RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri

Kelas/ Semester : V/ 1 (satu)

Tema/ Subtema : Makanan Sehat/Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh

Pembelajaran :2

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)

A. Tujuan

1. Dengan membaca teks bacaan, siswa mampu mencari informasi tentang penyebab
gangguan pada organ pencernaan
2. Dengan berdiskusi bersama kelompok, siswa mengidentifikasi ciri-ciri bahasa iklan.
3. Dengan mencermati teks bacaan, siswa mencari informasi tentang properti tari.

B. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

C. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia

3. Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau
4 elektronik
4. Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak
4 atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual
IPA
3. Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
3 memelihara kesehatan organ pencernaan manusia
4. Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan atau

RPP Kelas V Kurukulum 2013| 1

 3 manusia
SBDP
3. Memahami pola lantai dalam kreasi tari daerah
3
4. Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi daerah
1

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, dan diskusi

Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
eksperimen, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan memberikan salam 15 Menit
kepada siswa dan melakukan doa bersama.
2. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan
meminta siswa mencermati teks percakapan yang
disajikan.
3. Siswa secara bergantian membaca teks percakapan,
guru memberikan penekanan pada topik jajan
sembarangan dan gangguan yang dapat diakibatkan
pada organ, pencernaan manusia, dalam pembelajaran
kali ini lebih ditekankan pada gangguan diare.
4. Guru menstimulus rasa ingin tahu siswa tentang
gangguan diare dengan meminta siswa untuk
berdiskusi dengan teman sebangkunya tentang apa
yang menyebabkan gangguan tersebut dan bagaimana
gangguan tersebut terjadi.
Kegiatan Inti 1. Guru mengingatkan kembali akan pentingnya menjaga 165 Menit
kesehatan organ gerak
2. Siswa mencermati teks bacaan yang disajikan dalam
Buku Siswa, guru dapat memberikan panduan tentang
hal-hal penting yang harus diperhatikan dalam teks
bacaan: ~~Ciri/tanda penyakit diare, Penyebab, Organ
pencernaan yang tergangu ketika diare
3. Setelah siswa mendapatkan informasi yang cukup dari
teks bacaan, siswa diminta untuk melihat kembali
hasil diskusinya dan membandingkan dengan
informasi yang mereka dapatkan dari teks bacaan.
4. Guru memastikan tidak ada salah konsep dan persepsi
pada pemahaman siswa.
5. Dalam diskusi kelas, siswa melanjutkan pembahasan
dengan mencari informasi dari teman sekelas dan
pengalaman pribadinya tentang gejala-gejala yang
ditimbulkan oleh gangguan diare dan membuat buku
kecil yang berisi penjelasan tentang gangguan diare.

RPP Kelas V Kurukulum 2013| 2

 6. Pada tahap kegiatan diskusi, guru menggunakan
percakapan yang disajikan pada Buku Siswa halaman
54 sebagai penyambung kegiatan IPA dengan Bahasa
Indonesia.
7. Siswa diminta untuk membaca teks percakapan secara
bergantian.
8. Pada percakapan yang disajikan, ada pembicaraan
tentang iklan obat gangguan pencernaan, gunakan
percakapan tersebut untuk mengingatkan kembali
tentang iklan media elektronik.
9. Siswa menuliskan kalimat-kalimat iklan yang mereka
ingat dari media elektronik yang pernah mereka
dengar/lihat.
10. Dari kalimat-kalimat iklan tersebut, siswa berdiskusi
bersama dengan kelompoknya untuk
mengidentifikasikan ciri-ciri kalimat iklan/ bahasa
iklan.
11. Siswa menuliskan ciri-ciri kalimat iklan yang bisa
mereka identifikasikan bersama dengan kelompoknya
dan mempresentasikannya di depan kelas.
12. Pada Tahap kegiatan Ayo berlatih, Gunakan teks yang
menyambungkan kegiatan bahasa Indonesia dengan
SBdP yang disajikan pada buku siswa halaman 55.
13. Guru dapat menggunakan pembahasan tentang hal-hal
yang digunakan dalam menambah daya tarik iklan
media elektronik termasuk tarian daerah sebagai
jembatan untuk meneruskan kegiatan SBdP tentang
properti tari.
14. Siswa mencermati bacaan yang disajikan dalam buku
siswa tentang properti tari.
15. Guru dapat memberikan panduan bagi siswa ketika
mencari informasi dari teks bacaan : Macam-macam
properti tari yang dapat ditemukan dalam teks bacaan.
Peranan properti tari dalam pertunjukan tari. Mengapa
properti tari dibutuhkan dalam sebuah tarian.
16. Siswa dapat membuat catatan kecil tentang hal-hal
tersebut diatas.
17. Siswa melengkapi tabel yang disajikan dalam buku
siswa tentang properti tari dan asal daerahnya.
18. Kegiatan ini dapat digunakan sebagai kegiatan untuk
memberikan pemahaman kepada siswa tentang
berbagai tarian daerah yang menggunakan properti
tari.
Penutup 1. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya kepada 30 Menit
guru mengenai hal-hal yang belum atau kurang
dipahami.
2. Siswa bersama guru menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dipelajari.
3. Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang diberikan
oleh guru.

