RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Persatuan-1

Mata Pelajaran : ASWAJA
Kelas/Semester : XII / 1
Materi : Khitthah Nahdliyah
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit (4 x Pertemuan )

A. Kompetensi Dasar :
1.1 Mengenal dan mengamalkan Khitthah Nahdliyah
B. Indikator :
1.1.1 Mendefinisikan Khitthah Nahdliyah
1.1.2 Mendeskripsikan latar belakang perumusan Khitthah Nahdliyah
1.1.3 Menyebutkan butir-butir Khitthah Nahdliyah
1.1.4 Mendiskusikan strategi memasyarakatkan Khitthah Nahdliyah
1.1.5 Mengamalkan Khittah Nahdliyah

C. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari Materi ini,peserta didik dapat:
 Mendefinisikan Khitthah Nahdliyah
 Mendeskripsikan latar belakang perumusan Khitthah Nahdliyah
 Menyebutkan butir-butir Khitthah Nahdliyah
 Mendiskusikan strategi memasyarakatkan Khitthah Nahdliyah
 Mengamalkan Khittah Nahdliyah

D. Materi :
 Pengertian dan latarbelakang Khitthah Nahdliyah
 Latarbelakang perumusan Khitthah Nahdliyah
 Proses perumusan Khitthah NU
 Isi dan butir Khitthah NU 1926

E. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Diskusi kelompok
3. Tanya jawab

F. SUMBER BELAJAR
1. Al-Qur’an dan Terjemahnya Departemen Agama RI tahun 2006
2. Buku teks siswa PAI SMP kelas VII
3. Video kisah

G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media
a. Video Pembelajaran

2. Alat
a. Laptop
b. LCD Proyektor
H. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama :
No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan

a. Membuka pembelajaran dengan salam , membaca Qs. Al 15 menit

Fatehah dan berdo’a tentang menuntut ilmu bersama
dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh
khidmat;
b. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;
c. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi
d. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdiskusi,
mengkomunikasikan dengan menyampaikan, menanggapi
dan membuat kesimpulan hasil diskusi
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
 peserta didik mengamati dan memberi komentar 55 menit
tayangan Video yang terkait dengan Khitthah Nahdliyah
Peserta didik membaca dan menyimak penjelasan
mengenai pengertian Khitthah Nahdliyah
b. Menanya
Melalui motivasi dari guru, peserta didik mengajukan
pertanyaan kepada guru tentang hal- hal yang belum
dipahami dari bacaan maupun pengertian Khitthah
Nahdliyah
c. Eksperimen/Explore
 Peserta didik bersama kelompok mencari dalil Naqli yang
menjelaskan tentang pengertian Khitthah Nahdliyah
 Peserta didik berdiskusi untuk menentukan pengertian
Khitthah Nahdliyah
d. Mengasosiasikan
 Menganalisis dari beberapa pengertian tentang Khitthah
Nahdliyah
e. Mengkomunikasikan.
 Menyajikan paparan arti Khitthah Nahdliyah
Menanggapi pertanyaan dan memperbaiki (melengkapi,
mengkonfirmasi, menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
3. Penutup
Untuk melihat ketercapaian hasil pembelajaran, guru melakukan
penilaian tes dalam bentuk uraian objektif. 10 menit
Melaksanakan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Pertemuan Kedua :
No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan

a. Membuka pembelajaran dengan salam , membaca Qs. Al 15 menit

Fatehah dan berdo’a tentang menuntut ilmu bersama dipimpin
oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;
c. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi
d. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdiskusi,
mengkomunikasikan dengan menyampaikan, menanggapi dan
membuat kesimpulan hasil diskusi
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
peserta didik mengamati dan memberi komentar tayangan 55 menit
Video yang terkait dengan latar belakang peumusan Khitthah
Nahdliyah

b. Menanya
Melalui motivasi dari guru, peserta didik mengajukan
pertanyaan kepada guru tentang hal- hal yang belum dipahami
dari bacaan maupun pengertian mengenai latar belakang
peumusan Khitthah Nahdliyah

c. Eksperimen/Explore
 Peserta didik berdiskusi untuk memahami mengenai latar
belakang peumusan Khitthah Nahdliyah

d. Mengasosiasikan
 Menganalisi dan mendeskripsikan latar belakang perumusan
Khitthah Nahdliyah

e. Mengkomunikasikan.
 Menyajikan paparan mengenai latar belakang perumusan
Khitthah Nahdliyah
Menanggapi pertanyaan dan memperbaiki (melengkapi,
mengkonfirmasi, menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
3. Penutup
Untuk melihat ketercapaian hasil pembelajaran, guru melakukan
penilaian tes dalam bentuk uraian objektif. 10 menit
Melaksanakan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
 Pertemuan ke 3

