RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs YAPI Pakem

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Menyusun Teks Procedure Sederhana
Alokasi Waktu : 4 X 40 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
4.4. Menangkap makna secara kontekstual 4.4.1. Menyusun teks procedure sederhana
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan 4.4.2. Memodifikasi teks procedure sederhana
unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan yang dicontohkan dengan menggunakan
tulis, sangat pendek dan sederhana, dalam bahasanya sendiri
bentuk resep dan manual 4.4.3. Melakukan monolog pendek teks
procedure sederhana yang telah
dimodifikasi

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian proses pembelajaran tentang teks procedure dengan model Text Based
Learning, Siswa mampu:
1. Menyusun teks procedure sederhana tentang “how to make fruit salad’ dengan benar serta
mengedapankan sikap kerjasama dan tanggungjawab
2. Memodifikasi teks procedure dengan menggunakan Bahasa sendiri dengan benar dan jujur.
3. Melakukan monolog pendek untuk menyampaikan kembali teks procedure yang telah dimodifikasi

D. Materi Pembelajaran
1. Teks Procedure
2. Generic Structure:
a. Aim/Goal
b. Ingredients/materials
c. Language Features:
 Use adverbial of sequence / Using temporal conjunction (e.g: first, second, third, the last
 Use command / imperative sentence (e.g : put the noodles on the . . ., cut the onion. . .,
wash the tomatoes. . .
 Using adverbials (Adverbs) to express detail the time, place, manner accurate, for
example, for five minutes, 2 hours, etc
  Using action verbs, e.g : make, take, boil, cook
 Using Simple Present Tense
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa
2. Guru memeriksa kehadiran siswa
3. Siswa menjawab pertanyaan untuk mereview materi dan menghubungkan dengan pengalaman siswa
4. Siswa menyimak tujuan pembelajaran, rencana kegiatan, dan rencana penilaian hari ini
5. Ice breaking
Kegiatan Inti
Metode BKOF
 Diskusi 1. Siswa menyimak video/gambar terkait materi procedure yang akan di
Model bahas
2. Siswa menyimak kembali materi procedure, tujuan procedure, generic
 Text structure, dan language feature of text
Based
Learning MOT
1. Siswa menyimak kembali cara membuat jus buah
Pendekatan 2. Siswa bersama-sama membuat teks procedure sederhana tentang how to
Genre Based make fruit salad
Approach JCOT
1. Siswa dalam kelompok 2/3
2. Siswa bersama kelompoknya menyusun teks procedure sederhana tentang
“How to make food/beverage using fruits as main ingredients”
Media, alat, 3. Salah satu kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas
bahan: ICOT
 PPT 1. Siswa secara individu membuat teks procedure sederhana tentang
 Gambar food/beverage favorite mereka
 Workshee
t
 realia

Penutup
1. Siswa bersama-sama guru membuat kesimpulan materi pelajaran yang telah dipelajari hari itu
2. Siswa bersama-sama guru melakukan refleksi
3. Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran pada pertemuan berikutnya
4. Guru menutup pelajaran dengan salam dan doa

F. Penilaian
Penilaian Sikap
1. Jurnal pengamatan tentang sikap Kerjasama dan tanggung jawab
Penilaian Keterampilan
1. Menyusun teks procedure sederhana tentang how to make fruit salad

Mengetahui, Pakem, Juli 2021

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran

Rianti Agustini, S.Pd Tri Winarsih, S.Pd

LAMPIRAN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
a. Jurnal Penilaian Sikap Tanggung jawab dan Kerjasama
Tanggung
Responsive Proaktif
No NAMA Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
 5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

a. Rubik Penilaian sikap

Keterangan :
4 : jika empat indikator terlihat
3 : Jika tiga indikator terlihat
2 : jika dua indikator terlihat
1 : jika satu indikator terlihat
b. Indikator Penilaian Sikap
1) Responsive
a) Cepat dalam memberikan respon
b) Lambat memberikan respon/tanggapan
c) Ragu ragu dalam memberikan respon/tanggapan
d) Acuh/cuek/tidak mau memberikan respon
2) Proaktif
a) Berinisiatif dalam bertindak
b) Mampu menggunakan kesempatan dengan baik
c) Memiliki prinsip dalam bertindak
d) Bertindak dengan penuh tanggung jawab
3) Tanggung jawab
a) Pelaksanaan tugas secara teratur
b) Peran serta aktif dalam kegiatan kelompok
c) Mengajukan usul pemecahan masalah
d) Mengerjakan tugas sesuai dengan yang dikerjakan
Nilai akhir sikap yang diperoleh dari modus (skor yang sering muncul)
dari ke empat aspek diatas.
Kategori nilai sikap
a. Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
b. Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
c. Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
d. Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

2. Penilaian Keterampilan
a. Kisi-Kisi

Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Level Bentuk No

Pencapaian Kognitif Soal Soal
Kompetensi
Menangkap Menyusun teks Disajikan beberapa C4 Essay 1
makna secara bahan masakan,
procedure
kontekstual terkait siswa mampu
fungsi sosial, sederhana menyusun teks
 struktur teks, dan procedure
unsur kebahasaan sederhana tentang
teks prosedur lisan makanan/minuman
dan tulis, sangat favorit mereka
pendek dan
sederhana, dalam
bentuk resep dan
manual

b. Rubrik Penilaian

No Aspek Penilaian Kriteria Skor

1 Keaslian Penulisan Sangat original 5
Original 4
Cukup original 3
Kurang Original 2
Tidak original 1

2 Kesesuaian isi dengan Sangat sesuai 5

judul Sesuai 4
Cukup sesuai 3
Kurang sesuai 2
Tidak sesuai 1

3 Keruntutan Teks Sangat tepat 5

Tepat 4
Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1

4 Grammar Benar semua 5

Sabagian besar benar 4
Sebagian kecil benar 2
Sebagian kecil salah 2
Salah semua 1

5 Kerapian Penulisan Sangat rapi 4

Rapi 3
Cukup rapi 2
Kurang rapi 1
Tidak rapi 0

Nilai Maksimal Siswa : (Skor 1+ Skor 2 + Skor 3 + Skor 4 + Skor 5) X 4 = 100

: (5 + 5 + 5 + 5 + 5 ) X 4 = 100