RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : SD Daarul Qur’an Internasional

Kelas / semester : III (Tiga) / 2
Tema : In The Kitchen
Sub Tema : Food
Pertemuan ke : 1
Alokasi waktu : 2 Jam Pelajaran (70 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
STANDAR KOMPETENSI
• MENDENGAR/MENYIMAK
Siswa dapat mendengarkan/menyimak dan menirukan ucapan/lafal kosakata
dengan benar
• BERBICARA
Siswa dapat melafalkan huruf, kata, frase, kaliamt yang sederhana menunjukkan
benda yang dilihatnya dan mengungkapkan keadaan benda itu
• MEMBACA
Siswa dapat membaca kalimat-kaimat sederhana dalam wacana pendek, cerita dan
puisi sederhana
• MENULIS
Siswa dapat menghubungkan lafal kata dengan gambar, memilih gambar yang
sesuai dengan kata, menebali huruf-huruf pada kata dan menuliskan kata yang paling
sederhana, menyusun kalimat dan paragraf pendek sederhana

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.4 mendengarkan/menyimak, 3.4.1 Menginterpretasikan gambar sesuai
menirukan lafal kosakata dengan dengan kata yang dilafalkan dan
benar tentang makanan menjelaskan manfaatnya
4.4 Mengidentifikasi manfaat suatu
makanana

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mengamati dari video pembelajaran, siswa mampu menjelaskan
terjadinya siklus air dengan baik.
2. Dengan kegiatan menggali informasi dari sumber bacaan, siswa dapat membuat bagan
sederhana untuk menjelaskan siklus air.
3. Dengan kegiatan mengamati, siswa mampu mengidentifikasi urutan peristiwa dalam
bacaan dengan benar.

C. MATERI POKOK
1. BAHASA INGGRIS : FOOD
D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran meliputi Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan dengan perincian
sebagai berikut :
Sikap :
• Cermat
• Percaya diri

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK):

• Religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas

Pengetahuan :
• Peristiwa atau tindakan dalam bacaan.
• Jenis makanan

Keterampilan :
• Literasi (Menceritakan informasi baru dalam teks bacaan.)
• 4C (Creative, Critical thinking, Communicative, dan Collaborative) (Menyanyikan lagu
dalam berbagai tangga nada)
• HOTS (Higher Order Thinking Skill) (Membuat bagan siklus air)

E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example

Metode Check Metode Check

Simulasi Pemberian tugas V
Sosiodrama Tanya jawab V
Demontrasi V Diskusi V
Latihan (drill) V Ceramah V
Karyawisata Cerita

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Gambar berbagai jenis makanan
2. Slide power point tentang jenis-jenis makanan
3. Video pembelajaran tentang jenis-jenis makanan dan manfaatnya
4. Alat tulis (misalnya, pensil dan pulpen).

G. SUMBER BELAJAR
1. Student Book 3 HANG OUT : ASTA The Star of Education 2022

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Alokasi Waktu : 10 Menit
1. Guru datang tepat waktu. (Sikap/PPK : Disiplin)
2. Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas.
(Sikap/PPK : Santun)
3. Berdoa sebelum memulai pelajaran. (Sikap/PPK : Religius)
4. Memeriksa kehadiran siswa. (Sikap/PPK : Peduli)
5. Menyiapkan fisik dan psikis siswa mengikuti pelajaran/ mengondisikan suasana belajar
yang menyenangkan. (Sikap/PPK : Peduli)
6. Melaksanakan Apersepsi (Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari). (Sikap/PPK : Tanggung
jawab)
Kegiatan Inti Alokasi Waktu : 50 Menit
Mengamati bacaan
1. Siswa mendengarkan atau menyimak lafal kosakata tentang makanan. (Sikap/PPK :
Cermat)
2. Siswa menirukan lafal kosakata tentang makanan
3. Siswa menidentifikasi gambar sesuai dengan kata yang dilafalkan

Menggali informasi dari sumber bacaan, lalu membuat bagan sederhana untuk
menjelaskan siklus air.
4. Dengan kelompoknya, siswa menggambar berbagai jenis makanan dan menjelaskan
manfaatnya . (HOTS)
5. Selanjutnya, setiap kelompok mempresentasikan gambar yang dibuatnya. Kelompok
lain menanggapi dan memberi masukan atas gambar yang dipresentasikan.
6. Kegiatan ini bertujuan untuk agar siswa dapat menganalisis jenis makanan dan
manfaatnya

Mengamati gambar
7. Siswa membentuk kelompok terdiri atas 2-3 siswa tiap kelompok.
8. Tiap kelompok mengamati gambar dan memperhatikan manfaatnya
9. Perwakilan dari setiap kelompok maju ke depan kelas untuk menceritakan gambar
10. Kegiatan ini bertujuan untuk mengidentifikasi kemampuan siswa dalam menganalisis
dan menceritakan bagan siklus air
Kegiatan Penutup Alokasi Waktu : 15 Menit
11. Sebagai kegiatan penutup, guru memimpin diskusi kelas dan membantu siswa dalam
membuat simpulan umum tentang kegiatan-kegiatan yang terkait dengan materi
pembelajaran hari itu. (Sikap/PPK : Tanggung jawab, Peduli)
12. Siswa diminta untuk merefleksikan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang
dipelajari pada hari itu. (Sikap/PPK : Jujur, Peduli)
13. Guru bersama-sama dengan siswa memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran. (Sikap/PPK : Percaya diri)
14. Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram. (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
15. Guru memberikan tugas untuk diselesaikan di rumah (Bersama orang tuamu, jelaskan
manfaat makanan bagi tubuh serta kandungannya.). (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
16. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas
individual maupun kelompok, sesuai dengan hasil belajar siswa. (Sikap/PPK :
Tanggung jawab)
17. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. (Sikap/PPK :
Peduli)
18. Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca doa. (Sikap/PPK : Religius)
19. Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam kepada guru saat pulang.
(Sikap/PPK : Religius, Santun)
I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Jurnal Harian
b. Penilaian Pengetahuan: tes lisan, tes tertulis dan penugasan
c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

b. Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

1. Membuat berbagai jenis makanan

Bentuk Penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Inggris 3.4
Tujuan Kegiatan Penilaian:
Mengukur pengetahuan dan keterampilan siswa dalam membuat gambar makanan dan
menjelaskan manfaatnya bagi tubuh
No Kriteria Keterangan
1 Informasi yang disajikan tidak lengkap.
2 Siswa menyajikan informasi dengan cukup lengkap tentang
jenis-jenis makanan dengan bantuan guru.
Kelengkapan
1 3 Siswa menyajikan informasi dengan lengkap tentang manfaat
Informasi
makanan dengan sedikit bantuan guru.
4 Siswa menyajikan informasi dengan sangat lengkap tentang
jenis dan manfaat tanpa bantuan guru
1 Siswa menyajikan informasi kurang lengkap.
2 Siswa menyajikan informasi dengan cukup lengkap tanpa
menggunakan kata kunci.
Keterbacaan
2 3 Siswa menyajikan informasi dengan lengkap dan menggunakan
Diagram
kata kunci yang tepat dengan bantuan guru.
4 Siswa menyajikan informasi secara lengkap, jelas, dan
menggunakan kata kunci yang tepat.
Ket : 1 = Perlu Bimbingan, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Baik Sekali

Mengetahui, Tangerang, 10 Januari 2023

Kepala SD Daarul Qur’an Guru Kelas
Internasional

(Zaenal Arifin, S. Kom.) (Marwati, S.Pd.)