RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Persatuan-1

Mata Pelajaran : ASWAJA
Kelas/Semester : XII / 1
Materi : KONSEP BAROKAH DAN KAROMAH
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit (4 x Pertemuan )

A. Kompetensi Dasar :
1.1 Memahami Konsep Barokah dan Karomah
B. Indikator :
1.1.1 Mendefinisikan Pengertian Barokah dan Karomah
1.1.2 Menjelaskan dalil tentang Barokah dan Karomah
1.1.3 Menjelaskan upaya memperoleh Barokah dan Karomah
1.1.4 Mengamalkan tradisi Ziarah para Ulama’ dan Auliya’

C. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari Materi ini,peserta didik dapat:
 Mendefinisikan Pengertian Barokah dan Karomah
 Menjelaskan dalil tentang Barokah dan Karomah
 Menjelaskan upaya memperoleh Barokah dan Karomah
 Mengamalkan tradisi Ziarah para Ulama’ dan Auliya’

D. Materi :
Fakta :
Konsep :
 Pengertian Pengerian Barokah dan Karomah
 Dalil-dalil tentang Barokah dan Karomah
 Upaya memperoleh Barokah dan Karomah
 Mengamalkan tradisi Ziarah para Ulama’ dan Auliya’
 Dalil-dlail tentang Ziarah Kubur
 Ziarah ke makam para Ulama’ dan Auliya’

E. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Diskusi kelompok
3. Tanya jawab

F. Sumber Belajar
1. Buku teks siswa (Pend. Aswaja dan ke NU an)
2. Buku Pend. Agama Islam lain yang relevan

G. Media Pembelajaran
1. Media
a. Video Pembelajaran
2. Alat
a. Laptop
b. LCD Proyektor
H. Langkah – Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama :
No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan

a. Membuka pembelajaran dengan salam , membaca Qs. Al 15 menit

Fatehah dan berdo’a tentang menuntut ilmu, 10 surat
pendek,bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik
dengan penuh khidmat;
b. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;
c. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi
d. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdiskusi,
mengkomunikasikan dengan menyampaikan, menanggapi dan
membuat kesimpulan hasil diskusi
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
 Peserta didik membaca dan menyimak penjelasan 55 menit
mengenai Pengertian Barokah dan Karomah

b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru, peserta didik mengajukan
pertanyaan kepada guru tentang hal- hal yang belum
dipahami tentang pengertian Barokah dan Karomah

c. Eksperimen/Explore
 Peserta didik bersama kelompok mencari dalil Naqli yang
menjelaskan tentang Pengertian Barokah dan Kromah
 Peserta didik berdiskusi untuk menentukan Pengertian
Barokah dan Karomah

d. Mengasosiasikan
 Menganalisis dari beberapa Pengertian Barokah dan
Karomah

e. Mengkomunikasikan.
 Menyajikan paparan tentang Pengertian Barokah dan
Karomah
 Menanggapi pertanyaan dan memperbaiki (melengkapi,
mengkonfirmasi, menyanggah)
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
3. Penutup
Untuk melihat ketercapaian hasil pembelajaran, guru melakukan
penilaian tes dalam bentuk uraian objektif. 10 menit
Melaksanakan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Pertemuan Kedua :
No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan

a. Membuka pembelajaran dengan salam , membaca Qs. Al Fatehah 15 menit

dan berdo’a tentang menuntut ilmu bersama dipimpin oleh salah
seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
c. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi
d. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdiskusi, mengkomunikasikan
dengan menyampaikan, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil
diskusi
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
 Peserta didik membaca dan menyimak penjelasan 55 menit
mengenai Upaya memperoleh Barokah dan Karomah

b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru, peserta didik mengajukan
pertanyaan kepada guru tentang hal- hal yang belum
dipahami Peserta didik tentang Upaya memperoleh
Barokah dan Karomah

c. Eksperimen/Explore
 Peserta didik berdiskusi untuk memahami Upaya
memperoleh Barokah dan Karomah

d. Mengasosiasikan
 Menganalisi, mendeskripsikan dan mengidentifikasi
tentang Upaya memperoleh Barokah dan Karomah
e. Mengkomunikasikan.
 Menyajikan paparan mengenai Upaya memperoleh
Barokah dan Karomah
 Menanggapi pertanyaan dan memperbaiki
(melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
3. Penutup
Untuk melihat ketercapaian hasil pembelajaran, guru melakukan
penilaian tes dalam bentuk uraian objektif. 10 menit
Melaksanakan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