RPP Kelas V Kurukulum 2013| 3

 4. Guru membahas hasil kerja siswa kemudian
memberikan penguatan dan motivasi.
5. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengajak siswa
berdoa sesuai dengan agama dan keyakinannya
masing-masing serta mengucapkan salam penutup.

G. Media dan Sumber

Media dan Alat :

Gambar-gambar gangguan organ pencernaan, bacaan tentang gangguan organ pencernaan,
contoh-contoh iklan baik media cetak maupun elektronik, gambar dan artikel tentang properti
tari
Sumber :
Maryanto. 2017. Buku Siswa Tema 3 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2017. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Maryanto. 2017. Buku Guru Tema 3Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2017. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

H. Penilaian

1. Membuat Buku Kecil tentang Diare

Teknik Penilaian: Penugasa
Instrumen: Rubrik
Buatlah buku kecil yang berisi tentang penjelasan mengenai diare, kumpulkan
informasi-informasi yang kamu dapatkan untuk melengkapi buku kecilmu. Gunakan
buku kecilmu sebagai panduan apabila kamu mendapat tugas untuk menjelaskan
tentang gangguan pada organ pencernaan manusia.
Aspek 4 3 2 1

Memuat 2 atau
kurang dari 2
Memuat 3 hal pokok Memuat 3 hal Memuat 2 hal hal pokok
Konten/Isi dengan sangat jelas pokok namun pokok jelas dan namun kurang
Buku Kecil dan rinci kurang rinci rinci rinci

Cukup menarik, Kurang

Sangat menarik dan Menarik, mudah cukup udah menarik,
sangat mudah dibaca dan dibaca dan kurang bisa
Penyajian dibaca dan dipahami dipahami dipahami dipahami

2. Menuliskan Kalimat Iklan dan Ciri-Ciri Bahasa Iklan

Teknik Penilaian: Penugasan
Instrumen:

Ciri-ciri bahasa iklan : ....

Kunci Jawaban

RPP Kelas V Kurukulum 2013| 4

 Ciri-ciri bahasa iklan: menarik perhatian, singkat, jelas, mengajak orang untuk
membeli, menggunakan atau melakukan sesuatu.

3. Melengkapi Tabel Nama Tarian, Asal Daerah, dan Properti

Teknik Penilaian: Tes tertulis
Instrumen Penilaian:

Lengkapi kolom yang kosong dengan jawaban yang tepat

Properti
Nama Tarian Asal Daerah Tari

Tari Reog Ponorogo ............

Tari Kuda Lumping ............ Kuda lumping

............ Jawa Barat Selendang

Tari Baksa Kembang Kalimantan Selatan ............

Tari Serampang Duabelas Riau ............

Tari Merak ............ Bokor

Tari Topeng Cirebon ............

Kunci Jawaban

Properti
Nama Tarian Asal Daerah Tari

Tari Reog Ponorogo Topeng reog

Tari Kuda Lumping Jawa Tengah Kuda lumping

Tari Jaipong Jawa Barat Selendang

Tari Baksa Kembang Kalimantan Selatan Rangkaian bunga

Tari Serampang Duabelas Riau Saputangan

Tari Merak Bali Bokor

Tari Topeng Cirebon Topeng

Denpasar,

Kepala SD Negeri ................... Guru Kelas V

RPP Kelas V Kurukulum 2013| 5

................................................ ..........................................

NIP. ... NIP. .....

RPP Kelas V Kurukulum 2013| 6

Lembar Kerja Siswa

Nama :

Kelas :
Absen :

Kerjakan Sesuai Petunjuk

Tugas Ke-1.

RPP Kelas V Kurukulum 2013| 7

Tugas ke-2

Dari kalimat-kalimat iklan tersebut, diskusi bersama dengan kelompoknya untuk

mengidentifikasikan ciri-ciri kalimat iklan/ bahasa iklan. Lengkapi pada tabel berikut.

RPP Kelas V Kurukulum 2013| 8

Tugas Ke-3

RPP Kelas V Kurukulum 2013| 9