Rencana Pelaksanaan Pembelajaran No

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.
1
Procedure text
Nama Sekolah: SMP PGRI Cibeureum Kelas/Semester: XI/1
Mata Pelajaran/ Tema: Bahasa Inggris Alokasi Waktu: 2 x 40 menit
Materi Pokok: Procedure text
KOMPETENSI DASAR
3.4 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi terkait resep makanan/ minuman dan manual, pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur
lisandantulis, sangat pendek dan sederhana, dalam bentuk resep dan manual.
Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model Discovery dan Problem Based Learning peserta didik dapat
1. Mengidentifikasi teks procedure/ Video makanan dengan tepat dan santun;
2. Menggali informasi terkait fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks procedure makanan dengan
cerdas dan teliti;
3. Terampil menyimpulkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks procedure makananyang dengan
santun;
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Pengkondisian kesiapan belajar, apersepsi dan motivasi peserta didik
2. Kegiatan inti (sintaks model pembelajaran)
Sintaks Aktivitas
Orientasi Peserta didik pada masalah Peserta didik diberi tayangan video procedure terkait makanan
Mengorganisasi peserta didik untuk belajar Peserta didik mengamati dan mengidentifikasi tayangan video
procedure terkait makanan
Membimbing penyelidikan individu/ Peserta didik mencatat informasi rinci yang terkait dengan tayangan
kelompok
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Peserta didik membuat teks tentang procedure makanan yang
ditayangkan dengan kata-kata sendiri.
Menganalisis dan mengevaluasi proses Peserta didik menyimpulkan fungsi sosial procedure teks
pemecahan masalah
3. Kegiatan penutup
1. Peserta didik, dengan bimbingan guru, membuat kesimpulan.
2. Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan.
3. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang telah bekerja dengan baik.
4. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan PBM.
5. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
4. Penilaian
- sikap: instrument penilaian diri
- Pengetahuan: tes tertulis pilihan ganda, uraian/ essay.
- Keterampilan: membuat contoh teks
Mengetahui, Cimahi, 14 Agustus 2023
Kepala SMP PGRI Guru Mata Pelajaran
Dina Suciati, M.Pd. Listiani Rahmi Maesyarah

NIP. 197712072007012007 NIM.20220137
Bahan Ajar
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : IX/ I
Tahun Ajaran : 2023/2024
KOMPETENSI DASAR
4.4 Menangkapmakna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur
lisandantulis, sangat pendek dan sederhana, dalam bentuk resep dan manual
Tujuan Pembelajaran
cerdas dan teliti;
santun;
Materi:
1. Definition
Procedure Text: is a text that explains how people make or to do something in order. The social function of a procedure is
to tell or to describe how to do or to make something through a sequence of series. The function of procedure text is to
gives some instructions regularly, efficiently, etc.
Type of procedure:
- Texts instruct how to do a particular activity: recipes, rules for games, science experiments, road safety rules.
- Texts that instruct how to operate things: how to operate an appliance, a machine, the photocopier, the computer.
- The most common example of a procedure text is recipe.
An example of Procedure Text:
How to make Pancake
Ingredients: Utensils:
 1 mixing bowl
 3 – 4 spoonful of flour  2 table spoons
 2 eggs  2 cups
 1 ½ (250 ml) of milk  1 small pan
 1 stick of butter Materials:
Procedure:
 Put the flour in the bowl. Put milk in a cup.
 Make sure it’s 250 ml of milk. Put the milk in the bowl.
 Break the 2 eggs into the bowl. Mix it with a spoon.
 Heat up the pan and put the butter. Put the mix in the pan.
 Let the pancake mix cook about 5 minutes.
 Flip pancake over when the top is brown.
 And your pancake its ready to be serve
Lembar kerja Siswa
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : IX/ I
Tahun Ajaran : 2023/2024
KOMPETENSI DASAR
Tujuan Pembelajaran
cerdas dan teliti;
santun;
Activity 1 Mengamati video tentang How to make pancake https://youtu.be/NCMKedZvnyI
Activity 2 Mengamati text How to make pancake
Identify the text about How to make pancake and answer the questions
1. What is the goal of the text?
2. How many steps are there to make pancake?
3. What is the first thing to do when making pancakes?
4. How many utensils do you need?
5. How long the pancakes being cooked?
Activity 3 Procedure use action verbs. Find the meaning of them.
No Words Meaning
1. Blend
2. Flip
3. Heat
4. Serve
5. Mix
6. Pour
7. Wash
8. Arrange
Activity 4 Match the verbs in A with the meaning in B

No A B
.
1. Put on a. to switch off
2. Put out b. to twist
3. Turn off c. to extinguish

