bahwa percepatannya adalah nol.

Dalam GLB, berlaku persamaan :

Dalam GLBB, berlaku persamaan :

21
Contoh GLB dalam kehidupan dapat ditemui pada gerak bulan
mengitari matahari dan gerak planet mengitari matahari.

Contoh GLBB dalam kehidupan sehari-hari dapat ditemu pada

kendaraan yang mengerem, kendaraan yang menambah
kecepatannya, menendang bola secara horizontal, dan masih
banyak lagi.

22
 KUNCI JAWABAN
Pilihan Ganda

1. C
2. E
3. C
4. A
5. B

Essay
1. 4. Contoh-contoh GLBB dalam
kehidupan sehari-hari :
1. Mobil yang berjalan pada
ljalan lurus kemudian
direm.
2. Motor yang mempercepat
kecepatannya.
3. Menendang bola secara
horizontal.

2. Ciri-ciri dari gerak lurus berubah 5.

beraturan (GLB) adalah
1. Benda bergerak pada lintasan
lurus.
2. Kecepatan benda yang bergerak
adalah konstan.
3. Besar percepatan pada GLB
adalah nol

3. Ilustrasi dari perjalan pesawat

adalah

IUntuk menentukan perpindahannya,

maka : 20 km - 17 km = 3 km
Perpindahan

Arah perpindahannya ke barat daya

23
 GLOSARIUM
Gerak lurus : Gerakan suatu benda pada lintasan lurus.

Jarak : Panjang lintasan sesungguhnya yang dilalui oleh benda.

Perpindahan : Perubahan kedudukan atau posisi suatu benda dari titik awal ke
titik akhir.

GLB : Gerak lurus beraturan merupakan gerak benda pada lintasan lurus
dengan kecepatan konstan.

GLBB : Gerak lurus beraturan merupakan gerak benda pada lintasan lurus
dengan percepatan konstan.

Konstan : Tetap tidak berubah atau terus menerus.

Percepatan : Besaran vektor yang menyatakan laju perubahan dari kecepatan

per satuan waktu.

Vektor : Besaran yang memiliki besar dan memperhatikan arah geraknya.

Skalar : Besaran yang hanya memiliki besar dan tidak memperhatikan arah
geraknya.

24
 DAFTAR PUSTAKA
Halliday & Renick. (2014). Fundamental of Physics 10th Edition. John Willey &
Sons, Inc : United States of America.

Nurachamandani, Setya. (2007). Fisika untuk SMA/MA Kelas X. Pusat Perbukuan,

Departemen Pendidikan Nasional : Jakarta.

Syamsidah & Suryani. (2018). Buku Model Problem Based Learning (PBL) Mata
Kuliah Pengetahuan Bahan Makanan. DEEPUBLISH : Yogyakarta.

Istiyono, Edi. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian dan Analisis Hasil

Belajar Fisika Dengan Teori Tes Klasik dan Modern. UNY Press : Yogyakarta.

BBM 2 (Gerak) KD Fisika (123dok.com)

25
 CATATAN

.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
EBOOK FISIKA
GERAK LURUS
BERBASIS PBL
Untuk SMA/MA Kelas X Semester 1

Buku ini membahas tentang parameter gerak dan gerak lurus termasuk gerak lurus
beraturan (GLB) dan gerak lurus berubah beraturan (GLBB) berbasis Probelem Based Learning
yang dapat melatih peserta didik untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari dan
berpikir ilmiah secara objektif, metodologis, sistematis, dan universal.

Buku ini disusun untuk memudahkan peserta didik dan guru dalam proses pembelajaran
gerak lurus untuk SMA/MA kelas 10 semester 1