RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /2
Tema : Benda-benda di Sekitar Kita (Tema 9)
Sub Tema : Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
ditempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : IPS
No Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menganalisis informasi 3.4.1 Memahami informasi yang disampaikan iklan
yang disampaikan paparan media cetak atau elektronik dengan tepat.
iklan dari media cetak atau 3.4.2 Menjelaskan informasi yang disampaikan iklan
elektronik. media cetak atau elektronik dengan tepat.

4.4 Memeragakan kembali 4.4.1 Mengidentifikasi informasi yang disampaikan

informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik
paparan iklan dari media dengan bantuan lisan, tulis, dan visual dengan
cetak atau elektronik benar.
dengan bantuan lisan, tulis, 4.4.2 Mempresentasikan hasil identifkasi informasi yang
dan visual. disampaikan paparan iklan dari media cetak atau
elektronok dengan bantuan lisan, tulis, dan visual
dengan benar.

Muatan : IPA
No Kompetensi Dasar Indikator
3.9 Mengelompokkan materi 3.9.1 Menyebutkan materi dalam kehidupan sehari-hari
dalam kehidupan sehari- berdasarkan komponen pentusunnya (zat tunggal
hari berdasarkan dan campuran) dengan benar.
komponen penyusunnya 3.9.2 Menjelaskan materi dalam kehidupan sehari-hari
(zat tunggal dan campuran) berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal
dan campuran) dengan benar.
4.9 Melaporkan hasil 4.9.1 Mengamati sifat-sifat campuran dan komponen
pengamatan sifat-sifat penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dengan
 campuran dan komponen tepat.
penyusunnya dalam 4.9.2 Mempresentasikan hasil pengamatan sifat-sifat
kehidupan sehari-hari. campuran dan komponen penyusunnya dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat.

C. KOMPETENSI YANG DINILAI

No Kompetensi Keterangan
1 Pengetahuan a. Kegiatan Literasi
 Memahami teks lisan, tulisan, maupun gambar/visual.
b. Kegiatan Berbasis Proyek
 Memahami kondisi geografis suatu daerah, serta pengaruhnya
terhadap kegiatan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, dan
transportasi.
 Memahami ciri-ciri iklan media cetak.
2 Keterampilan a. Kegiatan Literasi
 Kemampuan berbicara, membaca, dan menulis.
b. Kegiatan Berbasis Proyek
 Mengidentifikasi komponen penyusun zat campuran.
3 Sikap  Rasa ingin tahu, kemandirian dan percaya diri.
D. DISKRIPSI KEGIATAN
1. Kegiatan Literasi
 Sekolah harus menjalankan program dengan konsisten agar kemampuan literasi
siswa dapat berkembang dengan baik. Guru akan membimbing siswanya untuk
kegiatan berbahasa lisan, membaca pemahaman, dan menulis.
 Melalui kegiatan membaca, siswa mampu mengetahui ciri-ciri iklan.
2. Kegiatan Berbasis Proyek
 Guru akan membimbing siswa untuk kegiatan mengidentifikasi komponen penyusun
zat campuran.
 Mempresentasikan hasil identififikasi di depan kelas.

E. TUJUAN
1. Dengan kegiatan membaca cerita, siswa dapat mencermati dan menganalisis informasi
yang terdapat pada iklan media cetak dengan tepat.
2. Dengan kegiatan membaca cerita, siswa dapat mengidentifikasi komponen penyusun
zat campuran dengan tepat.

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong-royong
 Integritas

F. MATERI
1. Berbicara, membaca dan menulis.
2. Iklan.
3. Zat tunggal dan zat campuran.
G. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Membaca, menulis, diskusi dan presentasi

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10 menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
5. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya.
6. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang
telah dilakukan. (Mandiri)
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 150
• Siswa diminta untuk membaca teks bacaan berjudul Kompetisi menit
Pembuatan Slime.
Alternatif Kegiatan Membaca
• Siswa diminta membaca dalam hati (senyap). Guru
memberikan batasan waktu 5-10 menit kepada siswa untuk
membaca dan memahami isi bacaan.
• Guru meminta salah satu siswa membacakan teks bacaan
secara nyaring di depan kelas. Siswa diminta
memperhatikan artikulasi, ekspresi, dan intonasi saat
membaca. Siswa lain menyimak.
• Guru meminta empat siswa membacakan teks bacaan
secara bergantian. Satu anak membacakan narasi. Satu
anak membacakan dialog Rani. Satu anak membacakan
dialog Dhia. Satu anak membacakan dialog Desi.
 Penutup 1. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang 15 menit
Tua, siswa mengamati zat tunggal dan zat campuran yang
ada dirumah. (Mandiri)
2. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
3. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)

I. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.
a) Penilaian uji unjuk kerja menyajikan kegiatan pembiasaan Literasi:
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No Aspek
4 3 2 1
1 Isi dan Mampu Mampu Mampu Hanya mampu
Pengetahuan menjawab kelima menjawab 4 dari 5 menjawab 3 dari 5 menjawab 1
• Iklan media pertanyaan pertanyaan pertanyaan atau 2 dari 5
cetak. dengan benar. dengan benar. dengan benar. pertanyaan
• Zat campuran. dengan benar.
2 Keterampilan Memenuhi Memenuhi 3 dari 4 Memenuhi 2 dari 4 Hanya memenuhi
membaca keempat kriteria kriteria yang kriteria yang 1 dari 4 kriteria
berikut. ditentukan. ditentukan. yang ditentukan.
• Suara lantang.
• Artikulasi jelas.
• Intonasi tepat.
• Ekspresi tepat.
3 Keterampilan Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
menulis yang baik dan yang baik dan yang baik dan yang baik dan
benar digunakan benar digunakan benar digunakan benar digunakan
 dengan efisien dan dengan efisien dengan sangat dengan sangat
menarik dalam dalam efisien dalam efisien dalam
keseluruhan keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
penulisan. penulisan. penulisan. penulisan.
4 Sikap saat Memenuhi ketiga Memenuhi 2 dari 3 Memenuhi 1 dari 3 Tidak memenuhi
membaca kriteria berikut. kriteria yang kriteria yang ketiga kriteria
• Berani. ditentukan. ditentukan. yang ditentukan.
• Percaya diri.
• Santun.
5 Sikap saat Memenuhi ketiga Memenuhi 2 dari 3 Memenuhi 1 dari 3 Tidak memenuhi
mengerjakan kriteria berikut. kriteria yang kriteria yang ketiga kriteria
• Mandiri. ditentukan. ditentukan. yang ditentukan.
• Tanggung
jawab.
• Tekun.

J. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 9 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 9 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Media Pembelajaran SD/MI untuk kelas 5.
4. Video/slide dari Internet.
5. Teks literasi berjudul “Kompetisi Pembuatan Slime”.

Penilaian Catatan Guru

1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….