4. Slice d. to wear
5. Wrap e. to soften using a spoon or other tools
6. Bend f. to mix
7. Trim g. to remove the seeds from the fruit
8. Blend h. to cover with something
9. mash i. to cut something so it will be neater
j. to cut something into thin pieces
Activity 4. Choose the 5 verbs from the table above and make 5 instruction sentences.
Example: (Pour)
Pour a half glass of water into the bowl.
1. ….
2. ….
3. ….
4. ….
5. …..
A. Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) Sikap
1. Penilaian Observasi Guru
a. Teknik : Jurnal
b. Instrument penilaian : Disiplin, tanggung jawab,santun
Hari / Nomor Kode
No. Uraian Kejadian Tindak Lanjut
Tanggal Peserta Didik
dst.
2)Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini meliputi:
1. Tes Formatif melalui penilaian hasil lembar kerja di saat pembelajaran dan tes tulis berupa essai
2. Tes Sumatif setelah keseluruhan IPK dalam KD selesai tercapai, berupa soal Pilihan Ganda dan essai
3) Keterampilan
Penilaian keterampilan dalam pembelajaran KD ini meliputi:
1. Penilaian unjuk kerja
b. Rubrik Penilaian :
1. Penilaian pengetahuan : skor nilai benar 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 2
Procedure text
Nama Sekolah: SMP PGRI Cibeureum Kelas/Semester: XI/1
KOMPETENSI DASAR
Tujuan Pembelajaran
Melalui model Discovery Learning, peserta didik dapat:
1) Mengidentifikasi teks procedure makanan, ‘Novel apple pudding’ dengan tepat dan santun;
2) Menganalisis fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks procedure dengan cerdas dan teliti;
3) Menentukan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks procedure makanan yang dengan santun;
a. Kegiatan Pendahuluan
b. Kegiatan inti (sintaks model pembelajaran)
Sintaks Aktivitas
Stimulation Peserta didik mengidentifikasi teks procedur “butter cookies”
Problem Peserta didik mengklasifikasi unsur bahasa teks procedure “butter cookies”
Statement
Data Collection Peserta didik melengkapi table unsur bahasa teks procedure “butter cookies”
Data Processing Peserta didik merinci beberapa data yang di dapat dari teks butter cookies”
Verification Peserta didik menghipotesa unsur bahasa dari teks procedure “butter cookies”
Generalization Peseta didik menyimpulkan penggunaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasasaan
c. Kegiatan penutup
 Peserta didik, dengan bimbingan guru, membuat kesimpulan.
 Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan.
 Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang telah bekerja dengan baik.
 Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan PBM.
 Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
d. Penilaian

NIP. 197712072007012007 NIM.20220137
Procedure text
Nama Sekolah: SMP PGRI Cibeureum Kelas/ Semester: IX/ Genap
KOMPETENSI DASAR
Tujuan Pembelajaran
Melalui model Problem Based Learning, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi teks procedure minumandengan tepat dan santun;
cerdas dan teliti;
santun;
Sintaks Aktivitas
Orientasi Peserta didik pada masalah Peserta didik mencari text /video procedure text cara membuat minuman
Mengorganisasi peserta didik untuk belajar Peserta didik mengamati dan mengidentifikasi tayangan video
procedure terkait minuman
kelompok
Mengembangkan dan menyajikan hasil Peserta didik menceritakan kembali tentang procedure minuman dengan
karya kata-kata sendiri.
pemecahan masalah
c. Kegiatan penutup
1. Peserta didik, dengan bimbingan guru, membuat kesimpulan.
2. Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan.
3. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang telah bekerja dengan baik.
4. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan PBM.
5. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
d. Penilaian
NIP. 197712072007012007 NIM.20220137
Procedure text
KOMPETENSI DASAR
Tujuan Pembelajaran
Melalui model Problem Based Learning, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi teks procedure manual dengan tepat dan santun;
2. Menggali informasi rinci terkait fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks procedure manual dengan
cerdasan teliti;
3. Terampil menyimpulkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks procedure makanan yang dengan
santun;
Sintaks Aktivitas
Orientasi Peserta didik pada Peserta didik diberi teks procedure tentang’How to use a fire
masalah Extinguisher’
Mengorganisasi peserta didik untuk Peserta didik mengamati dan mengidentifikasi teks procedure’How to
belajar use a fire Extinguisher’
Membimbing penyelidikan Peserta didik mencatat beberapa pertanyaan terkait dengan teks tentang
individu/ kelompok tools dan langkah langkah ‘How to use a fire Extinguisher’
Mengembangkan dan menyajikan Peserta didik membuat langkah langkah ‘How to use a fire Extinguiser’
hasil karya
Menganalisis dan mengevaluasi Peserta didik menyimpulkan fungsi sosial procedure teks ‘How to use a
proses pemecahan masalah fire Extinguiser”
c. Kegiatan penutup
 Peserta didik, dengan bimbingan guru, membuat kesimpulan.
 Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan.
d. Penilaian
NIP. 197712072007012007 NIM.20220137
Procedure text
KOMPETENSI DASAR
4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur
Tujuan Pembelajaran
Melalui model Project Based Learning, peserta didik dapat:
a) Mengidentifikasi teks procedure makanan, minuman, manual dengan tepat dan santun;
b) Menggali informasi terkait fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks procedure makanan, minuman,
manual dengan cerdas dan teliti;
c) Terampil menyimpulkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks procedure makananyang dengan
santun;
d) Membuat text procedure tentang makanan/minuman/manual dengan kata kata sendiri dengan penuh tanggung jawab
1. Kegiatan Pendahuluan
2. Kegiatan inti (sintaks model pembelajaran)
Sintaks Aktivitas
Orientasi Peserta didik pada masalah Peserta didik diberi tayangan video procedure terkait makanan
Mengorganisasi peserta didik untuk belajar Peserta didik membentuk kelompok yang terdiri dari 5 orang lalu
mengamati dan mengidentifikasi tayangan video procedure terkait
makanan
kelompok
Mengembangkan dan menyajikan hasil Peserta didik membuat teks tentang procedure makanan dengan kata-
karya kata sendiri dan mempresentasikannya
pemecahan masalah
3. Kegiatan penutup
 Peserta didik, dengan bimbingan guru, membuat kesimpulan
 Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan
4. Penilaian
NIP. 197712072007012007 NIM.20220137

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran No

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran No

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.

Dina Suciati, M.Pd. Listiani Rahmi Maesyarah

Activity 4 Match the verbs in A with the meaning in B

3. Turn off c. to extinguish

Mengetahui, Cimahi, 14 Agustus 2023

Anda mungkin juga menyukai