METODOLOGI

PEMBELAJARAN BIOLOGI

Dosen Pengampu Mata Kuliah

Dr. Zulyusri, M.P.
Prof. Dr. Lufri, M.S.

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGER PADANG
2022
Belajar, Pembelajaran, Hasil Belajar
(Kompetensi), dan Pendidikan Berkarakter

Belajar
Robert Mills Gagne dalam bukunya yang berjudul The Conditions
of Learning (1984), Belajar adalah perubahan yang terjadi dalam
kemampuan manusia setelah belajar secara terus menerus,
bukan hanya disebabkan oleh proses pertumbuhan saja
Edward Thorndike, belajar adalah proses interaksi antara stimulus
dan respon (teori koneksionisme)
Jean Piaget, belajar adalah proses aktif dan berkaitan
denganinteraksi antara individu dan lingkungan

Seperangkat proses yang bersifat internal bagi setiap individu

sebagai hasil transformasi rangsangan yang berasal dari
peristiwa eksternal di lingkungan individu yang bersangkutan
Belajar, Pembelajaran, Hasil Belajar
(Kompetensi), dan Pendidikan Berkarakter

Pembelajaran
Permendikbud no. 103 tahun 2014, Pembelajaran adalah
proses interaksi antarpeserta didik dan antara peserta didik
dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan
belajar.
Wahab Jufri dalam bukunya yang berjudul Belajar dan
Pembelajaran Sains (2013), pembelajaran adalah usaha
membantu peserta didik untuk belajar baik dalam bentuk
memfasilitasi maupun dalam membimbing peserta didik

Pembelajaran adalah serangkaian kegiatan yang dirancang

dan dimanfaatkan untuk memudahkan peserta didik dalam
proses belajar
Belajar, Pembelajaran, Hasil Belajar
(Kompetensi), dan Pendidikan Berkarakter

Hasil Belajar
Gagne & Briggs, dalam bukunya yang berjudul Principles of
Instructional Design 4th Edition (1992) menyatakan hasil belajar
adalah kemampuan yang dapat teramati dalam diri
seseorang dan disebut juga dengan kapabilitas (keterampilan
intelektual, strategi kognitif, informasi verbal, keterampilan
motorik dan sikap)
Hamalik, dalam bukunya yang berjudul Proses Belajar
Mengajar (2004) menyatakan hasil belajar adalah pola-pola
perbuatan, nilai-nilai, pengetahuan-pengetahuan, sikap-
sikap, apresiasi, abilitas, dan keterampilan yang dicapai oleh
pelajar dalam mengikuti proses belajar mengajar sesuai
dengan tujuan pendidikan yang ditetapkan.

Tingkat keberhasilan peserta didik dalam proses belajar yang

dilakukan dalam waktu tertentu
Belajar, Pembelajaran, Hasil Belajar
(Kompetensi), dan Pendidikan Berkarakter

Pendidikan Berkarakter
Merupakan pelaksanaan pendidikan yang bertujuan untuk
membangun karakter peserta didik sehingga dapat
digunakan dalam lingkungan sekolah, keluarga, maupun
masyarakat.
Pendidikan karakter juga merupakan usaha yang
direncanakan dan diterapkan secara sistematis dalam
membantu peserta didik untuk memahami nilai-nilai perilaku
manusia yang berhubungan dengan Tuhan Yang Maha Esa,
diri sendiri, sesama manusia, lingkungan, dan kebangsaan
yang diwujudkan dalam pikiran, sikap, perasaan, perkataan,
dan perbuatan berdasarkan norma- norma agama, hukum,
tata krama, budaya, dan adat istiadat (Fadilah, et al: 2021)
Belajar, Pembelajaran, Hasil Belajar
(Kompetensi), dan Pendidikan Berkarakter

Pendidikan Berkarakter
Bertujuan untuk mengajarkan nilai-nilai tradisional tertentu,
yang diterima secara luas sebagai dasar perilaku yang baik
serta bertanggung jawab dan juga nilai moral.
1. Menanamkan jiwa bertanggung jawab
2. Menumbuhkan peilaku baik dan terpuji
3. Memiliki nilai rasa memiliki dan menghormati
4. Mengembangkan kebiasaan mandiri, kreatif, dan teguh
pendirian
5. Menciptakan lingkungan kehidupan yang kondusif
Belajar, Pembelajaran, Hasil Belajar
(Kompetensi), dan Pendidikan Berkarakter

Pendidikan Berkarakter
Prinsip pendidikan karakter dapat dilihat dari berbagai
perilaku berikut
1. Konsisten dalam hal kebaikan
2. Berpedoma pada hal yang baik
3. Berpikir optimis
4. Tegas dan bijaksana
5. Istikamah dan selalu berpikir positif
6. Tidak mudah putus asa
Daftar Pustaka
Gagne, R.M. (1984). The Conditions of Learning and Theory of Instruction.
USA: Holt, Rinehart and Winston, Inc.
Jufri, W. (2013). Belajar dan Pembelajaran Sains. Bandung: Pustaka Reka
Cipta.
Mukrimaa, S.S. (2014). 53 Metode Belajar dan Pembelajaran. Bandung:
UPI.
Warsita, B. (2008). “Teori Belajar Robert M. Gagne dan Implikasinya pada
Pentingnya Pusat Sumber Belajar”. Jurnal Teknodik Kemendikbud.
Vol XII, No 1
Gagne, R.M and L.J. Briggs. (1992). Principles of Instructional Design. 4th
edition. San Diego: Brace Javonovich College Publisher.
Hamalik, O. (2004). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Fadilah, Rabi’ah, W.S. Alim, A. Zamrudiana, I.W. Lestari, A. Baidawi, A.D.
Elisanti. (2021). Pendidikan Karakter. Bojonegoro: Agrapana Media