A. INFORMASI UMUM
a. Identitas Modul
Nama penyusun : Sri Budiarsih, S. Pd
Institusi : SMP Negeri 6 Pekalongan
Tahun disusunnya : 2022
Jenjang sekolah : SMP
Kelas : 7
Alokasi waktu : 6 x 40 menit
b. Kompetensi Awal
Materi yang harus dipahami sebelum mempelajari materi Teks Prosedur adalah cara
atau langkah-langkah untuk membuat atau melakukan sesuatu secara tepat dan
berurutan sehingga tercapai hasil yang di inginkan.
c. Profil Pelajar Pancasila : Peserta didik berkebinekaan global, mandiri dan
berfikir kreatif dalam mengetahui cara atau langkah-langkah untuk membuat atau
melakukan sesuatu secara tepat dan berurutan sehingga tercapai hasil yang di
inginkan.
d. Sarana dan Prasarana : Lembar Kerja, Laptop, jaringan internet lingkungan
sekitar.
e. Target Peserta didik
Peserta didik reguler/tipikal : umum, tidak ada kesulitan dalam memaparkan objek atau
peristiwa secara terperinci sehingga pembaca seolah-olah dapat merasakan langsung.
f. Model pembelajaran: Pembelajaran Tatap Muka
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
a. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran peserta didik diharapkan dapat
1. Mengidentifikasi cara membuat makanan/ minuman/tarian khas daerah
setempat.
2. Mengidentifikasi alat, bahan dan langkah-langkah dalam membuat teks
prosedur.
3. Melakukan percobaan membuat makanan/minuman.
4. Mengkaji literatur tentang struktur dan Bahasa teks prosedur
5. Mengeksplorasi beberapa jenis-jenis teks proedur.
b. Pemahaman bermakna
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi cara membuat makanan/
minuman/tarian khas daerah setempat.
2. Peserta didik mampu Mengidentifikasi alat, bahan dan langkah-langkah
dalam membuat teks prosedur.
3. Peserta didik mampu Melakukan percobaan membuat makanan/minuman.
4. Peserta didik mampu menggunakan dan mengembangkan kosa kata.
5. Peserta didik mampu Mengeksplorasi beberapa jenis-jenis teks proedur
c. Pertanyaan pemantik
Disajikan vidio cara membuat “Kripik Tempe”
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Aplikasi
Pendahulua Membuka kelas dengan ucapan salam, berdoa yang
n menunjukan profil pelajar pancasila yang religius,
menanyakan kabar, memberi motivasi agar lebih
semangat dalam proses pembelajaran, mengingatkan
siswa untuk selalu menerapkan protokol kesehatan,
dan mengecek kehadiran.
⮚ Penilaian Pengetahuan
⮚ Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai Capaian
Pembelajaran maupun kepada peserta didik yang sudah melampui Capaian
Pembelajaran. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai
Capaian Pembelajaran dan remedial karena belum mencapai Capaian pembelajaran.
⮚ Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai Capaian Pembelajaran
(CP). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai CP (Capaian
Pembelajaran Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran
yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai Capaian
Pembelajaran .
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
E. Refleksi peserta didik dan guru.
Refleksi peserta didik :
Terdapat pada setiap “refleksi diri” yang disampaikan di setiap akhir pembelajaran.
Refleksi Guru :
- Apakah peserta didik mampu menunjukkan pemahaman konsep dengan baik?
- Apakah peserta didik mampu berpikir kreatif dengan baik?
- Jika peserta didik mengalami kesulitan, bagaimana guru akan menindaklanjutinya?
F. Lampiran
Resep pertama yang akan kita pelajari adalah cara membuat keripik tempe yang tipis dan
renyah.
Bahan:
● 3 kotak tempe, iris tipis-tipis dan angin-anginkan sebentar
Setelah Membaca tentang cara membuat kripik tempe silahkan kerjakan soal di
bawah ini!
1) Setelah membaca cara membuat kripik tempe maka apa saja yang perlu di
siapkan dan juga bagaimana langkah-langkah pembuatannya!
Dari bacaan di atas buatlah kelompok mana yang termasuk dalam bahan dan mana
yang termasuk di dalam cara pembuatan gudeg!
.
Bahan Bacaan Guru dan peserta didik
Didalam teks prosedur terdapat kata imperatif atau kata perintah untuk melakukan apa
yang dibahas pada teks agar si pembaca melakukan apa yang diperintahkan pada isi teks
tersebut. Misalnya kamu sedang mencari tulisan cara memutihkan wajah melalui internet,
nah pada teks tulisan tersebut akan ada cara atau langkah bagaimana memutihkan wajah
sehingga menghasilkan putih bersih seperti yang kamu inginkan. cara yang disajikan pun
langkah demi langkah secara berurutan agar sipembaca mampu mengikuti tutorial yang
disajikan.
Menurut Kosasih (2014: 78) secara umum, untuk menulis teks prosedur kompleks ada beberapa
langkah yaitu: 1) menentukan topik; 2) menentukan bahan-bahan tulisan; 3) menyusun kerangka
karangan dengan mencatat hal-hal yang penting; 4) mengembangkan kerangka karangan
berdasarkan bahan-bahan tulisan yang telah diperoleh.
Pada teks prosedur, isi dari tulisannya selalu berhubungan dari awal sampai akhir, dan dari
setiap isinya terdapat keterangan-keterangan agar mudah dipahami oleh pembaca.
- Menyiram
- Membungkus
- Selanjutnya
- Berikutnya
- Kemudian
- Lalu
- Setelah itu.
1. Teks Prosedur Sederhana : Teks prosedur sederhana yaitu teks yang berisi
langkah-langkah sederhana yang biasaya hanya 2-4 langkah saja dalam
melakukannya, contohnya cara login facebook.
2. Teks Prosedur Kompleks : Teks prosedur kompleks yaitu teks yang berisi banyak
langkah dalam melakukannya. contohnya, cara membuat sambal balado, cara
mengajukan pembuatan kartu SIM, cara memperpanjang STNK, prosedur
pembuatan ktp.
3. Teks Prosedur Protokol : Teks prosedur protokol adalah teks yang pada setiap
langkahnya bisa diubah tidak harus runut, walaupun berubah, tetapi hasil akhirnya
tetap sama. misalnya, jika memasak mie instan kita bisa merebus dengan
memasukan mie dan bumbu kedalam air rebusan dari tungku atau bisa memasukan
air panas kedalam wadah yang berisi mie lalu memasukan bumbu.
F. Contoh Teks Prosedur
Bahan
Cara membuat
A
Ajaib : sesuatu yang aneh; keheranan; yang tidak dapat diterangkan
dengan akal:
B
C
D
E
F
Fantasi : gambar (bayangan) dalam angan-angan; khayalan
Fiksi : ekaan; khayalan; tidak berdasarkan kenyataan
G
H
I
Imajinasi : rekaan; khayalan; tidak berdasarkan kenyataan
J
K
Khayalan : yang dikhayalkan; hasil angan-angan; fantasi; rekaan
Komplikasi : permasalahan di suatu cerita
L
M
N
O
Orientasi : pengenalan cerita
P
Q
R
Resolusi :bagian cerita yang berisi pemecahan masalah
S
Sihir : perbuatan ajaib yang dilakukan dengan pesona dan kekuatan
gaib
T
U
V
W
X
Y
Z
DAFTAR PUSTAKA
Kemendikbud. 2017. Panduan Penilaian oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan untuk Sekolah
Menengah Atas. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah