RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMPN 4 Sengah Temila Kelas/ Semester : VII/ Ganjil

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran: 2020/2021
Materi : Teks Prosedur Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2x40 menit)
KD Pembelajaran : 3.5 dan 4.5
Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran model Problem Based Learning, peserta didik diharapkan mampu
menganalisis ciri umum teks prosedur dan memilih kata/kalimat yang menjadi ciri kebahasaan teks prosedur dari
berbagai sumber yang dibaca dan didengar serta menyusun jawaban tentang isi teks prosedur dan
mendemonstrasikan langkah-langkah teks prosedur dengan baik, penuh rasa syukur dan rasa tanggung jawab.
Model dan Media Pembelajaran Sumber Belajar
Pendekatan : Saintifik -Buku Peket Kelas VII
Model : Problem based learning -Youtube
Media/alat : Laptop, Hand Phone, Aplikasi WhatsApp, Power point, dan Video
Kegiatan pembelajaran
Tahapan Kegiatan
Kegiatan 1. Peserta didik menerima salam dari guru dan mengisi absensi dengan menuliskan nama pada daftar
awal nama di grup WhatsApp.
(10 menit) 2. Peserta didik berdoa sebelum belajar dan mendapat motivasi dan apersepsi mengenai materi.
3. Guru bertanya kepada pada peserta didik melalui grup WhatsApp, seperti:
a. Makanan apa yang kalian santap saat sarapan?
b. Bagaimana cara kalian memasaknya?
4. Peserta didik mendengarkan penyampaian tujuan kegiatan pembelajaran melalui pesan suara WhatsApp
Kegiatan Inti Pertemuan Pertama
(60 menit) Orientasi Peserta Didik Terhadap Masalah:
Mengamati 1. Peserta didik video pada link youtube: https://www.youtube.com/watch?v=2Emqu9oJWwc
(Ragam Masakan Tumpeng: Nasi Kuning)
2. Peserta didik diminta mengamati langkah-langkah teks prosedur yang ada dalam video tersebut.
Mengorganisasikan Peserta Didik:
3. Peserta didik dibagi ke dalam kelompok-kelompok kecil (4-5 orang)
4. Setiap kelompok mengunduh materi yang berupa file wacana, dan Powerpoint sebagai bahan
pembelajaran dan diskusi kelompok.
5. Peserta didik menyimak materi pada power point yang diunduh dengan cermat.
Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok:
Menanya 6. Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait hal-hal yang belum difahamai terkait materi teks prosedur
baik yang bersifat procedural mau pun konseptual.
Mengumpulkan 7. Peserta didik dibimbing untuk mencari berbagai informasi dari berbagai sumber sebagai bahan untuk
informasi menjawab pertanyaan yang telah mereka buat secara berkelompok.
8. Peserta didik diberikan link edukatif sebagai bahan untuk literasi digital dalam merumuskan jawaban
terkait hal-hal yang ditanyakan peserta didik pada materi teks prosedur seperti E-book buku kelas VII
https://pabaiq.blogspot.com/2018/10/download-buku-siswa-smp-mts-kelas-7-8-dan-9-kurikulum-
2017.html
Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya:
Mengasosiasi 9. Peserta didik diberi kesempatan untuk saling berdiskusi melalui WhatsApp. atau media komunikasi lain
untuk merumuskan jawaban dan menyamakan persepsi terkait pengertian dan ciri kebahasaan teks
prosedur.
10. Peserta didik merumuskan langkah-langkah menyusun teks prosedur pada LKPD yang diunggah guru
pada grup belajar sesuai dengan informasi yang mereka peroleh.
Mengomunika- 11. Peserta didik meyampaikan hasil diskusinya tentang teks prosedur melalui WhatsApp dengan
sikan mengirimkan file hasil diskusi kelompok untuk diunduh dan dikomentari oleh kelompok lain.
Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah:
12. Peserta didik menganalisis/menelaah hasil kerja kelompok lain sebagai pengayaan dan memberikan
tanggapan di grup umum dengan dipandu guru.
13. Peserta didik memperbaiki hasil diskusi dan tagihan masing-masing dengan mengacu pada saran dan
pendapat dari kelompok lain.
Kegiatan 1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan mengenai kegiatan pembelajaran yang berlangsung.
Penutup 2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi kegiatan dan membahas tugas lanjutan sebagai tugas rumah
(10 menit) untuk penguatan pemahaman individu terkait menyusun langkah-langkah teks prosedur.
3. Guru mengingatkan peserta didik agar tetap menjaga kesehatan dan kebersihan diri dan lingkungan.
4. Guru menutup pembelajaran dengan memberikan penguatan, memotivasi dan berdo’a sesuai dengan
agama dan keyakinan masing-masing.
Penilaian
Sikap Pengetahuan Keterampilan
Guru mengamati sikap peserta didik dalam hal: Peserta didik Peserta didik mengerjakan:
1. disiplin waktu dalam melaksanakan kegiatan dan mengerjakan: LKPD yang berbentuk esai untuk
mengumpulkan hasil pembelajaran. Lembar Kerja Peserta mengukur kemampuan siswa dalam
2. bekerja sama dalam diskusi. Didik (LKPD) yang menyusun jawaban dan langkah-langkah
3. bertanggung jawab dalam melaporkan hasil disediakan. teks prosedur (Tugas kelompok dan
pembelajaran individu)
 Landak, September 2020
Mengetahui:
Kepala SMPN 4 Sengah Temila, Guru Mata Pelajaran,

Dedi Eko Sulistio, S.Pd. Iis Yasinta Apriani, S.Pd.

