RPP

BAHASA INGGRIS
PROCEDURE TEXT

OLEH:

ARI IKA MULYANTI, S.Pd

SMPN 12 PEKALONGAN
TAHUN 2022

JENJANG : SMP

KELAS : 9(SEMBILAN)

ALOKASI WAKTU : 1 X 10 MENIT

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP Negeri 12 Pekalongan
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/I
Materi Pokok : Teks prosedur terkait resep makanan/minuman
Alokasi waktu : 1 x 10 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Membandingkan fungsi sosial, 1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
struktur teks, dan unsur teks, dan unsur kebahasaan teks resep
kebahasaan beberapa teks makanan minuman dan manual
prosedur lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi
terkait resep makanan/minuman
dan manual,

Karakter siswa yang diharapkan : Berpikir kritis, mandiri, percaya diri dan
bertanggung jawab

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks prosedur tulis, sangat pendek dan sederhana, dalam bentuk resep secara
tepat dan benar .

1
D. Materi Pembelajaran
Teks lisan dan tulis procedure text berbentuk resep pendek dan sederhana
1. Fungsi sosial
Teks prosedure adalah teks yang menunjukan bagaimana cara membuat sesuatu atau
cara melakukan sesuatu dengan berurutan atau step by step
2. Struktur text
Ungkapan baku yang digunakan dalam resep, dari sumber-sumber otentik.
a. Menyebutkan tujuan
b. Menyebutkan bahan dan/atau peralatan (jika diperlukan, opsional)
c. Menyebutkan serangkaian langkah kerja secara urut dan runtut untuk
mencapai tujuan

3. Unsur kebahasaan
Ciri - Ciri Procedure Text
 Menggunakan pola kalimat perintah (Imperative). Contohnya "Put the tea into a
cup / glass" , "Pour the hot water" , "Stir until all the ingredients mixed", dan lain
lain
 Menggunakan action verbs, misalnya put, pour, stir, heat, mix, dan seterusnya.
 Menggunakan sequence adverbs seperti first, second, next, then, finally, while
 Menggunakan adverbials (kata keterangan) untuk menyatakan rinci waktu, dan
tempat misalnya for "Cook the mixture for one hours" , "Boil the water for 15
minutes", "Crack the egg into the bowl" , dan lain sebagainya.
 Menggunakan simple present tense.

4. Topik
Makanan dan minuman yang lazim atau sering ditemui dalam kehidupan siswa
baik disekolah, rumah, dan masyarakat, dengan memberikan keteladanan tentang
perilaku jujur, disiplin, percaya diri, kerjasama dan bertanggung jawab.

E. MetodePembelajaran
o Demonstrasi
o Discovery Learning
o Diskusi

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media /alat dan bahan : Kertas, spidol dan bahan – bahan lainnya yang diperlukan
2. Sumber Belajar:
- Buku Paket Bahasa Inggris kelas IX “When English Rings the Bell”
- Websites:
 https://www.jagoanbahasainggris.com/2017/05/materi-dan-soal-
exercise-procedure-text-kelas-9-smp.html
 https://zonasiswa.com/contoh-procedure-text-how-to-make-iced-
tea.html

2
G. Kegiatan Pembelajaran

Keigiatan Deskripsi
1. Guru memberi salam dan menanyakan kondisi siswa
2. Guru mengecek kesiapan siswa dan ruangan dalammelakukan
pembelajaran.
3. Siswa berdo’a
4. Guru memberikan apersepsi:
- Memberikan beberapa pertanyaan terkait materi yang
Pendahu-
dipelajari pada pertemuan sebelumnya
luan
- Memberikan pertanyaan pemantik yang berkaitan dengan
topik yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan tujuan, scenario, dan penilaian
pembelajaran beserta manfaat dari materi yang akan
dipelajari.