Pertemuan ke tiga
No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan

a. Membuka pembelajaran dengan salam , membaca Qs. Al 15 menit

Fatehah dan berdo’a tentang menuntut ilmu bersama dipimpin
oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;
c. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi
d. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdiskusi,
mengkomunikasikan dengan menyampaikan, menanggapi dan
membuat kesimpulan hasil diskusi
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
 Peserta didik membaca dan menyimak penjelasan 55 menit
Mengenai pengamalan tradisi Ziarah para Ulama’ dan
Auliya’

b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru, peserta didik mengajukan
pertanyaan kepada guru tentang hal- hal yang belum
dipahami tentang Mengamalkan tradisi Ziarah para
Ulama’ dan Auliya’
c. Eksperimen/Explore
 Peserta didik bersama kelompok mencari dalil Naqli
terkait pengamalan tradisi Ziarah para Ulama’ dan
Auliya’
 Peserta didik berdiskusi untuk memahami tentang
pengamalan tradisi Ziarah para Ulama’ dan Auliya’
d. Mengasosiasikan
 Menganalisis dari beberapa hal mengenai amalan
tradisi Ziarah para Ulama’ dan Auliya’

e. Mengkomunikasikan.
 Menyajikan paparan mengenai tradisi Ziarah para
Ulama’ dan Auliya’
 Menanggapi pertanyaan dan memperbaiki (melengkapi,
mengkonfirmasi, menyanggah)
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
3. Penutup
Untuk melihat ketercapaian hasil pembelajaran, guru melakukan
penilaian tes dalam bentuk uraian objektif. 10 menit
Melaksanakan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
 Pertemuan ke empat

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan

a. Membuka pembelajaran dengan salam , membaca Qs. Al 15 menit

Fatehah dan berdo’a tentang menuntut ilmu bersama dipimpin
oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;
c. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi
d. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdiskusi,
mengkomunikasikan dengan menyampaikan, menanggapi dan
membuat kesimpulan hasil diskusi
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
 Peserta didik membaca dan menyimak penjelasan 55 menit
mengenai Ziarah ke makam para Ulama’ dan Auliya’

b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru, peserta didik mengajukan
pertanyaan kepada guru tentang Ziarah ke makam
para Ulama’ dan Auliya’
c. Eksperimen/Explore
 Peserta didik berdiskusi untuk memahami tentang
Ziarah ke makam para Ulama’ dan Auliya’
d. Mengasosiasikan
 Menganalisis dari beberapa tujuan Ziarah ke makam
para Ulama’ dan Auliya’

e. Mengkomunikasikan.
 Menyajikan paparan mengenai Ziarah ke makam para
Ulama’ dan Auliya’
 Menanggapi pertanyaan dan memperbaiki
(melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
3. Penutup
Untuk melihat ketercapaian hasil pembelajaran, guru melakukan
penilaian tes dalam bentuk uraian objektif. 10 menit
Melaksanakan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

I. PENILAIAN
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam:
1. Pengamatan
a. diskusi kelompok

2. Pengetahuan

a. Tehnik penialaian : Tertulis

b. Bentuk instrumen : Lembar penilaian tes tertulis
c. Bentuk soal : Pilihan ganda dan uraian tertulis
d. Kisi-kisi :

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

 1. Jelaskan pengertian Barokah daqn Karomah !
2. Sebutkan dalil Naqli tentang Barokah
3. Sebutkan dalil Naqli tentang Barokah
4. Tulislah Dalil tentang Ziarah Kubur
5. Jelaskan Hukum melakukan Ziarah Kubur

3. Tugas Portopolio
Membuat paparan diagram hubungan jujur, amanah dan istiqamah dalam kehidupan sehari-hari.
Skor penilaian sebagai berikut:
1) Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu yang ditentukan dan
perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 100.
2) Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku
yang diamati serta alasannya benar, nilai 90.
3) Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku
yang diamati serta alasannya sedikit ada kekurangan, nilai 80.

4. Tugas
Menuliskan hasil pengamatan terhadap perilaku jujur, amanah, dan istiqamah di lingkungan
tempat tinggal, sebagaimana kolom berikut !
E. PENGAYAAN
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh
guru berupa pertanyaan-pertanyaan sifat-sifat Nabi Muhammad. (Guru mencatat dan memberikan
tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).
F. REMEDIAL
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi tentang
“Pentingnya jujur, amanah dan istiqamah”. Guru akan melakukan penilaian kembali (lihat hal.29)
dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan
contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah
jam pelajaran selesai).
G. INTERAKSI GURU DENGAN ORANG TUA
Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom tugas pengamatan perilaku jujur, amanah dan
istiqamah di lingkungan tempat tinggal diatas kepada orang tuanya dengan memberikan komentar
dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan mengunakan buku penghubung kepada orang tua yang
berisi tentang perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi
langsung baik langsung, maupun melalui telepon, tentang perkembangan perilaku anaknya

Tulangan, 25 Juli 2023

Kepala SMKP 1 Tulangan Guru Pengampu

ACHMAD SUYANTO S.Kom., M.Pd ZAINIA WARDAH, S.Pd.I