NIP 198012052006041009 NIP 199104162019032004

Lampiran 1. INSTRUMEN PENILAIAN

Penilaian Pembelajaran Reguler, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan

A. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes tulis dan penugasan.
Bentuk : Isian dan tugas yang dikerjakan secara individu.
Indikator Soal :
Disajikan materi Teks Prosedur pada buku Teks Pembelajaran Bahasa Indonesia kelas VII halaman 81-115,
Video Teks Prosedur, dan Power Point. Selanjutnya peserta didik diminta untuk mendiskusikan hal-hal
berikut.

1. Sebutkan 3 ciri teks prosedur dilihat dari segi isi teksnya!

2. Sebutkan 4 ciri bahasa yang digunakan dalam teks prosedur!
3. Sebutkan 3 jenis teks prosedur dilihat dari tujuannya!

Kunci jawaban

1. Ciri teks prosedur dari segi isinya ada tiga:

(a) panduan langkah-langkah yang harus dilakukan,
(b) aturan atau batasan dalam hal bahan/ kegiatan dalam melakukan kegiatan,
(c) isi kegiatan yang dilakukan secara urut (kalau tidak urut disebut tips).

2. Ciri bahasa yang digunakan:

(a) kalimat perintah karena pada teks prosedur pembaca berfokus untuk melakukan suatu kegiatan,
(b) Selain kalimat perintah juga diberikan saran, dan larangan agar diperoleh hasil maksimal pada waktu
menggunakan, membuat,
(c) penggunaan kata dengan ukuran akurat (¼ tepung, 5 buah rimpang kunyit),
(d) menggunakan kelompok kalimat dengan batasan yang jelas (rebus hingga menjadi bubur, lipat bagian
ujung kanan sehingga membentuk segitiga sama kaki).

3. Berdasarkan tujuannya teks prosedur dibagi menjadi tiga jenis yaitu:

(a) teks prosedur untuk memandu cara menggunakan/ memainkan suatu alat (cara memainkan suatu alat
musik, cara menggunakan alat,
(b) teks prosedur untuk memandu cara membuat (ada bahan, cara, dan langkah), dan
(c) teks prosedur untuk memandu cara melakukan sebuah kegiatan (cara menari, cara melakukan senam)

B. Penilaian Keterampilan
1. Unjuk Kerja: Setelah menyimak tayangan video dan membaca Teks Prosedur, tulislah sebuah teks
prosedur mengenai pembuatan masakan tradisional yang menjadi khas daerahmu secara berkelompok!
2. Penugasan (Pekerjaan Rumah): Susunlah sebuah teks prosedur secara individu dan unggah pada grup
belajar!

C. Pembelajaran Remedial
Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial dapat berupa: pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar
kelompok atau tutor sebaya dengan merumuskan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik
peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.

D. Pembelajaran Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu,
sarana dan media pembelajaran.
Lampiran 2: RUBRIK PENILAIAN DAN PENSKORAN
A. Penilaian Sikap
LEMBAR PENILAIAN SIKAP - JURNAL (untuk tatap muka)

Nama Siswa : ………………..

Kelas : ………………

No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku Keterangan

Disiplin Kerja Sama Tanggung Jawab

Kesimpulan :

……………………………………………………………………………………………………………

Penilaian Sikap - Jurnal

Nama Peserta Didik : …………...........................................……..

Kelas : …………...........................................……..
Aspek yang diamati : …………...........................................……..

No Hari/tanggal Kejadian Keterangan /

Tindak Lanjut
1
….
Nilai jurnal menggunakan skala:
Sangat Baik (SB)= 100, Baik (B) = 75, Cukup (C) = 50, dan Kurang (K) = 25

1. Penilaian Pengetahuan
- Tertulis (pada lampiran 1)
Instrumen Penilaian
Butir Aspek yang dinilai Skor
soal No-
1 Dapat menyebutkan 3 ciri teks prosedur berdasarkan isi teks 30
2 Dapat menyebutkan 4 ciri kebahasaan teks prosedur 40
3 Dapat menyebutkan 3 jenis teks prosedur 30