- Guru mendemonstrasikan cara membuat es teh dalam bahasa

Inggris
- Guru menayangkan gambar “how to make iced tea”
Berpikir kritis
- Guru meminta siswa untuk mengamati gambar teks prosedur
yang diberikan oleh guru
- Guru menyampaikan hal-hal terkait fungsi sosial dan
struktur teks berkenaan dengan teks yang diamati.
Kegiatan Mandiri
- Guru meminta siswa untuk mencari makna kata yang
Inti penting dalam teks prosedur yang diberikan
- Guru mengaitkan tayangan dengan kegiatan peserta didik
sehari-hari dan kemungkinan untuk berbuat baik dengan
membantu orang tua memasak dimasa pandemic.
- Siswa diminta mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur dengan
mengerjakansoal-soal pemahaman terhadap teks (LKPD )

3
 1. Guru menanyakan kesulitan yang dialami siswa selama
proses pembelajaran
2. Guru mengajak siswa untuk bersama-sama
menyimpulkan materi pembelajaran.
Penutup
3. Guru mengajak siswa untuk bersama-sama merefleksi
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
4. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada
pertemuan yang akan datang

H. Penilaian
1. Bentuk Penilaian : Tes tulis
2. Instrumen Penilaian :
Answer these questions based on the text given !
3. Norma Penilaian :
Nilai = Skor perolehan x 100
Skor maksimal
I. Program Remidial dan Pengayaan
1. Pelaksanaan kegiatan:
 Remedial diberikan pada peserta didik yang belum memenuhi Kriteria
Belajar Minimum (70)
 Pengayaan diberikan pada peserta didik yang telah memenuhi Kriteria
Belajar Minimum (KBM)
2. Materi Pembelajaran
Teks lisan dan tulis teks prosedur berbentuk resep makanan / minuman
pendek dan sederhana

Pekalongan, 27 September 2022

Guru Mapel

Ari Ika Mulyanti, S.Pd

NIP. 197806222008012011

4
LAMPIRAN 1 : BAHAN AJAR

1. Bahan Tayangan

https://zonasiswa.com/contoh-procedure-text-how-to-make-iced-tea.html

The ingridients :
- ice cubes
- tea
- enough water
- enough sugar
- Hot water

Steps:
- put the tea into a cup or a glass
- next , pour the hot water
- next, add sugar .
- stir until all of the ingredients mixed
- and the last , add ice cubes
you can add lemon too .

5
2. Materi procedure text

Procedure Text adalah memberikan petunjuk tentang cara melakukan sesuatu melalui
tindakan-tindakan atau langkah-langkah yang runtut. Dalam kehidapan sehari - hari kita pasti
pernah membuat sesuatu seperti memasak, atau menyelesaikan suatu hal.
Generic Structure of Procedure Text
a. Aim/Goal
Aim ini merupakan tujuan dari Procedure text. Biasanya berupa judul atau deskripsi apa
yang akan dibuat atau dilakukan.
b. Materials
Bagian ini memuat daftar bahan dan alat untuk menyelesaikan procedure text tersebut.
Namun tidak semua procedure text membutuhkan material

c. Steps
Bagian steps berisi serangkaian langkah - langkah yang harus dilakukan dengan secara
berurutan. Steps ini harus dilakukan agar tujuan yang di utarakan pada bagian Aim/ Goal
dapat tercapai.
Language Feature of Procedure Text
· Menggunakan pola kalimat perintah (Imperative). Contohnya "Cut the banana into
pieces", "Don't mix the coconut milk with water" , "Heat the water for 5 minutes", dan lain
lain.
· Menggunakan action verbs, misalnya crack, chop, cut, heat, mix, dan seterusnya.
· Menggunakan sequence adverbs seperti first, second, next, then, finally, while.
· Menggunakan adverbials (kata keterangan) untuk menyatakan rinci waktu, dan tempat
misalnya for "Cook the mixture for one hours" , "Boil the water for 15 minutes", "Crack
the egg into the bowl" , dan lain sebagainya.
· Menggunakan simple present tense.

https://www.mediainggris.com/2020/09/materi-bahasa-inggris-kelas-9-smpmts.html

6
 LAMPIRAN 2 : Lembar Kerja SISWA (LKS)

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

NAME : ……………………………………
CLASS /ABSEN : ……………………………………

BASED ON YOUR THE TEXT GIVEN, ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS!

1. What is the purpose of the text above ?

2. What should you do after pour the hot water ?
3. When do you add some iced cubes ?
4. How many materials are mentioned in the text ?
5. Based on the text, where do you served the iced tea ?