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan

a. Membuka pembelajaran dengan salam , membaca Qs. Al 15 menit

Fatehah dan berdo’a tentang menuntut ilmu bersama dipimpin
oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;
c. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi
d. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdiskusi,
mengkomunikasikan dengan menyampaikan, menanggapi dan
membuat kesimpulan hasil diskusi
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
 peserta didik mengamati dan memberi komentar 55 menit
tayangan Video yang terkait dengan Khitthah Nahdliyah
 Peserta didik membaca dan menyimak penjelasan
mengenai butir-butir Khitthah Nahdliyah
b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru, peserta didik mengajukan
pertanyaan kepada guru tentang hal- hal yang belum
dipahami dari butir-butir Khitthah Nahdliyah

c. Eksperimen/Explore
 Peserta didik bersama kelompok mencari dalil Naqli yang
menjelaskan tentang pengertian Khitthah Nahdliyah
 Peserta didik berdiskusi untuk memahami butir butir
Khitthah Nahdliyah

d. Mengasosiasikan
 Menganalisis dari beberapa butir butir Khitthah Nahdliyah
yang telahdirumuskan

e. Mengkomunikasikan.
 Menyajikan paparan mengenai butir butir Khitthah
Nahdliyah
 Menanggapi pertanyaan dan memperbaiki (melengkapi,
mengkonfirmasi, menyanggah)
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
3. Penutup
Untuk melihat ketercapaian hasil pembelajaran, guru melakukan
penilaian tes dalam bentuk uraian objektif. 10 menit
Melaksanakan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
 Pertemuan ke 4

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan

a. Membuka pembelajaran dengan salam , membaca Qs. Al 15 menit

Fatehah dan berdo’a tentang menuntut ilmu bersama dipimpin
oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;
c. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi
d. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdiskusi,
mengkomunikasikan dengan menyampaikan, menanggapi dan
membuat kesimpulan hasil diskusi
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
 Peserta didik membaca dan menyimak penjelasan 55 menit
mengenai strategi memasyarakatkan Khitthah Nahdliyah

b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru, peserta didik mengajukan
pertanyaan kepada guru tentang hal- hal yang belum
dipahami untuk strategi memasyarakatkan Khitthah
Nahdliyah

c. Eksperimen/Explore
 Peserta didik berdiskusi untuk memahami tentang strategi
memasyarakatkan Khitthah Nahdliyah

d. Mengasosiasikan
 Menganalisis dari beberapa strategi dalam
memasyarakatkan Khitthah Nahdliyah

e. Mengkomunikasikan.
 Menyajikan paparan mengenai strategi memasyarakatkan
Khitthah Nahdliyah
 Menanggapi pertanyaan dan memperbaiki (melengkapi,
mengkonfirmasi, menyanggah)
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
3. Penutup
Untuk melihat ketercapaian hasil pembelajaran, guru melakukan
penilaian tes dalam bentuk uraian objektif. 10 menit
Melaksanakan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
I. PENILAIAN
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam:
1. Pengamatan
a. diskusi kelompok

2. Pengetahuan
a. Tehnik penialaian : Tertulis
b. Bentuk instrumen : Lembar penilaian tes tertulis
c. Bentuk soal : Pilihan ganda dan tertulis
d. Kisi-kisi :
 Tulangan, 8 Juni 2018
Kepala SMK Persatuan-1 Buru Bidang Study
Tulangan

Dra. SITA RINI Drs. Maskur Achmadi

3.Penilaian karakter
3. Tugas Portopolio
Membuat paparan diagram hubungan jujur, amanah dan istiqamah dalam kehidupan sehari-hari.
Skor penilaian sebagai berikut:
1) Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu yang ditentukan dan
perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 100.
2) Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku
yang diamati serta alasannya benar, nilai 90.
3) Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku
yang diamati serta alasannya sedikit ada kekurangan, nilai 80.
 4. Tugas
Menuliskan hasil pengamatan terhadap perilaku jujur, amanah, dan istiqamah di lingkungan
tempat tinggal, sebagaimana kolom berikut !

J. PENGAYAAN
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh
guru berupa pertanyaan-pertanyaan sifat-sifat Nabi Muhammad. (Guru mencatat dan memberikan
tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).
K. REMEDIAL
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi tentang
“Pentingnya jujur, amanah dan istiqamah”. Guru akan melakukan penilaian kembali (lihat hal.29)
dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan
contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah
jam pelajaran selesai).
L. INTERAKSI GURU DENGAN ORANG TUA
Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom tugas pengamatan perilaku jujur, amanah dan
istiqamah di lingkungan tempat tinggal diatas kepada orang tuanya dengan memberikan komentar
dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan mengunakan buku penghubung kepada orang tua yang
berisi tentang perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi
langsung baik langsung, maupun melalui telepon, tentang perkembangan perilaku anaknya

Tulangan, 16 Februari 2014

Mengetahui
Kepala SMKP-1-Tulangan Guru Pendidikan Agama Islam

ACHMAD SUYANTO S.Kom Drs. MASKUR ACHMADI