Skor maksimum 100

2. Penilaian Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja dan Penugasan (pada lampiran 1)
Instrumen Penilaian Kelompok dan Individu
Hal yang dinilai 4 3 2 1
• Judul menyatakan proses membuat/ produk
• Judul ditulis dengan huruf awal huruf kapital
• Judul tanpa menggunakan titik
• Judul sesuai isi
(bobot 1)
Bagian awal teks sudah berisi tujuan
• menyatakan tujuan/ apa yang akan dibuat/ dilakukan
• tidak terdapat kesalahan kata/ kalimat
• tidak terdapat kesalahan tanda baca (bobot 1)
• Bagian inti berupa langkah penjelasan proses dari awal sampai
akhir terciptanya suatu produk/ cara melakukan (lengkap)
• Tiap langkah dipaparkan secara rinci
• Tiap langkah jelas dan tidak menimbulkan penafsiran yang
berbeda
• Langkah menggunakan kalimat yang komunikatif sehingga mudah
dipahami urutannya
• Tidak terdapat kesalahan penggunaan tanda baca/ ejaan
• Tidak terdapat kesalahan tanda baca/ ejaan (bobot 2)
Bagian penutup
• Membuat kalimat ucapan motivasi dan selamat mencoba
• Pendapat berkaitan dengan isi teks sebelumnya
• Tidak terdapat kesalahan struktur kalimat
• Tidak terdapat kesalahan penggunaan tanda baca/ ejaan
(bobot 1)
Penskoran
4= jika terdapat semua unsur
3= jika terdapat 3 unsur
2= jika terdapat 2 unsur
1= jika terdapat 1 unsur
Skor yang diperoleh
Skor akhir = x 100
Dibagi Skor Maksimal
 Lampiran 3: CONTOH TEKS PROSEDUR

Membuat Getuk Lindri

A. Tujuan:
Getuk Lindri ialah salah satu santapan tradisional dari Jawa Tengah. Santapan yang bahan dasarnya dari singkong ini sangat
banyak diminati oleh seluruh golongan.
Getuk lindri biasanya disajikan dengan taburan kelapa yang diparut sehingga membuat rasanya terus menjadi gurih serta
lezat. Cara membuatnyapun tidaklah sulit, berikut metode serta langkah- langkahnya:

B. Material / Bahan:
1. Kilogram singkong yang biasanya dimakan atau biasa sebutan singkong enak ( bukan singkong yang dilarang ).
2. 1 Sendok teh garam dapur halus.
3. 300 gr gula pasir
4. Menggunakan pewarna, akan tetapi sesuai dengan kebutuhan ataupun disesuaikan dengan banyaknya singkong.

C. Bahan taburan / toping:

2. Buah kelapa tua yang diparut terlebih dahulu
3. 1/ 2 sendok teh garam dapur halus

D. Langkah-Langkah:
1. Singkong terlebih dulu dibersihkan dari kulitnya dengan metode dikupas mengenakan pisau, setelah itu dibersihkan
dengan air.
2. Kemudian potong- potong singkong yang sudah bersih sesuai keinginan.
3. Setelah itu, rebuslah singkong dalam air yang mendidih hingga matang serta empuk kemudian angkat serta dinginkan.
4. Bila telah dingin, singkong setelah itu dihaluskan dengan metode ditumbuk atau dihaluskan.
5. Kemudian, masukkan gula pasir serta garam dapur, serta di uleni di campur aduk aduk dengan tangan hingga tercampur
merata.
6. Selanjutnya pisahkan adonan singkong tersebut menjadi sebagian bagian, setelah itu teteskan pewarna yang sudah
disiapkan, serta aduk kembali sampai corak tercampur dengan rata.
7. Cetak adonan singkong dengan cetakan getuk lindri atau tahap ini sesuai keiginan juga bisa, serta sisihkan supaya tidak
tercampur dengan adonan
8. Gabungkan kelapa yang telah diparut tadi dengan garam, aduk hingga menyeluruh serta kukus sebentar.
9. Sehabis itu angkat serta sediakan getuk lindri dengan taburan kelapa parut.
10. Selesai, getuk lindri siap untuk disajikan dan dinikmati bersama-sama.

Sumber: https://www.cryptowi.com/contoh-teks-prosedur/ diunduh pada selasa, 8 september 2020 pukul 12:51 Wib.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Kelas :
Nama Kelompok :
1.
2.
3.
4.

Setelah menyimak dan membaca materi terkait teks prosedur, diskusikanlah dengan rekan satu
kelompokmu!
1. Sebutkan 3 ciri teks prosedur dilihat dari segi isi teksnya!
2. Sebutkan 4 ciri bahasa yang digunakan dalam teks prosedur!
3. Sebutkan 3 jenis teks prosedur dilihat dari tujuannya!

Jawaban:

1……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
2……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………
3……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………
4……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………

Skor Nilai Paraf Guru

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Buatlah teks prosedur berdasar hasil diskusi kelompok kalian!

Kelas :
Nama Kelompok :
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………

Teks Bagian

SP

7. PENILAIAN
Skor Nilai Paraf Guru
8.